2019-2020学年人教版高中语文必修4:第一单元检测试卷(A)含解析

上传人:可** 文档编号:91352 上传时间:2019-10-14 格式:DOCX 页数:9 大小:115KB
下载 相关 举报
2019-2020学年人教版高中语文必修4:第一单元检测试卷(A)含解析_第1页
第1页 / 共9页
2019-2020学年人教版高中语文必修4:第一单元检测试卷(A)含解析_第2页
第2页 / 共9页
2019-2020学年人教版高中语文必修4:第一单元检测试卷(A)含解析_第3页
第3页 / 共9页
2019-2020学年人教版高中语文必修4:第一单元检测试卷(A)含解析_第4页
第4页 / 共9页
2019-2020学年人教版高中语文必修4:第一单元检测试卷(A)含解析_第5页
第5页 / 共9页
点击查看更多>>
资源描述

1、第一单元检测(A)(时间:120分钟满分:120分)阅读题(40分)一、现代文阅读阅读下面的文字,完成第13题。(9分,每小题3分)关汉卿与莎士比亚悲剧特点对比关汉卿和莎士比亚在通过设置人物来推动剧情发展方面,都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。他们的悲剧中,都只有一个突出的中心人物。关汉卿的窦娥冤中,中心人物自然是含冤赴死的窦娥,莎士比亚的哈姆莱特麦克白李尔王奥赛罗中,中心人物则显而易见地分别是哈姆莱特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然,莎士比亚的另外两部剧作罗密欧与朱丽叶和安东尼与克莉奥佩特拉,中心人物是处于矛盾旋涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉两对情侣,但他们都是可以当作

2、一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法,区别于后来出现的“花开两朵,各表一枝”的双主角,甚至多主角的戏剧人物设置,体现了较为保守的戏剧人物设置手法,符合单一戏剧线索的要求。关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明、正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型;反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。这种人物的脸谱化,和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时,也体现了由于时代的限制,文人思维的固定性一时无法改变。相比之下,莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷:哈姆莱特的优柔寡断、奥赛罗的嫉性冲动、麦克白的好胜野心等。这些都是

3、人类性格共有的缺憾,这样的处理,使得英雄的形象既不被刻意夸大,又显得明朗鲜活、真实可信。关汉卿的悲剧窦娥冤说的是劳动妇女受欺压被冤枉的故事,主人公自然是社会的底层百姓,而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄,信任所谓的王法,寄希望于皇家任用的所谓清官,却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运,也颂扬了她的坚毅反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古代希腊罗马悲剧传统的影响造成的。那时的人们认为,只有在拥有高贵血统的贵族男女身上,才有可能演绎灾难性的悲剧;而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的,他们的故事只能被写入喜剧中供人嘲弄

4、。造成人物命运的原因,中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局,大多是因为社会势力和当权者的残暴。所以,他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪,如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见,他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心,即悲剧人物之所以走向不幸的结局,不能归咎于客观原因,而应该自己负责。另外,他的悲剧还存在人物被命运摆布,逃不出命运的宿命论色彩。1.下列对“这种人物的脸谱化,和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句的理解,不正确的一项是()A.关汉卿戏剧人物脸谱化形成的原因之一是中国戏曲的角

5、色脸谱处理传统。B.关汉卿戏剧人物脸谱化充分体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。C.关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关。D.关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因。思路解析:B项,“充分体现”的说法在原文中无依据。答案:B2.关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下列与之有关的解说与原文不相符合的一项是 ()A.关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性,而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。B.关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致,而莎士比亚剧中人物陷入悲剧则是自身原因所致。C.关汉卿戏剧往往安排一系列来自社会环境方

6、面的病态恶行造成主人公的悲剧,而莎士比亚戏剧则没有此类刻意的安排。D.关汉卿的戏剧反映了社会环境是造成人物悲剧命运的原因,而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因,故具有宿命论色彩。思路解析:据原文,“莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因”与“具有宿命论色彩”构不成因果关系,故D项与原文不相符。答案:D3.下列表述符合原文意思的一项是()A.莎士比亚的罗密欧与朱丽叶和安东尼与克莉奥佩特拉两部剧作虽然中心人物分别是一对情侣,但仍体现了较为保守的戏剧人物设置法。B.莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性,因此他的戏剧中所塑造的人物显得比较丰满和富于多面性。C.关汉卿的窦娥冤中主人公窦娥的悲剧,既

