24 刘姥姥进大观园 导学案

1、,24 刘姥姥进大观园,1.读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。 2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。 3.亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。,学习目标,新课导入,三顾茅庐,【曹雪芹】（约1715年约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子（一说曹頫之子） 。,走近作者,曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活 。至雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后。

2、,24 刘姥姥进大观园,1.整体感知，梳理小说的情节，把握主要内容。 2.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。 3.拓展阅读相关情节，加深对传统名著的热爱，探究刘姥姥在红楼梦中的作用。,点击图片观看视频,【曹雪芹】（约1715年约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子（一说曹頫之子） 。,曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活 。至雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊。

3、第二十四课 刘姥姥进大观园,一 情景导入 生成问题,红楼梦是中国古典小说的巅峰之作，在这部巨著中，有一个无足轻重的小人物，她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾府的荣辱兴衰，这个人就是刘姥姥。,三维目标,1、知识与技能目标 认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法； 初步了解红楼梦和曹雪芹。 2、过程与方法目标 疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 3、情感态度与价值观 培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。,教学重难点,把握刘姥姥这一人。

4、刘姥姥进大观园【教学目标】知识与能力1.掌握“蓼溆、肏攮、敁敠”等字词的读音，以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、促狭鬼”等词语的含义，注意古今词义的区别；了解作者及红楼梦相关文学常识。2.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。2整体感知本文的结构内容。3学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。情感态度与价值观培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。【重点难点】教学重点学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格。

5、24 刘姥姥进大观园1下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A砒霜(p) 一径(jng)蓼溆(x) 戗金(qing)B筵席(yn) 发怔(zhng) 调停(tio) 嘱咐(zh)C岔气(ch) 麈尾(zh) 预备(y) 纨绔(wn)D腮腺(si) 锃亮(zng) 银箸(zh) 陶瓷(to)2下列各项中词语书写有误的一项是( )A威武 齐整 预备 撑船B琥珀 商议 鸳鸯 姊妹C规距 侍立 铁锹 丫鬟D促狭 淘气 香甜 闲话32017广安下列句子中标点符号符合规范的一项是( )A “最主要的是， ”他说道， “我们心中要有对弱者的同情与爱心。 ”B初夏时节，广安街头到处都摆着水果，枇杷啊、樱桃啊、桃子啊走到哪里都闻得到。

6、24* 刘姥姥进大观园01 积累与运用1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。丫鬟(hun) 潇湘(xio) 篾片(mi)麈尾(zh) 调停(tio) 蓼溆(lio)岔气(ch) 促狭(c) 戗金(qing)发怔(zhng) 秋爽斋(zhi) yn(筵)席p(砒)霜 sh(侍)立2解释下列句子中加点的词语。(1)怪道后院子里有个梯子。怪道：难怪，怪不得。(2)说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。一径：径直。(3)调停已毕，然后归坐。调停：安排处理。3根据红楼梦的相关知识填空。(1)红楼梦原名石头记 ，该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、史、王、薛四大家。

7、2424 * * 刘姥姥进大观园 刘姥姥进大观园 环节环节 1 1 课前自学准备课前自学准备 课题课题 刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园 课型课型 新授课新授课 课时安排课时安排 2 课时课时 课时课时 分配分配 建议本课依据学情分课时。 第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、 整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当 调节。 教教 学学 目目 标标 1掌握“蓼溆、麈、肏攮、掂掇。