1、2017-2018学年内蒙古巴彦淖尔市临河二中七年级（上）期中语文试卷一、积累运用（17分）1（2分）下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）A应和（h） 酝酿 （yng） 抖擞（su） 嘹亮（lio）B着落（zho） 贮蓄（zh） 澄清（chng） 棱镜（lng）C粗犷（gung） 莅临 （wi） 静谧 （m） 咄咄逼人（du）D侍弄 （sh） 诀别（ju） 分歧 （q） 菜畦（q）2（2分）选出下列句子中加点的词语运用有误的一项是（）A节日的蓉城张灯结彩，大街上车辆川流不息B五月的西湖，姹紫嫣红，呈现出一片绚丽的景象C她演讲时，引经据典，获得了听众的阵阵掌声D为保护游客权益，使游客在参
2、差不齐的游览信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场3（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A尽管他们怎样造谣、诽谤，铁的事实是改不了的B我们可以通过有感情的朗读或背诵来深入理解诗人的情感C散文是一种最适合抒发作者主观情感的文学D中学生是否具有创新精神，是能够适应知识经济时代的要求的关键4（2分）将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（）我们只能迎难而上，努力向前方挺进。因为退缩解决不了问题。人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。前方的路还是需要自己去探索，去经历。ABCD5（2分）下列说法无误的一项是（）A论语是儒家经典著作之一，
3、共20篇，以语录体和对话体为主，由孔子编写，记录了孔子及其弟子的言行B从百草园到三味书屋是鲁迅写的一篇小说，文中介绍了一个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅C朱自清，现代散文家、诗人、学者。主要作品有诗集雪朝、散文集背影D散步是法国的莫怀戚写的一篇回忆性散文6（3分）根据拼音写汉字，将所填汉字规范地写在田字格里。do 告 一sh ji 然不同。7（4分）综合性学习。感受自然，展开联想亲近自然，感受自然，我们会从它那里得到人生启迪，也会从它那里获取写作灵感。比如，在一年四季中，对冬天可以有以下联想：事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、梅花比喻联想：刀子似的风诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；谚语联想：瑞雪兆丰
4、年；请针对春天也作如下联想：（1）比喻联想： （2）诗句联想： 。二、古诗文积累与阅读（共26分）8（8分）古诗文积累默写（1） ，山岛竦峙。观沧海（2） ，崔九堂前几度闻。江南逢李龟年（3）我寄愁心与明月， 。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（4） ，受降城外月如霜。夜上受降成闻笛（5） ，思而不学则殆。论语（6）夜发清溪向三峡， 。峨眉山月歌（7）山朗润起来了， ， 。春9（5分）次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）这首诗表现诗人怎样的思想感情？（2）“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙
5、，请说说妙在何处。10（13分）（一） 陈大丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久，不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自世说新语方正）（二） 周彬不治财产，服膺儒学。其妻让之曰：“汝家兄弟能力稼穑，囊箱丰盈，汝之不调，无思悔。毕向何如？”答曰：“卿尝与吾市油数金，是亦力穑营己。”及闻先主镇金陵，囊文以往谒，锡赉颇厚。以所赐金帛陈列于庭，谓妇曰：“吾与诸伯叔何如优胜？”妻答曰：“男子之事，非女子所能
6、知”。（节选自古今合璧事类备要）（1）下列加点字解释不正确的一项是 A陈大丘与友期行期：约定B相委而去委：托付C其妻让之曰让：责备D卿尝与吾市油数金市：买（2）下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是 A太丘舍去。去后乃至/乃不知有汉，无论魏晋B日中不知，则是无信/至则无可用，放之山下C汝之不调，无思悔/无丝竹之乱耳D以所赐金帛陈列于庭/然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻（3）把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之，元方入门不顾。囊文以往谒，锡赉颇厚（4）文言文中，陈元方和周彬的故事分别说明了什么道理？请简要概括，每点不超过10字。三、现代文阅读（共27分）11（13分）阅读下面的文
7、章，回答下列各小题。那年花开夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的”我吞。吞。吐。吐。地说。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。A
8、徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。“喝杯茶吧。”徐老师
9、温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”“这太神奇了！”我不由得惊叹道。“是的，”徐老师
10、语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”听了徐老师 的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（选自中学生阅读2016年第 2期 有删改）（1）根据文意，说说文题“那年花开”的含义。（2）结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。“都是在作业做完
