1、下列各组词语书写全部正确的一项是（ ）A震摄 惘然 神采奕奕 孤陋寡闻B扼制 锁屑 红妆素裹 适可而止C张皇 槽粕 韬光养晦 向隅而泣D冥想 融洽 顶礼膜拜;幅员辽阔3 （3 分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）A苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。B秋天来了，老师组织同学们去采摘，大家歇斯底里，情绪激昂，你帮我，我帮你，将收获的果实装进背包。C听到我国首位歼 10 女飞行员余旭壮烈牺牲的消息后，她母校的师生脸上原有的笑容顿时荡然无存了。D他一向缩手缩脚，危言危行，结果事情总是做不成。4 （3 分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A木匠、瓦匠
2、、油漆匠、水暖、房屋维修等应有尽有，做各种小生意的人更是不可胜数。B面对这个问题，他感到非常为难，因为他担心还会不会像从前一样被拒之门外？C参加庆祝建军 80 周年纪念升旗仪式的有解放军、公务员、答察、教师等社会各界人士。D王老师走进教室，问道： “作业写完了吗？同学们。 ”5 （3 分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A “空姐”除了要掌握航空客运服务的基本常识外，还要掌握英、日、法甚至手语等多语种以便为旅客提供最优质的服务。第 2 页（共 34 页）B警方提醒市民，遇到重大社会事件，不信谣、不传谣、不造谣，网络不是法外之地，每个人都要为自己的言论负责。C在第三次家长委员会全体会
3、议上，三位学生的家长先后发言，对学校的发展提出了非常有益的建议。D当灵感迸发，文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流注笔端，这是作者平时用心观察，重视积累的基础。6 （3 分）下列句子排序恰当的一项是（ ）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖
4、，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。A B C D7 （3 分）下列有关文学名著的描述，不正确的一项是（ ）A 繁星 春水是冰心的 “小诗”集，大致包括“对母爱和童真的歌颂” “对大自然的崇拜和歌颂” “对人生的思考和感悟”三方面的内容。B简爱是一位追求平等与自主的知识女性，她出生不久便父母双亡，在十岁那年，她被送到了罗伍德义塾。 简爱的作者是英国女作家夏洛蒂勃朗特。C林冲和妻子在大相国寺进香，遇见鲁达在此演练武艺，他看得入迷了。林妻带着小丫鬟自行去寺院，被高衙内纠缠。D 格列佛游记把读者带入了一个奇异的幻境，童话色彩只是这部小说的表面特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在。8
5、 （3 分）下列句中加点词语解释错误的一项是（ ）A所谓伊人，在水之涘（水边） 。 （诗经蒹葭 ）B万钟则不辩（辩论，争论）礼义而受之，万钟于我何加焉！（鱼我所欲也 ）C会（定将）挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （江城子密州出猎）第 3 页（共 34 页）D乡（通“向” ，从前。 ）为身死而不受。 （鱼我所欲也 ）9 （3 分）下列各句中，表达得体的一项是（ ）A许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学，让他介绍经验，周洋说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。 ”B近日，学校为了让学生们以更好的心态迎接中考，减轻心理压力，在同学们必经的大门口贴出一副对
6、联，上书“烈火试真金，逆境试强者” 。C只见大厅的角门一开，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“老朽写得不好，让大陆的兄弟见笑了。权当文字游戏吧！”D学校公告栏有某学生写的失物启事： “我在餐厅吃饭时不小心遗失了初中数学题典 ，如有拾到者，请迅速还我。 ”10 （3 分）填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）电磁波辐射的最大危害在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的。 。大量存在的是，日常工作、生活巾普通电器带来的低强度电磁波辐射，这种辐射污染不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，而是在不知不觉中缓慢地损害着人体。A一般说
7、来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多B既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多C一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少D既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少二积累与应用（共 10 分）11 （8 分）根据提示，默写填空。人们常常借用古人的典故来抒发自己的情感，表达忧思。李白行路难中“ ， ”一句借用典故表达自己有朝一日能得到统治者的信任和重用建立一番伟业：而张养浩在山坡羊潼关怀古中“ ， &n
