1、陕西省渭南市临渭区 2018-2019 学年高二下学期期末语文试题第卷(阅读题共 70 分)一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)阅读下面 的 文字，完成各题。阅读是永恒的，载体却不断更新。进入移动互联网时代，一些商家不断推出新的电子书阅读器，努力提升读者的阅读体验。从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮纸到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，不变的却是人们对阅读的热爱，对精神世界的守望。经典作品的魅力，并没有随着移动互联时代的到来而消散。相反，阅读方式和载体的丰富，让人们可以更轻松地接触经典。近两年，中国互联网界最引人关注的现象之一，就是风起云涌的“
2、知识付费” 。通过缴纳费用，用户可以收听收看包括经典作品在内的各种知识讲座，甚至可以让专家为自己答疑解惑。诸如傲慢与偏见 堂吉诃德 巴黎圣母院这些被认为“高冷”的文学经典，通过这一方式收获了大批听众。移动互联时代的到来，开拓出一个巨大的文化和阅读空间。对中国来说，知识付费的商业模式之所以能够兴起，一个重要的社会基础就在于，经过上世纪 90 年代末以来的高等教育改革，当代中国社会已经积累了规模庞大的“知识大众”和“文化大众”群体。他们拥有一定的知识水平和文化水平，有着较强的精神诉求。这个数量以千万级计算、以 45 岁以下年轻人为主体的人群，和知识爆炸的移动互联时代正面遭遇，产生了核爆级的知识需求
3、，构成了学习型社会的主力军。满足他们的阅读需求，为他们提供包括经典作品在内的优质知识资源，已经成为一种文化刚需。有了大众的参与，阅读将不仅仅是一项个体的、静穆的思想活动，还将是一项动态的文化生产。一部作品从诞生到成为经典，就是“经典化”的过程。这个过程因为有了无数读者的参与和拣选，成为一项大众文化事业，体现出专属于自己民族和时代的精神气质，构成了经典的谱系。其实，已经进入经典谱系的作品尤其是文学作品，通常也和大众有着亲密的关系。简奥斯汀的作品在成为经典之前和之后，都是很多英国家庭晚饭后的谈资；美国西进运动中的拓荒人，结束一天的伐木后也会读上一幕莎士比亚；对于不少中国人来说，听老人播着蒲扇讲三国
4、演义的情景，又填满了多少个夏日黄昏？正是在大众的口耳相传之中，成就了人类文明史上延绵不绝的经典作品。因此，我们阅读经典作品，也要以优质的创作、精纯的阅读、大众的文化参与，成就今天的经典。前段时间，美国一杂志网站刊文介绍中国作家金庸。文章称他在中国的文化价值，大约相当于哈利波特加星球大战 。这一评价，是看中了金庸作品作为大众文化“今典”的价值。当然， “经典化”的过程难免泥沙俱下，大部分风靡一时的流行读物成了泥沙。这就需要大学、知识群体以及负有文化责任的媒体做出引导，让年轻人在更广阔的世界里，以更高质量的阅读，形成自己的精神视野。书林新叶催陈叶。移动互联时代，知识正以裂变般的速度更新，人们期待更
5、多经典作品。今天，我们阅读前人经典，更要成就当代“今典” 。技术发展赋予我们时代的读与写更大的开放性，需要好好把握，善加运用，让久远的经典面目可亲，让优秀的当代作品脱颖而出。（摘编自 2018人民日报 阅读经典，成就“今典” ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 进入到移动互联网时代，人类的阅读载体虽然不断更新，但是，人们对阅读的热爱不变。B. 阅读方式的丰富让人们能轻松地接触经典，使得“知识付费”成了互联网最重要的现象。C. “知识大众”和“文化大众 ”群体的扩大是“知识付费”商业模式兴起的一个重要基础。D. 中国的文化大众群体数量很大，他们对知识的需求很强烈，满足其阅读
6、需求是文化刚需。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章以移动互联时代为背景，指出尽管阅读载体不断演进，但人类对精神世界的守望是永恒的，这也是当今中国社会的文化刚需。B. 文章以美国一杂志对金庸的评价为例，说明成就“今典”需要优质的创作、精纯的阅读和大众的文化参与。C. 本文层层递进、深刻论证了经典作品“经典化”的过程，表明作品保持民族和时代精神气质的重要性。D. 文章多角度举例，论述经典作品的永久魅力，把论证不断引向深入，强调当今不但要阅读经典，更要成就“今典” 。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 一些“高冷”的文学经典通过收听收看知识讲座等收获了大批听众，说明阅
