部编人教版(统编教材)六年级下册语文《11 十六年前的回忆》PPT课件

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1、同学们,你有哪些难忘的回忆呢?,11 十六年前的回忆,第一课时,第二课时,课文题目是“十六年前的回忆”,在这么久的时间里,作者回忆了些什么,回忆了谁?,他就是,李大钊先生,第一课时,中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间,在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于李大钊文集。,李大钊(1889-1927),李星华(1911-1979) 李大钊的女儿,中华人民共和国成立后,一直从事教学和民间文学研究工作。 主要作品:回忆我的父亲李大钊白族民间故事传说集十六年前的回忆等。,阀,朗读课文 扫清障碍,避,屉,僻,瞅,靴,魔,刑,哼,砖,执,绞,f

2、,b,t,p,chu,xu,xn,m,zhun,zh,jio,hn,哼,hn,右下角是“了”,易写错,刑,xn,这一笔是撇,被难日:因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。本课指李大钊被杀害的日子。,4月21日是几位矿友的被难日。,轻易:简单容易。本课指随随便便。,你不用轻易去招惹他,他今天心情不好。,会意:会心。本课指领会了父亲没有明确表达的意思。,我立刻会意了妈妈的眼神。,1927年4月28日,自读课文,思考:让作者永远忘不了的是哪一天?为什么永远忘不了?,父亲的被难日,整体感知,课文按照时间顺序来叙述的。,课文按照什么顺序来叙述的?主要写了哪几件事情?,被捕前被捕时法庭上被害后,(课后第2题)

3、,第一件事情(第27自然段):写被捕前父亲 ,以及 。 第二件事情(第817自然段):写父亲 , 。 第三件事情(第1829自然段):写在法庭上 的情景。 第四件事情(第3032自然段):写父亲被害后, 。,烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,逮捕的经过,被敌人,我们和父亲最后一次见面,全家人无比悲痛的心情,李大钊是一个怎样的人呢?我们下节课再学习。,一、连一连组词语。,课堂演练,偏,水,苦,肉,躲,外,刑,形,僻,避,绞,饺,二、将下列词语按意思相近的分组。,残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领,( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )(

4、) ( )( ),残暴,残酷,含糊,模糊,安宁,安定,可惜,惋惜,占据,占领,坚决,坚定,三、课题十六年前的回忆中“回忆”的近义词是 ,“十六年前”指的是 。,记忆,距写文章的1943年16年的1927年,字词听写,上节课我们初步了解了课文,理清了课文的顺序,知道了课文的主要内容。这节课我们再深入学习课文,感受李大钊是一个怎样的革命者!,第二课时,课堂点拨,默读课文,按“被捕前、被捕时、法庭上”顺序,画出描写父亲李大钊语言、行动、表情的语句,说说他是一个什么样的人。,(课后第3题),那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。,早

5、出晚归,工作忙碌,1927年春天,父亲为什么而忙碌?,被捕前,局势危急,必须争分夺秒工作,早出晚归,烧掉文件和书籍,局势越来越严重面对朋友和母亲的劝离,父亲是怎么说的,你从中体会到了什么?,父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?“,父亲对工作高度负责,反问句:不是常对你说吗? 我哪能离开呢?,李大钊坚决不离开北京,不离开自己的工作岗位。,坚持到底 忠于党,为了革命工作,他早已把个人安危置之度外,表现了他对革命高度负责的精神。,对工作高度负责,被捕前的父亲,对革命高度忠诚,说一说:被捕前的父亲是什么样子的?,短短的

6、一段新闻还没看完,就听见啪,啪几声尖锐的枪声,接着就是一阵纷乱的喊叫。,父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就向外走。,对比,敌人:虚张声势 父亲:不慌不忙,被捕时,动作描写:临危不惧、处变不惊,一拥而入,挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪,枪口对着父亲和我。,父亲,来的人,父亲保持着他那惯有的严峻的态度,没有向他们讲任何道理。因为他明白,对他们是没有道理可讲的。,对比,敌人:兴师动众,父亲神态描写:从容镇定,坚定沉着 将生死置之度外,说一说:被捕时的父亲是什么样子的?,仍旧穿着他那件灰布旧棉袍 没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸。,暗示敌