8、bsp; ”表达自己对王朝更迭、帝业盛衰兴亡的伤怀之情：王安石登飞来峰中用“ ， ”表达自己不畏奸佞、推新法的决心：望江南表达期盼爱人归米，又一次次失望，同时又暗示眺望时间之长的词句是“ ， ”12 （2 分）请为下面消息拟写一个标题保护方言有利于保护汉语的占音古义，弘扬地方特色文化。为此，毋敛中学于3 月 20 日在学校大礼堂举办了一次别开生面的艺展示方言魅力为主题的汇演活动，学校八九年级第 4 页（共 34 页）各班用方言展示了唱
9、歌，演情景剧，讲故事，说笑话等 20 多个精彩节日。这次节目表演形式别具格，现场的笑声，掌声，喝彩声不绝于耳，让大家充分感受了方言雅俗共赏的独特魅力。三、阅读（42 分）13 （5 分）阅读下面这首词，完成文后各题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（1）上阕一个“倦”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；下阕作者通过“ ”“ ”和“只恐”六个字凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特。（2）这首词的主旨
10、句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。14 （13 分）阅读曹刿论战完成下列各题：十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，末能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未偏，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小人之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。（1）解释下列句子中加点词的意思又何间焉 间： 小惠为徧 徧：
11、 齐师伐我 伐： 小信未孚 孚： （2）说说下列句子中加点词语的古今意思牺牲玉帛第 5 页（共 34 页）古义： 今义： 小大之狱古义： 今义： （3）用现代汉语翻译下列句子肉食者鄙，未能远谋 忠之属也。可以一战 （4）从选段可以看出曹刿是一个怎样的人？他认为战争取得胜利的根本原因是什么？15 （14 分）阅读下面文章，完成各题。当初上学
12、时，语文课学论语 。了曰：学而不思则罔，思而不学则殆。罔，迷惑；殆，危险众学生摇头晃脑强背下来，心中却并不觉得这话有甚精彩、背下来又有甚意义。如今时过境迁，却慢慢品出其中的妙处。其理不仅在古时，亦在今日：其意不仅在书内，也在书外。“学而不思” ，只学习而不思考，知识无暇消化吸收、构成体系，最终就只能在书山里迷了路、学海中落了难，陷入“罔”的迷茫。当然，能“读死书”读到“罔”的境界倒也算得上一种才能，这样的烦恼古之学人未必人人有资格体味，但是今天的人却因现代信息爆炸，就算未曾用功刻苦也难免在信息之海当中被淹没。小到生活到门大到高深理论，各种信息俯拾皆是对于好奇心过剩的人而言，还真的要多一份取舍思
13、考，免得被“罔”住。“思而不学” ，则更类似今人所调佩的“想得太多，懂得太少” 。这在当下，倒算得上是一种通病了，不仅限于治学，生活中也绝不罕见，网络上似乎就更多了：虽然懒得了解但什么都想评价一下，虽然并不了解但什么都想质疑一下，毕竞“独立思考”是个很帅气的标签，第 6 页（共 34 页）但是苦学钻研看起来却一点也不帅气，厚此薄彼的心态，倒也不是不能理解。于是思而不学、评而不学转发而不学、好为人师而不学，最后的结果， “殆矣” ，也就是危险了。且不说口出妄言会给个人带来的风险，单单是养成这样的习惯，其未来的人生就已经有些堪忧。孔子是把道理说得很明白了，然而斯为圣人，自然可以在“罔”与“殆”之间
14、走好钢丝，中和持重而无偏颇，但吾辈凡夫俗子，想做到却没那么简单。依我之见，若实在把握不好这一平衡不如宁“罔”而毋“殆” 一时“迷失” ，总有能够走出来的时候，纵然误己却未必害己害人：但一旦踏上“危险”之路，则每一步都有可能再无回头之路了。写至此处，倏然想到我这又何尝不是打着孔夫子大旗夸夸其谈，或已见笑于大方之家了殆矣，殆矣。匆匆搁笔。（1）通读全文，找出文章的中心论点，并作简要阐释。（2）作者为什么要在开头引用论语中的句子？请从文章结构、语言表达两方面回答。（3）文章运用了哪些论证方法？请试举一例并简要分析。（4）有人说，文章的结尾一段时多余的，应该删去，你同意这种
15、说法吗？为什么？16 （10 分）阅读文章，完成下列各题。从经典的 星球大战到钢铁侠 ，立体全息影像在很多科幻电影中以特效的形式呈现给观众。影片中的人物可以跟在空气中形成的三维影像进行交流互动，不仅带来了震撼的视觉效果，也引发了人们对未来技术的憧憬。那么电影当中的这种技术距离我们的现实生活到底有多远呢？全息，是指事物发射或散射的光的全部信息（包括光波的振幅和相位信息） 。普通摄影第 7 页（共 34 页）只能记录光在某个方向上的强度信息。全息摄影不仅能够记录光的强度，还能记录光从哪里发出，朝哪个方向发射的信息（即相位信息） 。从不同的角度去观看全息照片，看到的图象内容是不一样的，跟观看真实物体
