1、部 编 人 教 版 九 年 级 道 德 与 法 治 上 册 教 学 计 划1、 教 学 指 导 思 想本 册 教 材 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 中 国 家 层 面 的 “富强 、 民 主 、 文 明 、 和 谐 ”为 思 想 主 轴 ， 全 景 展 现 中 国 腾飞 的 历 史 进 程 、 取 得 的 伟 大 成 就 、 面 临 的 时 代 挑 战 和 作出 的 积 极 应 对 ， 引 导 学 生 心 怀 祖 国 ， 倾 听 、 讲 述 和 思 考中 国 故 事 ， 感 受 与 弘 扬 中 国 精 神 ， 凝 聚 与 传 递 中 国 力 量 ，追 梦 出 彩 ， 共 享 同 祖
2、国 和 时 代 一 起 成 长 与 进 步 的 机 会 ，做 自 信 中 国 人 。以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 统 领 ， 积 极 落 实 立 德 树 人 的 根本 任 务 ， 将 国 家 和 社 会 发 展 的 前 瞻 性 要 求 与 青 少 年 思 想 品德 发 展 、 法 治 素 养 提 升 、 健 康 人 格 形 成 的 基 本 规 律 相 结 合 ，努 力 回 答 “培 养 什 么 人 ， 怎 样 培 养 人 ， 为 谁 培 养 人 ”的 时代 命 题 。二 ， 学 生 情 况 分 析 进 入 九 年 级 ， 学 生 感 受 、 认 识 和 参 与 生 活 的 范 围
3、 不 断 扩展 ， 思 想 水 平 和 情 感 能 力 快 速 提 升 ， 对 国 民 身 份 认 同 的 心理 需 要 日 益 凸 显 ， “做 一 个 怎 样 的 中 国 人 ”逐 渐 成 为 这 一时 期 青 少 年 思 想 和 精 神 发 育 的 核 心 主 题 。 从 九 年 级 学 生 的身 心 发 展 规 律 和 品 德 发 展 需 求 出 发 ， 在 不 断 扩 展 的 生 活 场域 中 聚 焦 “我 与 国 家 和 社 会 ”的 关 系 ， 将 “我 ”的 生 命 感受 与 国 情 、 法 律 、 心 理 健 康 和 道 德 诸 领 域 的 知 识 相 融 合 ，推 动 学
4、生 对 由 社 会 主 义 核 心 价 值 观 中 国 家 层 面 的 价 值 目 标所 生 发 出 的 不 同 主 题 开 展 深 度 学 习 ， 在 自 我 探 索 与 自 主 建构 的 基 础 上 对 这 些 价 值 观 念 逐 步 认 同 、 接 受 和 内 化 。三 、 教 材 编 写 遵 循 的 原 则1.关 注 生 命 教 育 ， 引 领 生 命 成 长 .基 于 学 生 实 际 ， 由 浅 入 深3.关 注 学 生 的 生 活 ， 注 重 体 验4.针 对 学 生 的 问 题 ， 在 对 话 、 探 究 的 过 程 中 引 领四 、 教 学 任 务 读 懂 教 材 ， 用 好
5、教 材 ， 实 现 立 德 树 人 的 育人 使 命1、 认 真 研 读 、 挖 掘 教 材 ， 充 分 做 好 教 学 准 备教 材 对 教 师 专 业 化 和 教 师 队 伍 建 设 提 出 更 高 的 要 求 。 教材 中 的 一 些 主 题 本 身 具 有 一 定 的 难 度 ， 如 生 命 教 育 、 自 我探 索 ， 需 要 教 师 加 强 相 关 理 论 学 习 ， 准 确 理 解 和 把 握 教 材内 容 ， 领 会 编 写 者 意 图 。 （ 教 材 中 暗 含 了 大 量 方 法 指 导 ，如 思 维 导 图 ）（ 1） 尊 重 教 材 尊 重 教 材 ， 基 于 文 本
