1、（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。我国历史上究竟有没有法治思想，有没有法治传统？学术界一些人认为，法治是舶来的概念，我国历史上没有现代意义上的法治。虽然我国历史上出现过法家思想家，他们的学说理论对社会发展、国家统一产生过巨大的推动作用，但不少人还是认为，法家的法是刑法，法家只有刑法之治。这样的看法有其道理、不过也有过于简单之嫌。法家以主张“以法治国”的“法治”著称，提出了一整套推行“法治”的理论与方法，为建立统一的中央集权国家提供了理论根据。法家的“法治”思想产生于我国古代发生社会巨变的历史时期，代表新兴地主阶级的利益，适应了当时社会发展的需要，其试图改变之
2、前以血缘和宗法关系为根基的社会结构，并着手在自然人和自然人之间、自然人和国家之间尽可能建立起某种权利义务关系，并以此为联结、以地缘范围为依据建立起国家。国家不再是诸侯贵族的血缘联合，法律使得国家的统一有了新的整合基础。法家的法是国家制定的成文法。这有别于以往古老社会的习惯或者不公开、不外传、只在统治者内部代代相承的治国典则。这种法律是用老百姓容易明白的文字写成的，写成以后是公布的，以普遍规则的形式明确告诉大家哪些行为是违法犯罪，这些行为会产生什么样的法律结果。这些法律公布以后，一方面使民众对自己的行为有所预期，能够约束自己的行为；另一方面也约束官吏，使其不能轻易违背法律而任意侵害老百姓。在法家
3、看来，“君臣上下贵贱皆从法”，才能更好发挥法作为有效治理工具的有效作用。法家的“法治”思想是一种治国理论，强调国家治乱兴衰的关键不在于君主是否仁德，而在于法律制度。可以说，将法律视为一种调整社会关系的重要工具，将“法治”视为一种治国的基本方法，是法家“法治”理论的实质内涵。在我国传统社会中，指导国家这个庞大官僚机器运转的不仅有儒家的“德政”，也有法家的“法治”。在法家“法治”思想指导下，古代中国自始至终坚持成文法法律体系。这种法律体系历经秦律、汉律、唐律、明清律例，成为中华法系的基石，帮助国家维护长治久安。古代中国能够有效治理非常广袤的地域，并成为人口众多的超大型国家，国家的权力和法律的威力能
4、够触及社会基层，法家思想和成文法系统功不可没。而与法家同时期的许多其他文明形态还是城邦、城邦联盟、贵族联合等，不能不说法家的“法治”思想在那个时期展现出独有的智慧。不过，法家的“法治”思想，在我们今天来看，仍然属于古典的法治，所以不能直接移植过来为我们所用。社会主义法治建设没有现成的经验可以照搬，但也不能闭门造车，而是要汲取一切有益的法治文明成果，包括科学借鉴我国传统法律文化中的有益成分。
5、; （摘编自武树臣我国历史上究竟有没有法治思想和法治统治）1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A建立统一的中央集权国家需要理论依据，法家的“法治”理论就满足了这种需要。B以往的治国典则只在统治者内部代代相承，法家的法是国家制定并公布的成文法。C学术界有些人认为，中国古
6、代没有现代意义上的法治，有的只是法家的刑法之治。D古代中国能够成为人口众多的超大型国家，其重要原因是地域广袤和历史悠久。2下列对原文论证的相关分析，不正确一项是（ ）（3分） A文章引论部分采用设问的方法，在论及他人观点的同时，客观委婉地表达了自己的看法。B文章从保护民众和约束官吏两个方面论述公布法律的意图，显现法家的平等思想。C文章本论部分论述了法家”“法治”思想的理论宗旨、表现形式、实质内涵及其历史作用。D文章指出法家“法治”
7、思想的历史意义及其对当代法治建设的价值，显现了审慎的思维品质。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A法家的“法治”思想试图改变中国旧有的社会结构，只代表了新兴地主阶级的利益。B法家把法律制度放到和君主品德同等的高度，其实质是要借此来调整社会关系C秦律、汉律、唐律、明清律例是中华法系的基石，有助于维护国家的稳定。D在现代社会，不能借用法家的“法治”思想，因其仍属古典法治。（二）实用类文本阅读（本题共3小