7、读方式和载体的丰富会让经典更亲切。B. 大众的参与，使阅读不再是一项个体的静穆的思想活动，而是变成了一项动态的文化生产。C. 如果大学、知识群体以及负有文化责任的媒体能做出正确的引导， “经典化”过程中泥沙俱下的现象就能够避免。D. 知识更新赋予当今时代 的 读与写更大的开放性，这需要我们好好把握，善加运用，从而阅读经典，成就“今典” 。【答案】1. B 2. C 3. A【解析】【1 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项” ，要求
8、选出的是“不正确的一项” ，本题中，B 项， “使得”错误，因果关系不成立，第二段说的是“阅读方式和载体的丰富，让人们可以更轻松地接触经典。近两年，中国互联网界最引人关注的现象之一，就是风起云涌的知识付费 ”，无法说明是“阅读方式的丰富让人们”使得“知识付费成了互联网最重要的现象” ，且“最重要的现象”错误，文中说的是“最引人关注的现象之一” ，选项忽略了“之一”这一词语，夸大其词。故选 B。【2 题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证
9、方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C项， “本文层层递进、深刻论证了经典作品经典化的过程”错误，从文中来看，文章是从经典作品的魅力到阅读经典，再到成就今典，并非是论证“经典化的过程” ；“表明作品保持民族和时代精神气质的重要性”错误，该信息于文无据。故选 C。【3 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称
10、代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。如本题“根据原文内容，下列说法正确的一项” ，这是要求选出“正确的一项” ，本题中，B 项，“使阅读不再是一项个体的静穆的思想活动，而是变成了一项动态的文化生产”错误， “不再是而是”改变了文章的意思，第四段说的是“有了大众的参与，阅读将不仅仅是一项个体的、静穆的思想活动，还将是一项动态的文化生产” ，文中是“不仅仅是，还将是” ，两者都包含。C 项， “如果就”错误，说法过于绝对化，第五段只是说“经典化的过程难免泥沙俱下，这就需要大学、知识群体以及负有文化责任的媒体做出引导” ，文中说的是“需要” ，但并
11、非这样做了就一定能避免。D 项， “知识更新赋予当今时代的读与写更大的开放性 ”错误，选项偷换概念，最后一段说的是“技术发展赋予我们时代的读与写更大的开放性” ，选项把“技术发展”换为“知识更新” 。故选 A。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义 )、 “改”(改换词语，曲解文意)、
12、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息 )等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等) ，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词( 如“或许” “大概” “必定”“可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息
13、，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。(二)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分)阅读下面的文字，完成下列小题。暮鼓铁凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？有一天，他的刚会说话的小孙女大声叫了她“奶奶”！她勉强笑着答应着，心中却是一惊：难道