11、了以后再写的”我吞吞吐吐地说。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来（3）请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（4）文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（5）文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。12（14分）阅读下面的文字，完成后面的问题。别吵，让父亲睡一会儿汤小小那次回老家，在候车室里，我坐在一老一少两个男人对面，无意中，听到了他们的谈话。年轻男子说：“爸，别担心，医生说了
12、，没事儿，这病能治。”原来是一对父子，看他们身边的包里放着一些药物，大概是父亲生了病，儿子带着他到城里的大医院诊治，这是要往家赶呢!我不禁心生同情，多看了那父亲一眼。父亲年龄并不太大，五十岁左右的样子，只是脸色蜡黄，非常清瘦，看上去很虚弱。他穿着一件略显宽大的白衬衫，崭新的，与他黝黑的皮肤不太相称，大概是为了进城而新买的吧!旁边的儿子穿着讲究，看样子，应该在城里生了根发了芽。听了儿子的话，父亲摇了摇头，低声说：“我就说不来看，你偏让来，白花冤枉钱。自己身上的病我自己清楚，你们现在都出息了，我也没啥牵挂，就希望走得利索点，别拖累你们。”儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。他赶紧抬手擦掉，不让父亲
13、看见。我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的悲伤已经在彼此心里蔓延。两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双目紧闭，看样子，已经进入了梦乡。候车室里人来人往、嘈杂不堪，并不是睡觉的地方。儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。只见儿子像一个放哨的战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经过的人，目光里写满了乞求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿。同样的情景，我在另一家医院也遇到过。那是一位八十岁的父亲，在两个女儿的搀扶下，到医院来体检。父亲真的已经老态龙钟，拄着根拐杖，目光呆滞
14、。女儿扶他走他便走，女儿扶他坐他便坐，像一个听话的孩子。看着别人投来的异样目光，女儿解释说：“父亲年龄大了，又有老年痴呆，生活不能自理。即使父亲不认识我们，只要他健健康康地活着，我们也觉得是种安慰。”女儿说话时，父亲一直看着她，显然，他对孩子们极度依赖，就像孩子们小时候依赖他一样。等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一会儿，父亲似乎累了，身体一斜，倒在女儿的肩头睡着了。医院里并不太安静。女儿搂着父亲，不敢挪动身体；另一个女儿赶紧将一件外套披在父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的耳朵。看着这一幕，所有的人都压低了声音，连医生也放轻了脚步。我忽然感觉双眼酸涩。无论在嘈杂的候车室，还是在拥挤的火车上，抑
15、或在排成长龙的医院里，从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲在公众场合安心小憩？父亲从来都担当着保护者的角色，只有当他们病了、老了，再也无力保护孩子时，才会心无旁骛地小睡一会儿，缓解满身的疲惫。当我们看见一位父亲靠在儿女的肩头睡觉，那一定是因为，他在这个世界的时日已经不多。所以，无论在什么地方，无论在什么时候，当你看到一位睡着的父亲，一定不要吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿。（1）你从选文中读出了“儿子”与“女儿”的哪些共同品质？（2）请赏析第段画横线的句子。儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。（3）细读选文第段，说说为什
16、么“我忽然感觉双眼酸涩”。（4）选文有多处与文题“别吵，让父亲睡一会儿”相照应，请说说其表达作用。（5）从选文中你得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。四、作文（50分）13（50分）任选一题，按要求作文。（1）逗号，表示句子中较小的停顿，说明句子的意思还没有表达完毕。这正如生活一样，我们所经历的每一件事，其实只是慢慢人生中的一个逗号，后面的路还很长请以“逗号”为题目，写一篇作文。要求：文体自选；不少于600字；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的人名、校名等相关信息。（2）花朵从未因风雨而停止开放，土地也未因丰收而变得懒惰。人生旅途不可能永远一帆风顺，但决不能在失败的悲痛中把时光消磨，只要
17、生命还有脉搏，就让我们拥抱生活。请以“与 拥抱“为题，写一篇文。要求：将题目补充完整，然后作文；立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于600字。2017-2018学年内蒙古巴彦淖尔市临河二中七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用（17分）1（2分）下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）A应和（h） 酝酿 （yng） 抖擞（su） 嘹亮（lio）B着落（zho） 贮蓄（zh） 澄清（chng） 棱镜（lng）C粗犷（gung） 莅临 （wi） 静谧 （m） 咄咄逼人（du）D侍弄 （sh） 诀别（ju） 分歧 （q） 菜畦（q）【分析】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点
