1、第8课丰乐亭记一、基础巩固1下列句子中，加点字的读音正确的一项是()A滃然而仰出(wn)舟车商贾(ji)B何可胜数(sh)而安于畎亩衣食(qun)C刻露清秀(l)赡养父母(zhn)D涵煦百年之深也(x) 掇幽芳而荫乔木(zhu)答案B解析A项“贾”读。C项“赡”读shn。D项“掇”读du。2下列加点词的意思和现代汉语意思相同的一项是()A修既治滁之明年夏B四时之景，无不可爱C而安于畎亩衣食，以乐生送死D漠然徒见山高而水清答案B解析A项古义，第二年；今义，今年的下一年。B项古今同义：令人喜爱。C项古义，为父母送终；今义，自寻死路，找死。D项古义，孤寂的样子；今义，不关心不在意的样子。3下列各句的
2、句式，不同于其他三项的一项是()A问诸滁人，得于州南百步之近B生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外C既得斯泉于山谷之间D滁于五代干戈之际，用武之地也答案D解析D项为判断句，其他三项均为介词结构后置句。4下列加点词的活用情况不同于其他三项的一项是()A滁于五代干戈之际B乃日与滁人仰而望山，俯而听泉C风霜水雪D遂书以名其亭焉答案B解析B项为名词作状语，其他三项均为名词用作动词。5下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()A从文章表达的重点来看，本篇虽是亭记，但重点却落在“丰乐”二字上。B文章含蓄地表明只有祖国统一，人民才能安居乐业，过上幸福生活的道理。C文章句式长短参差，具有一种整齐错落之美，让人读起
3、来有很强的音乐感。D作者援引史实，通过写景、议论、记叙，使文章形成一种盛世的整体氛围。答案D解析作者围绕“丰乐”二字渲染氛围。二、课内阅读阅读下面的文言文，完成68题。滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所，而故老皆无在者。盖天下之平久矣。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数！及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，刬削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清，欲问其事，而遗老尽矣。今滁介于江、淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见
4、外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死，而孰知上之功德，休养生息，涵煦百年之深也。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜水雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。6对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是()A掇幽芳而荫乔木掇：采摘B因为本其山川本：根据C又幸其民乐其岁物之丰成幸：幸亏D涵煦百年之深也涵：滋润答案C解析幸：庆幸。7下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案D解析D项并列连词。A项表
5、顺承/因为。B项的/它。C项那/其中的。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)而孰知上之功德，休养生息，涵煦百年之深也。译文：_(2)掇幽芳而荫乔木，风霜水雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。译文：_(3)因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。译文：_答案(1)有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润覆育百年之久呢。(2)春天采摘幽香的山花，夏天托庇在乔木下乘凉，到了秋冬两季，经过风霜雨雪，山水更加清晰地显露出明净秀美，四季的景色，没有什么不可爱的。(3)因此我根据这里的山水，称道这里风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的原因，是幸运地生活在太平无事的时
6、代啊。三、延伸阅读阅读下面的文言文，完成912题。偃虹堤记有自岳阳至者，以滕侯注之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下。有事于州者近而且无患。”问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，
7、而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。”曰：“此君子之作也，可以书矣。”盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就，退守一州
