10.2 直方图 教案

1、10.2抽样方法考情考向分析在抽样方法的考查中，系统抽样，分层抽样是考查的重点，题型主要以填空题为主，属于中低档题1简单随机抽样(1)定义：一般地，从个体数为N的总体中逐个不放回地取出n个个体作为样本(nN)，如果每个个体都有相同的机会被取到，那么这样的抽样方法称为简单随机抽样(2)最常用的简单随机抽样方法有两种抽签法和随机数表法2系统抽样的步骤假设要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本(1)采用随机的方式将总体中的N个个体编号；(2)将编号按间隔k分段，当是整数时，取k；当不是整数时，从总体中剔除一些个体，使剩下的总体中。

2、110.2 活出生命的精彩【 学习目标学习目标 】知识目标： 1.认识生命是一个逐渐丰富的过程。2.懂得善待他人生命的道理。3.认识生命平凡和伟大的关系。能力目标 ： 1.通过自我完善丰富自己的生命过程。2.在社会生活中关切他人的生命。3.用自己的方式为社会做贡献，实现自身生命价值。情感、态度与价值观： 1.培养热爱生命、关切他人生命的情感。2.通过自身的努力丰富生命过程，实现自身生命价值。【 重点难点重点难点 】重点：在社会生活中关切他人生命，实现自身生命价值。难点：生命平凡和伟大的关系。【教学过程】一、教学导入人的一生看。

3、10.2 活出生命的精彩一、教学目标：1、知识目标：懂得不同的人对待生命的态度不同，其生命的意义也不同，理解生命的贫乏和充盈。2、技能目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。3、情感态度与价值观目标：（1）感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。（2）愿意去探索和创造自己生命的意义。二、教学重难点：1、教学重点：激发生命的热情，活出生命的精彩2、教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的三、教学方法：探究法、合作学习法四、教学过程：（一）导入新课：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生。

4、2.电磁波的应用教学目标知识要点 课标要求1.电磁波在信息方面的应用知道电磁波可以携带信息，也可以帮助人们获得信息；了解电磁波在电报、无线电广播和电视等方面的应用；2.电磁波能量特性的应用 知道电磁波的能量在太阳能、激光、 射线等方面的应用3.减少电磁波污染 知道减少电磁波污染所应采取的措施教 学 过 程情景导入首先，可以通过课前复习，让学生多举出一些电磁波在生活、生产上应用的例子。然后， 讨论在这些应用中哪些传播的是信息，哪些是利用电磁波的能量。进而引导出第一个教学板块电磁波在信息方面的应用。合作探究探究点一。

5、频数直方图教学目标：1了解频数直方图的概念；2学会画频数直方图；(难点)3学会分析频数直方图获取信息(重点)教学过程：一、情境导入现实生活中，人们不仅要收集数据，还要对收集到的数据进行加工，进而作出判断观察下面一组图片，你能从中直接获取哪些信息？二、合作探究探究点：频数直方图【类型一】 绘制频数直方图为了了解某地区八年级学生的身高情况，现随机抽取了 60 名八年级男生，测得他们的身高(单位：cm)分别为：156 162 163 172 160 141 152 173 179 174157 174 145 160 153 165 156 167 161 172178 156 166 155 140 157 167 15。

6、阿基米德原理一、教学分析（1）教材分析本节的主要内容有：探究阿基米德原理；用阿基米德原理解释轮船漂浮的原因，学习用阿基米德原理计算物体所受浮力的大小。阿基米德原理是流体静力学中的一条基本定律，是解决浮力问题的重要依据之一。从知识体系上来看，本节内容是在定性探究“浮力大小跟哪些因素有关”的基础上，进一步定量探究浮力的大小，是上一节知识的延续和深化，并为下一节进一步学习物体的浮沉条件奠定基础（2）教法建议本节是让学生在实验探究的基础上归纳总结阿基米德原理，所以让学生做好探究浮力大小的实验，是学好本节课。