16、的感受一样。普通摄影术在自然环境下既能拍摄成像。而全息摄影术需要利用特殊的光源（一般采用激光） ，记录物体发出的散射光。记录的时候将激光束分为两束，一束直接投射到记录介质上，成为参考光束；另一束投射到目标物体上，经过物体表面的散射作用形成物光束。让物光束投射在记录介质的同一区域上，它与参考光束在记录介质上产生干涉叠加，形成干涉条纹，再经过处理之后，就得到一张全息照片。1948 年，全息术发明成功。经历了半个多世纪，它的实现技术也越来越多、越来越成熟。全息立体显示技术走出了实验室，在人们的生活生产中发挥着重要作用。利用全息照片的艺术性和可观赏性，产生了全息商标、全息邮票、全息博物馆等，利用全息图
17、的高科技特点产生了全息防伪，用于商品、钱币、证件等防伪。近年米又在发展全息电视、全息电影等三维立体显示技术。由于全息摄影术的条件严格，立体全息视频在实用方面目前仍难大规模应用。于是“伪全息”等裸眼立体显示技术应运而生。与全息显示在空间中再现物体的实像不同， “伪全息主要模仿人眼立体视觉原理使观众感知到物体的立体感。立体视觉原理是指人的双眼在观看同一场景时，由于左右眼之间存在一定间距，左右眼视网膜上的成像来自于不同视角，左右第 8 页（共 34 页）视点图象之间存在着细胞的差异。大脑皮层通过对两幅图象进行融合，从而感受到立体效果目前裸眼立体显示已经能达到较高的分辨率，正在逐步走向大众。近年来，全
18、息技术又取得了一些突破。2014 年底，一款智能全息投影仪研发成功，科幻电影中天马行空的想象似乎真的变为了现实。这台智能全息投影仪的外形像是一颗蛋，重5.5 千克。它能直接在其上方的空中投射出 3D 影像，影像最高可达 2.5 米，十分生动逼真它还配备有动态传感器和光传感器等，可以探测环境或动作的变化，并根据这些变化实时地改变投射、变幻的内容。这种全息投影不需要带上任何 3D 眼镜，就能观赏。人们甚至还能与投射的人物角色产生互动。（1）文章开头从“科幻电影”谈起，这样写有什么好处？（2）第 段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？（3）第 段中所说的 “伪全息”是指什么？（4）下列说法或推断符合
19、原文意思的一项是 A利用全息摄影术可以再自然光线环境下拍摄照。B全息技术既具有艺术性和可观赏性，又有很强的实用性。C立体全息视频是利用立体视觉原理摄制而成的。D我们在电影院戴 3D 眼镜观看的 3D 影片，是用智能全息投影仪放映出来的。四、综合性学习（8 分）17 （8 分）中秋之际， “诗词楹联”文学社就下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。我的思念是圆的艾青我的思念是圆的八月中秋的月亮第 9 页（共 34 页）也是最亮最圆的无论山多高、海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么？我的思念是圆的西瓜、苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分
20、割是痛苦的思念亲人的人（1）朗读诗歌要注意把握节奏，请用“/”为下面诗句表明停顿。 （要求只标一处）骨肉被分割是痛苦的（2）诗歌的第一节采用了问句收尾，请你根据对诗歌内容的理解，也采用间句的形式把第二节末尾的两句补写出来。（3）社长说：“这首诗的意象并不多，但每一句都能让人展开丰富的想象。 ”请你根据第一节末句“在这样的夜晚/会想起什么？”展开想象，并将其描述出来。（4）朱琳是个留守孩子，从记事起与父母团聚的日子就很少，听大家读这首诗，她泪流满面。此时此刻，你该如何安慰她？五、写作（60 分）18 （60 分）阅读下面文字，完成作文。希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活的小小期待。希望是生命
21、之舟的原动力，是补充能量的加油站。希望可以将人引向辉煌，也可以把人诱入歧途。希望创造了一个个大大小小的故事：希望蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。请以“希望”为话题写一篇作文。写一篇不少于 600 字的文章。文体不限（戏剧诗歌除外） ，文中不得出现真实的姓名和校名。19 “和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！第 10 页（共 34 页）请以“和谐之美，美在 ”为题，写一篇文章。要求：请你从
22、“诚信” “友善” “互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整。文体自选，不少于 600 字。文中不得出现真实的校名、人名。第 11 页（共 34 页）2018 年贵州省黔南州中考语文一模试卷参考答案与试题解析一选择题（共 30 分，每小题 3 分）1 （3 分）下列加点字注音有误一项是（ ）A荫庇（yn） 臆测（ y） 沉湎（mi n） 引颈受戮（1）B虬须（qi） 馈赠（ku） 芳馨（xn） 沿瀚无垠（ yn）C孱弱（ch n） &n