8、题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：日前，教育部公布关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知。通知强调，严格落实小学“零起点”教学，努力规范教育培训机构的教育行为，为幼儿健康快乐发展营造良好环境。长期以来，一些幼儿园抢先实行“小学化”教育，更有甚者推出“幼升小”应试强化补课班。不愿看到自家孩子落后的家长们纷纷给孩子报名。这种“小学化”的幼儿教育，违背了儿童的成长规律，加重了孩子的学习负担，甚至会引起孩子的厌学情绪，无异于揠苗助长。要避免幼儿园教育“小学化”倾向，需要职能部门加强对培训机构的管理。一方面，建立完善的幼儿园质量评估体系，避免幼儿园“小学化”；另一方面，切实把“幼小衔接
9、”工作做好，引导小学严格按“零起点”教授拼音、数学，绝不允许“抢跑”，更不能把责任丢给家长。对于广大家长而言，也应树立正确的教育观念，认识到“去小学化”不仅有利于孩子接受素质教育，也有利于孩子的健康成长。总之，只有拿出有力的监管行动，对“提前学”坚决说不，才能真正实现幼儿园“去小学化”。否则，只要社会有需求，幼儿园的“小学化”乱象就难以禁绝。（摘编自吴学安幼儿园“去小学化”要出实招，经济日报2018年9月5日）材料二：幼儿园“小学化”是一个老生常谈的话题。前不久，中国青年报社会调查中心联合问卷网的调查结果显示，81.1%的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重，91.4%的受访者发现很多幼儿家
10、长在孩子教育方面有“抢跑”的心理。所谓的“抢跑”优势，其实并不存在。从孩子发育与成长的规律而言，有些知识不需要过早学，“抢跑”不仅没用，还会影响其他能力的发展。如过早识字可能影响孩子想象力的发展，过早学习知识可能影响孩子右脑的发育，而左右脑平衡发育才能促进孩子全面发展拔苗助长、欲速则不达的道理谁都知道，为何家长们还会对这种超前培训趋之若鹜呢？“像公立幼儿园什么都不教，学得简单，那之后上小学怎么办。有些重点小学是要提前面试的，面试都很难。”一位妈妈的无奈之语，道出了众多家长的心声。彻底解决幼儿园“小学化”的问题，有赖于科学教育理念的回归、幼儿园师资水平的提升以及进一步完善教育管理评价体系，推进教
11、育资源均衡化。（摘编自胡欣红幼儿园“小学化”，拔苗助长要不得，燕赵都市报2018年9月8日）材料三：幼儿园“小学化”会产生什么影响？中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2010名受访者进行的一项调查显示， 60.5%的受访者认为幼儿园“小学化”违背孩子成长和教育规律，不利于孩子的身心健康，51.8%的受访者认为这会限制幼儿想象力，影响其全面发展，50.1%的受访者认为这会扼杀幼儿的学习兴趣，可能导致孩子产生厌学情绪，47.5%的受访者认为这会让孩子无法享受童真时光，抹杀幼儿天性，40.4%的受访者认为这会让家长攀比、“抢跑”的心理愈演愈烈，26.6%的受访者认为这会造成幼儿入小学时成绩相差悬殊
12、，不便开展教学，16.4%的受访者认为这会导致不合规、不合法的学前教育机构的泛滥。中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，近年来“三年级现象”不断引起关注。该现象是指，在幼儿园阶段学了一些小学知识、进小学时测试分数很高的孩子，到三年级成绩开始下滑；而另外一部分在幼儿园游戏玩得很充分、各方面发展很充分的孩子，到了三年级，成绩开始超过一年级时表现更亮眼的孩子。（摘编自幼儿园“小学化”会带来什么中国青年报2018年8月23日）4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A很多家长为了不让自己的孩子在起跑线处落后，提早对孩子进行“小学化”教育，这实际上违背了儿童的成长规律，容易导致孩子产生厌学