7、是社会对底层百姓压迫欺凌所致,也是主人公信任王法,寄希望于清官所致。D.无论是戏剧人物设置还是戏剧人物描绘,无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的揭示,关汉卿和莎士比亚都各不相同,体现了各自不同的特点。思路解析:B项,“莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性”的说法在原文中没有根据。C项,关汉卿戏剧表现的是悲剧的客观性,所以“主人公信任王法,寄希望于清官”并不是窦娥悲剧的原因。D项,根据原文,关汉卿和莎士比亚在人物设置上采用了相同的手法。答案:A二、课内文本阅读阅读下面的文字,完成第46题。(11分)【感皇恩】呀!是谁人唱叫扬疾,不由我不魄散魂飞。恰消停,才苏醒,又昏迷。捱千般打拷,万

8、种凌逼,一杖下,一道血,一层皮。【采茶歌】打的我肉都飞,血淋漓,腹中冤枉有谁知!则我这小妇人毒药来从何处也?天那,怎么的覆盆不照太阳晖!(孤云)既然不是,你与我打那婆子!(正旦忙云)住住住,休打我婆婆。情愿我招了罢,是我药死公公来【黄钟尾】我做了个衔冤负屈没头鬼,怎肯便放了你好色荒淫漏面贼!想人心不可欺,冤枉事天地知,争到头,竞到底,到如今待怎的?情愿认药杀公公,与了招罪。婆婆也,我若是不死呵,如何救得你?4.下列对唱词内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.表现了窦娥对张驴儿绝不妥协的精神。B.在昏官的棍棒下誓死不屈,表现了窦娥性格的刚强。C.为使年迈的婆婆免受酷刑,甘愿招认罪名,反映了窦

9、娥的善良和自我牺牲精神。D.作为一个弱女子,遭人栽赃陷害,又被严刑逼供,窦娥只好认命,表现了她的软弱。思路解析:D项,“只好认命,表现了她的软弱”不当,应为反映了当时吏治的黑暗和百姓的走投无路。答案:D5.这三段唱词具有怎样的作用?反映了怎样的社会现实?(4分)思路解析:对这三段唱词的分析,可以从塑造人物形象和反映的作品主题两个方面分析。参考答案:这三段唱词一方面表现了窦娥宁死不屈的倔强性格和善良本性,另一方面也反映了昏官的残暴无道。6.唱词中画线的语句采用了怎样的表现手法?具有怎样的表达效果?请简要加以赏析。(4分)思路解析:从修辞手法的角度看,是排比和夸张;从句式角度看,是短句。结合课文的

10、主题分析其作用即可。参考答案:唱词中画线的语句采用短句,运用排比和夸张的修辞手法,生动形象地描写了昏官的残暴和窦娥所受的拷打之重。“一杖下,一道血,一层皮”,三个短句,节奏急促,对比鲜明,令人触目惊心。三、文学类文本阅读阅读下面的文字,完成第710题。(20分)知心话 (秋夜,月圆。农家小院,气爽风柔。菊花丛里,虫叫唧唧。吴县长与父亲酒足饭饱后在聊天。)吴县长:爸,我已经四五年没回家了,您老人家身体好吗?吴父:(朗声地)嗨,硬朗着呢!吴县长:嗯,这我就放心了。爸,这几年田里庄稼长得好吗?村里有啥变化啊?吴父:(声音提高八度)庄稼呀,好!玉米、麦子,好香!(沉醉)村里啊,建了文化广场(兴奋至此,

