1、保山市 2019 年普通高中毕业生市级统一检测语文现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文宇，完成下面小题20 世纪以来，作为史学研究的一个新领城，心态史学将人的精神活动作为研究对象，拓展了史学研究的视角。但在受访学者看来，不可忽视的是，在肯定心态史研究成果的同时，也应看到心态史研究中存在的问题与误区。心态史在研究对象上突破传统史学的局限，从以往对经济、政治等的研究扩展到历史上人的精神生活，拓展了史学家的研究领域。 “毫无疑问，心态史研究拓展了历史研究的视野。 ”中国社会科学院历史研究所研究员彭卫告诉记者，心态史研究是历史学与心理学相融合的产物，心态史聚焦历史上各类人物、群体的欲望、价值现念、精神
2、活动，关注这些因素对历史所产生的影响，增强了历史研究的整体性。在受访学者看来。在肯定心态史学价值的同时，也应看到心态史学所究中存在的一些问题与误区。在彭卫看来，心态史研究存在先天性困难，心态史研究中对古人的心理分析实际上是回溯法，即以寻因法。在历史进程中，人的心理因素与非心理因素往往交织在起，心理分析方法实际上有一定的风险，并不能说明所有问题。在中山大学历史学系副教授周立红看来，心态史研究获得发展后也暗藏着使历史研究走向碎片化和片面化的危险。20 世纪 90 年代以来社会史的复兴也恰恰证明，心态史的研究离不开对社会结构的分析。在河南师范大学教授苏全有看来，心态史研究面临的问题，其一是理论根据匮
3、乏与研究方法单一。很多研究成果只是史料的堆积与平铺直叙,缺乏比较与综合,学科理论的运用问题上更是捉襟见肘。其二是研究状况不平衡。以近代中国心态史为例,存在着研究区域、内容、时段不平衡现象,甚至存在“研究空档” 。心态史研究应该如何拓展与深化?“研究历史上人们的心态要遵循这样一个基本原则,即必须严谨。 ”在彭卫看来,心态史研究,首先,必须遵循严谨和揭示历史真相的一般要求；其次,要借鉴心理学研究的理念、方法去探索研究以往传统史学中不太重视的心态问题,从一个方面探索一定时代的基本精神面貌。苏全有对此表示认同。他说,要注意跨学科理论综合运用问题,研究心态史可借鉴运用人类学、计学、社会学等理论。此外,他
4、还认为,研究史朴需要进一步发据与剖析,新兴的心态史领域的现成史杵微乎其微,并非此领域缺乏史料,只是缺乏细致入微的搜集与整理。史料中除了卷帙浩繁的正史外,志书、笔记、家语、档案,甚至小说、戏曲、文物等无不透露着心态史的信息,亟待加强搜集整理。（摘编自张杰心态史:探索心态观念的历史变迁 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是A. 心态史的研究领城包括对经济、政治及历史上人的精神生活的研究。B. 心态史研究将历史学与心理学相融合,从而增强历史研究的整体性。C. 周立红认为,心态史研究暗藏着使历史研究走向碎片化和片面化的危险。D. 彭卫与苏全有都指出心态史研究要注意跨学科理论综合运用的问
5、题。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A. 文章从心态史学的研究价值、存在的问题与误区、解决方案三个维度层层深人完成论证过程。B. 文章引用彭卫、周立红、苏全有等相关专家的言论分析问题、说明道理,论证有理有据。C. 文章第四段从先天困难后天发展风险及当下研究困境三方面展现心态史学研究中存在的问题。D. 针对第四段心态史学研究中存在的问题与误区 ,第五段一一给出了针对性的解决方案。3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是A. 历史上各类人物、群体的欲望、价值观念、精神活动都对历史产生了影响。B. 苏全有认为,心态史领域史料不足 ,亟待通过细致入微的搜集与整理来弥补。C. 肯定价值,看
