1、江苏省东台市第二联盟 2018-2019 学年八年级下第二次月考试题一、积累与运用1.古诗文名句默写。（1）读书破万卷，_。（2）独学而无友，_。（3）_，不知其可。（4） 桃花源记中描绘桃花林草美花繁的语句是：_，_。【答案】 (1). （1）下笔如有神 (2). （2）则孤陋而寡闻 (3). （3）人而无信 (4). （4）芳草鲜美 (5). 落英缤纷【解析】【详解】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“孤陋、寡、缤纷”等字词容易写错。2.阅读下面的文字，按要求答题。田野里，冬季
2、的冰冷刚刚过去，春季就来了。花儿草儿们用色彩 xun 染着土地，那迎春绽放的花蕊，吐纳着香甜的空气，那翠绿欲滴的桃浪，拥顶着希望的甜蜜；那冰雪消溶的小河，流淌着生命的脉动。阳光灿烂的春季拔弄着大地，把地上的生灵变得生机盎然，每个角落都充满了春天的气息。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。xun 染（ ） 脉动（ ）（2）语段中有两个错别字，找出并改正_改为_ _改为_【答案】 (1). （1）渲 (2). mi (3). （2）溶 (4). 融 (5). 拔 (6). 拨【解析】【详解】试题分析：（1）作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼
3、音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“渲”的字形和多音字“脉”字的读音。 （2）错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。消溶消融；拔弄拨弄。3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）A. 出了三峡，江面宽阔，眼前豁然开朗。B. 这次的演出，集合杰出的艺人同台亮相，其精彩程度令人叹为观止。C. 老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。D. 小伙伴们在花园里玩捉迷藏的游戏，不一会儿，大家都销声匿迹了。【答案】D【解析】试题分析：D 加点词语使用不正确。销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。此处与
4、语境不符合。4.下列各句没有语病的一项是（ ）A. 为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。B. 经过一段时间的强化训练，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。C. 妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D. 当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。【答案】C【解析】试题分析：C 没有语病。A.否定不当，删除“防止”或“不再” ；B.词语搭配不当， “学习态度”不能和“提高”搭配；D.缺少主语，删除“令” 。5.将下面的句子重新排序，正确的顺序是（ ）自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需
5、要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。可以肯定，有着高眼界读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。比较本题句是总提，提出读书方式的话题，句紧接其后说形成适合自己
6、的读书方式，据此要选出答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。6.名著阅读。阅读下面的文字，回答问题。在外倘有任何精神苦闷，也切勿隐瞒，别怕受埋怨。一个人有个大二十几岁的人代出主意，决不会坏事。你务必信任我，也不要怕我说话太严，我平时对老朋友讲话也无顾忌，那是你素知的。并且有些心理波动或是郁闷，写了出来等于有了发泄，自己可痛快些，或许还可免做许多傻事。孩子，我真恨不得天天在你旁边，做个监护的好天使，随时勉励你，安慰你，劝告你，帮你铺平将来的路，准备将来的学业和人格（1）以上文段选自 ，这本书是将我国著名文学翻译家、文艺评论家 写给儿子的书信编纂而成的一本