11、扯开喉咙唱起戏曲。)吴县长:(急忙止住父亲)爸,好啦好啦,您老人家唱得好,唱得妙!爸吴父:(打住,一愣)啊?啥事呀?吴县长:爸,我好不容易才回来一趟,很快又要走了。今晚,天色很好,(抬头)月亮很亮,月亮很圆。吴父:(疑惑)那又怎样?吴县长:爸,咱父子俩说说知心话吧,咋想就咋说,不搞虚假!假话,我一听就腻!吴父:(激动带生气)你说什么?你连你老爸也不相信了?我多会儿和你说过假话?我这一辈子和谁说过假话?别耍心眼儿,说假话那是你们的事!吴县长:爸,你看你,一说话就上火我这不是回来看你嘛,官还不打送礼的呢!吴父:(笑)我就是这倔脾气,你别和爸一样儿,有什么尽管说,啊!吴县长:爸,你什么时候心里最舒坦

12、最惬意?吴父:(搔头)“舒坦”当怎么讲我知道,但这“惬意”是咋回事儿?吴县长:惬意惬意就是满意、称心、得意 (吴父抬头看天,侧耳听菊丛中的虫叫,用力嗅香气,沉醉其中,半天不吭声。)吴县长:爸,没有吗?吴父:(猛地一惊,神游回来)有,想起来了!那就是,听着庄稼拔节的声音,我心里舒坦极了!吴县长:(皱眉头)爸,你这是官话、套话,是迎接上级检查的话!哪个农民不喜欢庄稼拔节?你这话没个性!吴父:(诧异。愣了一愣。叹息。)这就奇怪了,我整天跟泥土打交道,连个村民小组长都不是,哪来的官话?那我问问你,你什么时候最舒坦最惬意?吴县长:(笑)爸,我不和你打官腔,说心里话,下属给我汇报工作时,我最舒坦惬意!吴父

13、:(困惑地看着儿子)那有什么听头儿?一群人这个说了那个又说,想听也得听,不想听也得听,乱糟糟的,麻烦死了,你还舒服惬意?吴县长:(大笑)爸,这你就不懂了。他们啊,给我汇报工作时,从不说我不想听的话,都是顺耳的;若是有人不识趣,我就会(作皱眉状,咳嗽,抬腕子看表等)这时,他们就会立刻把话打住了吴父:你办法倒挺多的!灵验吗?吴县长:(扬扬自得)特别灵验!我稍有不满的举动,他们就改变话题,那时最舒坦最惬意!爸,你是没有体验的,那才叫嗯,打个比方吧,那才叫我是太阳,他们都是向日葵! (秋夜凉风袭过,吴父一激灵,晃了下身子,打了个沉闷的喷嚏。吴母提着热茶从屋里走出来,续上热茶,替吴父穿上厚褂子。)吴县长

14、:爸,妈对你真好咱俩再谈另一个话题,你什么时候心里最慌张最着急?吴父:(不假思索,脱口而出)这还用问?老天爷刮风下暴雨的时候!吴县长:(皱眉)你这又是官话、套话,是迎接上级检查的话!暴风雨这样的自然灾害,哪个农民不慌张不着急?哭爹喊娘的都有!爸,你老人家也会逢场作戏了,说官话,没个性!吴父:(暴躁,声音变硬)你说!那你什么时候心里最慌张最着急?啊?吴县长:爸,我和你说的还是知心话。说心里话,给领导汇报工作时,我心里最慌张最着急!吴父:啥?吴县长:我不知领导想听什么,不想听什么,喜欢听什么,不喜欢听什么。我费尽心思察言观色,琢磨领导的言谈举止!稍有不慎,后悔莫及 (吴父不作声,用力磕他的鞋底,声

15、音啪,啪啪,啪啪啪)吴县长:爸,你怎么了?你发脾气啦?吴父:(闷声)不怎么。这回我明白了!说知心话,我最慌张最着急的是吴县长:(急切)是什么?吴父:(狠狠地)有你在我跟前的时候!吴县长:(愣住)你这话什么意思?吴父:(气冲冲)什么意思?!你小子,小肚鸡肠,疑神疑鬼,真不知你以后会是什么样子!(起身,用力拍拍屁股,往屋里走去。)吴县长:(激动,急切地喊)同志,你站住!我还没说散会,你怎么敢走?回来!(有删改)7.下列对文本有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(4分)A.“咱父子俩说说知心话吧,咋想就咋说,不搞虚假!假话,我一听就腻!”这表明吴县长见惯了官场的虚假,受影响颇深。B.经过激烈的思

16、想冲突和情感碰撞,吴父最终败下阵来,他对儿子十分失望,只好起身,不再继续和儿子谈话。C.“同志,你站住!我还没说散会,你怎么敢走?回来!”这个结尾意味深长,出人意料。D.文中有多处对吴父的神态的描写,如“激动带生气”“气冲冲”,这些表现了吴父性格的直爽及对儿子的不满。思路解析:B项,“吴父最终败下阵来”理解有误。吴父对儿子的官腔表达了愤怒。答案:B8.作品为什么以知心话为题?请简要阐述。(6分)思路解析:本题考查分析文章内容、把握文章思路的能力。解答本题可从两个角度进行思考:一是结构,二是内容。结构上,可从线索入手,内容上,可从主旨入手。然后结合文本内容阐述即可。答案:示例(1)“知心话”是贯

17、串全文的线索,对话都是围绕“知心话”展开的,本文的情节发展和矛盾冲突都与之紧密相连。(2)“知心话”是本文的核心内容,本文的主题就是通过父子两人的“知心话”来表现的,“知心话”突出并升华了本文的主旨。9.文中有四处画线的舞台说明,请结合文本内容说明它们各起到了怎样的作用。(4分)思路解析:本题考查分析作品体裁的基本特征的能力。四处舞台说明,各有用意。第一处,说的是舞台的布置,第二至四处都与故事情节及人物形象有关。因此,解答此题,必须结合故事情节和文本内容进行分析,才能得出答案。答案:示例第一处,交代故事发生的时间、地点、环境、人物,设置情境,增强舞台气氛;第二处,写吴父的动作、神态,展现人物的

18、心理活动,为下文做铺垫;第三处,渲染气氛,突出吴父心灰意冷的心理感受,推动故事情节发展;第四处,表达吴父心中的不满和愤怒,刻画人物性格,突出人物形象。10.对于本文中设置的“你什么时候心里最舒坦最惬意”和“你什么时候心里最慌张最着急”这两个问题,你怎样理解它们在表现主题方面的艺术性?请简要分析。(6分)思路解析:本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题必须明确题干的要求:“表现主题”“艺术性”。对这两者的分析,缺一不可。更为重要的是必须落实到艺术性上来。答案:示例这两个问题的设置极其巧妙,直接引出了戏剧的冲突,不仅“最舒坦最惬意”和“最慌张最着急”形成鲜明对比,对于同一个问题

19、,父子二人的回答也形成了鲜明对比。这种艺术处理直接把农民和官员的真实心态展露出来,再现了现实生活,深刻地揭露了社会上存在的“官场文化”,并对此进行了批判。表达题(80分)四、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成第1113题。(9分,每小题3分)20世纪60年代,河南林县人民凭着“一锤一钎一双手”,以10年之功在巍巍太行之中开辟出了一条“人工天河”,圆了几代人的梦想。叩石垦壤、挖山不止,回望这段历史,最启人深思的当是幸福源于奋斗这一朴素的逻辑。幸福都是奋斗出来的。事实证明,没有无缘无故的成功,只要奋斗就能实现梦想,只有人生的奋斗才称得上幸福的人生。现实中,一些人没有真正领悟“奋斗本身就是一

20、种幸福”,耐不住拼搏的寂寞,转而寻找“终南捷径”。有的人违背公序良俗,以出格之举博取眼球;有的人无视市场规则,凡事唯利是图;甚至有人不顾党纪国法,恣意谋取不法利益。这些的做法,岂能换来真正令人心安的幸福?奋斗是艰辛的,但没有艰辛就难言真正的奋斗,也无法收获真正的幸福;奋斗是长期的,但丈量幸福的单位不只是时间,也可以是奋斗自身。奋斗之旅往往荆棘丛生,而要领略“世之奇伟、瑰怪、非常之观”,就应当、攻坚克难,做好奋斗到底的准备。唯其如此,才能真正收获因奋斗带来的快乐。幸福难以,但也不是可望而不可即。()。奋斗也是如此。每个人所处的境遇都不尽相同,但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力,迈出务实行动的步伐