13、情绪。B幼儿园“小学化”其实危害非常多，限制幼儿想象力，不利于孩子的身心健康，影响子全面发展，扼杀孩子的兴趣等，但很多家长只看到眼前。C教育部公布了关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知，通知要求严格落实小学“零起点”教学，让幼儿拥有健康快乐发展的环境。D幼儿园“小学化”不是好事，在幼儿园阶段就开始学习一些小学知识的孩子，进入小学后考试成绩都很好，但是升入三年级以后成绩就会开始下滑。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A调查显示，八成以上的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重，九成以上的幼儿家长在孩子的教育方面有“抢跑”的心理。B孩子的发育和成长是有规律的，如果
14、不按规律办事，在孩子的教育方面出现“抢跑”现象，可能会影响孩子其他能力的发展，比如过早让孩子识字，可能会影响孩子的想象力发展。C对于幼儿园“小学化”的问题很多家长表示无奈,因为有些重点小学提前面试时，试题很难，如果在幼儿园不学一些小学的知识，很难过关。D幼儿园“小学化”的现象普遍，已经引起相关部门的重视，同时很多人也开始关注这一问题这说明这一现象的负面影响已经显现出来，治理这一现象需要全社会共同参与。6.如何解决幼儿园“小学化”的问题？请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成46题 &n
15、bsp; 老樊的烦恼 袁良才老樊决定到乡下老友周健家去住上几天，散散心，消消火。周健是个能人，经营着一家渔家乐，吃住都方便，再说老樊和他是从小玩到大的发小，还沾亲带故，没啥好拘束的。老樊刚从局长位置上退下来，他立马感受到“人一走，茶就凉”简直是千古以来至理名言，他眼下正被这六个字折磨得心烦意乱，恨得牙根痒痒。那天老樊在家里实在憋得慌，就出去转转，鬼使神差竟走到他原来供职的单位。老樊首先看见的是传达室老汪。老汪是老樊的扶贫对象，当时的樊局长就把老汪弄到单位当了保安，一下子就脱
16、了贫，老汪一直对他心存感激，视之为恩人。今天怎么啦？老樊感觉老汪脸上的笑容没有过去灿烂了，跟自己打招呼没有过去恭敬了。老樊心里很生气，没想到你老汪也是个势利小人！当然老樊是有涵养的，他装作什么事也没有，对老汪干笑两声，道声谢谢，轻车熟路地上到二楼。办公室主任小魏恰好在，见了老局长，立马让座，敬茶，陪老樊有一句没一句地寒暄。老樊不时点头，微笑，间或应答，实际上老樊心里相当不爽：办公室不可能不准备太平猴魁，可小魏只给自己泡黄山毛峰！老樊越想越气，终于忍不住了，皮笑肉不笑地起身告辞。老樊出门时与郑局长差点撞个满怀，老樊脱口而出：“大郑啊！”有礼节性解释道：“我路过单位，过来翻翻报纸，老习惯，一时难改
17、。”郑局长热情地说：“您没事就到局里多转转，我还有不少事要求教您呢！今天不巧，我正要带魏主任他们下乡调研，改天再陪您聊。”老樊只觉脸上一阵火烧火燎，这不明摆着下“逐客令”吗？这个白眼狼，你接任局长也有我向组织上推荐之功嘛。罢罢罢，老樊昏头昏脑地从单位大楼逃也似地出来，决计永远不再踏这里一步了。老伴被老樊闹腾得吃不好饭，睡不好觉，人也瘦了一圈。她担心老樊这样下去她简直不敢想下去。听说老头子想去乡下老家散散心，老伴自然求之不得，担心他身体，要陪他去。老樊眼一瞪，没好气地说，我够烦了，你也来烦我？我一个人去就行！但老樊只在发小周健家住了一夜就打算回去了，他感觉发小老两口貌似热情如旧，但实质上也变了。
18、老樊是从一个小细节一盘菜里琢磨出来的。老樊最爱吃“香辣酸菜鱼”，菜是老白菜腌菜或雪里蕻腌菜均可，鱼非乌鱼片不可，这叫黄金搭档，绝配，细嫩爽滑，口感最好！以前每次去老周家，周健都给老樊做这道他的最爱。这回做是做了，食材却以次充好，换上了胖头鱼片。老樊顿觉胃口全无，食之无味，象征性地吃了几口菜，喝了二两酒，饭都没吃，就说饱了。第二天，老樊起得很早，眼圈是黑的，眼袋更明显了。老樊打算吃过早饭就走，这里他也找不到过去的感觉了。老周两口子还没起床，大门关着。老樊本想开了门出去，到村里随便转转，乡下早晨的空气真好！但他怕遇见熟悉的乡亲，遂断了这念头。只坐在客厅沙发上发呆。突然，窜出一条小宠物狗，通身雪白像
19、个滚动的小雪球，冲到老樊跟前汪汪直叫。老樊感到奇怪！这是周健家养的宠物狗，听老周说，是什么“博美”，英国名犬，老周两口子叫它“小不点”。按说这狗跟自己也不是不熟啊，原来每次来它都摇头摆尾，打拱作揖，要么翻筋斗，今天怎么也翻脸不认人，对自己又扑又吼的？“让你这个畜生，也狗眼看人低！” 老樊正想着，那狗竟扑咬起老樊的裤脚来。老樊终于忍无可忍了，一脚踹去，“小不点”退缩回去，呜呜哀鸣。“樊局长，小不点这是叫您给它开门，它好出去方便呢！这狗，贼爱干净。”老周爱人打开大门，一团雪球闪电般滚了出去。“啊？”老樊吃惊地长大了嘴巴。接着，老樊像想起了什么，叹口气道：“嫂子，我已经不当局长了，退休喽！”老周边穿