23、bsp;瞻望（zhn） 骄奢（sh） 百鸟啾啾（ji）D攫取（ju） 瘠薄（j） 倒坍（t ） 周道如砥（d）【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】ABC正确；D有误， “倒坍”的“坍” 应读“tn” ；“周道如砥”的“砥”应读“d” ；故选：D。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳。2 （3 分）下列各组词语书写
24、全部正确的一项是（ ）A震摄 惘然 神采奕奕 孤陋寡闻B扼制 锁屑 红妆素裹 适可而止C张皇 槽粕 韬光养晦 向隅而泣D冥想 融洽 顶礼膜拜 幅员辽阔【分析】本题考查了字形辨析。学生要注意辨析字形，认清字的结构；每个字的笔画，既不能多，也不能少，更不能出错；还要注意字的笔顺。【解答】A有误， “震摄” 应为“震慑” ；B有误， “锁屑”应为“琐屑 ”；C有误， “槽粕”应为“糟粕 ”；D正确。故选：D。【点评】本题考查了同音字辨析。学生要养
25、成严肃认真的态度和一丝不苟的习惯，在平时要有计划的、持之以恒的练习。第 12 页（共 34 页）3 （3 分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）A苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。B秋天来了，老师组织同学们去采摘，大家歇斯底里，情绪激昂，你帮我，我帮你，将收获的果实装进背包。C听到我国首位歼 10 女飞行员余旭壮烈牺牲的消息后，她母校的师生脸上原有的笑容顿时荡然无存了。D他一向缩手缩脚，危言危行，结果事情总是做不成。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感
26、情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A有误，夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。用在此处是搭配不当。B有误，人们常称一些疯疯癫癫、喜怒无常的人为歇斯底里，用在这里是色彩不当。C正确。D有误，危：正直。说正直的话，做正直的事。用在这里是色彩不当。故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4 （3 分
27、）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A木匠、瓦匠、油漆匠、水暖、房屋维修等应有尽有，做各种小生意的人更是不可胜数。B面对这个问题，他感到非常为难，因为他担心还会不会像从前一样被拒之门外？C参加庆祝建军 80 周年纪念升旗仪式的有解放军、公务员、答察、教师等社会各界人士。D王老师走进教室，问道： “作业写完了吗？同学们。 ”【分析】本题考查学生对标点符号使用正误的辨析能力。在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外，对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。第 13 页（共 34 页）【解答】A正确；B有误， “还会不会像从前一
28、样被拒之门外 ”是“他担心”的宾语部分，不是独立的句子，不能用问号；C有误，省略号不能与“等 ”连用；D有误，主谓倒装的问句，问号应该用在句末。故选：A。【点评】解答此类问题，必须熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。另外，还要根据语句关系判断标点运用是否正确。5 （3 分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A “空姐”除了要掌握航空客运服务的基本常识外，还要掌握英、日、法甚至手语等多语种以便为旅客提供最优质的服务。B警方提醒市民，遇到重大社会事件，不信谣、不传谣、不造谣，网络不是法外之地，每个人都要为
29、自己的言论负责。C在第三次家长委员会全体会议上，三位学生的家长先后发言，对学校的发展提出了非常有益的建议。D当灵感迸发，文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流注笔端，这是作者平时用心观察，重视积累的基础。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A有误， “手语” 不是一种语种。B正确。C有误，表述有歧义， “三位学生的家长 ”中“三位”修饰的是“学生”还是“家长”不明确。D有误，词语搭配不当，应把 “基础”改为“结果” 。故选：B。
30、【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。6 （3 分）下列句子排序恰当的一项是（ ）第 14 页（共 34 页）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。A B