14、她真的成了奶奶？“奶奶”这个词让她觉得，如果不是她的孙女残忍，那只能是时光残忍，时间如刀。她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者这老头！她心说。路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半
15、人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！快点儿！菜汤都凉了！”她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈” ，他催促说快
16、点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈” ；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是妈。年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子” ，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子” ，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚
17、饭。她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少
18、年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜。她迎着鼓声往回家的
19、路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。（有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. “她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比， “她”因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。B. 小说描写细腻传神， “妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来” ，表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。C. 小说寓曲折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文字中，字里行间散发着生活的味道，传递出宝贵的精神，富有艺术魅力。D. 本文多处使用比喻的修辞
20、手法，使平凡的人物形象可感，琐碎的日常生活变得丰富，枯燥的事理变得具体生动，有意味。5. 小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。6. 结尾三段写到暮色中的鼓声，请结合作品谈谈作者这样安排的用意有哪些？【答案】4. C 5. 丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛；设置悬念，推动情节发展，前后的反差造成戏剧性效果，精彩奇妙；“老头”是“妈”的结尾意料之外，情理之中，既符合实际生活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。 6. 照应标题“暮鼓” ；呼应开头，结尾“她迎着鼓声往回家的路上走”与开头的她在黄昏里出门走路形成呼应，使结构完整。烘托人物性格。 “暮鼓”