20、外衣边走下楼来，朗声说：“退不退休，跟我没关系！冬天乌鱼爱沉到深水里，甚至煨泥巴，难捕。我今天再去试试，争取让老朋友吃上正宗的香辣酸菜鱼！”老樊的脸一下子红了。红了脸的老樊心情却好起来，哈哈笑着说：“人好，水也甜哩！我这就打电话，叫你弟妹也下来，我们多住几天！”（选自小小说选刊2018年3月期，有删改）7下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）（3分）A老樊“实在憋得慌”，“鬼使神差竟走到他原来供职的单位”，原因在于不适应突然从领导岗位退下来的变化。B小说中老樊的心理活动非常丰富，它们既是对老樊退休前生活境遇的有力补充，也是解读老樊这一人物形象的关键。C老樊从拒
21、绝老伴陪自己下乡到结尾主动提出让老伴到乡下小住几天，既表明他被周健夫妇的热情、真诚所打动，又表明他对退休后生活境遇的变化已经释怀。D小说讲述了退休局长老樊经历的“人走茶凉”“人情冷暖”的官场故事。作者讽刺官场司空见惯的势利的同时，于结尾处彰显了普通百姓的真诚良善。8巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。本文在情节设置上运用了哪些手法？请找出两种，结合文本简要分析。（6分）9关于本文的主人公，有人认为是老樊，也有人认为是周健，你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（5分）二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共4小题，21分)阅读下面的文言文，完成1013题。刘敞字原父。举
22、庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，以亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。奉使契丹，素习知山川道径；契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译人相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓驳也。”为说其音声形状，且诵山海经管子书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。其后官取潴水而不偿以它田，主皆失业。然塘亦破决不可漕，州复用为田。敞据唐旧券，悉用还民，发运使争之，敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人，
23、既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致益牢。将论囚，敞曰：“冤也。”亲按问之。甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。敞以识论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至于四五，卒之付御史决。敞侍英宗讲读，每指事据经，因以讽谏。时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。敞进读史记，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也，尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”帝竦体改容，知其以义理讽也。皇太后闻之，亦大喜。积苦眩瞀，屡