31、 C D【分析】此题考查学生排列句序的能力。我们可以采用排除法解答此题。【解答】本段的中心话题是读书，所以必然以谈论读书的句子引出，所以句在首位，注意为什么不是句，因为 句除了讲读书外，还讲了讨论和作文，不适合用于首句。所以排除 C 和 D句讲不同的书的阅读方法， 句“换言之” ，同样讲述读书的方法，所以必须相连，排除 B。故选：A。【点评】对于打乱顺序且句子数量较多的语段，可以巧妙借助排除法。排除的技巧可以有：1寻找总起句和结尾句；2确定哪些句子必须相连，从而排除不相连的句子。得出正确答案。7 （3 分）下列有关文学名著的描述，不正确的一项是（ ）A 繁星 春水是冰心的 “小诗”
32、集，大致包括“对母爱和童真的歌颂” “对大自然的崇拜和歌颂” “对人生的思考和感悟”三方面的内容。B简爱是一位追求平等与自主的知识女性，她出生不久便父母双亡，在十岁那年，她被送到了罗伍德义塾。 简爱的作者是英国女作家夏洛蒂勃朗特。C林冲和妻子在大相国寺进香，遇见鲁达在此演练武艺，他看得入迷了。林妻带着小丫鬟自行去寺院，被高衙内纠缠。D 格列佛游记把读者带入了一个奇异的幻境，童话色彩只是这部小说的表面特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在。【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】ABC正确；第 15 页（共 34 页）D有误， 格列佛游记揭露批判了英国统治阶级的腐败和
33、罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。 “对当时社会的赞美才是其灵魂所在”错误。故选：D。【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。8 （3 分）下列句中加点词语解释错误的一项是（ ）A所谓伊人，在水之涘（水边） 。 （诗经蒹葭 ）B万钟则不辩（辩论，争论）礼义而受之，万钟于我何加焉！（鱼我所欲也 ）C会（定将）挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （江城子密州出猎）D乡（通“向” ，从前。 ）为身死而不受。 （鱼我所欲也 ）【分
34、析】本题考查文言实词的积累和识记。在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释。还要注意联系句子意思，具体语句具体分析。【解答】A正确；B有误，句意为：高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？辩：通“辨” ，分辨，辨别；C正确；D正确。故选：B。【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握起来，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。9 （3 分）下列各句中，表达得体的一项是（ ）A许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学，让他介绍经验，周洋说：“你们先到一边
35、等等，等我喝杯水再赐教。 ”B近日，学校为了让学生们以更好的心态迎接中考，减轻心理压力，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上书“烈火试真金，逆境试强者” 。C只见大厅的角门一开，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“老朽写得不好，让大陆的兄弟见笑了。权当文字游戏吧！”第 16 页（共 34 页）D学校公告栏有某学生写的失物启事： “我在餐厅吃饭时不小心遗失了初中数学题典 ，如有拾到者，请迅速还我。 ”【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。【解答】A面对别人的请教不能语言傲慢。B对联中的话只能加重学生的心理负担。C表达得体。D “请迅速还我
36、”语气过于强硬，表达不得体。故选：C。【点评】此题可结合句意的理解，结合平时语言的积累作答。10 （3 分）填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）电磁波辐射的最大危害在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的。 。大量存在的是，日常工作、生活巾普通电器带来的低强度电磁波辐射，这种辐射污染不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，而是在不知不觉中缓慢地损害着人体。A一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多B既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多C一般说来，过量的超强度的电磁波