21、烘托了打工母亲虽已暮年却不屈服现实的倔强品格。起象征作用。巧设暮鼓意象， “暮鼓”寓意着日薄西山、临近结束，即将退场，而又坚强有力、催人振奋，同时，让小说韵味无穷，诗意盎然。有助于揭示小说主题。文中的“她”就是从中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不衰、不报怨、不消沉的态度。【解析】【4 题详解】本题考查学生对文章的综合赏析能力。从考查范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的额角度来看，既有主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题，首先要通读全文，整体感知；其次要明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。题干要求选出“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，C 项，
22、 “曲折离奇的情节”说法错误，本文故事性不强，情节普通平淡。故选 C。【5 题详解】题干是“小说中年轻人喊妈 的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明 ”，是考查学生分析把握小说情节布局能力。属于情节作用范畴 。答题时，首先找到相关的情节，仔细阅读，从设置悬念、情节结构、人物形象、内容主旨等角度回答。解答本题，首先找出年轻人喊 “妈”的情节， “她”开始看到这位母亲的时候，认为是一位老头， “老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老
23、旧的轮胎隆隆碾轧着碎石” ，当年轻人喊“妈”时，她误以为是喊自己，认为年轻人认错人，等到看到年轻人走到“老头”面前时，她才知道“他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色” ，通过这些内容丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛，同时这一情节设置了悬念，推动情节发展，前后的反差造成戏剧性效果，精彩奇妙，而且“老头”是“妈”的结尾意料之外，情理之中，既符合实际生活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。【6 题详解】题干是“结尾三段写到暮色中的鼓声，请结合作品谈谈作者这样安排的用意有哪些”， ，是考查学生分析谋篇布局用意能力。解答时，要整体理解把握全文内容大
24、意，从结构线索、人物形象塑造、主旨意蕴表达等角度进行具体分析， “暮鼓”本义是指“暮色中的鼓声” ， “暮”说明临近结束，而“鼓”又给人坚强有力的感觉，催人奋进；从文章中来看，与“暮”相关的有本文的主人公“她”何农民工的母亲。从农民工的母亲的身上，可以看到人到暮年却不屈服的倔强品格，从“她”身上，可以看到“她”从农民工母亲身上、从会所传出的暮鼓声中受到心灵的警醒，突出一种积极向上的生活态度和人生情怀。【点睛】小说情节作用主要有：交代人物活动的环境场所；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；照应前文；线索或推动其他情节发展；刻画人物性格；表现主旨或深化主题；使小说内容丰
25、富、结构波澜曲折富艺术性。结合具体情节，可进行具体分析。(三)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)阅读下面的文字，完成各题。材料一材料二2018 年 11 月 5 日上午，习近平主席在上海出席首届中国国际进口博览会（简称“进博会” ）开幕式并发表题为共建创新包容的开放型世界经济的主旨演讲。15 名外国国家元首、政府首脑或王室代表出席开幕式。1500 余名国内外各界嘉宾出席开幕式。参加进博会境外嘉宾（副部级以上）有 390 位。国家贸易投资综合展共有 82 个国家（含中国）和世贸组织、联合国工发组织、国际贸易中心等国际组织参展，设立展台 71 个。12 个主宾国和其他参展国展馆风格各异，
26、突出本国特色，充分利用高科被手段和多样化的展现形式展示本国独特地域文化和特色优势产业，涵盖货物贸易、服务贸易、产业状况、投资旅游以及特色优势产品等。企业商业展共有来自全球 151 个国家和地区的 3617 家企业参展。据初步统计，全球或中国大陆首发新产品、新技术或服务 570 余件。进博会吸引了来自 72 个国家和地区的 3600 多位境外采购商，交易采购成果丰硕，按一年计，累计意向成交 578.3 亿美元。举世瞩目的进博会于 2018 年11 月 10 日在上海圆满闭幕。（摘编自首届中国国际进口博览会圆满闭幕 ）材料三一名参展商这么描述参加进博会的意义， “对检验产品创新和技术发展具有无可比
