四年级语文上册字帖

1、 g jn zh yng y zh jin （ ） （ ） （ ） （ ） 2、把不正确的读音划去。
（4 分） 1.小猫已经学会淘气，耍个没完没了（le lio） ，但是跌倒了（le lio）马上起来，再跑再跌。
2.这数（sh sh）不清的条石，就靠着无数（sh sh）的肩膀无数的手一步一步地抬上去。
3.那“鸟的（de d）天堂 ”的（de d）确是鸟的天堂啊！4.早晨，蒙蒙的薄（bo b）雾笼罩着大地，小猫在花园里打滚，所到之处，枝折（sh zh）花落。
3、形近字组词。
(8 分) 厉（ ） 缝（ ） 凝（ ） 蔽（ ）历（ ） 逢（ ） 疑（ ） 。

2、时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
,给我的孩子们,自由朗读课文,1.读准字音,读通课文；2.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？用横线画出表现这一特点的句子。
,头颈 郑 重 厉声呵斥 京剧 叫嚣 引吭大叫 倘若 敏捷 窥伺 一丝不苟 一日三餐 脾气 侍 候 供养不周 不胜 其烦,Sh,zhng,读一读：,头颈、姿态、郑重、狂吠、颇像、京剧、奢侈、譬如、倘若、堂倌、脾气、窥伺、敏捷、蹲着、一日三餐、一丝不苟、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、,1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？,2.作者从哪几个方面来写白鹅的高傲？,“好一个高傲的动物!”,高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？读了第一自然段， 你就会明白了。
,它伸长了头颈，左顾右盼，,联系实际，想想看，如果你到了一个陌生的环境，你会是什么表现？,白鹅的高傲表现在哪些方面？,叫声,步态,吃相,鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相。
,过渡句,过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的。

3、37;n ci,qng sun,l jio,lin u,hng sh,y tou,逛菜市场时，你认识这些蔬菜吗？,辣 椒 莲 藕 红 薯 芋 头,识字加油站,芥,韭,芹,蒜,椒,藕,薯,芋,ji,ji,qn,sun,jio,u,y,sh,这样的词还有很多：,黄瓜,西红柿,土豆,茄子,菠菜,白菜,我发现：这些词语都是都是蔬菜的名字。
,你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们？,打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子,我知道做事遭到拒绝或这受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词。
,词句段运用,我知道一个人临事当先时，可以用“打头阵”这个词。
,我知道一个人承担关键的任务,承担对全局有主要作用的工作时，用“挑大梁”这个词。
,我知道一个人具有优势或有利的地位时，用“占上风”这个词。
,人们常用“破天荒”形容以前从来没有出现过的事而突然发生的事。
,我知道做事失败或丢丑时，可以用“栽跟头”这个词。
,我知道从 旁帮。

4、课，我就是抓住了“有一天”“过了十来天”“十来天后”“又过了十几天”“五六天之后”这些时间词去复述的，这有助于我准确把握课文的情节发展顺序。
,按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。
,你知道复述故事情节有哪几种方法 吗？,1.简要复述 简要复述就是把课文的主要内容概括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、描述性部分。
2.详细复述 详细复述要尽量忠实于材料，把结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化。
3.创造性复述 创造性复述是指对原材料的内容结构和表现形式进行一定的调整, 然后以新的形式表达出来的复述。
,你能读准这些字吗？,识字加油站,冈纲（提纲）,受授（授予）,建键（键盘）,普谱（乐谱）,伐阀（阀门）,专砖（砖头）,宗综（综合）,羊氧（氧气）,奏揍（挨揍）,秀锈（生锈）,广矿（矿物）,具俱（俱乐部）,这些字都是一个字加上一个偏旁，组成了一个与它读音基本相同的字。
,你发现这些字的特点了吗？,你还知道哪些类似的字?,采彩（彩带）,朝潮（潮水）,会绘（绘画）,尊遵（遵。

5、严垛牒 悬壁长城啸长风,驼铃孤烟随风逝 夕阳犹照嘉峪关,长城简介,长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。
两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。
现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万两千余里。
,秦始皇像,长 城 图,崇山峻岭,崇，高。
峻，陡。
山高而险。
,蜿蜒盘旋,蜿蜒，像蛇爬行的样子。
盘旋，回绕屈曲。
长而曲折地延伸。
,气魄,魄，有精神。
有精神，有气势。
,凝结,凝，聚集，集中。
结合聚集。
,陡峭,峭，山陡。
山直上直下，很陡很险。
,屯兵,屯，储存，聚集。
聚集士兵。
,第一段：,写远看长城，介绍了长城的总貌。
“像一条长龙”是从形象上总写，这个比喻生动地表现了长城的长和雄伟的气势。
第二句用具体数字说明长城的长。
第三句用从太空拍摄的地球照片能清楚地看到长城的事实，强调了长城是人类建筑史上的伟大奇迹。
,第二段：,写近看长城，具体介绍长城的结构。
这一段着重讲了长城的高大坚固。
课文从长城的建筑材料、城墙顶上的样子、城墙外侧的垛口的构造和作用、城台的样子、城台之间的距离和它们的作用等方面作了具体说明。
,第三段：,第三段写作者的联。

6、q,chng lng,hn j,读写生字：,远眺,yun tio,画舫,hu fng,大殿 长廊 耸立 葱郁 痕迹 堤岸 栏杆 远眺 姿态不一 神清气爽 金碧辉煌,读写生词：,佛,jn 尽头,jn 尽管,尽,几,j 几个,j 几乎,f 仿佛,f 佛经,杆,gn 笔杆,gn 旗杆,多音字,金碧辉煌：金碧：指国画颜料中的泥金、石青和石绿；辉煌：光辉灿烂。
形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
,耸立：高高的直立。
,神清气爽：神、气：精神状态。
形容人神志清爽，心情舒畅。
,隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。
,主要介绍了北京的颐和园里长廊、万寿山、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。
,第一部分（1）总写颐和园是个美丽的大 公园,第二部分（2）写长廊的景色,第三部分（3、4）写万寿山的景色,第四部分（5）写昆明湖的景色,第五部分（6）写作者对颐和园的赞美,进了颐和园的大门，,大门,绕过大殿，,大殿,就来到有名的长廊，绿漆的柱。

7、wi ln ho dn sh jin rn mo( ) ( ) ( ) ( ) x han w rn zh zh fn no( ) ( ) ( ) ( )2.辨字组词。
(10 分 )暮 ( )幕 ( ) 肠 ( )杨 ( ) 竖 ( )坚 ( )漂 ( )飘 ( ) 肢 ( )枝 ( )3.写出带有“鸟” 字的成语。
(4 分)4.按要求做题。
(14 分)(1)业精于勤荒于嬉, 。
(补充名言) (2) ,江枫渔火对愁眠。
选自 。
(补充诗句并填空) (3)猎狗被老麻雀吓退了。
(改成“把”字句)(4)小鸟儿叫着。
(扩写句子)(5)不偏倚: (解释词语) (6)一边一边 。

8、jin d s y zo y chn rn( ) ( ) ( ) ( ) w k ni h ho ho dn dn( ) ( )2.给加点的字选择正确的读音, 用“” 画出来。
(6 分)地震(zhn zn) 悬崖(xn xun)足够(gu gu) 碎屑(xi xu)危险(lin xin) 寂寞 (m m)3.辨字组词。
(10 分 )岗 ( )刚 ( ) 眠 ( )眼 ( ) 毕 ( )华 ( )竟 ( )竞 ( ) 哄 ( )洪 ( )4.按要求完成练习。
( 14分)(1)你用心观察,勤于动笔。
你的作文水平有了很大提高。
(用关联词语连句子)(2)冷酷的王母娘娘把织女带回了天庭。
(改成“被。

9、学习预习和复习，并养成习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的习惯，培养读书做记录的习惯。
2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字(1)能按字的结构把字写端正、写匀称。
(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(3)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4.口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5.阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词。