18、字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。【解答】A“酝酿”的“酝”应读“yn”；B“着落”的“着”应读“zhu”；C“莅临”的“莅”应读“l”；“咄咄逼人”的“咄”应读“du”；D正确。故选：D。【点评】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。2（2分）选出下列句子中加点的词语运用有误的一项是（）A节日的蓉城张灯结彩，大街上车辆川流不息B五月的西湖，姹紫嫣红，呈现出一片绚丽的景象C她演讲时，引经据典，获得了
19、听众的阵阵掌声D为保护游客权益，使游客在参差不齐的游览信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场【分析】本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】A“川流不息”形容行人、车马等像水流一样连续不断。该成语使用正确；B“姹紫嫣红”释义：姹，美丽；嫣，美好、鲜艳。意为各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看，借以形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美。该成语使用正确；C“引经据典”：引：引用，经：经书。据：以为依据典：典籍。指引用经典著作中的语句或故
20、事作为论据。该成语使用正确；D“参差不齐”形容水平不一或很不整齐。该成语与语境不符。故选：D。【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。注意利用好语境，不能望文生义。3（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A尽管他们怎样造谣、诽谤，铁的事实是改不了的B我们可以通过有感情的朗读或背诵来深入理解诗人的情感C散文是一种最适合抒发作者主观情感的文学D中学生是否具有创新精神，是能够适应知识经济时代的要求的关键【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全
21、文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A关联词语运用不当，“尽管”改为“不管”；B正确；C语序不当，改为“散文是一种最适合作者抒发主观情感的文学”；D前后表述不一致，去掉“是否”。故选：B。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4（2分）将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（）我们只能迎难而上，努力向前方挺进。因为退缩解决不了问题。人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。前方的路还是需要自己去探索，去经历。ABCD【分析】本题
22、为无语境排序题，题型为选择题。作答此题主要运用排除法，在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构、语意关系（逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等）以及语段中的一些提示性词语（如：关联词、代词等）判断先后顺序。【解答】本语段为一个论述类语段。应首先提出观点，“人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子”可以作为观点，其余的都是讲述在人生的道路上不能停的原因，所以首句，排除A、D；比较B、C两个选项，关键是的位置，是的结果，所以在句末。句子的顺序为。故选：B。【点评】常见关联词：表示转折关系：虽然但是，尽管但是，却，然而，既然也表示假设关系：如果就，要是那么，即便也，即使也，倘若就，要是就，倘若
23、便表示条件关系：只有才，只要就，无论都表示因果关系：因为所以，之所以是因为，由于因此表示递进关系：1单用的：不但、不仅、不光、而且、并且、并、甚至、更、以至、何况、况且、尤其、还、甚至于等。2配对使用的：不但（不仅、不光），而且（并且、还、也、甚至）；尚且（况且），何况5（2分）下列说法无误的一项是（）A论语是儒家经典著作之一，共20篇，以语录体和对话体为主，由孔子编写，记录了孔子及其弟子的言行B从百草园到三味书屋是鲁迅写的一篇小说，文中介绍了一个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅C朱自清，现代散文家、诗人、学者。主要作品有诗集雪朝、散文集背影D散步是法国的莫怀戚写的一篇回忆性散文【分析】此题考查的知
24、识点是文学常识。【解答】A有误，对话体改为叙事体，由孔子的弟子及其再传弟子编写；B从百草园到三味书屋是鲁迅写的回忆散文；C正确；D有误，散步是中国的莫怀戚写的一篇回忆性散文；故选：C。【点评】解答此题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备做出选择。6（3分）根据拼音写汉字，将所填汉字规范地写在田字格里。do祷告 一sh霎 ji截然不同。【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。【解答】“do 告”应为“祷告”；“一sh”应为“一霎”；“ji 然不同”应为“截然不同”。答案：祷 霎 截【点评】注意不要和同音字与形似字混淆。7
25、（4分）综合性学习。感受自然，展开联想亲近自然，感受自然，我们会从它那里得到人生启迪，也会从它那里获取写作灵感。比如，在一年四季中，对冬天可以有以下联想：事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、梅花比喻联想：刀子似的风诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；谚语联想：瑞雪兆丰年；请针对春天也作如下联想：（1）比喻联想：春天的风就像妈妈的手。（2）诗句联想：野火烧不尽，春风吹又生。【分析】第一题考查拟写比喻句。第二题考查古诗名句的积累。【解答】（1）本题考查拟写比喻句。由题意可知，本题要求学生选择春天的一个景物，然后拟写一个与这个景物相关的比喻句即可。选择自己最熟悉的景物，选择与之相符合的喻体，即可作答。（2）