27、拟的重要性” 。可以说，中国市场敞开大门，为前沿技术的成熟和概念产品的成型提供了机遇，为互通有无、包容普惠创造了条件。进博会让国内企业可以了解各国企业的优秀产品，洞晓产业行业的前沿技术，引进先进可靠的管理经验，从而为创新发展、技术变革、管理优化带来启示、注入动能。向世界学习，与国际接轨，不仅意味着参考发展经验，紧跟发展潮流，还需要共享发展理念，共建合作意识。在国家贸易投资综合展上，匈牙利的美丽风光，埃及的悠久文明和现代发展规划，英国酷炫时尚的裸眼 3D 视频，肯尼亚的鲜花不同国家的特色产品齐聚进博会，商机无限，合作无限，发展无限。（摘编自进博会，向世界学习的机会 ）材料四瑞士知名企业家、经济学
28、家、日内瓦伯尔尼经济署前署长菲利普莫纳先生在接受记者采访时说，通常情况下全球各地的经贸展览展销会，办展和参展的主要目标是找到客户、分销商或代理商。而专注于寻找新的供应商的中国国际进口博览会，是一种相当新颖的思路和方法，进口博览会也一定会促进外国产品进口到中国，某种程度上为改善当前国际贸易失衡的状态提供一个宽松的环境。海外媒体还将进博会看作中国为世界经济提供的公共产品、为全球各经济体搭建的优势互补平台。法国欧洲时报发表评论说，中国的开放脚步不会停歇。各国的新产品、新技术得以在进博会上展示，有助于各国经济的融合、联动、共享，进而释放发展潜力。（摘编自光明日报 这是一个新颖的思路瑞士各界盛赞进口博览
29、会 ）7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 由图一可知，中国服务进口额从 2010 年开始逐年增加，2015 年到 2017 年占世界服务进口比重在百分之九左右，在世界经济中有着一定的地位。B. 由图一可知，二十世纪八十年代初期，中国服务贸易处于起步阶段。从 2010 年起，中国服务进口额上升到 2000 亿美元以上，占世界服务进口比重逐年攀升。C. 由图二可知，中国个人文化和娱乐服务进口额从 2012 年到 2017 年由 5 亿多美元上升到 25 亿美元以上，同比增长率在 2015 年约 120%，仅低于 2004 年。D. 由材料可知，中国举办的进博会为产品创新和技术
30、发展带来机遇，也为全球各地经贸展览展销会的办展和参展提供了新思路。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 中国进博会于 2018 年 11 月 5 日上午在上海正式开始，它吸取前几届的成功经验而举办，在 2018 年11 月 10 日圆满结束，引起了全球的高度关注。B. 12 个主宾国和其他参展国展馆展示了它们独特的地域文化和特色优势产业；全球或中国大陆五百多件首发新产品、新技术或服务出现在进博会上。C. 进博会使中国市场的大门首次被打开，有利于检验产品创新和技术发展，有利于前沿技术快速成熟以及概念产品的成型，推动世界市场互通有无、包容普惠。D. 中国进博会与寻找客户、分销商或
31、代理商的经贸展览展销会不同，它专注于寻找新的供应商，改善了当前国际贸易失衡的状态。9. 2018 年中国进博会有哪些特点？请结合材料二简要概括。【答案】7. B 8. B 9. 出席嘉宾多，展览规模大；展览规格高，水平高；展馆有特色；经贸成果丰硕。【解析】【7 题详解】本题考查筛选文中重要信息和解读图表的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句以及图表中相对应的信息，注意将选项转述内容与原文内容及图表内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。本提要求选出“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项” 。B 项， “占世界服务进口比重逐年攀升”说法错误。由图表可知，2016 年到 2017