7、第十章 数据的收集、整理与描述,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,10.2 直方图,1.明确频数直方图制作的步骤,会绘制频数直方图.(难点) 2.能从频数分布表和频数直方图中获取有关信息，作出合理的判断和预测.（重点）,TFBOY是近年来火热的男子团体，他们的歌曲-青春修炼手册更是家喻户晓，那么要调查本班对该组合中各成员的具体喜爱人数，你会用那种统计图来表示呢？,王俊凯 王源 易烊千玺,导入新课,情境引入,问题：选择身高在哪个范围内的学生参赛呢？,为了参加全校各年级之间的广播操比赛,七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40。

8、直方图,某班一次数学测试成绩如下：,63 84 53 69 81 68 75 82 87 75 67 74 67 95 53 89 82 67 65 70 72 67 65 85 80 69 83 98 94 81 78 69 88 91 78 85,复习,(1)其中最大数为 ，最小数为 ， 最大数与最小数的差为 ； (2)把数据较合理地分为 组，则组 距为 .,为了研究800米赛跑后学生心率的分布情况，体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数，并整理成下面的表格：,思考：从表上你可以看出哪些信息？,频数 （学生人数）,频数分布直方图,引入,为了了解中学生的身体发育情况，对某 中学同龄的60名女生的身高进行了测量，结 果如下:(单位。

9、10.2直方图（一）,1关于x的方程2x+3k=1的解是 负数, 求k的取值范围.,2.已知方程组,m为何值时，xy?,？,知识回顾,我们已经学习了用哪些方法来 描述数据？,条形图；折线图；扇形图.,各方法有什么特点？,三种统计图的特点：,复习回顾,你还记得各个统计图的特点吗？,课本 160页7.9.,为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：,问题1,选择身高在哪个范围内的学生参加呢？ 若你是决策者，你打算怎么做呢？,问题1,选择身高在哪个范围内的学生。

10、 1 直方图直方图 1对某中学同年龄的 70 名女学生的身高进行测量，得到一组数据，其中最大值是 170cm，最 小值是 147cm，对这组数据进行整理时，打算把它分成 8 组，则组距是 2如图是某班学生的一次考试成绩的频数分布直方图每组数。

11、 1 直方图直方图 1一组数据中最小值是 154.5，最大值是 183，选择组距为 4，那么组数应该是 2 为了了解某中学九年级男同学的投掷标枪的成绩情况， 从中抽测了 20 名男同学进行测验， 其成绩如下：单位：米 25.5 21.0 2。

12、 1 直方图直方图 一选择题一选择题 1一个有 80 个样本的数据组中，样本的最大值是 145，最小值是 50，取组距为 10，那么可以 分成 A.10 组 B.9 组 C.8 组 D.7 组 2某校对 1200 名学生的视力进行了检查，其。

13、10.2 直方图直方图 基础训练基础训练 知识点知识点 1 与频数分布直方图有关的概念与频数分布直方图有关的概念 1.一个样本有50个数据,其中最大值为208,最小值为169,最大值与最小 值的差是_;如果取组距为 5,那么这组数据应分成_ 组,第一组的起点为_,第二组与第一组的分点为_. 2.落在各小组内的数据的_,叫做频数. 3.一个容量为 80 的样本,最大数据为 148,最小数据为 50,取组距为 10, 则可分成( ) A.10 组 B.9 组 C.8 组 D.7 组 4.一次数学测试后,某班 40 名学生的成绩被分为 5 组,第 14 组的频数 分别为 12,10,6,8,则第 5 组的百分比是( ) A.。

14、10.2 直方图,人教版 数学 七年级 下册,1,为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：cm）如下：,要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，我们应该怎样整理数据？,2,1. 了解频数、直方图的概念.,2. 明确频数直方图制作的步骤,会绘制频数直方图.,素养目标,3. 能从频数分布表和频数直方图中获取有关信息，作出合理的判断和预测.,为了参加全校各年级之间的广播操比赛,七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63。

15、102直方图1了解频数分布表及相关的概念；2根据实际问题，会选择合适组距对数据进行等距分组，用表格整理数据表示频数分布；3会画简单的频数分布直方图(等距分组)，并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息(重点、难点)一、情境导入为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高(单位：cm)如下：158158160168159159151158159168158154158154169158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166。