37、强辐射对人体造成急性损害的情况并不少D既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少【分析】此题考查了学生对语言的简明、连贯、得体的理解运用，回答时要注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】由于下句是“大量存在的” ，所以前句应该说的是“过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多” 。故选：A。【点评】此题考查学生对语言的简明、连贯、得体的理解运用能力。解答时要根据关键词和上下文揣摩句意回答。二积累与应用（共 10 分）11 （8 分）根据提示，默写填空。人们常常借用古人的典故来抒发自己的情感，表达忧思。李白行路难中“ 闲
38、来垂钓碧溪上 ， 忽复乘舟梦日边 ”一句借用典故表达自己有朝一日能得到统治者的信任和重用建立一番伟业：而张养浩在山坡羊潼关怀古中“ 伤心秦汉经行第 17 页（共 34 页）处 ， 宫阙万间都做了土 ”表达自己对王朝更迭、帝业盛衰兴亡的伤怀之情：王安石登飞来峰中用“ 不畏浮云遮望眼 ， 自缘深在最高层 ”表达自己不畏奸佞、推新法的决心：望江南表达期盼爱人归米，又一次次失望，同时又暗示眺望时间之长的词句是“ 过尽千帆皆不是 ， 斜晖脉脉水悠悠 ”【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记。学生答题时要正确理解句意，回顾旧知，默写出指定的诗词名句。【解答】
39、答案为：（1）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边（重点字：钓）（2）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土（重点字：阙）（3）不畏浮云遮望眼，自缘深在最高层（重点字：遮）（4）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠（重点字：晖）【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中对课本内出现的名句名篇应有针对性地识记。12 （2 分）请为下面消息拟写一个标题保护方言有利于保护汉语的占音古义，弘扬地方特色文化。为此，毋敛中学于3 月 20 日在学校大礼堂举办了一次别开生面的艺展示方言魅力为主题的汇演活动，学校八九年级各班用方言展示了唱歌，演情景剧，讲故事，说笑话等 20 多个精彩节日。这次节目表演形式别具格，现场的笑声，
40、掌声，喝彩声不绝于耳，让大家充分感受了方言雅俗共赏的独特魅力。【分析】本题考查学生新闻标题的提炼能力，做本题时，注意标题的制作并非越简短越好，应该具体情况具体分析，以准确、规范为原则，因稿而异、因版而异，尤其注意不能随意简缩。【解答】给新闻拟标题时，只需要关注导语部分即可。因为导语是对新闻内容的概括。格式一般是谁的什么事。本则新闻的导语是“保护方言有利于保护汉语的占音古义，弘扬地方特色文化。为此，毋敛中学于 3 月 20 日在学校大礼堂举办了一次别开生面的艺展示方言魅力为主题的汇演活动” 。据此可拟题为：毋敛中学举办魅力方言汇演。答案：第 18 页（共 34 页）毋敛中学举办魅力方言汇演活动；
41、 或：毋敛魅力方言上舞台【点评】新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。三、阅读（42 分）13 （5 分）阅读下面这首词，完成文后各题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（1）上阕一个“倦”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；下阕作者通过“ 闻说 ” “ 也拟 ”和“只恐”六个字凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思
42、与表现手法堪称新鲜奇特。（2）这首词的主旨句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。【分析】 武陵春风住尘香花已尽是宋代女词人李清照所创作的一首词。此词上片极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极；下片则进一步表现其悲愁之深重，并以舴艋舟载不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多。此词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无一的才女形象。全词充满了“物是人非事事休”的痛苦和对故国故人的忧思，写得新颖奇巧，深沉哀婉，自然贴切，丝毫无矫揉造作之嫌，饶有特色。【解答】 （1）本题考查信息筛选的能力。根据题目中的要求，选出的诗句符合两个条件：
43、一是对行为的描写、二是能体现内心哀愁。对应的句子是：日晚倦梳头、欲语泪先流。行为为“梳” 、 “流” ，而“倦” “泪”体现了内心的哀愁。词的下半阕着重挖掘内心感情。她首先连用了“闻说” 、 “也拟” 、 “只恐”三组虚字，作为起伏转折的契机，一波三折，感人至深。第一句“闻说双溪春正好”陡然一扬，词人刚刚还流泪，可是一听说金华郊外的双溪春光明媚、游人如织，她这个平日喜爱游览的人遂起出游之兴， “也拟泛轻舟”了。 “春尚好” 、 “泛轻舟”措词轻松，节奏明快，恰好处她表现了词人一刹那间的喜悦心情。而“泛轻舟”之前着“也拟”二字，更显得婉曲低回，说明词人出游之兴是一时所起，并不十分强烈。 “轻舟”
44、一词为下文的愁重作了很好的铺垫和烘托，至“只恐”第 19 页（共 34 页）以下二句，则是铺足之后来一个猛烈的跌宕，使感情显得无比深沉。（2）本题考查的是对诗句的赏析。 “愁”本是心中之事，抽象之物，只可意会，难以捉摸。如今作者却意想天开地将它装上小船，给人一种具体可触的立体感；而且还怕愁太重，小船载不动，则愁又显得有重量了；再联系前句的“轻”字，似乎还可看到这小船在重愁堆挤下被慢慢压向水面之状，从而获得了一种动态感。其化虚为实。这句运用新奇的比喻，把愁比作可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动。一叶轻舟难载山重之愁，这样化虚为实，化抽象为具体，化无形为有形，将愁之深重表达得具体可感而
45、又淋漓尽致，堪称妙绝。答案：（1）闻说、也拟。（2） “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”用夸张、比喻（拟）或者化抽象为具体的手法，表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之多。参考译文：风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁。【点评】诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情
46、感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。14 （13 分）阅读曹刿论战完成下列各题：十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，末能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未偏，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小人之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。（1）解释下列句子中加点词的意思又何间焉 间： 参与 第 20 页（共 34
47、页）小惠为徧 徧： 通“遍”遍及，普遍 齐师伐我 伐： 攻打 小信未孚 孚： 为人所信服 （2）说说下列句子中加点词语的古今意思牺牲玉帛古义： 祭祀用的猪、牛、羊等 今义： 为了正义事业献出自己的生命 小大之狱古义： 案件 今义： 监狱 （3）用现代汉语翻译下列句子肉食者鄙，未能远谋 当权的人目光短浅，不能深谋远虑。 忠之属也。可以一战 这才尽了职分的事情。可以凭借这个条件打一仗。 （4）从选段可以看出曹刿是一个怎样的人？他认为战争取得胜利的根本原因是什么？【分析】参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡
48、说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。 ”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。 ”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。 ”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。 ”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。 ”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决） 。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗
49、。如果作战，请允许我跟随您一同去。 ”【解答】 （1）本题主要考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意为：你又何必参与呢？间：参与。第 21 页（共 34 页）句意为：这种小恩小惠不能遍及百姓。徧：通“遍”遍及，普遍。句意为：齐国军队攻打我们鲁国。伐：攻打。句意为：小小信用，不能取得神灵的信任。孚：为人所信服。（2）本题考查词语的古今意义，注意结合语境理解。句意为：祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品。古义：祭祀用的猪、牛、羊等；今义：为了正义事业献出自己的生命。句意为：大大小小的诉讼案件。古义：案件；今义：监狱。（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、调、换” ，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词：鄙，目光短浅；远谋，深谋远虑。句意：当权的人目光短浅，不能深谋远虑。重点字词：属，类；可以，可以凭借。句意：这才尽了职分的事情。可以凭借这个条件打一仗。（4）第一问：本题主要考查点是对文章描写手法和人物形象的分析。确定描写手法比较容易，本文就是以对话（语言描写为主）描写来展开故事的，不管是曹刿和乡人