24、予告。疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士，判南京御史台。熙宁元年，卒，年五十。(节选自宋史刘敞传)注潴：蓄积。傅致：罗织。10对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳B尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳C尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳D尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A廷试是科举制度中的最高一级考试，由皇帝在殿廷上亲发策问考试，故又称殿试、御试，廷试第一
25、按惯例应被点为状元。B驿是古代接待传递公文的差役和来访官员途中休息、换马的处所，后也有为普通人传递信件和物资的功能，多临交通要道而建。C山海经是我国古代最早的地理著作，书中也记载一些奇禽异兽。因书中一些内容出自神话传说，故其记载未可全信。D两宫在封建朝代多指皇帝和皇太后，也有指皇帝和皇太子或东西二宫皇太后的，在本文此处应该指皇帝和皇太后。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A刘敞学识渊博。他不但熟知契丹的山川道路，而且对顺州山中一种形状像马却能猎食虎豹的异兽，也能随口说出其名称，并引用古书详细解说。B刘敞体恤民情。雷塘曾是民田，后被官府征去蓄水，田主未得田地补偿，都失
26、去了谋生之业，刘敞根据旧的田契，最终还田于民。C刘敞尽职尽责。知扬州时，他为王甲平冤昭雪；知永兴军时，他不畏豪强，极力惩治以奸诈手段获取利益的范伟，使范伟认罪伏法。D刘敞善于进谏。他为英宗讲读史记时，用史书中包含的义理来劝谏皇帝，使英宗明晓他的用意，太后对此也非常欣赏。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)(1)既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。译文：_(2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立、形影相吊。译文：_ (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成1415题。菩萨蛮谢逸暄风迟日春光闹，葡萄水绿摇轻棹。两岸草烟低，青山啼子规。归来愁未寝，黛浅
27、眉痕沁。花影转廊腰，红添酒面潮。14下列说法错误的是(3分)（ ）A“暄风”，即春风。“迟日”，即春日。与诗经中的“春日迟迟”和杜诗中的“迟日江山丽”一样，写出了春光融融的情景，能给读者以春暖日长的感受。B“春光闹”化用宋祁的名句“红杏枝头春意闹”，运用拟人，虽是概括的描写，却能引起姹紫嫣红开遍的联想。C“葡萄水绿”，将春水比成葡萄美酒，写出水色可爱。D上阕写游春所见所闻，由“暄风迟日”到“青山啼子规”，可见时间由白天到了晚上，开启下阕的“归来愁未寝”。15阅读这首词你可以看到主人公情感发生了怎样的变化？结合全词具体分析。(6分)答：_ (三)名篇名句默写。(本题共1小题，5分)16补写出下列
28、名句名篇中的空缺部分。(1)“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。归去来兮辞中也有相似句子：“_，_。”(2)身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃滕王阁序中的“_，秋水共长天一色”。(3)逍遥游中“_，_”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。三、语言文字运用(20分)17下列各项中，选用的成语恰当的一项是(3分)()都说“三百六十行，行行出状元”，这话不假。青年人经过专业化的学习，都会成为_，所以不必鄙视职业技术学院的毕业生。三人当初合资创办企业的时候投入资金多少差异很大，所以在年终分红之时就有人提出来不能_，要有所区别
29、。清华大学偏工程性、技术性、应用性，所以清华大学工程院院士多；北京大学偏理论性、科学性、基础性，所以北大科学院院士多。两所大学都是国内顶尖级的，_。A春兰秋菊各有千秋平分秋色B春兰秋菊平分秋色各有千秋C各有千秋平分秋色春兰秋菊D各有千秋春兰秋菊平分秋色18下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A近日，国务院发布关于进一步推进户籍制度改革的意见指出将取消农业户口与非农业户口性质区分和由此衍生的蓝印户口等户口类型。B近日，英国新科学家杂志指出：过滤嘴对吸烟者的健康无益，被丢弃的烟蒂也因无法降解而污染环境。C由中国企业参与建设的连接土耳其首都安卡拉和伊斯坦布尔的高速铁路已实现全线贯通，这足以证明中