6、到不足,并积极寻求解决方案 ,这些对心态史学的蓬勃发展意义重大。D. 通观全文,作者认为理论根据匮乏、研究方法单一是心态史研究存在 的 最大不足。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1 题详解】此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。A 项，根据原文“作为史学研究的一个新领域，心态史学将人的精神活动作为
7、研究对象，拓展了史学研究的视角”和第二段“心态史在研究对象上突破传统史学的局限，从以往对经济、政治等的研究扩展到历史上人的精神生活，拓展了史学家的研究领域”可知。A 项张冠李戴， “经济、政治及历史上人的精神生活的研究”是“史学”的研究领域。故选 A。【2 题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D 项， “第五段一一给出了针对性的解决方案”分析错误，文中第四段中有五个人提出问题，第五段中只解答了彭卫、苏全有两个人提出的问题。故选 D。【3 题详
8、解】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。A 项， “历史上各类人物 活动都对历史产生了影响。 ”表述过于绝对，由原文第二段“心态史聚焦历史上各类人物、群体的欲望、价值观念、精神活动，关注这些因素对历史所产生的影响，增强了历史研究的整体性”不能推断出“都对历史产生了影响” 。B 项分析错误，由原文“苏全有对此表示认同新兴的心态史领域的现成史料徵乎其微，并非此领域缺乏史料，只是缺乏细致入微的搜集与整理”可知，是“现成史料”不足。D 项分析错误， “理论根
9、据匮乏、研究方法单一”是苏全有认为的，并非作者且文中的若干不足，作者并没有进行比较。故选 C。【点睛】论述类文本阅读题如何审题？(1)从题干用语上明确考查重点和阅读区间：题干中出现“对的理解，正确(或不正确) 的一项 ”用语，表明是对重要概念、句子的考查，暗示了筛选信息可能集中在某一段中。题干中出现“对文章内容的理解，正确(或不正确) 的一项 ”用语，表明是在考查信息的筛选和整合，筛选区间不是固定的，一般分布在几段甚至全文。题干中出现“对原文思路的分析”用语，表明考查的是对全文论述思路或段内层次分析及文意概括，筛选区间是全文或一段。题干中出现“推断”词语，表明是在考查推断能力。筛选区间一般在文
10、章后一两段，或者全文。(2)从题干用语“正确”或“不正确”上判断试题难度及做题方法。一般而言，要求选出 “正确的一项” ，题目难度大，必须综合运用比对法和排除法；要求选出“不正确的一项” ，题目难度小，一定要用好比对法。文学类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。昆仑山的灯光窦孝鸥20 世纪 60 年代初,我是青藏高原的汽车兵,部队常年执行繁重的运榆任务。茫茫青藏线上人烟稀少,陪伴我们的就是那些设在路旁的兵站。昆仑山中的纳赤台兵站,就是其中一个。每当夜幕降临兵站门前的大红灯笼便会被点亮。初冬的一个下午,我开的车在半道上抛了锚。副连长留下修理班长和我们车组一起修车,便带车队走了。这里是可可西里无
11、人区,我们冒着飞扬的大雪和刺骨的严寒修好车辆后,已到了 21 时 30 分。等我们看见纳赤台兵站门前的那盏大红灯笼时已是凌晨 0 点 40 分。听见我们车子的响动,大红灯笼下的餐厅棉门帘一掀,走出个人来,正是兵站炊事班的老班长徐宏武。徐班长热情地把我们迎进餐厅,每人先送上一碗温开水。我抱歉地说:“老班长,让你久等了!”他一瞪眼:“废话！你们最后一台车不到站,我能封炉关灶吗！原来,每晚不论多少车队住站,老班长都要找带队干部了解道中有无抛锚车辆,哪怕只有一台车未到站他也要备好饭菜一直等着,这已是他的铁规。不一会儿,一盆高压锅蒸的米饭和面条、一盘肉末烧豆腐、一盘肉丝炒豆芽便送上了餐桌。这地方气压低,
