1、第7课铸剑一、语言文字运用1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()舞厅的音乐响起，舞池中的人一个个手足无措，摇头晃脑，沉醉在狂热的音乐之中。面对老师不点名的表扬，同学们面面相觑，谁也不愿承认那200元钱是自己捐出的。文史资料存史选编中的不少资料是空前绝后的，被尘封了几十年，如果不是这次清库工作，极有可能被湮没。别人的进步值得我们为之欢欣鼓舞，夸奖人的时候要七情上脸，不要以为喜形于色是不老练的举动。像这种恶意中伤、罔顾道义的作为，真是大逆不道。红楼梦这部中国古典文学的巅峰之作，经曹雪芹呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，才完成了这部巨著。A. B.C. D. 答案B解析手足无措：手和脚
2、不知放在哪里好，形容举动慌乱或没有办法应付。不合语境。面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。不合语境。空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。用错对象。喜形于色：抑制不住的高兴流露在脸上。使用正确。大逆不道：封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名，现泛指叛逆而不合于正道。使用正确。呕心沥血：形容费尽心血。使用正确。2.下列各句中，没有语病的一句是()A.可以说，在整个中国历史乃至“五四”新文化运动史上，以毕生精力探讨改造国民性或民族性的，莫过于被毛泽东誉为“中国文化革命的主将”的鲁迅先生了。B.这所百年老校里，古树掩
3、映下的名人故居与现代教学大楼、图书馆完美融合的校园环境，营造出学校独特的育人环境和文化氛围。C.作为小说家的鲁迅，不仅是第一位白话文小说作家，也是中国现当代文学史至今无人超越的一个刻度。D.一个人语文能力的高低，不取决于他语文知识掌握的多少，而在于他坚持了多读多写这一基本也最重要的语文学习方法。答案C解析A项应改为“在五四新文化运动史乃至整个中国历史上”。B项成分赘余，应删去“的校园环境”。D项两面对一面，应在“坚持”前加上“是否”。3.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()是根据列异传搜神记等古籍所载的“三王冢”的故事改编的这则故事本来就充满了向反动统治复仇的精神鲁迅写作铸剑不
4、仅有赖于他对古籍题材的熟稔铸剑是鲁迅小说集故事新编中的第五篇更得力于他的半生血火交织的斗争经历到了鲁迅笔下，就更加生动感人A. B.C. D.答案A解析这一段文字主要表达鲁迅写铸剑的原因。第一句应该先点出铸剑，然后探讨铸剑故事的来源，接着要介绍这个故事本来的内容，然后交代鲁迅改写铸剑的原因等。也可以从照应上分析，比如判断动词“是”的照应，铸剑的来源的照应，以及鲁迅写铸剑的原因的照应等。4.下面是为鲁迅小说铸剑中的人物“眉间尺”配的小诗。请从铸剑中的其他人物，比如“黑色人”“王”“看客”“妃子”等中任选一个(类)，写一首小诗。语言形式可以不拘于所给的示例；诗要短小精悍，符合人物特点。示例眉间尺：
5、也许/太过强烈的复仇意识/让生命在这里凝滞/是王的残暴/是世间的黑暗/更是性格的刚强答： 答案黑色人：不为一己之利/用生命为天下人谋福/从此，你的传说便在世间流传/流传你刚强的性格/赞美你牺牲的精神解析注意分析这个示例的特点。从内容上看，小诗表现了人物的动作、行为等体现的意义；从形式上看，小诗使用了递进或转折，表现人物的命运与社会、环境的关系等。5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。1937年，毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说：“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔子是封建社会的圣人， _。”王富仁先生
6、对此作了独到的分析，认为毛泽东同志之所以视鲁迅为现代中国的圣人，是从鲁迅思想对于中华民族及其精神发展的实际意义进行评价的，而鲁迅之所以成为中国现代史上最伟大的思想家， _。这个精神素质便是他彻底摆脱了传统的奴隶性格， 。答案鲁迅是新中国的圣人(或：鲁迅是现代中国的圣人)是因为他具有最根本的精神素质(或：原因在于他的最根本的精神素质)具有真正独立的思想个性(或“自由意志”)二、课内阅读强化阅读下面的文字，完成69题。一“尺儿，你在做什么？”他的母亲已经醒来了，在床上问。“老鼠。”他慌忙站起来，回转身去，却只答了两个字。“是的，老鼠。这我知道。可是你在做什么？杀它呢，还是在救它？”他没有回答。松明
7、烧尽了；他默默地立在暗中，渐看见月光的皎洁。“唉！”他的母亲叹息说，“一交子时，你就是十六岁了，性情还是那样，不冷不热地，一点也不变。看来，你的父亲的仇是没有人报的了。”窗外的星月和屋里的松明似乎都骤然失了光辉，唯有青光充塞宇内。那剑便溶在这青光中，看去好像一无所有。眉间尺凝神细视，这才仿佛看见长五尺余，却并不见得怎样锋利，剑口反而有些浑圆，正如一片韭叶。“你从此要改变你的优柔的性情，用这剑报仇去！”他的母亲说。“我已经改变了我的优柔的性情，要用这剑报仇去！”“但愿如此。你穿了青衣，背上这剑，衣剑一色，谁也看不分明的。衣服我已经做在这里，明天就上你的路去罢。不要记念我！”她向床后的破衣箱一指，
8、说。眉间尺取出新衣，试去一穿，长短正很合式。他便重行叠好，裹了剑，放在枕边，沉静地躺下。他觉得自己已经改变了优柔的性情；他决心要并无心事一般，倒头便睡，清晨醒来，毫不改变常态，从容地去寻他不共戴天的仇雠。但他醒着。他翻来复去，总想坐起来。他听到他母亲的失望的轻轻的长叹。他听到最初的鸡鸣；他知道已交子时，自己是上了十六岁了。二当眉间尺肿着眼眶，头也不回的跨出门外，穿着青衣，背着青剑，迈开大步，径奔城中的时候，东方还没有露出阳光。杉树林的每一片叶尖，都挂着露珠，其中隐藏着夜气。但是，待到走到树林的那一头，露珠里却闪出各样的光辉，渐渐幻成晓色了。远望前面，便依稀看见灰黑色的城墙和雉堞。6.“优柔的性