30、国高速铁路技术已经成熟走向世界的重要意义。D北京市政协提出建议：应以功能调整优化为目标，启动北京市部分行政机关及事业单位向外转移。19下列话语情境中表述准确的一项是(3分)()A萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好地管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。(小说天龙八部第四十一回)B“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”(某电视节目评价汉献帝)C参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”
31、(腾讯体育消息)D这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。(某律师向法庭呈送的上诉状)20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)牛奶，最古老的天然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知，牛奶也就成了人们喜欢的食用营养品。_，每一百克牛奶中含脂肪就在4克以上，这个脂肪含量对那些身体肥胖和血脂较高的人来说，是个不利因素。目前市面上牛奶的添加物也相当多，如高钙牛奶，_。_，但对于老年人来说，过多饮用牛奶补钙得不偿失，因为牛奶也能促使老年白内障的发生。其原因是牛奶含有5%的乳糖，极易沉积在老年人的
32、眼睛晶状体，并影响其正常代谢，而且蛋白质易发生变性，导致晶状体透明度降低，而诱发老年性白内障，或者加重其病情。21下面是文章写作中有关写作材料收集后的处理方式，请把这个处理方式写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75字。(5分)答：_四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。 请从“六大素养”中选择两个
33、关键词来呈现你所理解的高二学生更应重视更应具备的核心素养。要求选好关键词，使之形成有机的关联：联系实际，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。高二语文第一次月考答案1.D【解题思路】“其重要原因是地域广袤和历史悠久”说法错误。由第5段“古代中国能够有效治理非常广袤的地域法家思想和成文法系统功不可没”可知，“法家思想和成文法系统”是“古代中国能够成为人口众多的超大型国家”的重要原因。2.B 【命题意图】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。“保护民众”说法错误。由第3段“一方面使民众对自己的行为有所预期，能够约束自己的行为；另一方面也约束官吏，使其不能轻易這背法律而
34、任意侵害老百姓”可知，法律的意图是约束民众和官吏。3.C 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“只代表”表述过于绝对。原文为“代表新兴地主阶级的利益”，并无“只”字。B项，“把法律制度放到和君主品德同等的高度”曲解文意。由第4段“强调国家治乱兴衰的关键不在于君主是否仁德，而在于法律制度”可知，法家把法律制度看得比君主品德更重要。D项，“不能借用法家的“法治”思想”说法错误。文章第6段说“不能直接移植过来为我们所用”“要汲取一切有益的法治文明成果，包括科学借鉴我国传统法律文化中的有益成分”，可见法家的“法治”思想在今天仍有借鉴意义，只是不能不加思考地照搬。4D &nbs
