1、第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性,考点1 尝试对生物进行分类,1.动、植物的分类依据 （1）植物的分类依据:依据植物的形态结构,主要是花、果实和种子的形态结构进行分类。 （2）动物的分类依据:依据动物的形态结构,往往还要比较动物的生理功能,有时还要结合动物的生活习性和地理分布来对动物进行分类。 2.细菌、真菌等其他生物的分类 （1）分类依据:依据形态结构的特征进行分类。 （2）细菌根据其形态特征可分为球菌、杆菌和螺旋菌。 （3）真菌根据其形态结构可分为酵母菌、霉菌和大型真菌等。,1.生物的分类单位 （1）生物学家
2、根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似度,把生物分成不同等级的七个分类单位,从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。 （2）种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。 （3）在七个分类等级中,分类单位越大,包含的生物种类越多,生物间的共同特征越少,亲缘关系越远；分类单位越小,包含的生物种类越少,生物间的共同特征越多,亲缘关系越近。,考点2 从种到界,2.生物分类的目的和意义 （1）分类目的:探索生物的系统发育及其进化历史,揭示生物的多样性及其亲缘关系,使人们掌握生物生存和发展规律,为保护和利用自然资源提供方便。 （2）分类意义:生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类,对人们
3、认识生物的进化和发展,以及动物的引种、驯化和植物的杂交育种工作,都有十分重要的意义,为更广泛、更有效地保护和利用自然界丰富的生物资源提供方便。 （3）双名法:1768年,瑞典著名的植物学家林奈在自然系统一书中,正式提出科学的生物命名法双名法。,1.生物多样性包括的三个内涵 （1）生物种类的多样性 我国被称为“裸子植物的故乡”。 在一个生态系统中,生物的种类越丰富,生态系统的结构就越复杂,抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。 （2）基因多样性 a.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,基因的多样性为动、植物遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 b.生物种类的多样性实质上是基因的多样性。 c.
4、基因库是指一定时间内一个物种全部个体所拥有的全部基因。,考点3 认识生物的多样性,（3）生态系统多样性 生物圈中众多生物生活在不同的环境中,不同的生物与不同的环境构成了生态系统的多样性。 2.生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性与生物多样性之间的关系,1.生物多样性面临威胁的主要原因 （1）我国生物多样性面临的主要威胁 a.物种灭绝加速。 b.基因的多样性大大减少。 c.生态系统多样性遭到破坏。 （2）造成生物多样性面临威胁的主要原因 a.生物生活环境的改变和破坏。 b.掠夺式的开发和利用。 c.环境污染。d.外来物种的影响（生物入侵)。,考点4 保护生物的多样性,2.保护生物多样性的措施和意义 （1）保护生物多样性的主要措施,（2）保护生物多样性的意义 a.有利于维持生态系统的稳定性。 b.可以为人类提供更多的生物资源和科研材料。 c.有利于保护生物种类多样性、基因的多样性和生态系统多样性。,【抢分必练】 1.“种”是生物分类的最基本单位,同种生物之间的亲缘关系最密切。（ ) 2.达尔文创立了“双名法”命名生物。（ ) 3.动物的分类除了要比较形态结构外,往往还要比较生理功能。（ ) 4.洛阳牡丹品种繁多,这体现了生态系统的多样性。（ ) 5.保护动物多样性的核心是保护动物遗传的多样性。（ ) 6.建立自然保护区是保护生物多样性的根本措施。（ ),