10、与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求，课例由 3-5 篇课文组成，课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接” ，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有 8 篇选读课文。
每个语文园地由 5 个栏目组成。
其中 4 个是固定栏目：“口语交际” 、 “习作” 、 “我的发现” 、 “日积月累” 。
另有“宽带网” 、 “趣味语言” 、 “展示台” 、 “成语故事” ，分别在 8 个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
二、学期教学目标：（一）识字、写字教学1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、累计认识常用汉字 400 个，其中 200 个会写，规范地书写。
3、会使用。

11、w hu) 脸颊 (ji ji ) 衣袍 (bo p o ) 二、看拼 音, 写词语 。
(12 分) c h n g g o( ) s zo( ) bi n zh ( ) z h o xi( ) p n ch n g ( ) q ng x( ) su r n ( ) f n n o ( ) sh l( ) xu n ch u n ( ) y m n jn r n ( ) m n yu q n f n ( ) 三、比一 比, 再组词 。
(5 分) 四、词语 积累。
(8 分) ( )序 井然 花团 锦( ) 水( ) 不通 来源 碧血( ) 心 。

12、3;n wi xin fn no( ) ( ) ( ) ( ) zo y zn yn pn rn d w( ) ( ) ( )2.辨字组词。
饮 ( )吹 ( ) 钢 ( )刚 ( ) 脑 ( )恼 ( )澡 ( )操 ( ) 博 ( )搏 ( )3.写出带有“ 风”字的成语。
4.按要求做题。
(1)开花是好事,有什么好担心的呢? (改成陈述句) (2)这小小的生灵这般对人毫不戒备,谁都不会产生这样的念头。
(改成反问句) (3)夕阳无限好, 。
(将诗句补充完整)(4)风吹打着树叶。
(扩写句子)(5)无可奈何: (解释词语) (6)迫不及待: 。

13、语文园地语文园地 本单元语文园地安排了四个板块。
“交流平台”突显单元主题目标，通过学习伙伴之间的对话提示“边读边想象”的要求 与方法。
“边读边想象”这一语文要素在三年级下册第一单元就出现过，但三年级下册更倾 向于初步学习运用，而本册要达到的目标是能准确、灵活地运用这种方法。
三个例句指向的 “边读边想象”的内容并不一样， 第一句是想象“看到”的内容， 想象文字所表达出的画面； 第二句想象针对“听。

14、化。
,神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。
主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。
,神话的特点,花圃,花卉,花蕊,hu p,hu hu,hu ru,玫瑰,圃 卉 蕊 玫 茉 莉 牡 丹 棠,牡丹,茉莉,海棠,mi gui,m li,m dan,hi tng,松树 菊花 荷花 杨树 柳树 鸡冠花 杏树,（1）（ ）,（2）（ ）,松树,杨树,柳树,杏树,菊花,荷花,鸡冠花,把下面的植物分成两类。
,刀枪不入,眼观六路,三头六臂,各显神通,神机妙算,腾云驾雾,上天入地,耳听八方,这些词语都是描写人物特点的成语。
,腾云驾雾：乘着云，驾着雾。
原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
,上天入地：升上天空，钻入地下。
形容神通广大。
也比喻为实现某种目的而四处奔走。
,。

15、ddr亲爱的welwl健康v,vv,v属于,人或物,关于,人或物,sunsun不久,很快teltel告诉lvlv爱你的sktskt女裙klinklin打扫fnfn完成dtdt肮脏的pentpent绘画mistmist先生WordDictat。

16、四四年年级级,上上册册,写写字字表表字字帖帖潮潮潮潮潮潮笔画,15画部首,氵左右结构潮潮潮潮潮潮据据据据据据笔画,11画部首,扌左右结构据据据据据据堤堤堤堤堤堤笔画,12画部首,土左右结构堤堤堤堤堤堤阔阔阔阔阔阔笔画,12画部首,门半包围结。

17、新部编人教版四年级下册写字表字帖 练一练 练一练 练一练 s 部首: 笔画:11 结构:上下结构 组词: 宿舍、住 宿、寄宿 s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s x 部首: 笔画:10 结构:左右结构 组词: 徐步、徐 徐、纡徐 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x l 部首: 笔画:16 结。