32、 年略有下降故选 B。【8 题详解】本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项” 。A 项， “它吸取前几届的成功经验而举办”无中生有，于文无据；C 项，“进博会使中国市场的大门首次被打开”曲解文意，原文说“中国市场敞开大门” 。D 项， “改善了当前国际贸易失衡的状态” 曲解文意，属于夸大其词，原文说“某种程度上为改善当前国际贸易失衡的状态
33、提供一个宽松的环境” ，只是“提供” ，并非“改善” 。故选 B。【9 题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求结合材料二简要概括 2018 年中国进博会有哪些特点。由“15 名外国国家元首、政府首脑或王室代表出席开幕式。1500 余名国内外各界嘉宾出席开幕式。参加进博会境外嘉宾（副部级以上）有 390 位” ，概
34、括出出席嘉宾多，展览规模大；“国家贸易投资综合展共有 82 个国家（含中国）和世贸组织、联合国工发组织、国际贸易中心等国际组织参展，设立展台 71 个” ，可见展览规格高，水平高；“12 个主宾国和其他参展国展馆风格各异，突出本国特色，充分利用高科被手段和多样化的展现形式展示本国独特地域文化和特色优势产业” ，可见展馆有特色； “进博会吸引了来自 72 个国家和地区的 3600 多位境外采购商，交易采购成果丰硕，按一年计，累计意向成交 578.3 亿美元” ，可见经贸成果丰硕。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分)阅读下面的文言文,完成各题。董遵诲,涿州范阳
35、人。父宗本,隶契丹帅赵延寿麾下,及延寿被执,举族南奔。汉祖得之,擢拜随州刺史,署遵诲随州牙校。周显德初,世宗北征,大将高怀德,遵诲之舅也,表遵诲从行。师次高平与晋人遇将接战晋兵未成列怀德命遵诲先出奇兵击之晋人溃继进遂败之。二年,讨秦、风，大将韩通又表遵诲自随。与贼战于唐仓,先登陷阵,擒蜀招使王鸾以献,克秦、凤二州。师还,录其前后功,补东西班押班,又迁骁武指挥使。太祖微时,客游至汉东,依宗本,而遵诲凭藉父势,太祖每避之。及即位,一日,便殿召见,遵诲伏地请死,帝令左右扶起,遵诲再拜呼万岁。俄而部下有军卒击登闻鼓,诉其不法十余事,太祖释不问。遵诲益惶愧待罪,太祖召而谕之曰:“汝可勿复忧,吾将录用汝。
36、 ”遵诲再拜感泣。乾德六年,以西夏近边,授通远军使。遵诲既至,召诸族酋长,谕以朝廷威德,封羊酾酒,宴犒甚至,众皆悦服。后数月,复来扰边,遵诲率兵深入其境,击走之,俘斩甚众,获羊马数万,夷落以定。太祖嘉其功,就拜罗州刺史,使如故。太宗即位,兼领灵州路巡检。遵诲不知书,豁达无崖岸,多方略,能挽强命中,武艺皆绝人。在通远军凡十四年,安抚一面,夏人悦服。尝有剽略灵武进奉使鞍马、兵器者,遵诲部署帐下欲讨之。夏人惧,尽归所略,拜伏请罪,遵诲即慰抚令去。自是各谨封略,秋毫不敢犯。历太祖、太宗朝,委遇始终不替,许以便宜制军事。太平兴国六年,卒,年五十六。-(节选自宋史董遵诲传)10. 下列对文中画波浪线部分的
37、断句,正确的一项是A. 师次高平/与晋人遇/将接战 /晋兵未成列/怀德命遵诲先出奇兵击之/晋人溃/大军继进/遂败之B. 师次高平/与晋人遇/将接战晋兵 /未成列/怀德命遵诲先出奇兵击之晋人溃/大军继进/遂败之C. 师次高平/与晋人遇/将接战 /晋兵未成列/怀德命遵诲先出/奇兵击之晋人溃/大军继进/遂败之D. 师次高平/与晋人遇/将接战晋 /兵未成列/怀德命遵诲先出/奇兵击之晋人溃/大军继进/遂败之11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说(不正确的一项是)A. “便殿”是帝王休息宴游的别殿。时董遵诲获罪免职 ,皇上只能在便殿接见他。B. “登闻鼓”指朝堂外的悬鼓 ,是古代帝王为子表示愿意听取谏
38、议或冤情而设的C. “西夏”指宋朝时由党项羌族建立的政权 ,其与宋朝国王接壤,常有战事发生。D. “封略”即疆界,“封”与 “略”均可指边界,如“(晋)又欲肆其西封”中的“封” 。12. 下列对文中相关内容的解说不正确的一项是A. 董遵诲武艺高强,屡建战功。周世宗北征时 ,他在高平击溃晋兵。后来在唐仓与贼战，更是先登城楼,擒获蜀招讨使王鸾，攻克秦、凤二州。B. 董遵诲虽不知书,但多方略。他趁晋兵未稳 ,便带兵讨伐;执掌通远期间,他以酒肉宴诸族酋长,使其悦服,而对那些扰边的夏人,则出兵讨伐,最终安抚一方。C. 董遵诲豁达率真、行事出格。宋太祖登位前,他曾倚仗父势轻慢太祖,统军时遭到部下军士控诉干
