练习十ppt课件

1、,整十数加、减整十数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,6,1,你能提出哪些数学问题呢？,他们在发新书！,他们在做什么呢？,返回,情境导入,左边有10本书，右边有20本书。一共有多少本书？,返回,求一共有多少书，把两边的书加起来就可以了。,+,10+20=,怎么计算呢？,返回,4,如何计算10+20=,1个十加2个十是3个十，就是30。,还可以怎样算？,30,探究新知,返回,10 + 20 =,30,你还有别的 想法吗？,我是用摆小棒的方法帮助计算的。,返回,6,10 + 20 =,30,我还可以用计 数器来帮忙。,返回,7,如果老师从这30本书。

2、6.1 整十数加、减整十数,1. 进一步理解加法和减法的含义。 2. 掌握整十数加、减整十数的口算方法。 3. 能熟练口算100以内的整十数加、减整十数。,学习目标,23,54,34,62,74,94,4,5,3,9,7,5,比比看谁都能 算正确。,绿色圃中小学教育网,复习导入,说一说,110、20、30、（ ）、 （ ）。,280里面有（ ）个十，( )个十是50。,3从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。,40,50,十,个,5,8,百,复习导入,图上的老师和同学 们正在做什么？,从图中你知道了哪些数学信息？,举例讲解,1020？,3020？,看图你能提出哪些 数学问题？,一。

3、,整十数加、减整十数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,4,1,40座,30座,情境导入,小朋友们去郊游，准备了这两辆车！,返回,40座,30座,探究新知,返回,70,返回,40,返回,5,1.,90,40,50,90,50,90,40,50,课堂练习,返回,6,5,50,2.,4,40,9,90,8,80,返回,7,3.,50,80,10,70,30,返回,8,40,60,10,40,46,3.,返回,9,60+30 =,90,90-70 =,20,20+40 =,60,60-20 =,40,30+30 =,60,70-10 =,60,80-50+7 =,37,10+80+6 =,96,30+70-40 =,60,4.,10,20,20,40,（个）,5.,返回,11,整十数加、减整十数的方法：,1.想数的组成。,2.。

4、练 习 十,正比例和反比例,6,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,1,复习旧知,路程是随着时间的变化而变化的。,判断相关联的两个量是否成正比例，关键看它们的比值是否一致。,返回,2,返回,订阅趣味数学的总价和数量成正比例吗？为什么？, 3 3 3 由这几个式子我们可以得到趣味数学的总价和数量成正比例。因为比值都是3。,3,返回,购买一种铅笔的数量和总价如下表：,（2）写出几组相对应的总价和数量的比值，并比较比值的大小。,比值相等，都是0.4。,1.2,1.6,2.0,2.4,（1）填写上表，说说总价是随着哪个量的变化而变化的？,总价随着数量的增。

5、,练习十,复习旧知,课堂小结,课后作业,平行四边形和梯形,巩固练习,5,1,复习旧知,平行与垂直,在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。,两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。,2,画垂线的方法,1.边线重合。,2.平移到点。,3.画线标号。,点到直线的距离,A,从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。,距离,画垂线的应用,1. 画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。,4 厘米,3 厘米,巩固练习,下面每个图形中哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？,6,填空题。 (1)在( )内,。

6、,第 12 课时 练 习 十,第 三 单元 分 数 除 法,1一种足球的表面是由32块黑色五边形皮和白色六边形皮围成的。黑色皮和白色皮块数的比是3:5。两种颜色的皮各有多少块？,32,12（块）,32,20（块）,答：黑色皮12块，白色皮20块。,2张斌、李洪和马力三人合作投资兴办服装厂，张斌投资30万元，李洪投资40万元，马力投资50万元。服装厂去年的可分配利润是24万元。按投资额分配，三人应获得利润多少万元？,30:40:503:4:5 34512,241236（万元）,241248（万元）,2412510（万元）,答：张斌、李洪和马力分别获利6万元、8万元、10万元。,3进行一场足球比。

7、,练习十,复习旧知,课堂小结,课后作业,两位数乘两位数,巩固练习,4,1,复习旧知,两位数乘两位数（不进位）的笔算方法,1.相同数位对齐。 2.用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位 上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐。 3.用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位 上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐。 4.把两次乘得的积相加。,2332,4121,2223,3412,8 6 1,7 3 6,3 2,2 3,6,9,4,6,2 1,4 1,1,2,4,8,5 0 6,2 3,2 2,6,4,6,4,4 0 8,1 2,3 4,8,4,6,3,736,861,506,408,4 8 4,2 9 4,2 1,1 4,4,8,1,2,1 1,4 4,4,4,4,4,1 5 6,1。

8、,第 3 课时 练 习 十,第 五 单元 解 决 问 题 的 策 略,1根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。,（1）5组同学跳绳，每组12人，拔河的人数比跳绳的少16人。,拔河的有多少人？,51260（人）,601644（人）,答：拔河的有44人。,1根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。,（2）美术组有26人，书法组比美术组多8人，合唱组的人数是书法组的3倍。,合唱组有多少人？,26834（人）,343102（人）,答：合唱组有102人。,2,小军身高多少厘米？,13615121（厘米）,12121142（厘米）,答：小军身高142厘米。,3今年暑假，小丽和爸爸、妈妈去旅游。

9、,练 习 十,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,610的认识和加减法,5,1,复习旧知,认识大括号。,2,用加法解决问题。,一共有几条鱼？,3,3,3,3,6,用减法解决问题。,7,3,树上还有几个 ？,7,3,4,4,巩固练习,5,2,7,6,4,2,4,6,7 - 4 = 5 1 = 2 + 5 = 6 2 = 2 + 3 = 6 + 0 = 4 2 = 4 + 3 = 5 0 =,3,4,7,4,5,6,2,7,5,拿出点子卡片 ，每次盖住一部分，说出一个减法算式。再换成 ，照样子说一说。,7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1,6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 6-6=0,6,1,6,6,4,7,7,0,4,7,看图说意义列式计算。,一共有7个向日葵，摘掉了4个，。

10、练 习 十,数据的收集和整理（一）,8,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,1,复习旧知,回顾一下，我们已经学习了哪些内容？,我们学习了数据的收集和整理。,返回,你还学到了哪些知识？,要根据一定的标准整理数据，并能根据整理的数据分析和回答问题。,返回,1.看图填一填，再回答问题。,巩固练习,返回,5,8,5,2,6,返回,（1）哪种小动物只数最多，哪种最少？,答：猴只数最多，狗只数最少。,（2）跳高的比跑步的少几只？,8-5=3（只） 答：跳高的比跑步的少3只。,（3）你还能提出哪些问题？,返回,2.小芳记录了一个停车场停放车辆的情况。你能根。

11、,练习十,复习旧知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,巩固练习,4,1,方法一：,58个珠子,10个穿一串,能穿几串?,圈一圈，有几个10？,有5个10，可以穿5串。,返回,复习旧知,58里面有5个十和8个一，10个穿一串，可以穿5串。,58个珠子,10个穿一串,能穿几串?,方法二：,返回,5个 装一袋，装了8袋。如果10个装一袋，可以装几袋？,巩固练习,返回,5个 装一袋，装了8袋。如果10个装一袋，可以装几袋？,5,10,15,20,25,30,35,40,40是4个十,返回,5个 装一袋，装了8袋。如果10个装一袋，可以装几袋？,可以装4袋。,返回,8个盒子能装下这些杯子吗？,每盒装3。

12、,练 习 十,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识（二）,巩固练习,7,1,复习旧知,返回,用分数表示涂色部分。,巩固练习,返回,同步练习,涂色表示每个图右边的分数。,返回,填一填,1分米= 米,6分米= 米,1角= 元,4角= 元,返回,同步练习,先分一分，再填写算式。,82=4（个）,1053=6（个）,返回,同步练习,先按要求拿一拿，再列式计算。,（1）拿出9根小棒的 。,932=6（根）,返回,同步练习,（2）拿出12根小棒的 。,1232=8（根）,先按要求拿一拿，再列式计算。,返回,同步练习,（3）拿出15根小棒的 。,1532=10（根）,先按要求拿一拿，再列式计算。。

13、,练 习 十,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,巩固练习,4,1,什么是分数的基本性质？,约分是什么意思？怎样约分？,把一个分数化成同它相等，但分子，分母都比较小的分数，叫作约分。根据分数的基本性质约分，分子、分母只有公因数1，像这样的分数叫作最简分数。约分时，通常要约成最简分数。,分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。,复习旧知,返回,27,2,64,12,6,你能算一算吗？,返回,1.3.91（22-19.7）,0.813-（2.2+9.7）,=3.912.3,=1.7,=0.813-11.9,=0.81.1,=0.88,巩固练习。

14、,练习十,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,4,1,一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。,情境导入,返回,数值比例尺,线段比例尺,1:5000000,按形式分：,缩小比例尺,放大比例尺,按用途分：,1:5000000,50:1,比例尺的分类,返回,为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是1的比。,比例尺的前项是1，这样的比例尺是缩小比例尺。 如：1：50000 比例尺的后项是1，这样的比例尺是放大比例尺。 如：5：1,返回,9000km,图上距离 =,实际距离 =,实际距离比例尺,图上距离比例尺,根据比例尺计算实际距离和图上距离,返回,一套房子的。

15、表内乘法（一）,4,练习十,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,1,返回,复习旧知,5的乘法口诀有哪些？,一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。,每相邻两句乘法口诀的得数相差5。,1.把口诀补充完整。,巩固练习,得五,十五,二十五,二十,一十,返回,2.,口诀：,三五十五,5,3,15,返回,3.,每头大象运2根木头，5头大象运（ ）根木头。,10,25=10,返回,4.口算。,53= 15= 52= 54= 51= 55= 45= 25=,15,5,5,25,10,20,20,10,返回,5.,每只小兔拔5个 。,3只小兔拔（ ）个。,5只小兔拔（ ）个。,4只小兔拔（ ）个。,15,25,20,返回,6.填空。,。

16、,练习十,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数除法,巩固练习,3,1,复习旧知,什么是按比例分配？,在实际生活中，很多情况下并不是把一个数量平均分，而是把一个数量按照一定的比来分配。这种分配的方法叫做按比例分配。,2,想想按比例分配问题的特点是什么？可以怎样解答？,特点是：把总数按照一定的比分成几部分，求每部分是多少。 解答时可以把比看成份数，先求出每份是多少，再分别求几份是多少。也可以把比转化成分数，即求出各部分占总量的几分之几，再用分数乘法计算。,3,解决这类问题的关键是什么？,把比转化成每一个量占总数量的几分之几。

17、,练 习 十,复习旧知,课堂小结,课后作业,元、角、分,巩固练习,5,1,人民币的单位有哪些？,复习旧知,返回,1元=10角,1角=10分,人民币有这些：,返回,1.,1元4角=（ ）角,1元6角=（ ）角,13角=（ ）元（ ）角,15分=（ ）角（ ）分,1元=10角,10+4=14（角）,14,1元=10角,10+6=16（角）,16,13角=10角+3角,10角=1元,1,3,15分=10分+5分,10分=1角,1,5,巩固练习,返回,4,2.在 里填“”“”或“=”。,5元3角3元5角,9元9角10元,40角4元,76元67元,=40角,=,返回,5,3.,6元,10元,12元,每样买一件，30元够吗？,6+10+12=28（元）,28元30元,答：每样买一件，30元够。

18、,练 习 十,复习旧知,课堂小结,课后作业,运算律,巩固练习,6,1,3.乘法分配律,复习旧知,1.乘法交换律,2.乘法结合律,上节课你们都学会了哪些知识？ 我们学习了什么运算律？,返回,1.观察下列等式，想想各应用了什么运算律？,巩固练习,返回,12.用简便方法计算，独立完成。,小结：简便计算就是应用运算律或计算规律，把能凑成整百、整十的数先算出来，再接着计算最后的得数。,返回,13.算一算，比一比，你有什么发现？,返回,4.下面各题怎样算简便就怎样算。,返回,18104,=18（100+4） =18100+184 =1800+72 =1872（平方米）,绿园小区有18块草坪，每。

19、,练习十,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数除法,巩固练习,3,1,分数除法,复习旧知,计算方法,分数应用题,已知一个数的几分之几是多少， 求这个数。,已知比一个数多（少）几分之几 的数是多少，求这个数。,已知两个数的和（差）及这两个数的倍数关系求这两个数。,工程问题。,2,一个机械加工厂，九月份生产一种零件1000个，比原计划多生产 。原计划生产多少个零件？,跟踪训练, ,解：设原计划生产x个零件。,答：原计划生产800个零件。,x=800,3,跟踪训练,解：设小麦有x吨。,x =180,390180=210（吨）,答:大米有210吨，小麦有180吨。,仓库有大米和。

20、,练习十,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数除法,巩固练习,3,1,复习旧知,除数是整数的小数除法,按整数除法的方法,商的小数点要和被除数的小数点对齐,如果有余数要添0再除,整数部分不够除，商0，点上小数点,2,利用商不变性质,转化,除数变成整数,按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算,一个数除以小数,求商的近似数,先看保留几位小数，就除到比需要保留的小数位数多一位，再“四舍五入”,有时保留到指定的小数位数后，近似数的末尾有0，此时0不能去掉。,循环小数的意义,一个数的小数部分从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现。