12、没有高压锅,米饭、面条都煮不熟。老班长嘟囔道:“我向你们连长打听了,你们三人中有两个四川人，一个陕西人,所以准备了米饭和面条,慢慢吃,别烫着。 ”徐班长是冈名青藏线的老模范,老高原人都知道他是 1951 年入伍的陕北汉子,是跟着“青藏公路之父”慕生忠将军进藏的老军人,他说自己这一辈子已离不开青藏线了,后来就索性转业到兵站当了炊事班长。当时,由于气候原因,兵站沿线都不能种菜,兵站吃的菜大都从兰州买来,长途运输浪费很大,冬天路上冻掉一半,夏天路上烂掉一半,吃到大家嘴里的普通菜也就成了高价莱。 还有,上级发的许多黄豆,他能靠着锅台边的热气给大家泡豆芽吃,他想做豆腐,给大家改善伙食，一方面缺乏工具和设
13、备,另一方面技术上也不入门,这让他很伤脑筋。老班长已有好几年没有回家探亲了。那年,他趁着汽车兵搞冬训、兵站接待任务不多的空儿,千里迢迢回了趟老家。到家后,他一头钻进了镇上一个豆腐坊。经过 10 天的跟班劳动,他把做豆腐、豆腐脑、豆腐干和豆浆的技术学到了手；接着又到县城一家食品厂去学做面包、蛋糕、凉粉以及腌小菜的手艺。他态度诚恳,老师傅毫不保留地把技术传给了他。一个月的假期快到了,归队前老婆给他准备了许多土特产。但他每样只拿了一点点,因为他有许多“宝贝”要带。其中一个“宝贝”就是一个磨豆腐的小石磨。回了兵站,开始试验做正腐。首先是磨豆腐,他们只能用人推。在海拔 4000 米的雪山上,氧气“定量”
14、供应,人推着石磨转圈,累得头昏眼花,心里像塞了一团棉花,憋得喘不过气来。推着推着,眼一黑,腿一软,摔倒了。没关系,换两个人再来。好不容易做出了第一锅豆腐,却又苦又涩,难以下咽。问题出在哪儿呢?他们把从山上采来的点豆腐的石膏用火烧过后研碎,再用面箩筛一遍,然后再次试验,但仍不好吃。是不是水质有问題?他们把水烧开,使水碱沉淀下去,再用清水煮豆浆,果然,做出的豆腐又嫩又香。以后,又用上了昆仑泉水。后来,老班长的精神感动了修理连的一位电工技师,技师给他制作了一个带发电机的电动石磨,才圆了老班长让住站人员都能吃上豆腐的心。老班长不但做出了豆腐、豆腐脑和豆浆,还用新学到的手艺做出了面包、糕点、凉粉,腌制出
15、了各种口味的小茱兵站的伙食品种丰富了,质量也提高了。吃完饭,我一抬头,在大红灯笼的照耀下,我看见墙上贴着住站部队送给兵站的一封表扬信,上书“风雪几千里,此地最难忘” 。第二天天不亮,我们就起床吃饭准备出发,吃上了老班长做的豆腐脑、包子和馒头。上路前,我把写好的表扬信贴在了餐厅的门上面是:双手巧做百样饭,红灯照暖万人心。我们鸣着喇叭表示感谢,出发上路。走出很远很远了,我回头一看兵站门前那盏大红灯笼于薄明中仍在闪闪发光。啊昆仑山的灯光,照着一批批汽车兵,给我们无尽的温暖和力量,直至今天,直到永远。（有删改）4. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 作品中多处写到灯光,茫茫青
16、藏线上的纳赤台兵站门前的大红灯笼发出的光芒带给人们温暖和力量,也渲染了氛围,增强了作品的感染力。B. 徐班长一直在焦急地等着“我们”,听见“我们”车子的响动,就掀帘走出来,文中的“一瞪眼” “废话”“我能封炉关灶吗”正是他这种心情的反映。C. 作品语言通俗易懂,如“氧气 定量供应 ”等句子展现出高原的地域特色；“风雪几千里,此地最难忘”这样的表扬信又为作品增添了雅致色彩。D. 作品采用第一人称的叙述方式 ,写了“我”的所见所闻,自然地交代了事情原委,增强了故事真实感,同时又通过“我”的感受烘托了作品主人公的形象。5. 作品中说“老班长的精神感动了修理连的一位电工技师”,老班长有怎样的精神?请结
17、合作品简要分析。6. 作品主要写“我”在纳赤台兵站住宿、进餐的经历,却用较大篇幅来写回忆,作者这样写有什么作用?请结合作品简要分析。【答案】4. B 5. 爱边疆、爱军队、爱战士的精神。他是闻名青藏线的老模范，他说自己这一辈子已离不开青藏线了，转业到兵站当了炊事班长等。竭心为大家服务的精神。他苦心学习烹饪技术，克服重重困难，丰富兵站伙食品种，提高质量等。执着、坚持的精神。每晚不论多少车队住站，他都要去了解车队情况，备好饭菜一直等着，这已是他的铁规；他带领大家试验做豆腐，一次次总结失败的教训，终于让人家吃上了豆腐等。 6. 简述老班长的人生经历，回忆老班长徐宏武学做豆腐等故事，使小说内容更充实，