39、了不少不法之事,面对太祖的宽宥录用,他惶愧又感泣。D. 董遵诲处理边事,进退有度。西夏抢劫灵武进奉使的物品,他立即部署军队,打算讨伐;西夏人认罪并归还物品后,他又宽容抚慰,不再追究。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)太祖召而谕之曰:“汝可勿复忧,吾将录用汝。 ”遵诲再拜感泣。(2)夏人惧,尽归所略,拜伏请罪,遵诲即慰抚令去。【答案】10. A 11. A 12. B 13. （ 1）太祖召见并告诉他说:“我正在赦免罪过奖赏功劳，难道会惦记以前的过失吗?你可以不要再担忧，我将录用你。 ”董遵诲两次跪拜感动流泪。 （2）夏人害怕，全部归还所抢走的东西，跪拜请罪，董遵诲随即安抚并叫他们
40、离去。【解析】【10 题详解】此题考核考生文言文断句的能力。解答此类题目，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如找名词或代词，找动词，借助虚词（发语词、句末语气词、时间词等） ，借助句式，借助修辞（对偶、排比、顶针、反复等） ，借助对话词“曰” 、 “云”等，根据句子的结构成分等。该句的大概意思是“军队驻宿高平，与晋军遭遇，将要接战，晋兵还没有形成队形，高怀徳命令董遵诲先出奇兵突击他们，晋军渍败，大军跟进，打败了他们。 ”解答此题，主要要把握这个句子的主谓宾，通过找谓语给句子准确断句。句中的谓语动词有“次” “遇” “接战” “成”“命
41、” “出” “击” “溃” “继进” “败” 。 “次” ，意为“驻扎” ，主语是“师” ，宾语是地名“高平” ， “高平”后断开。 “遇”的主语省略，是“军队（师） ”，没带宾语， “遇”后断开。 “接战”的主语省略，应是双方军队，没带宾语， “接战”后面断开。 “成”的主语是“晋兵” ，宾语是“列” ， “列”后断开。 “命”带了双宾语，一个是“遵诲” ，一个是“先出奇兵击之” ， “之”后面断开。 “溃”的主语是“晋人” ，没带宾语。“继进”的主语是“大军” ，没带宾语， “大军”后面断开。A 项断句正确,该项紧扣谓语动词，准确进行了断句。 B 项断句错误,“将接战”后面带上了宾语 “晋
42、兵” ， “晋兵”应是“未成”的主语， “晋人溃”前面没有断开，把两个句子黏连在一起。 C 项断句错误,“奇兵”应是 “出”的宾语， “遵诲先出奇兵击之”这个句子做“命”的间接宾语。 “击”的宾语是“之” ，不能再带宾语“晋人” 。 “晋人”做“溃”的主语， “晋人”前断开。 D 项断句错误,“接战”的主语省略，应为 “双方军队” ， “接战”后断开。 “奇兵”应是“出”的宾语，“遵诲先出奇兵击之”这个句子做“命”的间接宾语。 “击”的宾语是“之” ，不能再带宾语“晋人” 。“晋人”做“溃”的主语， “晋人”前断开。故选 A。【11 题详解】此题考核考生对古代文学常识的识记，全国卷对古代文学常
43、识的考查十分重视。解答此类题目，考生应将平时积累的文学常识调动出来，也可以结合文本检验常识的正确性。A 项解说错误,“便殿”读音 bin din，意思为正殿以外 的 别殿，古时帝王休息消闲之处。 “董遵诲获罪免职”无中生有。 B 项解说正确, 登闻鼓，是中国封建时代于朝堂外悬鼓，以使有冤抑或急案者击鼓上闻，从而成立诉讼。登闻鼓源于魏晋南北朝时期， 晋书武帝纪有“伐登闻鼓”的记载，后历代相沿。 C 项解说正确，西夏（1038 年 1227 年） ，是中国历史上由党项人在中国西北部建立的一个政权，前期和辽、北宋，后期与金朝并立。 “西夏”与宋朝接壤，常有战事发生。D 项解说正确， “封略”即疆界，
44、 “封”与“略”均可指边界，如“( 晋)又欲肆其西封”中的“封” 。又如左传昭公七年：“封略之内，何非君土。 ” 故选 A。【12 题详解】此题考核考生筛选信息，归纳内容要点，分析作者观点态度的能力。题干要求分析归纳不正确的一项，筛选区间遍布全文，从选项可知，它先分析了董遵诲的才能、品行和处事方式，然后列举了他的行为，判断时，要注意兼顾到这两个方面。常见的错误有“混淆时间范围” “张冠李戴” “强加因果” “颠倒因果”“歪曲文意” “以偏概全” “混淆已然未然”等。B 项中分析错误，董遵诲趁晋兵未稳，便带兵讨伐，是高怀德让他去的，体现了高怀德讲方法、懂策略。使诸族酋长悦服有两个原因，一方面是因