9、情”在文中出现了三次，试分析每次的含义。答： 答案第一次：“改变你的优柔的性情”表现对母亲对儿子的担心、忧患。第二次：“改变了我的优柔的性情”表现儿子怕母亲失望而表现出的坚毅和豪迈。第三次：“改变了优柔的性情”表现儿子要为父报仇的豪情。7.文中说“他听到他母亲的失望的轻轻的长叹”，母亲为何长叹？答： 答案儿子毕竟年轻，优柔的性格又平添了母亲的担忧，行刺国王谈何容易？因此，母亲为儿子的出行而担忧长叹。8.“他知道已交子时，自己是上了十六岁了”这句话的作用是什么？答： 答案结构上，与前文母亲叹息“一交子时，你就是十六岁了”呼应，使结构完整。主旨上，说明眉间尺已长大成人，为父报仇是义不容辞的责任，表
10、明了他的豪迈之情。9.“眉间尺肿着眼眶，头也不回的跨出门外”，为什么“肿着眼眶”，为什么又“头也不回的”？答： 答案“肿着眼眶”是因为母亲的嘱托引发了眉间尺平静心灵上的层层波澜，所以没有休息好；“头也不回的”表明他决心已下，义无反顾。三、课外阅读拓展阅读下面的文字，完成1012题。出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。“站住！”几个人大叫着。老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像
11、一段呆木头。“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏”“自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查税收精义，曾经拜访过先生”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，噘着嘴走开了。“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。“不，我想出去，换换新鲜空气”“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训”老子还没有回答，四个巡警就一
12、拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。老子像一段木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。”大家彼此面面相觑，没有抄。“故常无
13、欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门”大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分，又爱说什么“悁”：大家还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外受苦。为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会儿，就加上一句道：
14、“悁，完了！”大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。于是老子也被送到厢房里，人们请他去休息。他喝过几口白开水，就毫无动静地坐着，好像一段呆木头。人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲得太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能用笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。“来笃话啥西，俺实直头听弗懂！”账房说。“还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉。阿是？”书记先生道。老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉的
15、，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开始。老子写了整整一天半，也不过五千个大字。“为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立刻要走的意思。关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时日，但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢地走去。不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。一九三五年十二月(选自故事新编，
16、有删改)注签子手：旧时称关卡上持铁签查验货物的人。这句话间杂着南北方言，意思是“你在说些什么，我简直听不懂！”这是苏州方言，意思是“还是你自己写出来吧。写了出来，总算不白白地瞎说一场。是吧？”10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是()A.文中对签子手“翻”“刺”“掏”“噘着嘴”等一连串的动作描写，细节传神，表现了签子手对关口官吏十分好奇。B.小说细腻地描绘了人们听讲的神态，大家听完老子的课后“恰如遇到大赦的一样”，侧面写老子讲得太多，时间太长。C.老子在周朝镐京为官，“打着陕西腔”“夹上湖南音”“没有牙齿”，这些合理想象出来的细节，将人物进一步漫画化。D.老子花了整整一天
17、半的时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来回报他们的听课。答案C 解析A项“表现了签子手对关口官吏十分好奇”分析不当，应为“表现了签子手的贪婪”。B项“侧面写老子讲得太多，时间太长”分析不当，应为“侧面写老子讲得太深奥、迂腐”。D项“来回报他们的听课”分析不当，应为“来敷衍他们”。11.关尹喜等人对老子持有怎样的态度？这种态度说明了什么？答： 答案关尹喜等人对老子及其学说十分崇拜。这种崇拜的态度说明了当时不论懂与不懂老子学说的人，都十分喜欢空洞的说教。12.这篇小说采用了怎样的表现手法？作者借“老子出函谷关”的典故，意在讽刺什么？答： 答案采用了借古讽今的表现手法。小说一方面讽刺了人们对名人的盲目崇拜，另一方面也讽刺了当时已病入膏肓的中国社会中，人们不切实际、空谈道德(崇尚空谈)的做法。
