六年级语文中国天眼

1、 第 1 页 共 10 页 中国古代作家作品中国古代作家作品 一、要点梳理一、要点梳理 小升初语文常考重要作家作品汇总小升初语文常考重要作家作品汇总 （一）先秦时期（一）先秦时期 1诗经，又称诗或诗三百，是我国最早的一部诗歌总集，记录了西周初年到春秋中叶约 500 年的诗歌约 305 篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，是各地的歌谣。
形式以四言为主，手法多用“赋” “比”“兴”。
诗经为我国现实主。

2、的中心。
,“中国”名称的由来传说武王伐纣(zhu)成功以后，所做的第一件事情，就是寻找“土中”，结果找到了伊、洛平原，并定都洛阳，其用意是让天下百姓像星星那样向自己团聚合拢，此地后来被称为中原、中州、中土。
以后随着时代的推移，逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。
,中国是一个幅员辽阔的国家，陆地面积约有960万平方公里，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上第三大国。
中国是一个古老的民族，很早就拥有了“四大发明”。
中国也是一个多民族国家，每个民族都各有特色。
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3、政府主席，红10军、红 11军政治委员，中共闽浙赣省委书记。
他把马克思 主义普遍真理与赣东北实际相结合，创造了一整套 建党、建军和建立红色政权的经验，毛泽东称之为 “方志敏式”的根 据地。
,方志敏,可爱的中国,北师大版 六年级 语文 下册 第三单元,方志敏遗像,方志敏手迹,方志敏和他的战友,为纪念方志敏同志而发行的邮票,方志敏烈士墓位于西郊梅岭山麓。
陵园背依青山，面向东方。
建于1959年8月，占地十余亩。
墓前有台阶12层，170余级，两边青松翠柏环抱，庄严肃穆。
墓为汉白玉砌成，大理石碑下面刻有方志敏简历。
墓碑正中镌刻毛泽东题词“方志敏烈士之墓“墓前附设休息室，陈列方志敏烈士生平事迹和珍贵文物。
,1934年11月初，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北 上，任红10军团军政委员会主席。
至皖南遭国民党军重兵 围追堵截，艰苦奋战两月余，被7倍于己的敌军围困。
他 带领先头部队奋战脱险，但为接应后续部队，复入重围， 终因寡不敌众，于1935年1月27日在江西玉山陇首村被俘。
被捕那天，两个国民党士兵搜遍方志敏全身，除了一块怀 表和一支钢笔，没有一文钱。
诚如方志敏所说：“清贫， 洁白朴素的生活，正是。

4、豪感。
二、 说目标根据新课标对六年级学生阅读的要求：朗读诗歌，品悟诗歌，把握思想感情，我特制定以下目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱祖国的思想感情。
4、学习本文的写作方法创作一首诗。
其中，目标 3 是教学重点也是教学难点。
三 、说学情六年级的学生对诗歌有一定的接受能力，有自主学习诗歌的能力，但是作为老师有必要帮助学生扫除障碍。
比如，课文第一小节有帕米尔高原、北国、南疆及东海，学生对这些词语不理解，如果单从词的本身来理解，学生还是不能从这些词语中体会出我们祖国的幅员辽阔。
这时，我以课件的形式演示中国版图，让学生从图中找出北国、南疆等词语，学生就会更直观地感受到祖国的幅员辽阔，无需在理解这些词语的意思。
还有就是，学习这篇诗歌，学生需要有一定的知识体系和知识网络，所以在学习这首诗歌之前，我还是让学生提前预习，上网搜索资料，这样学起来，就会轻松一些。
在教学时，我会运用多媒体课件适时适当地展示出祖国山河、风景优美的图片，使学生更直观地感受到祖国的伟大，从而使心灵深处激起民族的。