粤沪版物理八年级上册2.2我们怎样区分声音课时练习含答案

1、2.4 让声音为人类服务一、夯实基础1、近年来,不少地区地震频发,强烈的地震会造成大量的人员伤亡及财产损失,关于地震时产生的地震波,下列说法正确的是( )A地震波主要是超声波B地震波可以在真空中传播C地震波是由震源振动产生的D地震波都可以被人耳听见2、海上发生风暴时会产生次声波,次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大.次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知,预报海上风暴,从而为渔业、航海等服务.下列说法正确的是( )A次声波不能传递信息B次声波是由物体振动产生的C次声波在海水中比空气中传播慢D次声波的频率太高,。

2、2.1 我们怎样听见声音一、夯实基础1、下列关于声音产生的说法中，正确的是（ ）A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，我们就能听到声音C.没有发出声音的物体一定没有振动D.物体的振动停止后还能发出很弱的声音2、发生地震灾难时，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够( )A.传声 B传热 C导电 D通风3、我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是( )A放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小B将正在发声的音叉接触平静水面，会在。

3、2.2 /2.3 我们怎样区分声音教学目标：1、知道声音的响度跟声源的振幅及离人耳的距离有关；知道音调跟声源振动频率有关，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同；了解乐音的三要素。 2、会用实验的方法探究影响响度和音调的因素；会用声音的三要素来区别声音的不同。 3、能注意在不同场合讲话时，使自己发音的响度适当。 教学重点、难点： 1、知道乐音的三要素.2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同发声体发出的乐音的音色不同. 教学方法：讲解、实验、交流讨论。 教学用具：录音。

4、2.3 我们怎样区分声音（续）一、夯实基础1、上课时.老师听不楚后排位学的.走近这位同后就听清了这主要是为师走近这位同学后接该学声音( )A音调变高B音调变低C响度变大D响度变小2、汽车经过我市某噪声检测装置时鸣放喇叭,该装置显示屏的显示如图所示,其中 82.3 分贝指汽车喇叭声的( )A响度B音调C频率D音色3、下图为声音的波形图，下列说法正确的是（ ）A甲、乙、丙三者的音色不同B甲、乙、丙三者的响度不同C甲、乙、丙三者的音调不同D甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同4、小名游览一座古寺时发现里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香。

5、第二章 声音与环境2.2 我们怎样区分声音,声音的高低音调,巧记乐背声音高低叫音调, 频率高低调不同. 长松粗低、短紧细高, 发声物体要分清.,（1）一般情况下,女生的音调高于男生的音调. （2）声音在介质中的传播速度与声音的频率无关,在同种介质中,频率不同的声音传播速度相同. （3）振动部分越长,频率越低,音调越低.如吹笛子时,空气柱（振动部分）越长,笛子发出声音的音调越低.,例1下表中列出一些音阶的频率,由此可以看出（ ）,A.音阶越高,频率越高 B.频率越高,音调越低 C.频率越高,越悦耳动听 D.相邻音阶的频率之差是相同的.,解析：分析题。

6、2.2 我们怎样区分声音一、夯实基础1、琴弦 H 比琴弦 L 每秒内振动次数多，推断此时 H 比 L 发出的声音（ ）A音调高B音调低C响度大D响度小2、吹笛子表演中,演奏者不断用手指分别开闭 6 个音孔,这是为了改变笛声的( )A音色B音调C音量D响度3、如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验是用来探究( )A音调是否与声源振动频率有关B响度是否与声源振幅有关系C音色是否与发声体的材料、结构有关系D声音能否在固体中传播4、下列做法用来改变音调的是( )A用大小不同的力敲击同一个音叉B老师用扩音器讲课C弹奏吉。