7、集子。（2）这位父亲在写给儿子一封信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！”根据上面的文段及阅读积累说说这种“父子如朋友”的境界体现在哪里。【答案】 （1）傅雷家书 傅雷（2） “朋友”的境界，首先在于感情上、精神上的互相理解和慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，父亲也能够充分理解儿子的痛苦，尽力安慰儿子，让他觉得温暖放心，再娓娓而谈，以平等的语气提出一些人生的忠告。 “朋友”的境界还在于志同道合、互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。【解析】【详解】试题分析：（1） 傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人 1954
8、-1966 年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师)，教育他们先做人，后成“家” ，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。因此， 傅雷家书被称为“苦心孤诣教子篇”的名著。 （2）解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记” ，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。傅雷所说的“父
9、子如朋友” ，在于感情上、精神上的互相理解和慰藉；在于志同道合、互相补充、互相借鉴。结合名著上体内容理解分析即可。符合题目要求即可。7.班级举行以“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面题目。（1）请仿照示例，从“春节” “元宵节”中任选一个传统节日，说出节日风俗及文化内涵。示例：中秋节，吃月饼，希望生活团团圆圆、和谐美好。（2）同学们在活动中开展了“如何看待洋节和传统节日”的主题辩论，辩论中，有的同学认为时代在不断进步，传统节日已经不能适应时代的发展，我们应该过洋节；有的同学认为作为一名中国人不应该丢弃传统，传统节日是所有中国人的生命印记。对此，你的观点是什么
10、呢？（3）请阅读以下材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条建议。材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活，甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也在被渐渐遗忘。材料二：北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节” 。春节、元宵节时，舞龙舞狮、逛庙会、闹花灯等都很有趣。【答案】 (1). (1)示例一：春节，倒贴“福”字，期盼家人健康平安、富裕和谐。示例二：元宵节，吃元宵，希望家人团团圆圆、甜甜蜜蜜。 (2). (2)示例：我们应该认真传承民族文化，过好传统节日，在继承
11、中发扬的同时，我们也不要盲目排斥洋节。 (3). (3)示例：应重拾传统节日文化内涵，增强节日的娱乐氛围，社区应该多组织传统节日活动，要注重节日活动对青少年的熏陶与感染。【解析】试题分析：（1）考查对我国传统节日风俗及文化内涵的把握。作答时还要考虑句式的问题。示例：清明节，折柳，祛恶辟邪。 （2）所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。此题可辩证地谈，如我们在过好传统节日时，也不应该排斥洋节。对于上述问题，我们应该辩证地看待。随着改革开放的不断推进，中国的大门已经向全世界敞开，西方国家的一些节日，诸如情人节、圣诞节等的
12、涌入是非常正常的，这些国外的节日以其浪漫的情调、热闹的气氛、欢快的形式，得到国内一些年轻人的欢迎。 （3）提建议。建议的针对性要强，要针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提建议。一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。最好能提出如何让青少年重视传统节日这方面内容的建议。二、综合阅读阅读下面两个语段，完成下列小题。【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦
13、时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。（节选自桃花源记 ）【乙】小国寡民。使 有什伯之器 而不用；使民重死而不远徙；虽有舟舆无所乘之虽有甲兵无所陈之。使民复结绳而用之。至治之极。甘 其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。（节选自老子 ）【注】使：即使。什伯之器：各种各样的器具。什伯，意为极多，多种多样。甘：以为甘。8. 解释下列句中加点的词语。（1）阡陌交通（ ）（2）便要还家（ ）（3）使民重死而不远徙（ ）（4）民至老死不相往来（ ）9. 用
14、“/”给下面的句子断句。 （标三处）虽 有 舟 舆 无 所 乘 之 虽 有 甲 兵 无 所 陈 之10. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（2）甘其食，美其服，安其居，乐其俗。11. 语段【甲】和语段【乙】描绘了怎样的社会？作者描绘这样的社会有什么用意？【答案】8. (1). （1 ）交错相通 (2). （2）同“邀” ，邀请 (3). （3）看重，以重 (4). （4）到 9. 虽有舟舆/无所乘之/虽有甲兵/无所陈之。 10. （1）率领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再出去。（2）使人民吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得快乐。 11. 描绘了一个没有
15、剥削、没有战乱、自给自足、民风淳朴的社会。其用意是与当时战乱频发、剥削严重的黑暗社会形成鲜明的对比，表现了作者对理想社会的一种追求。【解析】【8 题详解】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“重”是意动用法， “以为重” ；“交通”是古今异义词， “交错相通”的意思。【9 题详解】试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句
16、读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“虽有舟舆无所乘之虽有甲兵无所陈之”的意思是：虽然有船只车辆，却不必每次坐它；虽然有武器装备，却没有地方去布阵打仗。据此，正确的句读是：虽有舟舆/无所乘之/虽有甲兵/无所陈之。【10 题详解】试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。 （1）句中的“妻子（妻子儿女） 、邑（乡邻） 、绝境（与世隔绝） 、复（再） ”几个词是赋分点；（2）句中
17、的“甘（以为甘） 、美（以为美） 、居（住所） ”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅” 。【11 题详解】试题分析：考查对文章内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上，结合文本内容分析作答。 【甲】文借武陵渔人发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了一个环境优美、人人劳作，没有剥削，没有压迫，社会安定，民风淳朴的理想社会。表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、对黑暗的现实生活的不满。 【乙】文依据“甘 其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”可以看出作者勾勒了一个没有战乱、百姓安居乐业的生活图景。表达了作者对理想生活的追求。据此
18、理解概括作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：【甲】又向前走了很多步， （黑暗狭窄的隧道）突然(变得)宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通， （村落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一样，老人和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。 村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细
19、地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们， （听的人）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。【乙】使国家变小，使人民稀少。即使有各种各样的器具，却并不使用；使人民重视自己的生命，而不向远方迁徙；虽然有船只车辆，却不必每次坐它；虽然有武器装备，
20、却没有地方去布阵打仗；使人民再回复到远古结绳记事的自然状态之中。国家治理得好极了，使人民吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得快乐。邻国互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。阅读下文，完成下列小题。智能机器会超越人类吗？智能机器真的有可能超越人类吗？2016 年 3 月 15 日，围棋“人机大战”第五场， “阿尔法围棋”以四比一的比分击败世界顶尖围棋高手九段李世石。这更激发了人们对人工智能的关注。的确，如果按照固定的程序进行预算，人脑的确赶不上人工智能。而无论是国际象棋还是围棋，都是可以完全程序化的一种运动。如果我们问“阿尔法”一个简单的问题：“你赢了比赛开心吗？”它就
21、不能像人一样笑着回答，因为它并不具备人类的情感，也不具备人脑的灵活性，不能解答任何程序设计范围之外的问题。现有机器和人最大的区别是什么？是人有智能，而现有机器并不具备真正的智能。严格地讲，智能机器只能执行特定的指令，而人则是处理所有感受到的信息。显然，执行指令与处理信息有着本质的不同。随着人工智能的不断发展，研究智能机器的专家也要懂得神经科学，以便模拟人脑的神经网络构造来建造仿生智能机器。当然，要建造这样一台仿生机器人的困难程度是难以想象的，因为人脑是世界上已知的最复杂、最神奇的“自动化机器” 。人脑拥有 1000 亿个神经细胞，而每一个神经细胞都有数千个突触和其他神经细胞相连，神经细胞通过这
22、些突触互相交流。一个三四岁的孩子大约有 1000 万亿个突触，到了成年大概稳定在 100 万亿个。也就是说，仿生机器人需要拥有 1000 亿个可以独立运算的处理器，并具有 100 万亿个信息中转器。无论是制造元件还是整合这些元件，都是一个似乎难以完成的任务。更为可怕的是，这些处理器及信息中转器需要制成不同的类型。要完成仿生机器人的制造，需要最先进的纳米技术，才能把每个处理器做得像神经细胞那么小。它还需要最先进的超级计算机，才能完成对仿生机器人各个器件排列顺序的编程。因为世界上并不缺人，缺的是比人类某些性能更先进的机器。因此，科学家认为，未来的仿生机器人并非是要完全模仿人类的所有功能，而是模仿某
23、项功能，这样仅仅需要模仿某个脑区就可以了，这就大大降低了制造难度，并可以强化某些功能，制造一些具有“特异功能”的电脑。（选文有改动）12. 阅读全文，说说智能机器与人有哪些区别。13. 文章第段加点词能否删去？为什么？14. 文章第段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？15. 在关注了“人机大战”李世石输给“阿尔法围棋”的新闻后，同学们很是担忧：人类智慧会被人工智能彻底打败吗？请你结合文章相关内容，劝勉同学们要对智能机器的发展保持乐观的态度。【答案】12. 智能机器并不具备人类的情感，也不具备人脑的灵活性。智能机器并不具备真正的智能，它只能执行特定的指令。智能机器只是模仿人类的某项功能。
24、13. 不能删去，因为“最”表示程度，起限制作用，突出强调了人脑复杂、神奇的程度之深，进而说明建造这样一台仿生机器人的困难之大。删去后，就不能表达出这层意思，两个“最”体现了说明文语言的准确性、严密性。 14. 列数字。通过列举制造一个仿生机器人所需的处理器、信息中转器的具体数字，准确、具体地说明了制造仿生机器人的难度之大。 15. 示例:同学们，人工智能是人赋予的，所以不必恐慌和害怕。同时科学家也会意识到安全性的问题，给它装上类似“阀门”的东西，控制它去造福于人类，而不是危害人类。所以我们应该为人工智能的进步高兴，它并不是洪水猛兽。【解析】【12 题详解】试题分析：本题考查筛选信息的能力。可
25、提取第二段中的“因为它并不具备人类的情感，也不具备人脑的灵活性，不能解答任何程序设计范围之外的问题” ，第三段中的“现有机器和人最大的区别是什么？是人有智能，而现有机器并不具备真正的智能。严格的讲，智能机器只能执行特定的指令，而人则是处理所有感受到的信息” ，最后一段的“未来的仿生机器人并非是要完全模仿人类的所有功能”分析作答。【13 题详解】试题分析：说明文语言的准确性、严密性的特点。说明文中，为了使说明更叫准确，常运用一些修饰限制的词语。如“最”表示程度，起限制作用，突出强调了人脑复杂、神奇的程度之深。说明建造这样一台仿生机器人的困难之大。所以一定要注意说明文限制性词语的使用，因为这些限制
26、性的副词往往都能准确地说明事物或事理。【14 题详解】试题分析：考查说明方法的类型及其表达作用。 “仿生机器人需要拥有 1000 万亿个可以独立运算的处理器，并具有 100 万亿个信息中转器”明显运用了列数字的说明方法。用具体数字，准确、具体地说明了制造仿生机器人的难度之大。答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者
27、更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。【15 题详解】试题分析：考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文，运用原文所讲的相关知识，来给读者提建议。劝勉同学们要对智能机器的发展保持乐观的态度。此题的答案比较开放，所写劝勉内容合理即可。阅读下文，完成下列小题。疼痛里开花阳光洒在光洁的路面上，清晨的空气里带着清新的味道。燕小鸥拖着长长的影子出现在街角，艰难地向前走着，一步，两步，腋下的双拐随着脚步发出轻微而短促的咯吱声。她的脸上出了一层细密的汗，在朝阳下闪着淡淡的光晕。每迈出一步，燕小鸥都会皱一下眉头，仿佛腿上的每一个关节都像是有针在攒刺。不远处出现了一个熟
28、悉的身影，她立刻舒展眉头，慢慢地走过去，那个身影正挥动着扫帚，清扫着路边的落叶。燕小鸥的笑容如阳光般灿烂，响亮地打着招呼：“大爷您早！”扫地的大爷转过身来，脸上挂着慈祥的微笑，看了看燕小鸥微微颤抖的腿，便过来扶她在路边坐下。两个人面对着初升的太阳，坐在那里谁也没有说话。大爷满是风霜的脸上，一抹微笑如春风拂过无数山冈，于是条条沧桑的皱纹也生动起来。燕小鸥看得入了神，就像大爷看太阳看得入了神。当太阳转到一栋楼房的后面，斜斜地投过来一片影子，燕小鸥才拿起拐杖，大爷忙伸手搀她。站起来后，她说：“我休息好了，要回去了，别担心，我能走回去！”大爷用不变的微笑送她离开。走在回去的路上，燕小鸥才发现，今天又比
29、昨天多走出了十步。她在心里默默地数着自己的脚步，从阴影走到阳光下，慢慢地没入街道转角处。而扫地的大爷也才收回目光，继续低头去扫那些不停飘落的叶片。这是在这条僻静的街上，每天清晨都会上演的一幕。等燕小鸥到了楼门前，我才从那边的小广场上跑过来，一边问：“今天怎么样？比昨天多走了多远？”一边背起她，她伏在我背上，手里提着拐杖，高兴地说：“多走了二十步！这条街快走出一小半了！”我说：“姑姑还在家里担心你呢！怕你摔倒！”她轻笑：“我妈就是事多，摔一下又能怎么了，谁学走路没经历过摔摔绊绊的？”十六岁的表妹，年初的时候一场事故，导致她丧失了走路的能力，卧床三个月后，腿才渐渐恢复知觉，医生说，必须要自己锻炼走
30、路。开始的时候，我背她下楼，她拄着双拐甚至一步都迈不出。可是即使如此，她也要坚持自己站在那里，几天之后，她终于迈出了第一步，虽然满脸淌汗，可是却高兴得大叫。她渐渐地能慢慢拄拐行走，我也放了心，她自己练自己的，我去那边的小广场和一群大孩子踢球。可是有一天，燕小鸥就摔倒了，她没有喊我，只是想自己挣扎着站起来。可是如此简单的一个动作，她却难如登山，总是刚刚起身便复又跌倒。这个时候，扫大街的大爷便出现了，将她扶起。她腿上的血甚至渗透了裤子，可她没有哭，而是笑着向大爷道谢，大爷只是慈爱地笑着。她试着向回走，大爷并没有帮助她，只是用微笑鼓励她。那天回到家，姑姑一个劲儿地埋怨她，她看着妈妈帮她处理腿上摔破的
31、地方，笑着说：“真好，我终于能体会到小时候学走路的感觉了！”那天以后，便总能在清晨的那个时间遇见扫地的大爷，就在前方不远处。每一次，燕小鸥都要走到大爷身边问候一声，然后再回头向家走。渐渐地，她发现，每天早晨，大爷的扫地的位置都会向前移动一段，这样她几乎每天都要比前一天多走一些。她觉得这个方法真好，把目标分割成眼前的一小段一小段，便不会觉得那么无望。时间一天天过去，秋天深了的时候，燕小鸥已经能拄着拐在那条长长的街上轻松地走一个来回，而那张微笑的脸也每天如约出现。燕小鸥开始丢了拐走，仿佛一个重复的过程，那个大爷就那么陪着她一段一段地向前延伸着路程。第一场雪落下来的时候，燕小鸥已经能够像正常人一样走
32、路，她说她要开始练习跑步。然后她说起那个老人，说他的微笑有一种穿透人心的感染力，是他帮着自己走过那么多的艰难。燕小鸥跑步的时候，我也跟着她一起慢跑，再到快跑，后来便是在那条街上跑上几个来回，每次经过那个大爷，我都同着燕小鸥一起和他打招呼，他则用不变的微笑迎着我们通红的脸。那半个冬天，那张笑脸也温暖了我的心境。后来，燕小鸥完全恢复，可是每天早晨跑步的习惯却保持了下来。第二年春天的时候，有一个早晨她回来后，对我说：“街上扫地的换人了，那个大爷退休了，回老家去了！我还没来得及和他好好说说话，还没来得及对他多说几声谢谢呢！”我说： “你摔倒疼痛的时候，不和大爷说，等他走了才想起要说话。其实，就算你说了
33、，他也只能听你说，你还不知道吗？他年轻的时候服错了药，烧坏了声带，再也不能发出声音了！听说他受了不少的苦，可是从没沮丧过！”燕小鸥的眼里一下涌满了泪水。不过我们都相信，大爷的微笑永远不会改变，不管在哪里，不管经历怎样的事，都会一样的灿烂着。就像我小小的表妹，经历了那么多的疼痛，却从不说，只是一步一步地向前走，迎着那张温暖的笑脸。16. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。17. 结合上下文，分析下面语句的表达效果。（1）燕小鸥拖着长长的影子出现在街角，艰难地向前走着，一步，两步，腋的双拐随着脚步发出轻微而短促的咯吱声。（2）大爷满是风霜的脸上，一抹微笑如春风拂过无数山冈，于是条条沧桑的皱纹也生动
34、起来。18. 文中的燕小鸥是怎样一个人？请结合具体事例简要分析。19. 有人认为本文的题目应改为“温暖的微笑” ，你认为合适吗？请结合选文内容说说理由。【答案】16. 燕小鸥因事故丧失走路能力，每天在扫地大爷的微笑鼓励下坚持练习走路直至康复，她知道了大爷的坎坷经历后，感动落泪。 17. （1）示例一：动作描写，细腻传神地写出燕小鸥架着双拐练习走路时的艰难，表现了她的坚强。示例二：“拖着” “艰难” “轻微而短促” “咯吱”等词语生动传神地写出燕小鸥架着双拐练习走路的艰难，表现了她的坚强。（2）示例一：神态描写，细腻地描写出大爷笑容的慈祥，让人感觉温暖。示例二：用比喻的修辞手法，将大爷的微笑比喻
35、成春风拂过山冈，生动地写出大爷笑容的慈祥，让人感觉温暖。 18. 燕小鸥是一个坚强、乐观的姑娘。她因车祸丧失了走路能力，坚持每天练习，即使摔倒受伤，仍笑对困难，最终完全康复。 19. 示例一：合适。因为文章以“微笑”贯穿始终，开篇写了大爷的微笑给燕小鸥带来了温暖；接着回顾了大爷用微笑鼓励燕小鸥坚持锻炼；最后写燕小鸥在大爷的微笑鼓励下完全康复，结尾又强调了大爷的微笑传递着乐观、坚强的精神。示例二：不合适。因为本文以燕小鸥为主要叙述对象，记叙了她受伤后忍受痛苦、坚持锻炼、最终康复的过程，用“疼痛里开花”能概括全文的主要内容，更能突出中心。【解析】【16 题详解】试题分析：考查对文章内容的概括。解题
36、时，要先分析出文章的行文思路（线索） ，再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本文所写的主要人物：燕小鸥；时间：年初至第二年春天；地点：路上；事件的起因：燕小鸥因事故丧失走路能力；事件的经过：燕小鸥每天在扫地大爷的微笑鼓励下坚持练习走路直至康复；事件的结果：扫地的人换了，燕小鸥知道了大爷的故事并感动落泪。据此概括作答即可。【17 题详解】试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常
37、解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 （1）语句“燕小鸥拖着长长的影子出现在街角，艰难地向前走着，一步，两步，腋的双拐随着脚步发出轻微而短促的咯吱声” ，从人物描写角度看，该句是动作描写；从词语运用的角度看，句中的“拖着” “轻微而短促” “咯吱”等词语用得很传神。生动形象而传神地写出燕小鸥架着双拐练习走路的艰难，表现了她的坚强。 （2）语句“大爷满是风霜的脸上，一抹微笑如春风拂过无数山冈，于是条条沧桑的皱纹也生动起来” ，将大爷的微笑比作“春风”运用了比喻的修辞手法；从人物描写的角度看，运用了神态描写，生动形象地写出大爷笑容的慈祥，让人感觉温暖。据此理解
38、作答。【18 题详解】试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。文中的燕小鸥因一场事故丧失了走路能力，卧床三个月后，腿才有了知觉，随后的锻炼过程艰难而辛苦，但她坚持了下来，直至康复。从这一事例中可以看出她是个坚强、乐观的人。据此理解作答。【19 题详解】试题分析：考查对文章内容和主旨的理解。要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。 “温暖的微笑”是从大爷的角度命题的，文中写大爷的每次出现都写到“微笑” ，开篇写了大爷的微
39、笑给燕小鸥带来了温暖；接着回顾了大爷用微笑鼓励燕小鸥坚持锻炼；最后写燕小鸥在大爷的微笑鼓励下完全康复，结尾又强调了大爷的微笑传递着乐观、坚强的精神。所以用这个做题目很合适。而“疼痛里开花”则是从燕小鸥的角度命题的，文章以燕小鸥为主要叙述对象，记叙了她受伤后忍受痛苦、坚持锻炼、最终康复的过程，用“疼痛里开花”能概括全文主要内容，更能突出中心。本题是开放性试题，能结合文章内容，具体阐述出理由即可。三、作文20.作文。母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次热情相助都让我们备感亲切、备受鼓舞，也是我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。请以“点点滴滴都是爱”为题，写一篇作文。要求：（
40、1）文体不限（诗歌戏剧除外） ；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不得出现真实人名、校名；（4）不少于 600 字。【答案】略【解析】试题分析：本文题中“爱”是文眼，这是个老话题。 “爱”意义是很广泛的，父母之爱，师生之爱，同窗之爱，都是一种美好的情愫。所要多思考的是文题中“点点滴滴”一词，显然，这是要要求在选材上注意选择一些生活中平凡的小事，写作上运用细节描写，以小见大。哪些是“点点滴滴”呢？琐碎的小事情，某些人细微的行为，与“爱护自己” “关爱他人”有关的小事小情都是“点点滴滴” ，所以选材上不必“求大” ，写大事情大事件。写作中可以写一件事，但这一件事中要有丰富的细节（小情节）或人物很多小的行为，才能表现“点点滴滴”的含义，也可以写一些小事，一个个片断的叙述，表现很多人很事情中都蕴含着人情，蕴含着爱心。 “爱”是一个富有情感的字眼，要写出叙述对象“爱”的行为“爱”的情感，也有表达出写作者自己的“爱”感受“爱”收获。这样，文章的主题就突出了。考点：写作点评：本题比较容易写作， “爱”话题学生接触比较多，材料丰富，而关键是在选材与写法上，这点在以上分析中已经提高了。写作文，题旨的表现，要依赖于所使用的写作手法，写法不当，题旨就能很表现，比如本文只写一件大事件，完整的叙述一个情节，就突出不了“点点滴滴”所包含的“爱在平凡中” “细微处见真情”的用意了。