26、本题考查古诗积累。由题意可知，本题要求学生写一句与春天相关的诗句。这样的诗句有很多，正确书写即可。答案：（1）春天的风就像妈妈的手。（2）野火烧不尽，春风吹又生。【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。二、古诗文积累与阅读（共26分）8（8分）古诗文积累默写（1）水何澹澹，山岛竦峙。观沧海（2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。江南逢李龟年（3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（4）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。夜上受降成闻笛（5）学而不
27、思则罔，思而不学则殆。论语（6）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。峨眉山月歌（7）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。春【分析】本题考查的知识点是诗文名句的背诵默写。答题时注意题目提供的前后句。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、漏字、错别字等现象。【解答】答案为：（1）水何澹澹（重点字：澹）（2）岐王宅里寻常见（重点字：岐）（3）随风直到夜郎西（重点字：郎）（4）回乐烽前沙似雪（重点字：烽）（5）学而不思则罔（重点字：罔）（6）思君不见下渝州（重点字：渝）（7）水涨起来了，太阳的脸红起来了。（重点字：涨）【点评】本题考查学生背诵默写能力。名句默写中需要注意在理解的基础上记忆背诵。只有理解
28、了的东西才能记得牢，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。9（5分）次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）这首诗表现诗人怎样的思想感情？（2）“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。【分析】这是一首五言律诗，开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见
29、到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。（1）此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。（2）此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。【解答】（1）“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。（2）“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物
30、的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。答案：（1）乡愁乡思之情。（“思乡之情”、“乡愁”亦可）（2）“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆
31、高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。10（13分）（一） 陈大丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久，不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自世说新语方正）（二） 周彬不治财产，服膺儒学。其妻让之曰
32、：“汝家兄弟能力稼穑，囊箱丰盈，汝之不调，无思悔。毕向何如？”答曰：“卿尝与吾市油数金，是亦力穑营己。”及闻先主镇金陵，囊文以往谒，锡赉颇厚。以所赐金帛陈列于庭，谓妇曰：“吾与诸伯叔何如优胜？”妻答曰：“男子之事，非女子所能知”。（节选自古今合璧事类备要）（1）下列加点字解释不正确的一项是BA陈大丘与友期行期：约定B相委而去委：托付C其妻让之曰让：责备D卿尝与吾市油数金市：买（2）下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是CA太丘舍去。去后乃至/乃不知有汉，无论魏晋B日中不知，则是无信/至则无可用，放之山下C汝之不调，无思悔/无丝竹之乱耳D以所赐金帛陈列于庭/然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻（3）
33、把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之，元方入门不顾。囊文以往谒，锡赉颇厚（4）文言文中，陈元方和周彬的故事分别说明了什么道理？请简要概括，每点不超过10字。【分析】本题主要考点为：1理解常见文言实词在文中的含义；2理解常见文言虚词的用法；3理解并翻译文中的句；4文章的主题。（1）解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。（2）解答此题可采用语境分析推断法、归类积累法。（3）翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“
34、补”，就是 增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文 的基础上，活译有关文字。（4）本题考查文章主题，要结合文章内容分析回答。【解答】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题。（1）B委：抛弃，舍弃。故选 B。（2）A乃：于是就/竟然。B则：就/表转折，却。C之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。D以把：/因。故选C。（3）译准“惭”“引”等词。所以翻译为：友人感到很
