沪科版高中生命科学第一册4.3细胞呼吸课件4

1、埃博拉病毒,感冒病毒,H1N1病毒,第三节 非细胞形态的生物 病毒,狂犬病,正常烟草叶片,表现出病征的叶片,艾滋病病毒人类免疫缺陷病毒（HIV）,1.主要成分 核酸 + 蛋白质DNA或RNA2.病毒的结构 核心 + 衣壳（由衣壳粒组成） 3. 特征：非细胞结构、大小在150nm以下 电镜下看到 形态多样,DNA病毒,RNA病毒,朊病毒蛋白质,病毒生活特点,3、病毒的生活方式,寄生生活,寄生性：,一定种类的病毒只能寄生在某种特定 的活细胞内才能生活,非寄生时：,呈结晶状态，不能独立进行代谢活动,4、病毒的繁殖, 复制,5、病毒的种类,动物病毒,植物病毒,细菌病毒（噬菌。

2、生第三章第三节非细胞形态的生物病毒,非细胞生物,1、结构简单,2、分类,1）根据核酸,RNA病毒,DNA病毒,2）根据寄主,真菌病毒,动物病毒,植物病毒,细菌病毒,3、形态多样，极小，只能用电子显微镜观察,外壳蛋白质,核心核酸,4、代谢特点：体内无核糖体，缺乏独立的代谢系统。,5、生活方式：寄生。其余都是非生命状态。,病毒外壳,原核生物的种类：,细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体、立克次氏体,基本结构： 细胞壁肽聚糖 细胞膜 细胞质核糖体、质粒（环状闭合DNA） 核 区裸露的DNA 代谢方式： 自养硫细菌、铁细菌、硝化细菌 异氧乳酸菌等,细菌。

3、第二节 走进生命科学实验室,这个小故事除了给我们讲述了青霉素的发现、利用经过，还给我们什么启发呢？,弗莱明善于发现问题、勇于解决问题、严谨的科学研究态度值得我们学习；尽管弗莱明发现青霉素有一定的偶然性，但偶然性中却包含着必然性：他的一丝不苟、严谨的作风、勇于探究的精神值得我们学习。,牛顿发现万有引力：苹果的故事,好奇心,“我的成功不管多大，我认为重要的一点是：爱科学，在长期思考任何问题上的无限耐心，在观察和实验上的勤奋。”达尔文,耐心思考 勤奋观察,“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着。

4、光合作用,基粒,外膜,内膜,基质,1. 光合作用是不是细胞呼吸的逆反应？ 2. 氧气中的氧来自哪里？,第五节 光合作用,进行光合作用的生物有哪些？,自养生物 异养生物,1939年，美国鲁宾和卡门的实验,结论：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水。,光合作用释放的O2是来自同是气体的CO2吗？,同位素标记法,太阳光,红外光 700nm,可见光 400 - 700nm,紫外光 400nm,紫 靛 蓝 绿 黄 橙 红,橙黄色,黄色,蓝绿色,黄绿色,主要吸收 红光、蓝紫光,主要吸收蓝紫光,胡萝卜素，C40H56,叶黄素，C40H56O2,叶绿素a，C55H72O5N4Mg,叶绿素b，C55H70O6N4Mg,叶绿体中。

5、显微结构：光学显微镜下，大于0.2微米的结构， 如细胞核、核仁、叶绿体等,亚显微结构：电子显微镜下，小于0.2微米的结构，如核孔、各种细胞器的内部细微结构等,3.2 细胞核和细胞器,细胞 （工厂）,细胞器（车间）,细胞膜（工厂的围墙）,细胞核（调控中心）,细胞质,细胞质基质,（水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、氨基酸、核苷酸、ATP等）,细胞壁,植物细胞膜外有细胞壁,细胞壁,1）成分：2）特性：3）功能：,纤维素和果胶,全透性,支持和保护细胞,核孔,（双层）核膜,核仁,染色质,核基质,细胞核,（与核糖体的形成有关）,(细胞核与细胞质 物质交。

6、,3.2细胞核和细胞器,细胞是一个有机的统一整体,各细胞器结构上相对独立,又相互联系，彼此不可替代；功能上协调统一。,细胞核,电镜下的细胞核,储存遗传物质 细胞生长、发育、分裂增殖的调控中心,细胞核,细胞核核膜与核孔,细胞核核仁,电镜下的核仁,细胞核染色体和染色质,染色体（棒状）,染色质（丝状）,细胞分裂时期：染色质染色体 即同一结构在不同时期的不同形态,细胞器,细胞器核糖体和内质网,核糖体,细胞器高尔基体和溶酶体,分泌小泡,细胞器线粒体,细胞器叶绿体,细胞器中心体,细胞器（大）液泡,细胞器小结,1.生物膜包括哪些细胞结构的膜。