6、又 不 拘 泥 于 文 本 。 尊 重 不 等 于 封 闭 ， 新 教 材 能 激 发 新 问 题 、 新 思 考 、 新讨 论 、 新 实 践 。（ 2） 深 读 教 材 ： 立 足 编 写 依 据 读 懂 教 材 。 一 个 使 命 一 条 主 线 三 个 逻 辑 统 一 上 册 八 个 主 题（ 2） 深 读 教 材 ： 立 足 课 程 目 标 读 懂 教 材（ 3） 立 足 学 生 发 展 特 点 读 懂 教 材 国 家 意 志 和 学 生 经 验 、 认 知 之 间 的 矛 盾（ 4） 立 足 多 维 方 式 读 懂 教 材用 结 构 方 式 读 懂 教 材 （ 从 教 材 结 构
7、单 元 结 构 课结 构 ）2 充 分 利 用 教 材 栏 目 ， 关 注 学 习 过 程道 德 与 法 治 教 育 特 别 强 调 学 习 的 过 程 性 和 实 践 性 ， 强 调要 引 导 学 生 自 主 参 与 丰 富 多 样 的 活 动 ， 在 体 验 、 辨 析 与 践行 中 生 成 知 识 ， 提 升 能 力 ， 形 成 正 确 思 想 观 念 和 良 好 道 德品 质 。 教 材 设 计 的 栏 目 为 教 学 活 动 过 程 的 顺 利 展 开 搭 建 了很 好 的 脚 手 架 。3、 增 强 情 境 体 验 与 对 话 ， 提 高 教 学 开 放 性教 材 的 编 写 力
8、图 促 使 教 师 和 学 生 能 够 与 教 材 设 计 的 内 容与 问 题 情 境 产 生 一 定 的 共 鸣 或 思 想 冲 突 ， 能 够 与 自 己 的 生活 经 验 和 真 实 的 内 在 体 验 、 感 受 进 行 对 话 ， 而 不 是 仅 仅 浮于 表 面 形 式 。 这 样 的 对 话 无 疑 会 增 强 课 堂 的 开 放 性 ， 如 何对 课 堂 生 成 部 分 进 行 恰 当 的 承 接 、 整 合 、 转 化 ， 是 对 老 师的 挑 战 。4、 创 造 性 地 处 理 教 材 ， 拓 展 教 材 ， 开 发 资 源基 于 学 生 、 教 师 、 学 校 和 地
9、区 实 际 ， 因 人 而 异 ， 因 地 制宜 ， 创 造 性 地 处 理 教 材 ， 开 发 教 学 资 源 ， 努 力 实 现 教 材 的严 肃 性 与 教 学 的 活 泼 性 的 有 机 统 一 ， 教 材 的 相 对 稳 定 性 与社 会 生 活 的 不 断 变 化 性 的 有 机 统 一 ， 教 材 功 能 的 发 挥 与 学生 成 长 的 有 效 对 接 。 （ 譬 如 ， 方 法 与 技 能 的 拓 展 ）5、 提 升 专 业 素 养 和 品 格 修 养 ， 保 障 课 程 有 效 实 施教 材 对 教 师 专 业 化 和 教 师 队 伍 建 设 提 出 更 高 的 要 求 。
10、 教材 中 的 一 些 主 题 本 身 具 有 一 定 的 难 度 ， 如 生 命 教 育 、 自 我探 索 ， 需 要 教 师 加 强 相 关 理 论 学 习 ， 准 确 理 解 和 把 握 教 材内 容 ， 领 会 编 写 者 意 图 。 （ 教 材 中 暗 含 了 大 量 方 法 指 导 ，如 思 维 导 图 ）五 ， 提 高 教 学 质 量 的 方 法 及 措 施1 树 立 正 确 的 教 学 观 ， 以 培 养 人 为 目 的 ， 为 人 师 表 ， 寓教 于 乐 ， 促 进 学 生 身 心 健 康 成 长 。 教 师 要 充 分 利 用 我 校 有限 的 多 媒 体 资 源 。 精