45、为董遵诲的“封羊酾酒，宴犒甚至” ，另一方面是他对诸族酋长“谕以朝廷威德” 。故选 B。【13 题详解】此题考核考生理解并翻译文言文的能力。解答此类题型，要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如本题第一句中的“谕” ，翻译为“告诉” ；“再拜” ，译为“拜两拜” 。第二句中的“尽归” ，翻译为“全部归还” ；“所略”为所字结构，翻译为“所抢走的东西” ；“拜伏”翻译为“跪拜” ；“去”翻译为“离开” 。【点睛】筛选信息和内容概括分析包含三方面的内容：
46、(1)筛选文中的信息；(2) 归纳内容要点，概括中心意思；(3)分析概括作者在文中的观点态度。 “筛选文中的信息 ”，就是要求考生在读懂原文的基础上，能够对命题者所筛选提取的信息进行甄别、判断。一般侧重于文中重要的人、事、理。 “分析概括作者在文中的观点态度” ，要求考生能够分析概括作者在叙述某一事或说明某一道理时的看法，而不是单纯分析所叙事件或所说道理本身的具体内容。 “归纳内容要点，概括中心意思” ，是指对文中信息进行提炼，对所述事件或所说道理进行综合判断与推理。侧重于考查考生对文章内容的全面理解、归纳和概括。常设的错误有张冠李戴（把甲人物所做之事“嫁接”到乙人物身上） ，关系错位（把“前
47、一阶段”的事件混杂到“后一阶段”的事件中去） ，夸大、混淆品质（评价人物时脱离事实，拔高人物品质） ，望文生义（脱离语境解释词句） 。解答此题的基本方法是：（1）总揽文意，整体把握。要从宏观的角度把握材料，紧扣主线，给人物、事件定位，对选文有个总的印象。 （2）抓住要点，分析人物言行。要通过作者对人物的描写、人物的主次关系、事件的叙述、详略的安排来看作者的思想感情倾向，要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。 （3）借助注释提示，找到解题突破口。文后的注释绝不是可有可无，它往往是为我们理解文意提供帮助的。 （4）综合概括，提炼观点。作者的观点态度有的特别含蓄曲折，这就要注意发掘相关语
48、句的隐含信息。有时作者的观点散布在各处，应进行适当的综合概括，以便全面准确地对作者观点作出评价。参考译文：董遵诲，涿州范阳人。父亲董宗本，擅长骑马射箭，隶属契丹帅赵延寿部下，曾经因为事情劝说赵延寿，不被采纳。赵延寿被抓以后，全家南逃。汉祖得到他，提升为随州刺史，安排董遵诲为随州牙校。周显徳初年，世宗北征，大将高怀徳上表推荐董遵诲随行。军队驻宿高平，与晋军遭遇，将要接战，晋兵还没有形成队形，高怀徳命令董遵诲先出奇兵突击他们，晋军渍败，大军跟进，打败了他们。第二年，讨伐秦州、凤州，大将韩通又上表推荐董遵诲跟随自己。与敌人在唐仓交战，(董遵诲)首先冲锋陷阵，抓获蜀招讨使王鸾进献，攻克秦州、风州二州。
49、军队回来，记录他前后的功劳，补为东西班押班，又升为骁武指挥使。太祖没有显达的时候，(曾)到汉东客游，依靠董宗本，而董遵诲曾经凭借父亲的势力欺负太祖，太祖常回避他。等到太祖即位，定年号为建隆。一天，(太祖)在别殿召见(董遵诲)，董遵诲伏地称死罪，太祖命令左右把他扶起，于是告诉他说:“你还记得从前紫云和化龙的梦吗?”董遵诲两次下拜呼万岁。不久董遵诲部下有一士兵击登闻鼓，控告他违法的十多件事，太祖不加追究。董遵诲更加惶恐待罪，太祖召见并告诉他说:“我正在赦免罪过奖赏功劳，难道会惦记以前的过失吗?你可以不要再担忧，我将录用你。 ”董遵诲两次跪拜感动流泪。乾德六年，因为西夏靠近边境，授(董遵诲)为通远军使。董遵诲到任后，召集各族的酋长，晓谕朝廷的威严与恩德，杀羊斟酒，宴饮搞劳很周到，大家都心悦诚服。几个月后，(夷人部落)又来侵扰边境，董遵诲率领士兵深入(夷人境内)，击退了他们，停虏和杀死很多(夷人)，缴获几万羊马，夷人部落得以平定。太祖嘉奖他的功劳，于是授为罗州刺史，使职如同过去。太宗即位，董遵诲兼任灵州路巡检。