7、人对父亲施了重刑。,表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。,充分体现了父亲对亲人的爱,法庭上,父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。,思考:联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?,“他的心被一种伟大的力量占据着”,面对敌人严刑拷打不动摇 面对亲人不忧伤。,用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量,对革命事业必胜的信心,因为,所以,坚定沉着 将生死置之度外,说一说:法庭上的父亲是什么样子的?,在人们眼里,李大钊是一位忠诚的革命者;在他女儿的眼里,他又是一个怎样的父亲呢?读一读画出相应

8、的句子体会一下。,父亲是很慈样的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。,充分表明了父亲对“我们”的慈爱,也表明父亲对革命事业是很慎重的,耐心,含糊,对比,对比 对比手法是把对立的意思或事物,或把同一事物的两个不同方面放在一起作比较,突出被表现事物的本质特征。 好处 善于运用对比的手法,把不同的事物或同一事物的不同方面对比来写,效果会更加突出。,对比,“无论总是”表示条件关系,我会用它造句。,无论刮风下雨,她总是按时到校,从不迟到。,仿写句子。,父亲平时对“我”的教育和

9、熏陶。“我”看到了父亲在法庭上的表现。“我”从父亲那里获取了无穷的力量。,说一说:“我”在法庭上为什么能表现得那么积极勇敢?,父亲是一个对孩子慈爱,在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。,在女儿眼里,说一说:女儿眼里的父亲是什么样子的?,读读最后两个自然段,思考:与开头有什么联系?你觉得这样写有什么好处?,(课后第4题),1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。,过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。我低声对母亲说“妈,昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。

10、,课文最后两个自然段照应开头。这种前后照应、首尾连贯的写法,使整篇文章显得非常紧凑,同时突出了作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在心里。,(课后第4题),当全家听到父亲被害的噩耗后悲痛万分,母亲说:“昨天是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感情?,表达出她们对敌人的无比仇恨,同时表明她们没有在悲痛中倒下,要铭记父亲被难的日子,要向反动派讨还血债,要继承父亲的斗志把革命进行到底。,找一找课文还有哪些前后照应的句子,画出来,并说说前后照应的好处。,“有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件”“把书和有字的纸片投到火炉里去。”,使读者对人物的做法了解得更加清楚,得到更深的印象。,“军阀张作

11、霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”,前面埋下伏笔,后面揭示答案,我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊,你知道为国牺牲的革命者还有哪些?,(课后第5题),面对敌人残酷审讯,坚贞不屈的赵一曼,舍身炸碉堡的董存瑞,为了不暴露目标,在火中纹丝不动的邱少云,宁死不屈的刘胡兰,被捕时,被捕前忠于革命事业,十六年前 的回忆,结构梳理,法庭上,临危不惧,视死如归,本文按照时间顺序,写了被捕前父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出 ,被捕时,写了敌人的 _与父亲的 ;法庭上描写了李大钊的 ,被害后写了 ,展现了革命先烈的 品质,表达了作者对父亲的 。,

12、敬仰与怀念,形势险恶、危险,心虚、残暴,处变不惊,镇定、沉着,无比沉痛,忠于革命,主题概括,拓展延伸,李大钊的墓碑上的评价,他对中国人民的解放事业,对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神,永远是一切革命者的光辉典范。,为人进出的门紧锁着, 为狗爬出的洞敞开着, 一个声音高叫着: 爬出来吧,给你自由!,我希望有一天, 地下的烈火, 将我连这活棺材一起烧掉, 我应该在烈火与热血中得 到永生!,囚歌 叶挺,我渴望自由, 但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞 子里爬出!,1.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸,显然是受过苦刑了。( ) 2.我

13、又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。 ( ),外貌描写,动作描写,课堂演练,一、下列句子各属于哪种描写?把答案写在括号里。,二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。,(1)我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28。”,(2)工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。”,1927年4月28日,我永远忘不了那一天。,在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。,三、结合课文内容选出正确答案。,十六年前的回忆一文( ) A.歌颂了李大钊忠于革命、坚贞不屈的伟大精神。 B.揭露了反动军阀凶狠残暴的本质。 C.抒发了作者对父亲深切的怀念之情。,A,四、课下查找资料,了解先烈的革命事迹,和同学交流。,

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