21、,就终能抵达理想的峰峦。11.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ()A.只有奋斗才能实现梦想,只有人生的奋斗才称得上幸福的人生。B.只要奋斗就能实现梦想,只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。C.只有奋斗才能实现梦想,只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。D.只有奋斗才能实现梦想,只有人生的奋斗才称得上人生的幸福。思路解析:“只要就”不合逻辑,“人生的奋斗才称得上幸福的人生”搭配不当。C项的修改最恰当。答案:C12.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.只要持之以恒播撒希望的种子,也能迎来繁花似锦,即使在沙漠戈壁、悬崖峭壁等恶劣的环境下B.只要持之以恒播撒希望的种子,即使在

22、沙漠戈壁、悬崖峭壁等恶劣的环境下,也能迎来繁花似锦C.即使在沙漠戈壁、悬崖峭壁等恶劣的环境下,也能迎来繁花似锦,只要持之以恒播撒希望的种子D.即使在沙漠戈壁、悬崖峭壁等恶劣的环境下,只要持之以恒播撒希望的种子,也能迎来繁花似锦思路解析:A项,“只要也”作为关联词搭配不当;B项,关联词搭配恰当,但是语意不连贯。C项,关联词搭配恰当,因语序不当导致语意不连贯。答案:D13.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A.重峦叠嶂投机倒把筚路蓝缕触手可及B.崇山峻岭投机取巧披荆斩棘触手可及C.崇山峻岭投机倒把披荆斩棘轻而易举D.重峦叠嶂投机取巧筚路蓝缕轻而易举思路解析:崇山峻岭:高而险峻的山岭。重

23、峦叠嶂:重重叠叠的山峰。投机取巧:利用时机和巧妙手段谋取个人私利,也指不愿下苦功夫,凭小聪明侥幸取得成功。投机倒把:以买空卖空、囤积居奇、套购转卖等手段牟取暴利。披荆斩棘:比喻扫除前进中的困难和障碍。筚路蓝缕:驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林;形容创业的艰苦。触手可及:近在手边,一伸手就可以接触到。轻而易举:形容事情很容易做。根据语境,应选B项。答案:B14.下列各句中,语言表达得体的一项是()(3分)A.见到仍然戴着白花的朋友,他同情地说:“听闻家严前些日子过世,希望你节哀顺变!”B.今天是小女出阁的大喜之日,您能有幸拨冗参加,对此我们全家都深表感谢。C.真是非常抱歉!我刚刚接到家里的紧急

24、电话,恕我失陪,请大家见谅。D.您是当代有名的作家,我已经拜读了您的大作,并对其中几处斗胆进行了斧正。思路解析:A项,家严:指自己的父亲,为谦辞,此处用于朋友表达不得体。B项,有幸:形容很幸运,谦辞,此处表达不得体。D项,斧正:请别人修改文章的敬辞,此处表达不得体。答案:C15.请参照示例,反驳对方的观点。要求:符合逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。(4分)某天,北京大学课间休息时,众教师闲聊起谭鑫培演出的秦琼卖马。胡适道:“京剧太落伍,甩一根鞭子就算是马,用两把旗子就算是车,应该用真车真马才对!”在场者恭听高论,一时无人应声。黄侃慢慢站起身,说道:“适之,唱武松打虎怎么办?”胡适一时语塞,众

25、人哈哈大笑。示例:如果唱秦琼卖马要用真车真马,那么唱武松打虎就要用真老虎。生活中,我们批评某些人褊狭的思考或偏激的行为时,经常会听到这样的辩白:真理总是掌握在少数人手里。 思路解析:解答本题首先分析示例,示例运用归谬法反驳对方的观点。归谬法的推理思路是,首先假设对方的论点是正确的,然后从这一论点中加以引申、推论,从而得出极其荒谬可笑的结论来,以驳倒对方论点。根据这个原理,我们都知道,一种思想观点是不是真理,不是以掌握它的人数的多少来论的,顺着对方观点的逻辑,“少数人”的极端情况就是零,没有人,越是无人掌握的越是真理,显然是荒谬的,从而驳倒对方的观点。参考答案:如果真理总是掌握在少数人手里,那么

26、越是无人掌握的就越是真理。16.请根据图中的信息,用文字描述“用户登录”的基本环节,不超过70字。(4分)思路解析:解题时,要对照图示,理清“用户登录”的基本环节;要辨明箭头指向,按照时间顺序,描述整合答案即可。参考答案:用户登录在选择用户级别后进行验证;验证通过(Y)后,系统管理员、实验室管理员和普通用户则分别进入各自界面。若验证未通过(N),则重新进行用户登录。五、写作(60分)17.阅读下面的材料,根据要求作文。错觉印度泰戈尔河的此岸暗自叹息:“我相信,一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹:“唉,也许,幸福尽在对岸。”要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的

27、范围作文,不少于800字,不要套作,不得抄袭。写作提示:这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗,理解诗歌的寓意是关键。这首小诗的诗题是错觉,“错觉”的含意是:由于某种原因而引起的对客观事物不正确的感觉。审读诗歌的内容:双方均以为对方过得比自己好它们都没有看到自己的优势,都处在自怨自艾之中。在理解诗歌内涵之后,我们就可以围绕小诗的含意立意选材了。例文幸福在河对岸幸福在河对岸,星星是灯盏。常常会在疲惫的时候,棉花一样陷进夜里,站在梦的边缘左思右想,不知是进还是退,是醒还是醉。感觉天很低,夜很沉,空气很狰狞,呼吸有些发冷。如水一样的日子,如风一样的感觉。不是所有的夜晚都有音乐和咖啡,不是所有的期待都有月光的

28、指引,不是所有的孤单都可以避免,也不是懂得保护自己就不会受伤。许多时候,我想象不出幸福的模样,只记得不知是谁说过:幸福在河对岸。于是告诉自己无论多么不如意都不要放弃,总有一天可以渡过去看到不一样的风景。我不是蝴蝶,也不是青鸟,我没有美丽可以炫耀,没有翅膀可以圆梦。我只能试着去理解柳条的柔情、云影的悠然、水波的调皮、岸石的冷漠。虽然依旧不懂对岸的格调,不懂水云烟的无情,却给茫然的心找到了虚幻但闪着弱光的方向。虽然还是想不通那么宽那么宽的河缘何没有一条船,哪怕只是一叶小小的竹排。我依然让自己相信存在就有理由,只是不知道如果从这端到那端架一座桥,会需要多少年。曾经以为幸福就握在手中,也曾经以为幸福只

29、是一种感觉,渐渐发现痛苦有形状,快乐也有形状,只是我已记不起幸福的模样。望着手中的破渔网,听着耳边有些歇斯底里的风,赤足踢着碎碎的石子,疼痛的感觉早已麻木。月亮掉在水里,变成鱼的镜子,我却照不出自己的表情。好多的旧伤就像季节的足印只是一种经历,我望水,水如天,我看天,天遮我的眼。河对岸到底有多远?如果天爱上水,或者水恋上天,是不是就不再有岸?是不是幸福就会永远在身边?也或许我就变成了一尾鱼。如果天还是天,河还是河,是否只要握住真情,两岸就会合而为一,同时幸福也被握在手中了?如果幸福也有翅膀,我在泅渡的同时它也会向我靠近吗,哪怕相遇在河中央?满天的星星都是闪亮的灯盏,才相信一个人的夜晚也可以不孤单,河里的荧光就像幸福微笑的脸,我望着望着时间就又过了千年,也许用不了多久,我就真的可以抵达幸福的河对岸!河对岸的幸福就像你眨呀眨的眼。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 高中 > 高中语文 > 人教版 > 必修四