18、小说所表现的军队、边疆生活主题更突出。大篇幅的回忆扩大了时间、空间范围，更好地突出人物的性格，使一个对边疆、对军队、对战士有着深厚感情的人物形象栩栩如生。把大篇幅的回忆插入文章中，补充衬托了主要情节，使行文起伏有致，避免了平铺直叙。【解析】【4 题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏有误的一项” ，要求选出“有误的一项” ，立足考查“内容和艺术特色” ，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B 项，“正是他这种心情的反映”错误，从文中来看， “他一瞪眼：废话！
19、你们最后一台车不到站，我能封炉关灶吗！ ”是针对“我”的歉意而言，老班长认为自己这样做是理所应当的，无焦急之意。故选 B 项。【5 题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“小说中说老班长的精神，感动了修理连的一位电工技师 ，老班长有怎样的精神？请结合作品简要分析 ”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，分析“老班长”的精神，可以从他在文中的两个身份入手，其一，他是一个战士，作为战士， “是闻名青藏线的老模范，老高原都知道他是 1951 年入伍的陕北汉子，是跟着
20、青藏公路之父慕生忠将军进藏的老军人，他说自己这一辈子已离不开青藏线了，后来就索性转业到兵站当了炊事班长” ，这表现出老班长爱边疆、爱军队的精神；其二，他也是一位专业后在兵站工作的老班长，作为炊事班长， “原来，每晚不论多少车队住站，老班长都要找带队干部了解途中有无抛锚车辆，哪怕只有一台车未到站，他也要备好饭菜一直等着，这已是他的铁规” “废话！你们最后一台车不到站，我能封炉关灶吗” “我向你们连长打听了，你们三人中有两个四川人，一个陕西人，所以准备了米饭和面条，慢慢吃，别烫着” “第二天天不亮，我们就起床吃饭准备出发，吃上了老班长做的豆腐脑、包子和馒头” ，这表现出老班长坚守职责、执着坚持的精
21、神；作为炊事班长， “老班长不但做出了豆腐、豆腐脑和豆浆，还用新学到的手艺做出了面包、糕点、凉粉，腌制出了各种口味的小菜兵站的伙食品种丰富了，质量提高了” “经过 10 天的跟班劳动，他把做豆腐、豆腐脑、豆腐干和豆浆的技术学到了手；接着又到县城一家食品厂去学做面包、蛋糕以及凉粉、腌小菜的手艺” ，这表现出老班长尽心尽意为大家服务的精神。考生围绕这些内容进行概括即可。【6 题详解】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说主要写在纳赤台兵站住宿、进餐的经历，却又大篇幅的回忆，作者这样写有什么作用？请结合作品简要分析” ，考生先分
22、析文中大篇幅回忆了哪些内容，这些内容对人物形象、小说情节以及主旨的作用。从文中来看，小说从八到十四段都是回忆的内容，这部分文字主要介绍了老班长徐宏武的人生经历，重点讲述老班长学习做豆腐等食品的故事，从中塑造了老班长爱军队爱战士爱边疆的特点，还突出了老班长竭心为大家服务、执着坚持的精神，这些是对人物形象塑造的作用。从情节的角度来看，文章开头写在纳赤台兵站住宿、进餐，中间插入对老班长人生经历的回忆，最后又回到现实中来，这就让小说的行文有了起伏，同时充实了小说的内容，扩大了时间、空间的范围。考生围绕这些方面进行答题即可。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描
23、写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。实用类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题