35、惭愧，走下去拉元芳以表示歉意，元芳走进门去，连头也不回。译准“但”“闲人”“耳”。但：只；闲人：有闲情雅致的人；耳，罢了。所以翻译为：（周彬）用口袋装着文章前往拜见，（先生给他的）赏赐非常丰厚。（4）围绕守信、明礼和读书有用回答即可。示例：做人要守礼明信。读书有用（读书不一定不如种田）。答案：（1）B（2）C（3）译准“惭”“引”等词。所以翻译为：友人感到很惭愧，走下去拉元芳以表示歉意，元芳走进门去，连头也不回。译准“但”“闲人”“耳”。但：只；闲人：有闲情雅致的人；耳，罢了。所以翻译为：（周彬）用口袋装着文章前往拜见，（先生给他的）赏赐非常丰厚。（4）示例：做人要守礼明信。读书有用（读书不一
36、定不如种田）。译文参考：（一） 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元芳以表示歉意，元芳头也不回地走进了大门。（二）周彬不治家产，服从学校。他的妻子让他说：“你们家兄弟能耕，行李车厢丰富，你的不协调，不想后悔。说完向怎么样？”先主镇金陵，
37、周彬用口袋装着文章前往拜见，赏赐很丰厚。回家，以所赐金帛陈列在厅堂前，对妇女说：“我现在和伯叔如何优胜？”妻子说：“男人的事情，不是女子所能理解。”【点评】在平时的学习中，我们要培养阅读浅易古代诗文的能力，注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，可以多做笔记，边学边记，归纳整理，做到举一反三，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。三、现代文阅读（共27分）11（13分）阅读下面的文章，回答下列各小题。那年花开夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年
38、，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的”我吞。吞。吐。吐。地说。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重
39、要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发
40、光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”“这太神奇了！”我不由得惊叹道。“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”听了徐老
41、师 的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（选自中学生阅读2016年第 2期 有删改）（1）根据文意，说说文题“那年花开”的含义。（2）结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。“都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来（3）请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴
42、角含笑，一直没有再说话。B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（4）文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（5）文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。【分析】本文记叙了“我”在初三那年对写作产生了兴趣，但是在第一次参加作文比赛的时候失败了，为此很痛苦，想放弃写作，后来在徐老师的鼓励下，“我”重拾信心越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。文章表达了“我”对徐老师的感激之情，也告诉我们读者，做事要有毅力，不能因为一点挫折就轻言放弃。【解答】（1）本题考查理解标题含义的能力。注意结合文章内容。文章主要是记叙初三那年，我参加作文比赛
43、失败了，后来在徐老师的鼓励下，重拾信心，终于取得了成功。“那年花开”也就是指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（2）本题考查理解重要词语的能力。答题注意结合相关句子的内容。“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。（3）本题考查赏析句子的能力。答题的角度，题干中已经作了明确“从人物描写或修辞的角度”，不要从其他的角度进行赏析。A用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说
44、时的专注和耐心。B用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。（4）本题考查内容的理解与分析。徐老师给“我”讲“建筑师的故事”是有原因的，“我”第一次参加征文比赛，结果没有得到任何名次，“我”对写作失去了信心。于是徐老师给“我”讲了这个故事，是用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。（5）本题考查概括人物形象特点的能力。答题时注意结合文章的内容。从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以
45、看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。答案：（1）指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分）（2）“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。（3）示例 A句用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。B句用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。（4）用故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”将挫折转化为成功的动力。（或：
