初一寒假班

阶段测试一、不定项选择题(每题5分,共100分)1在人类认识原子与原子核结构的过程中,符合物理学史的是A查德威克通过研究阴极射线发现了电子B汤姆生首先提出了原子的核式结构学说C居里夫人首先发现了天然放射现象D卢瑟福通过原子核的人工转变发现了质子【答案】D2用单色光照射处于基态的氢原子,氢原子吸收光子

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1、阶段测试一、不定项选择题(每题5分,共100分)1 在人类认识原子与原子核结构的过程中,符合物理学史的是A查德威克通过研究阴极射线发现了电子B汤姆生首先提出了原子的核式结构学说C居里夫人首先发现了天然放射现象D卢瑟福通过原子核的人工转变发现了质子【答案】 D2 用单色光照射处于基态的氢原子,氢原子吸收光子后跃迁到的激发态,此后氢原子又放出光子。在此过程中,氢原子A吸收光子的能量可以是任意值B吸收光子的能量是某一确定值C放出光子的能量可以是任意值D放出光子的能量是某一确定值【答案】B3 图中画出了氢原子的四个能级,并。

2、 VISIBLE PROGRESS SYSTEM 数学 成就/Achievements 章节/Section 标题/Title 级别/Level 页码/Page number 第一章 二元一次方程(组)的概念 1 成就/Achievements 章节/Section 标题/Title 级别/Level 页码/Page number 第一章 二元一次方程(组)的概念 1 第一关 二元一次方程(组)的概念 高级理解 3 1-1 二元一次方程(组)的概念 初级理解 4 1-2 二元一次方程(组)的解 高级理解 6 第二关 二元一次方程组解法一 高级理解 9 2-1 代入消元法解二元一次方程组 高级理解 10 第二章 二元一次方程组的解法及应用 第二章 二元一次方程组的解。

3、 VISIBLE PROGRESS SYSTEM 数学 成就/Achievements 章节/Section 标题/Title 级别/Level 页码/Page number 第一章 二元一次方程(组)的概念 1 成就/Achievements 章节/Section 标题/Title 级别/Level 页码/Page number 第一章 二元一次方程(组)的概念 1 第一关 二元一次方程(组)的概念 高级理解 3 1-1 二元一次方程(组)的概念 初级理解 4 1-2 二元一次方程(组)的解 高级理解 6 第二关 二元一次方程组解法一 高级理解 9 2-1 代入消元法解二元一次方程组 高级理解 10 第二章 二元一次方程组的解法及应用 第二章 二元一次方程组的解。

4、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第10讲-平行线的性质授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 认识并掌握平行线的性质; 运用平行线的性质进行简单的推理及有条理的表达; 掌握尺规作图的基本方法。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)平行线的性质1、性质1:两条平行直线被第三条直线所截,同位角。

5、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第02讲-整式及其加减授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 会用字母表示数; 理解代数式的含义,会列代数式并会求值; 了解整式的定义,知道单项式多项式的次数及项数; 会整式的加减运算,并会化简求值。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)代数式1、代数式:用运算符号把数和字。

6、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第11讲-变量之间的关系授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 理解变量、自变量、因变量、常量的含义,在具体情境中能确定自变量、因变量; 能从表格、关系式、图像中分析因变量与自变量的关系,能够推断具体情境。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)变量相关的定义1、变量:。

7、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第08讲-两条直线的位置关系授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 了解相交线、平行线、补角、余角、对顶角,理解其性质并会运用解决实际问题; 理解两条直线互相垂直的含义,掌握垂线的性质; 逐渐建立发展空间观念、推理能力。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)相交线。

8、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第06讲-整式的乘法与平方差公式授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 掌握整式的乘法法则,能够准确计算整式乘法的计算题; 理解平方差公式,了解平方差公式的几何背景,会灵活运用平方差公式进行计算。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)整式的乘法1、单项式与单项式相。

9、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第01讲-有理数及其运算授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 掌握有理数的乘方; 掌握有理数的混合运算并能灵活运用。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念1、有理数的定义及分类(1)有理数:整数与分数统称为有理数。有理数按照符号分类可以分为正有理数、0、负有理数;按照定义分类可以分为整数、分。

10、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第03讲 - 一元一次方程授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 了解一元一次方程应用题的典型例题,以及其中的解题思路 熟练提炼应用题等量关系,根据等量关系,设立未知数,列方程求解。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)一元一次方程概念1、方程的概念:。

11、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第10讲-平行线的性质授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 认识并掌握平行线的性质; 运用平行线的性质进行简单的推理及有条理的表达; 掌握尺规作图的基本方法。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)平行线的性质1、性质1:两条平行直线被第三条直线所截,同位角。

12、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第05讲-幂的乘方与积的乘方授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 进一步体会幂运算的意义及类比、归纳方法; 了解幂的乘方与积的乘方的运算性质,并能解决一些实际问题。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)幂的乘方1、幂的乘方的意义:幂的。

13、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第08讲-两条直线的位置关系授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 了解相交线、平行线、补角、余角、对顶角,理解其性质并会运用解决实际问题; 理解两条直线互相垂直的含义,掌握垂线的性质; 逐渐建立发展空间观念、推理能力。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)相交线。

14、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第03讲 - 一元一次方程授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 了解一元一次方程应用题的典型例题,以及其中的解题思路 熟练提炼应用题等量关系,根据等量关系,设立未知数,列方程求解。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)一元一次方程概念1、方程的概念:。

15、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第11讲-变量之间的关系授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 理解变量、自变量、因变量、常量的含义,在具体情境中能确定自变量、因变量; 能从表格、关系式、图像中分析因变量与自变量的关系,能够推断具体情境。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)变量相关的定义1、变量:。

16、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第01讲-有理数及其运算授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 掌握有理数的乘方; 掌握有理数的混合运算并能灵活运用。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念1、有理数的定义及分类(1)有理数:整数与分数统称为有理数。有理数按照符号分类可以分为正有理数、0、负有理数;按照定义分类可以分为整数、分。

17、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第09讲-探索直线平行的条件授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 能够正确判断同位角、内错角、同旁内角; 利用直线平行的条件判断两条直线平行; 建立平面图形基本推理和思考能力。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)同位角、内错角、同旁内角1、同位角:如右。

18、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第04讲-同底数幂的乘法与除法授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 同底数幂乘除法的运算法则;零指数幂与负整数指数幂的意义及相关计算; 熟练掌握科学计数法表示小于1的正数授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)同底数幂的乘法1、同底数幂的乘法的运算性质:同底数幂相。

19、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第02讲-整式及其加减授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 会用字母表示数; 理解代数式的含义,会列代数式并会求值; 了解整式的定义,知道单项式多项式的次数及项数; 会整式的加减运算,并会化简求值。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)代数式1、代数式:用运算符号把数和字。

20、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第09讲-探索直线平行的条件授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 能够正确判断同位角、内错角、同旁内角; 利用直线平行的条件判断两条直线平行; 建立平面图形基本推理和思考能力。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)同位角、内错角、同旁内角1、同位角:如右。

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