24、。材料一:2018 年是实施乡村振兴战略的开局之年,全国各地都在深耕产业兴旺这篇“大文章”,坚持以科技创新引领的区域特色产业正推动我国农业快速发展。科技支撑农业发展走上“快车道” 。改革开放 40 年来,我国农业从传统走向现代,产业形式从单一向多元化发展,农业生产技术裝备不断升级,农业新型生产经营主体得到大力发展。2017 年我国农业科技进步贡献率达到 57.5%，主要农作物良种基本实现全覆盖,自主选育品种面积占比达到 95%，全国大中型拖拉机 670 万台,农作物耕种收综合机械化水平达到 67%。这些年,随着科技创新发展在农业领域运用的不断深耕,农产品产量快速增长,我们的菜篮子、米袋子、果盘
25、子都更为丰富、健康、多元。当前,农村产业发展不断催生出新产业、新业态、新模式,如“田园综合体”农业特色小镇、农业产业互联网等。这些都是第一、二、三产业融合发展的结果,也是农村产业兴旺的必然选择。河南省农科院农信所党支部书记田建民认为,传统的农业已经不能适应“三产”融合发展的需要,必须做出相应调整,从生产、加工、流通、产业融合模式、营销模式、管理运行机制等各个方面,适应新格局,支撑新格局,引领新格局。（摘编自“央视网”2018 年 11 月 24 日）材料二：2012-2017 年中国休闲农业与乡村旅游接待人数（资料社科院前瞻产业研究院整理）材料三：来自湖北秭归的脐橙、甘肃礼县的苹果数据显示,“
26、双 11 当天阿里巴巴全平台农产品交易额超过 45 亿元。产自东北的五常大米仅用 10 秒钟便卖了 100 万斤,四川的平武蜂蜜,更是在售罄后预售到了明年 9 月。火爆的销售,让这些农产品走出田间地头,走向全国各地。撑起这些数据离不开买家的热情,更离不开网络等数字信息技术的发展,以及数字基础设施在农村地区的逐渐及。但我们也应当看到的是,由于我国发展最大的不平衡是城乡发展不平衡,最大的不充分是农村发展不充分,城乡之间的数字鸿沟依然突出。从硬件看,目前宽带网络仍未覆益的地区、网络普及水平较低的地区基本上都是地处偏远、自然环境复杂的农村地区,这些地方网络建设难度大、投入成本高。从软件看,在与日常生活
27、质量密切相关的网络购物、旅行预订、网上支付及互联网理财等应用方面,农村网民的使用率也远远低于城镇同民。这些问题制约着农村新产业、新业态发展动能的释放,农村居民生活便捷度、现代化水平的提升,亟待在推动城乡融合发展中统筹解决。（摘编自人民日报2018 年 11 月 25 日）材料四:11 月 24 日上午,长沙国际会展中心迎来了第三届全国民族地区投资贸易洽谈会暨 2018 全国民族地区发展大会的第二场论坛中国一乡一品产业发展论坛。兴仁审委副书记、市长方先红首先介绍了兴仁市的基本情况,兴仁市于 2018 年 8 月撤县设市,同时摘掉了贫困县的帽子。这里享有“中国薏仁米之乡” “中国长寿之乡” “中华
28、诗词之乡” “中国牛肉粉之乡”等称号。下一步,兴仁市将打造产业展示唯一平台、打造薏仁来绿色生态小镇来拉动当地旅游业发展,推动兴仁市产业发展再上新台阶。桃州筑家易集国董事长杨斌认为,在振兴乡村经济的过程中,要用科技提升农村影响力。比如精选一乡一品,通过互联网连接全国销售通路,让农民种出来的东西能更方便、更快捷地卖出去。科技还可以赋能生态宜居。比如建设平安乡村、素质乡村,比如发展绿色农业和文旅田。在健康医疗方面,科技也可大有作为。比如可以打造专家远程在线系统,不用跑城里就可以连接专家服务乡村。淅江商业职业技术学院创业学院院长何伏林则分享了高校的举措和思考。他认为,一乡一品最关键的是平台,需要整合各
29、方力量。要鼓励大学生上山下乡,让更多大学生到农村去,和农民在一起,帮助他们实现一乡一品的梦想。摘编自“北国网”2018 年 11 月 26 日7. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是A. 近四十年来,我国农业从传统走向现代 ,从单一走向多元,生产技术装备不断升级,农产品产量快速增长都得益于科技对农业的发展。B. 材料二体现了近年来我国休闲农业与乡村旅游取得了很大 的 发展。数据显示,我国休闲农业与乡村旅游接待人数逐年上升,尤其在 2017 年增长迅猛。C. 材料三表明“双 11”当天农产品在网上热销是以买家的热情、网络等数字信息技术的发展以及数字基础设施在农村地区的逐渐普及为基础的D.