8、，无所用心，略施其余，以利及物。夫 虑 熟 谋 审 力 不 劳 而 功 倍 作 事 可 以 为 后 法 一 宜 书 不 苟 一 时 之 誉 思 为 利 于 无 穷 而 告 来 者 不 以 废 二 宜 书 岳 之 民 人 与 湖 中 之 往 来 者 皆 欲 为 滕 侯 纪 三 宜 书 以 三 宜 书 不 可 以 不 书，乃为之书。庆历六年某月某日记。(取材于欧阳文忠公集)注滕侯，即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。9下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是()A愿有所记愿：希望B覆溺之虞虞：料想C使堤土石幸久不朽使：假如D常显用之常：曾经答案B解析B项“覆溺之虞”根据文意推断，“虞
9、”是“忧虑”的意思。10用斜线(/)给上面文言文画波浪线的部分断句。答案夫虑熟谋审/力不劳而功倍/作事可以为后法/一宜书/不苟一时之誉/思为利于无穷/而告来者不以废/二宜书/岳之民人与湖中之往来者/皆欲为滕侯纪/三宜书/以三宜书不可以不书解析文段中“一宜书”“二宜书”“三宜书”明显可断，其他地方再根据语意推敲即可。11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)问其所以作之利害。译文：_ (2)皆不能易吾侯之议也。译文：_(3)此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。译文：_答案(1)问滕侯的建堤动机和修建的利弊。(2)(各级官员)都不能改变滕侯的具体策划。(3)这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的。12
10、欧阳修的偃虹堤记和范仲淹的岳阳楼记堪称姊妹篇，内容相得益彰。谈谈你从两篇记所抒发的为官情怀中获得的感悟。(200字左右)答：_答案感悟角度：(1)以天下为己任，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。(2)时刻把百姓放在心上，“虑于民也深，则谋其始也精”。(3)即使自己身处逆境，也要为百姓谋利，有所作为。解析本题考查对文章内容的理解和感悟。两篇记抒发的为官情怀大致是一样的，内容上相得益彰，主要内容突出“民为上”，为百姓着想。参考译文有一个从岳阳来的客人，拿着滕子京的信和洞庭之图来告诉我说：“希望您写篇文章记载(偃虹堤)。”我打开书信并查看洞庭之图，看到从岳阳门往西到金鸡的右边，其外面有一个又高又长
11、的建筑，叫作偃虹堤。问建造此堤和为其命名的人是谁，来人说：“这都是我们滕侯做的。”又问滕侯的建堤动机和修建的利弊，回答说：“洞庭湖是天下非常险要的地方，岳阳又是荆州、潭州、黔州、蜀州四个地方交会的要冲。过去往来于洞庭湖的船只，到了也没有停泊的地方，只能停泊在南边的渡口，那些需要到岳阳办事的人又远又累，而又常常有遭遇风浪、船翻淹死的恐惧和忧虑。现在船到了这儿全部停泊在堤下。到州里办事的人又近又不必担心。”我问这个堤规模的大小和用了多少人力，回答说：“全长一千尺，高三十尺，厚度越往下就加上二尺，需要用一万五千五百个人工，没有超过限定的日期就完成了。”我问他建筑之初是如何谋划的，回答说：“州里把这个
12、事上报给转运使，转运使选择那些有能力的官吏视察是否可行，反复了多次，最后上报朝廷，由三司来决定，三司决定说可行，他们都不能改变滕侯的具体策划。”我说：“这是君子的作为，可以为此写篇文章。”深深考虑百姓的人，在当初谋划一些事情时就考虑精到，所以能用人力少而取得的功效多。凭借那百步远的湖堤，可以抵挡天下非常危险而不可预测的忧患，让当地百姓受益并惠及荆州、潭州、黔州、蜀州，凡是往来于洞庭湖的人，不论是远近都蒙受这个堤的利益。而且岳阳又是四个地方交会的要冲，往来的船只在此停泊的，一天要有多少呢！假使堤的土石有幸长久不坏，那么滕侯对人或物的恩惠，能用数来计算吗？事情不怕干不成，怕就怕容易败坏。建造的人开
13、始并非不想让它长久完好，可是继承者常常懈怠，废弃了它。自古以来有才德智慧的人，为了百姓兴利除弊，他们的遗迹到处都有。如果他们的继承者都像开始建造者那样用心，那么百姓到现在仍然受惠，天下哪还有丢掉的利益？这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的。滕侯志向远大、才华超人，在当世很有名望。当朝廷正用兵急需人才的时候，曾经重用他。但功业未来得及完成，就退下来当一州的太守，不必太费心思，只是稍稍发挥，就能利及外物。他深思熟虑，策划周密，事半功倍，这种做事的方法可以作为后世人的法则，这是我第一个应该写此记的理由。不只是想着被当世的人赞誉，而是想着为千秋万代的利益而告诉后代不要废弃，这是我第二个应该写此记的理由。岳阳的百姓与洞庭湖中往来的人们，都想为滕侯写这个记，这是我第三个应该写此记的理由。因为有三个应当写记的理由而不可以不写，于是就写下了此篇文章。庆历六年某月某日记。