7、,第三章 生命的结构基础,第二节 细胞核和细胞器,1.(1) 细胞核的结构,（某些大分子 物质的通道）,（与核糖体的 形成有关）,出现于细胞分裂间期，电镜下的染色质呈细丝状,其主要成分是DNA和组蛋白。,染色质,染色体,染色质与染色体是同一物质在细胞不同时期的两种形态表现。,遗传物质贮存、复制的场所；, 细胞代谢活动的中心。,1.(2) 细胞核的功能,2.细胞质中的细胞器,高尔基体,线粒体,叶绿体,（1）亚显微结构概念,由于普通光学显微镜的分辨力极限约为0.2微米，而细胞内一 些微细结构，例如细胞膜、内质网膜和核膜的厚度以及核糖体、 微管、。

8、复习提问,1、显微结构和亚显微结构的区别 2、细胞核的组成 3、细胞核的功能 4、内质网的作用 5、高尔基体的作用 6、线粒体的作用,4、细胞膜对信息的接受,细胞通过分布在细胞膜上的各种具有特异性的受体（主要是糖蛋白），识别和接受来自细胞外的各种不同的信息。,关于“细胞膜上受体信息分子”关系的再探：,肾上腺的,肾上腺素,心肌细胞,受体：,糖蛋白,（能识别激素等信息分子，并与之发生特异性结合）,不同观察工具,显微结构,【光学显微镜】,亚显微结构,【电子显微镜】,植物细胞:,动物细胞:,生命的结构基础,第2节 细胞核和细胞器,1.细胞核。

9、21世纪是生命科学的世纪,第1节 走进生命科学的世纪,1.生命科学发展简史,古罗马医学家盖伦（129199）,古希腊哲学家亚里斯多德 （公元前384322）,17世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入了细胞水平.,胡克用自制的显微镜观察软木塞时，发现它是由一个个蜂窝状的小室组成的，并首次用拉丁文cella（小室）命名。,18世纪，林耐创立“生物分类法则”，制定了生物命名方法,界 门 纲 目 科 属 种,1838-1839 施莱登和施旺提出了“细胞学说”,施莱登,施旺,除了病毒以外的所有生物都是由细胞构成的,1859年，达尔文发表物种起源一书，提出“进化论”。

10、走进生命科学的世纪,授课老师：杨姗,第一章 第一节,Lift science,生命科学是以生命为研究对象的科学 和技术的总称，是研究自然界所有生命现象及其生命活动规律的科学。,为什么说21世纪是生命科学的世纪？,3050年代各国在核能上竟相投入研究,5070年代在航空、航天上竟相投入研究,80年代至今信息科技和生命科学逐渐成为龙头,生命科学能成为21世纪的龙头，其中数学、物理、化学、信息科学的发展，为揭开生命之迷提供了有利的条件。,什么是生命科学？,食虫草,枯叶蝶,竹节虫,丹顶鹤,蜘蛛,鱼,哪些是生命科学研究的对象？,乙肝病毒,SARS病毒,感冒。

11、第十章第4节 课前练习,1、生物多样性公约的组织基地是 1 ； 2、濒危野生动植物种国际贸易公约简称 2 ； 3、保护生物多样性的有效措施是 3 ，4 ， 5 ，其中建立自然保护区属 于 6 保护，建立种子库属于 7 保护； 4、可持续发展的三大原则： 8 、9 、 10 。,1、生物多样性公约的组织基地是 1 ； 2、濒危野生动植物种国际贸易公约简称 2 ； 3、保护生物多样性的有效措施有 3 ，4 ， 5 ，其中建立自然保护区属 于 6 保护，建立种子库属于 7 保护； 4、可持续发展的三大原则： 8 、9 、 10 。,加拿大的蒙特利尔,CITES,就地保护,迁地保护,离体保。

12、第一章 走进生命科学,什么是生物？,生命的基本特征 ： 新陈代谢,具有生命的个体生物,生命科学：以生命为研究对象的科学和技术的总 称，它是研究生命活动及其规律的科学，并涉及 到医学、农学、健康、环境等领域。,一、生命科学发展史,公元6世纪， 贾思勰齐民要术,16世纪， 李时珍本草纲目,达尔文的 物种起源“进化论”,孟德尔，设计豌豆杂交实验揭示遗传基本规律,DNA双螺旋结构,沃森和克里克,1965年中国首次 人工合成牛胰岛素结晶,二、展望生命科学新世纪,人类基因组计划,后基因组计划生命解码的第二步,1990年由美国科学家启动，测序人类。

13、第1章 走近生命科学,第1节 走进生命科学的世纪,一、生命科学发展简史,产生：生产实践,一、生命科学发展简史 我国古代成就： 年代 科学家 成果贡献 春秋时代 诗经 6世纪北魏 贾思勰 齐民要术 农学著作 16世纪明代 李时珍 本草纲目 医药学著作,西方古代成就： 古希腊 亚里士多德 动植物的观察 古罗马 盖伦 动物解剖 人体内部结构与动物相似,1665年 英罗伯特胡克 发现细胞 1674年 荷兰列文虎克 显微镜的发明 细菌、微生物,18世纪 瑞典林耐。

14、,欢迎同学们走进生命科学课堂,你信吗？胶原蛋白美容,目标,通过上海市学业水平测试（理论考+实验考） 提升生命科学素养，提高鉴别力，不被忽悠,学科要求,1.课前：翻书23分钟，浏览一下课堂：遵守纪律，做好笔记，积极思考。课后：独立完成作业 2.测验：单元测试，期中期末测试 3.作业或测试：字体工整（字如其人）,一、生命科学发展简史,参考时间 春秋时代：公元前770年公元前476年 古希腊：公元前800年公元前146年 古罗马：公元前9世纪公元后1世纪,诗经记载了动植物200多种,齐民要术详细记录了农业生产上的科学原理和方法,本草纲目记载了1。

15、第一章 走进生命科学,21世纪是生命科学的世纪,20世纪30-50年代 核能的开发和利用 20世纪50-70年代 航空航天技术的研究 20世纪80年代以后 生命科学、信息科学,曼哈顿计划,阿波罗登月计划,人类基因组计划,第一节 走进生命科学的世纪,生命科学发展简史展望生命科学新世纪,1、生命科学发展简史,古代生命科学 近代西方 现代生命科学,生命科学的研究手段 早期：描述法和比较法 现代：实验法 生命科学的研究方向 微观和宏观两个方向同时发展,我国是世界上最早研究和利用动植物和真菌的国家,春秋时代的诗经已经记载动植物达200多种。,诗经,我国是。

16、发生质壁分离的条件？,细胞壁,有大液泡,活细胞,有原生质层 (选择透过性膜),细胞液浓度小于外界溶液,成熟的 植物细胞,渗透系统,D,练习：最可能构成细胞膜的一组元素是（ ）A ：C H O B： C H O NC： C H O P D： C H O N P,4、细胞膜对信息的接受,细胞膜的成分:,磷脂、蛋白质、多糖、胆固醇,细胞的吸水和失水,成熟植物细胞结构模式,水分子通过细胞膜的扩散称为渗透,（10）,(9),8,12,13,第三章,生命的结构基础 细胞(cell),第2节 细胞核和细胞器,亚显微结构概念,细胞的显微结构 光学显微镜下,细胞的亚显微结构 电子显微镜下,细胞器,一、细胞。

17、细胞膜系统的边界,JLSSY BYH,选材：制备细胞膜一般使用活的、成熟的哺乳动物的_。因为我们研究细胞膜的性质需要的是_的细胞膜。为了这个目的我们需要做的是去除细胞内_和_的膜的干扰。选择_的原因是该细胞在细胞分化的过程中，_和_大都已经退化消失，相比于其他结构复杂的细胞来说，分离的工作要简单很多。 原理：我们所要做的是将红细胞浸在_中，使它吸水_，然后就可以用_的方法提纯了。 过程：选材制片观察_观察结果。,红细胞,细胞器,细胞核,纯净,细胞核,哺乳动物成熟的红细胞,细胞器,蒸馏水,涨破,离心,体验制备细胞膜的方法,滴水,1.选。

18、第3章 细胞的基本结构,我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑精巧！北大教授中科院院士翟中和教授,2,问题探讨：,1、使用显微镜观察细胞时，你是如何区分显微镜视野中的气泡和细胞？光学显微镜下能观察到细胞膜吗？,细胞,气泡,提示,光亮，只含空气,复杂的立体结构,科学家用一种叫做伊红（染色剂）的物质注入变形虫（单细胞）体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞。,伊红为什么不会逸出细胞？ 此实验说明了什么？,细胞作为一个基本的生命系统具有它自己的边界：细胞膜,动动脑,资料分析,请从下面细胞中选出符。

19、第三节 细胞呼吸,活细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，彻底氧化分解有机物，产生二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。,1、有氧呼吸的概念：,2、有氧呼吸的场所：,细胞质基质、线粒体,线粒体,（一）有氧呼吸,一、细胞呼吸的过程,C6H12O6,3、有氧呼吸的过程,6CO2,12H2O,线粒体,细胞质基质,第一阶段（细胞质基质）,C6H12O6,酶,+ H +少量能量,第二阶段（线粒体）,酶,CO2 + H +少量能量,第三阶段（线粒体）,酶,H2O +大量能量,H + O2,+H2O,丙酮酸,丙酮酸,3、有氧呼吸的过程：,分析：, CO2 和 H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段？,CO2 产。

20、,生命的物质变化和能量转换 第3节 细胞呼吸,1、细胞呼吸的定义 ,2、演示实验：酵母菌的呼吸方式,以单细胞生物酵母菌为“细胞模型”， 研究不同供氧条件下，不同的细胞呼吸方式。,3、细胞呼吸的类型有氧呼吸 有氧呼吸的过程和反应式 无氧呼吸（糖的无氧分解） 有氧呼吸和无氧呼吸的比较 ,4、细胞呼吸的实质分解有机物、释放能量,思维拓展：,尝试根据“反应条件”，分析影响细胞呼吸的环境因素。这些因素与细胞呼吸的关系是怎样的？,尝试从生物类型、代谢类型、反应场所、反应条件、物质变化、能量变化、影响因素、对生物体的意义、两者的联。