30、摘掉贫困县的帽子后,兴仁市努力打造产业展示唯一平台,打造意仁米绿色生态小镇,拉动旅游业发展,推动兴仁市产业发展再上新台阶。8. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是A. 传统的农业已经不能适应 “三产”融合发展的需要,必须从生产、加工、流通、产业融合模式、营销模式、管理运行机制等各个方面进行根本性的变革。B. 由于我国农村地区地处偏远、自然环境复杂,再加上网络建设难度大、投入成本高,所以宽带网络仍未覆盖,网络普及水平较低。C. 随着科技创新发展在农业领域运用的不断深人,我国主要农作物良种基本实现全覆盖,农作物耕种收综合机械化水平达到世界领先水平。D. 何伏林认为,在振兴乡村经济的过程中
31、 ,要让科技在提升农村影响力、乡村生态宜居、乡村健康医疗和打造一乡一品平台等方面发挥重大作用。9. 综合以上材料,请你具体谈谈社会各界能为实现乡村振兴做什么?【答案】7. B 8. D 9. 坚持发展科技,推动我国农业快速发展。加快传统农村产业调整,尽快适应、支撑、引领新格局。发展休闲农业与乡村旅游发展绿色农业和文旅 IP,打造绿色生态小镇来拉动旅游业发展。加快偏远农村地区的网络建设,提升居民生活便捷度。打造一乡一品,通过互联网连接全国销售通路,推动产业发展再上新台阶。吸引并留住人才。鼓励大学生上山下乡,让更多大学生到农村去,与农民一起建设美丽乡村。【解析】【7 题详解】此题考查对文章内容的理
32、解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。B 项， “数据显示,我国休闲农业与乡村旅游接待人数逐年上升,尤其在 2017 年增长迅猛”理解错误，根据材料二的图表，增长最快的是 2015 年。故选 B。【8 题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或
33、所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。A 项， “各个方面进行根本性的变革”分析错误，不是根本性的变革，是调整。B 项，扩大范围，原文是“目前宽带网络仍未盖的地区、网络普及水平较低的地区基本上都是地处偏远、自然环境复杂的农村地区” ，并不是指我国所有的农村地区。C 项，无中生有， “达到世界领先水平”于文无据。故选 D。【9 题详解】此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息，即可作答。作答本题，应从材料中与乡村发展相关的内容入手，从中总结概括出实现多村振兴
34、的措施。由材料一“科技支挥农业发展走上快车 ”可知，推动我国农业快速发展，应该坚持发展科技。由河南省农科院农信所党支部书记田建民的观点可知，传统农业必须做出相应调整，以尽快适应、支撑、引领新格局。材料二展示了休闲农业与乡村旅游近年来的发展趋势，可知实施乡村振兴，可以发展休闲农业与乡村旅游，具体措施可借鉴材料四中兴仁市的下一步计划和杨斌提出的建议，发展绿色农业和文旅旧，打造绿色生态小镇。由材料三中偏远农村地区网络建设滞后的现状，可知应加快偏远农村地区的网络建设，方便居民生活。从材料四兴仁市的举措和何伏林的建议看，实施乡村振兴，可以打造一乡一品，同时还要在人才方面进行资源整合，鼓励大学生上山下乡。
35、【点睛】实用类文本阅读， “筛选并整合文中的信息”解答要点：筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小
36、题。晋故振威将军建宁太守爨府君之墓 注君讳家子宝子建宁同乐人也禀瑰伟之质长挺高邈之操通旷清恪发自天然冰洁简静道兼行苇。淳粹之德,戎晋归仁。九皋唱于名响,来帛集于闺庭。抽簪俟驾,朝野咏歌。州主薄治中别驾,举秀才本郡太守。宁抚氓庶,物物得所。春秋廿三,寝疾丧官。莫不嗟痛,人百其躬。情恸发中,相与铭诔。休扬令终,永显勿剪。其词曰:山岳吐精,海诞睹光。穆穆君侯,震响锵锵。弱冠称仁,咏歌朝乡。在阴嘉和,处渊流芳。宫宇数仞,循得其墙。馨随风烈,耀与云扬。鸿渐羽仪,龙腾风翔。矫翮凌霄,将宾乎王。鸣鸾紫闼,濯缨沧浪。庶民子来,挚维同响。周遵绊马,曷能赦放。位才之绪,遂居本邦。志业方煕,道隆黄裳。当保南岳,不骞
37、不崩。享年不永,一匮始倡。如何不吊,歼我贞良。回抱圣姿,影命不长。自非金石,荣枯有常。幽潜玄穹,携手颜张。至人无想,江湖相忘。于穆不已,肃雍显相。永惟平素,感恸忾慷。林宗没矣,令名遐彰。爰闺铭斯诔,庶存甘裳。鸣呼哀哉！【注】爨宝子畔全柝为晋故振威样军建宁太守爨府君基啡）,乾隆四十三年（公元 1778 年）出土,为全国首批重点保护文物。10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A. 君讳宝子字宝子/建宁同乐人也君少禀瑰伟之质长挺高邈之操/通旷清恪/发自天然/冰洁简静/道兼行苇B. 君讳宝子/字宝子/建宁同乐人也 /君少寨瑰伟之质/长挺高邈之操/通旷清恪/发自天然/冰洁简静/道兼行苇C.