11、 心 组 织 课 堂 教 学 ， 精 心 组 织 课 外 实 践活 动 。2 按 学 校 的 要 求 ， 认 真 备 课 。 做 到 备 教 材 、 备 学 生 、 备知 识 、 备 教 法 ， 做 到 心 中 有 书 ， 熟 练 掌 握 教 材 ， 努 力 学 习 。深 入 钻 研 教 材 ， 深 入 分 析 学 生 情 况 ， 确 定 好 教 学 环 节 的 重点 难 点 ， 科 学 安 排 教 学 过 程 。3 认 真 上 好 每 一 节 课 ， 讲 课 时 充 分 体 现 教 师 为 主 导 、 学生 为 主 体 的 教 学 思 想 ， 突 出 重 点 、 突 破 难 点 ， 抓 住
12、关 键 ，精 讲 多 练 ， 及 时 对 学 生 进 行 基 础 知 识 训 练 ， 提 高 起 综 合 运用 能 力 ， 同 时 进 行 思 想 教 育 ， 使 学 生 在 学 好 专 业 知 识 的 同时 养 成 良 好 的 道 德 观 念 。4 搞 好 学 生 课 前 预 习 ， 让 学 生 提 前 对 课 文 有 大 体 的 了 解 ，培 养 学 生 的 自 学 能 力 。 做 到 课 堂 有 练 习 、 课 后 有 作 业 ， 并且 当 堂 的 知 识 当 堂 消 化 有 效 地 提 高 学 生 的 学 习 效 率 。 搞 好课 前 、 课 中 两 个 提 问 ； 做 好 课 堂 、
13、 单 元 、 期 中 、 期 末 测 验的 准 备 及 分 析 总 结 工 作5 认 真 做 好 后 进 生 的 工 作 。 以 鼓 励 为 主 ， 不 轻 易 批 评 。帮 助 学 生 分 析 原 因 ， 建 立 自 信 心 ， 做 到 因 材 施 教 ， 教 给 他们 学 习 的 方 法 与 策 略 ， 提 高 其 学 习 兴 趣 。6 虚 心 学 习 ， 取 人 之 长 ， 补 己 之 短 。 多 听 课 ， 不 但 要 多听 本 课 老 师 的 课 ， 还 要 多 听 其 它 学 科 老 师 的 课 ， 不 断 提 高自 身 的 业 务 素 质 。六 、 具 体 教 学 进 度 安 排
14、周次起止时间 教 学 内 容 备 注1 9.19.2与学生交流九上道德与法治教材1.1 坚持改革开放2 9.59.91.2 走向共同富裕了解改革开放以来家乡的变化3 9.12 2.1 创新改变生活9.16 2.2 创新永无止境4 9.199.23第一单元复习及测试3.1 生活在民主国家 5 9.269.303.2 参与民主生活活动搜集总结增强民主意识的具体做法6 10.310.74.1 夯实法制基石4.2 凝聚法治共识 7 10.1010.145.1 延续文化血脉5.2 凝聚价值追求8 10.1710.21认真阅读经典，与同学交流读后体会。6.1 正视发展挑战9 10.2410.286.2 共筑生命家园处理同步作业10 10,3111.47.1 促进民族团结7.2 维护祖国统一11 11.711.11第二单元测试期中考试12 11.1411.18讲评期中试卷8.1 我们的梦想13 11.2111 8.2 共圆中国梦.25 处理同步作业14 11.2812.2第三单元小结与测试讲评单元测试卷15 12.5-12.9第四单元小结与测试讲评单元测试卷16 12.1212.16期末复习测试17 12.1912.23复习备考18 12.2612.30复习备考19 1.21.6复习备考20 1.91.13复习备考