35、p;本题考查筛选文中重要信息的能力。D项，“在幼儿园阶段就开始学习一些小学知识的孩子，进入小学后考试成绩都很好”错误,材料三对“三年级现象”进行分析时,说的是“在幼儿园阶段学了一些小学知识、进小学时测试分数很高的孩子，到三年级成绩开始下滑”，并不是所有孩子“成绩都很好”。故选D项。5A “九成以上的幼儿家长在孩子的教育方面有抢跑的心理”错误,材料二中说“91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子的教育方面有抢跑的心理”，并不是“九成以上的”家长在教育方面有“抢跑”心理。故选A项。6加强对教育培训机构的管理。建立完善的幼儿园质量评估体系。小学应严格遵守“零起点”教学。广大家长应树立正确
36、的教育观念。职能部门应加强监管。（答对三点给6分）7C（“对退休后生活境遇的变化已经释怀”属过度解读。）3 分8悬念。小说开头写老樊决定去周健家是为了“散散心，消消火”， 使读者急切想知道老樊心中冒“火”的原因。制造悬念，激起了读者的阅读兴趣，也使得情节更加紧凑。误会。周健请老樊吃“香辣酸菜鱼”，没有用老樊最爱的乌鱼片，用的是胖头鱼片。老樊认为周健故意轻怠自己，后来才知道误会了好友。这样的设置强化了小说的戏剧效果。 对比。老樊退休后，老汪、小魏等人对老樊的态度和周健对老樊的态度形成了鲜明的对比；老樊退休前后老汪等人对老樊的态度也存在对比（从老樊的心理活动可读出）。这些
37、对比突出了老樊巨大的心理落差，有利于塑造老樊、周健的人物形象，突显了小说的主旨。（答对一点给3分，其中手法1分，分析2分；答对两点，言之成理即可。答“铺垫、突转”手法，言之成理，酌情给分。共6分）9 答案一：老樊。首先，老樊是贯穿全文始终的角色。小说的标题与老樊有关，主要内容也是围绕老樊的烦恼展开的。其次，老樊是作者着墨最多的人物，小说从语言、动作、神态、心理等多方面刻画了这个人物形象。答案二：周健。首先，作者虽然对周健着墨不是最多的，但小说正是通过对周健待人真诚、重情重义这一人物形象的塑造， 彰显了本文的主题思想。 其次，小说写老汪、小魏和郑局长也是为了衬托周健。（选取一个答案， 分析正确一
38、点给3分， 分析正确两 点且言之成理即可。共6分）10.答案：C11.B解析：驿站专供官府使用，不为普通人服务。12.C解析：刘敞在任期间，范伟虽认罪但未伏法，刘敞调职后，范伟翻供，后来由御史做出了判决。13.答案：(1)已经定案，刘敞看案卷觉察到他的冤情，王甲害怕狱吏，不敢为自己申辩。(2)外面没有什么近亲，家里没有照应门户的僮仆，孤孤单单，身体和影子相伴。【参考译文】刘敞的表字叫原父。庆历年间考中进士，在廷试中排第一。负责誊写校勘的官员是王尧臣，他是刘敞妻子的哥哥，因为有亲属之嫌报名应试，于是就判定他为第二。刘敞先做了蔡州通判，又入职集贤院，任尚书考功一职。刘敞奉皇帝之命出使契丹，刘敞向来
39、就通晓山道水路，但仍让契丹人带领着他前行，从古北口到柳河，迂回曲折几乎有一千里路程，契丹人想要夸大道路险阻遥远。刘敞质问契丹翻译官说：“从松亭往柳河方向走，非常直接又不费力气，不需要多天就可以到达中京，为什么故意取道这里？”契丹翻译官回头看着刘敞既惊骇又羞愧地说：“确实这样。只是自与大宋通好以来，设置驿站的路线就是这样，不敢变更。”顺州的山里面有怪异的野兽，长得像马却吃老虎豹子，契丹人不能认识这种动物，就来问刘敞。刘敞回答：“这就是人们说的驳”。给他们描述駁的声音外形，并背诵山海经管子的部分内容使契丹人了解这种动物，契丹人更加的感叹佩服。刘敞出使契丹国回来，请求治理扬州。扬州的雷塘，是汉代的雷
40、陂，以前是农民的田地。汉之后官府征地蓄水但是没有拿别的田地来偿还百姓，农田的主人都失去了产业。然而雷塘也决堤残损无法蓄水漕运，扬州官员又把它们重新用作农田。刘敞根据唐朝原来的契据，全部偿还给百姓。发运使为此争论不同意，但是刘敞最终还是将田地给了农民。天长县审问王甲的杀人案，已经定案，刘敞看案卷觉察到他的冤情，王甲害怕狱吏，不敢为自己申辩。刘敞就将此案交给户曹杜诱，杜诱不能查实平反，而罗织的罪名更加牢固。将要批决定罪，刘敞说：“这是冤案。”亲自审讯王甲。王甲知道刘敞能为自己申冤，才敢说出真相。杀人的人原来是富人陈氏。此事在百姓中传颂，把刘敞视为神明。刘敞因为议论政事与众人意见违背，请求任永兴知军
41、，被授为翰林侍读学士。世家大族范伟非法谋取利益，假冒同姓户籍五十年，挟持当地官员的弊端，多次违反法令。刘敞彻底地惩办范伟的违法之事，范伟承认了自己所犯的罪行，但是没有等到判刑受处，刘敞被皇帝召回朝廷，被任命为三班院，范伟立刻使以前定的罪案改变，甚至改掉了十之四五，最终这案子交由御史来判决。刘敞陪侍英宗讲习诵读，常常依据经典阐明事理，趁机用这些故事来讽谏。当时两宫正好有小人说挑拨离间的话，谏官有时指责得过于直截了当，(效果不甚明显)。刘敞奉上史记给英宗看，到了尧把天下禅让给舜那一节时，拱手对英宗说：“舜这个人身份非常卑贱，尧把尊位禅让给他，天和地顺应尧，老百姓拥戴尧，没有什么别的原因，只是孝顺父
42、母、敬爱兄弟的品德，光照天地之间罢了。”英宗站直身子改变容态，知道刘敞是在用经义名理来暗示劝告他。皇太后听说这件事后，也非常高兴。刘敞积劳成疾头晕眼花，多次准予告假。病稍好一点的时候，又请求离开朝廷到地方去做官，被任命为汝州长官。不久改任集贤院学士、南京御史台。熙宁元年，刘敞去世，享年五十岁。14.D解析： D项“青山子规啼”应是白天游玩时所闻。15.答案：喜悦忧愁。上阕描绘春日游玩图景，女主人陶醉于热闹的春光，写出了她内心的喜悦；下阕女主人，因听到子规的啼叫，联想到自身，于是难以入眠、借酒浇愁，写出了她内心的忧愁。16.答案：(1)悟已往之不谏知来者之可追(2)落霞与孤鹜齐飞(3)若夫乘天地
43、之正而御六气之辩17.B解析：此题考查词义辨析的能力。春兰秋菊：比喻各有所长，各有值得称赞的地方。平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。各有千秋：各有各存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。所以选B。18.B解析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A项杂糅，“发布”与“指出”是两个主语动作；C项结构混乱；“证明意义”，不搭配。D项成分残缺，启动缺少宾语。所以选B。19.A解析：本题考查语言表达得体的能力。可根据词语意思及具体语境分析判断，“令爱”或“令千金”都对；“忝列”改为“名列”(“忝列”是
44、一个谦辞，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合)；“承让”改为“手下留情”(“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。不能请对方“承让”)；“忽悠”改为“欺骗”(“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语)。20. 答案：但牛奶中含有较多的脂肪其中就增添了钙质虽然说牛奶是补钙的良好来源解析：解答此题，可联系上下句分析作答，上句“喜欢”，下句“脂肪含量高”可从转折关系的角度答题；是针对添加物说的，故可从增添钙质的角度组织答案；从下句的“但”这种转折关系，很容易想到上句的内容与下句构成转折关系，故可联系“过多饮用牛奶补钙得不偿失”组织答案。21.答案：材料收集好后，
45、须按照取舍标准选择材料，材料选择不仅要适切题目，而且还要注重特色，材料选择好后，就整合同类材料，并将材料中冗繁的部分删去。22.（60分）（参考高考作文评分标准）中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，充分体现了马克思主义关于人的社会性等本质属性的观点，与我国治学、修身、济世的文化传统相呼应，有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求。六大素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。侧重解决“是什么”的问题。谈中国学生发展核心素养，可以联系三个背景：一是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的迫切需要。二是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。三是全面推进素质教育，深化教育领域综合改革的迫切需要。侧重解决“为什么”的问题。学生作文最好大题小做，以小见大，从身边入手，写所见所闻，所感所思，文体不限，可叙事，可说理，也可文学创作，立意注重思维的深度和广度，语言注重具体形象和文采。