38、君讳宝子/字宝子/建宁同乐人也君少察瑰伟之质 /长挺高邈之/操通旷清恪/发自天然/冰洁简静/道兼行苇D. 君讳宝子字宝子/建宁同乐人也 /君少禀瑰伟之质/长挺高邈之操/通旷清恪/发自天然/冰洁简静/道兼行苇11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A. 讳,指对君主、尊长的名字避开不直称 ,或称死后的君主或尊长的名字。B. 字,在本名之外另取一个和本名意思有某种关系的名字,叫作“字” 。C. 太守,是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称。除治民、进贤、决讼、检奸外,还可以自行任免所属掾史。D. 弱冠,男子 18 岁称弱冠。这时行冠礼 ,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但体犹未壮,还比较
39、年少,故称“弱” 。12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 府君做人通达开朗,高洁谦恭 ,完全出自天性,他的风度人品,像冰一样高洁,像兰一样贞静。B. 他纯朴的德化,在大晋是众望所归。回忆府君居家尚未出仕时,修身洁行,如鸣在深泽一样,声誉早已传遍朝野。C. 当时不论他蛰居退隐还是入朝侍君,都会受到朝野广大人士的称颂。D. 不奉的是,府君才三十三岁 ,就卧病卒于任内,他的僚属和百姓无一不惋惜悲痛。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）九皋唱于名响,束帛集于国庭。（2）州主薄治中别驾,举秀才本郡太守【答案】10. B 11. D 12. D 13. （1）回忆府君居家
40、尚未出仕时,修身洁行,如鹤鸣在深泽一样,声誉早已传遍朝野。慕名来访的人之多,礼品充塞了屋宇。（2） （由于这样）府君先后做了宁州的主簿、治中、别驾,被推举为秀才,最后就任了本郡太守。【解析】【10 题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：府君爨氏，名宝子，字宝子，是建宁郡同乐县人。府君自幼具有奇瑰宏伟的资质，年长后更表现出高尚远大的操守，府君做人通达开朗，高洁谦恭，完全出自天性，他的风度人品，像
41、冰一样高洁，像兰一样贞静。句中， “君讳宝子字宝子”，名和字中间应断开， “君讳宝子，字宝子”，排除 AD 两项。 “建宁同乐人也”中， “也”是句末语气词，之后应断开。排除 C 项。故选 B。【11 题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。D 项， “男子 18 岁称弱冠”解释错误，男子 20 岁称弱冠。故选 D。【12 题详解】此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某
42、方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误） 、翻译错误、无中生有等多种情况。D 项， “府君才三十三岁,就卧病卒于任内”分析错误，此时应为二十三岁。故选 D。【13 题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）此句是省略句，句子只出现
43、喻体，省略了比喻的本体。 “九皋唱于名响”与“束帛集于国庭”都是介词短语后置句。 （2） “举” ，被推荐。“州主薄治中别驾,举秀才本郡太守”全句都是省略句， “举秀才”，还是被动句。【点睛】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句） 、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。一、判断句式：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。二
