第7课 战国时期的社会变化 教学设计2

1、,人教版 七年级上,第7课 战国时期的社会变化,第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革,第二单元 夏商周时期,第7课 战国时期的社会变化,春秋的争霸,战国的兼并,称霸,用少量军队在短时间内决定胜负,出现一些疆域较大的国家,兼并统一,几十万大军，时间长，死伤多,国家逐渐趋向统一,动,脑,筋,比较春秋争霸战争与战国兼并战争？,人教版七年级上册,第二单元 夏商周时期,战国。

2、第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 选择题 1. 最近热播的电视剧芈月传序幕中，芈月对秦军大声疾呼：“你们有多少努力，就有 多少回报！”战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称，其主要原 因是（ ） A. 将领冲锋在前的表率作用 B. 作战武器锋利先进 C. 战场立功将士国家赐给田宅和爵位 D. 战略战术运用得当 2. 商鞅变法和北魏孝文帝改革都是我国古代著名的。

3、第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 一、选择题 1. “秦民之见战也， 如饿狼之见肉也”。 秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法 （ ） A. 推行县制 B. 奖励耕织 C. 奖励军功 D. 编制户口 2. 经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋，终战国，五 霸强，七雄出。”引自三字经，其中的“七雄”是指（ ） A. 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B.。

4、第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 【学习目标学习目标】 1. 知道战国七雄，掌握战国的历史分期，战国七雄兼并战争的情况及其作用。 2.了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用等情况。 3.掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用。 4.掌握都江堰的修建概况、构成、功能和意义。 【学习重点学习重点】 战国七雄，商鞅变法，都江堰 【学习难点学习难点】 战国七雄，商鞅变法，都江堰 【课前预习。

5、第7课 战国时期的社会变化,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,导入新课,商鞅舌战群臣,都江堰,学习目标,1.掌握战国七雄、商鞅变法、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势。 2.辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争。 3.了解都江堰水利工程。,新课探究,目标导学一：战国七雄,（战国七雄形成背景）战国时期，铁制农具和牛耕在农业生产上广泛应用，封建经济有很大的发展，新兴地主阶。

6、第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 一、选择题 1. 某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动， 他们拟定了以下研究主题， 其中最合适的是（ ） A. 新旧交替：社会剧烈变革的时代 B. 反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C. 道教产生：奠定传统文化的根基 D. 逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争 2. 作为“千古一帝”的秦始皇，下列属于他功绩的是（ ） 灭掉六国，实现统一。

7、第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 【学习目标】【学习目标】 1、知道战国七雄；战国兼并战争的不同特点和历史影响。 2、了解桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。 3、知道都江堰的修建概况和作用，感受中国古代人民的智慧和创造力。 【学习重点】【学习重点】 商鞅变法的主要内容和历史作用。 【学习难点】【学习难点】 商鞅变法的背景、都江堰的构造及功能 【自主学习】【自。

8、第第 7 课课 战战国时期的社会变化国时期的社会变化 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解战国七雄、商鞅变法等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋 势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程 过程与方法 识读战国铜壶 战国形势图 ，获取有效历史信息。通过材料研读，学 会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和 发展个性 情感态度 与价值观 改革促进国。

9、 第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 一、一、 教材分析教材分析 本课选自人教版（2011）七年级上册第二单元第 7 课，第一部是战国社会变化的概述， 第二部分是秦商鞅变法，第三部分是都江堰 从内容上看，它涉及到战国社会的政治、经济、军事，涵盖面非常广、容量大。从结构 上看，这三部分内容表面似乎是平行的，但从逻辑上分析，第一部的概述是后两部分的时代 大背景，后两部是第一部分。