44、、被动句式：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。三、倒装句式：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主谓宾” “定（状）中心词” 。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。参考译文：府君爨氏，名宝子，字宝子，是建宁郡同乐县人。府君自幼具有奇瑰宏伟的资质，年长后更
45、表现出高尚远大的操守，府君做人通达开朗，高洁谦恭，完全出自天性，他的风度人品，像冰一样高洁，像兰一样贞静。他的忠厚之政，仁及草木；他纯朴的德化，在大晋是众望所归。回忆府君居家尚未出仕时，修身洁行，如鹤呜在深泽一样，声誉早已传遍朝野。慕名来访的人之多，礼品充塞了屋宇。当时不论他蛰居退隐还是入朝侍君，都会受到朝野广大人士的称颂。 （由于这样）府君先后做了宁州的主簿、治中、别驾，被推举为秀才，最后就任了本郡太守。府君他安抚教化百姓，施行忠厚之政，使百姓安居乐业，一切政事有条有理，各得其所。不幸的是，府君才二十三岁，就卧病卒于任内，他的僚属和百姓无一不惋惜悲痛，愿以自己的生命来换取府君的生还。人们的悲
46、痛之情是发自内心的，人人都来哀悼，并相互传诵悼念府君的铭文，祈愿府君美名远扬，万世流芳。那些颂词说：山岳吞吐万物的精华，大海发出祥和的光芒。端庄柔和的君侯啊，你将生之时，产房内凤呜锵锵。你还不满二十岁，仁声便传到朝堂，而且遍及家乡。你像鹤鸣深泽，和者甚广；你像龙腾于渊，美名流芳。宫墙虽然高达数丈，你还是勤学有方入门登堂。你的人品如花香一样浓烈馥郁，你的才华似白云一样飘逸飞扬。你是鸿鹄志在千里，你是龙凤飞腾高翔，展翅高翔，直上九霄。你对大晋皇上忠贞不贰；在鸾和声中进入朝堂，你也有濯缨沧浪的隐逸思想。你还是回到了可爱的家乡。你收揽人才，老百姓都团结得像你的亲人一样。你知道，完全按驭马的方式压制人才
47、，怎会得到人们的信任和原谅！为了做到人尽其才，你毅然出守了本邦。你的向远大，事业正在蒸蒸日上，你的忠厚之政，恩泽广被祖国的边疆人们祝福你：愿你像南山一样福寿永昌。谁想到正当你玖绩接近成功的时候，你却享年不永，上天给你带来了死亡！为什么上苍不保佑？反而戕杀人间忠良！你秉承圣贤的天资，怎奈生命不能久长。当然，人的生命不可能像金石那样坚强，盛衰生死是固有的现象。你死了，或居九泉，或进天堂，和你携手往来的是颜渊、子张。府君啊，圣贤知命无私，你像鱼类将死把江湖相忘一样，把这个尘世永远遗忘。人们祭奠你时叹息不已，眼前不时呈现出你的音容笑貌。人们永远思念你的情意，既悲痛，又慷骶而情伤。府君啊，你像郭林宗那样
48、，人去了，美名却永远传扬。于是写下这篇悼词，把它作为像古人怀念召公的诗篇甘棠 。唉，多么痛心而哀伤！古代诗歌阅读阅读下面这首宋词,完成下面小题沁园春将止酒戒酒杯使勿近辛弃疾杯汝来前!老子今朝,点检形骸。甚长年抱渴,咽如焦釜；于今喜睡,气似奔需。汝说“刘伶,古今达者,醉后何妨死便埋” 。浑如此,叹汝于知己,真少恩哉!更凭歌舞为媒。算合作平居鸩毒 猜。况怨无小大,生于所爱；物无美恶,过则为灾。与汝成言,勿留亟退,吾力犹能肆汝杯。杯再拜,道“麾之即去,招则须来。 ”【注】晋书刘伶传载,刘伶纵酒放荡,经常乘一辆车,带一壶酒,令人带着锄头跟随,并说“死便掘地以埋” 。鸩毒:用鸩鸟羽毛制成的剧毒,溶入酒中
49、,饮之立死。14. 下面对这首词的赏析,不恰当的一项是A. 辛弃疾的这首沁园春, 以戒酒为题,便是一首令人解颐的新奇滑稽之作。B. “况怨无小大,生于所爱；物无美恶 ,过则 为 灾。 ”作者深刻反省自己过分沉溺于所爱之酒,以至于酿成灾祸。C. 题目“将止酒戒酒杯使勿近 ”就颇新颖,似乎病酒不怪自己贪杯,倒怪酒杯紧跟自己,从而将酒杯人格化,为词安排了一主（即词中的“我” ）一仆（杯）两个角色。D. 全词通过“我”与杯的问答 ,风趣而又委婉地表达了作者对南宋政权的失望与自己心中的苦闷.15. 请结合全词,结合作者的情感分析这首词的语言特色。【答案】14. B 15. 口语化,简单直白,通俗易懂,例如“杯汝来前!老子今朝,点检形骸” 。拟人化,使词作诙谐风趣,生动形象,全词赋予杯子生命,通过对话的形式,令人忍俊不禁。用典,使得表情达意显得婉约含蓄,言简意丰、耐人寻味。大量采取散文句法以适应表现内容的需要,此即以文为词。富有晢理,如“物无美恶,过则为灾” 。【解析】【14 题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏
