1、贵阳市第三十八中学 2018-2019 学年第一学期 10 月月考试卷高 二 语 文一基础部分（10 分,每小题 2 分）1.下列词语中加点字的读音没有错误的一组是（ ）A. 徐孺（r） 棨戟（q） 襜帷（wi） 星分翼轸（zhn）B. 鲲鹏（kn） 夭阏（yn） 蓬蒿（ho） 学鸠（ji）C. 泠（lng）然 沮（j）丧 狙（j）击 蓬蒿(ho)D. 猥（wi）以微贱 非臣陨（yn）首 气息奄奄（n） 日薄（b）西山【答案】C【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”
2、，形似字注意字形的细微差别。题中 A 项，孺 r ，轸 zhn；B 项，阏 ；D 项，猥 wi，奄yn。故选。2.下列各组词语中没有错别字的一组是( )A. 鲲鹏展翅 莽莽沧沧 食不果腹 晦朔B. 乘奔驭风 不翼而飞 胶柱鼓瑟 遨翔C. 饮鸩止渴 鸠占雀巢 载舟覆舟 芥蒂D. 逍遥自在 颓废沮丧 荣辱毁誉 匹敌【答案】D【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中 A 项，苍苍；B 项
3、，翱翔；C 项，鸠占鹊巢。故选 D。3.下列各句中，没有通假字的一句是（ ）A. 此小大之辩也 B. 旬有五日而后反C. 祖母今年九十有六 D. 愿陛下矜悯愚诚【答案】D【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。考核的重点是通假字，通假字是文言文中常见的一种现象，高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁） ，平时注意积累。题中 A 项，辩辨；B 项，有又，反返；C 项，有又。故选 D。4.下列各句中，句式与例句不相同的一项是（ ）例：微斯人，吾谁与归？A. 奚以知其然也 B. 背负青天，而莫之夭阏
4、者C. 非臣陨首所能上报也 D. 胡为乎遑遑欲何之【答案】C【解析】试题分析：题干要求选出“句式与例句不相同的一项” ，这是考查文言特殊句式。首先应了解文言特殊句式的种类以及各种句式的特点；然后再分析例句，最后分析选项。 “微斯人，吾谁与归” ，这是宾语前置句，疑问句中疑问代词做宾语前置，应为“吾与谁归” ；A 项， “奚以知其然也” ，宾语前置句，原因与例句一致，应为“以奚” ；B 项， “而莫之夭阏者” ，宾语前置句，属于否定句中代词做宾语前置的类型，应为“莫夭阏之” ；D 项， “胡为乎遑遑欲何之” ，宾语前置句，原因与例句一致。C 项， “非臣陨首所能上报也” ，判断句，属于否定判断句
5、，标志为“非也” 。5.下列文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A. 仲秋：古人把春夏秋冬四个季节中的三个月分别用孟、仲、季表示， “孟”是第一， “仲”是第二。仲秋为秋季的第二个月，即农历八月，按照中国的农历，八月为秋季的第二个月，古时称为仲秋，因此，民间称为中秋。B. 钟鸣鼎食之家：古代贵族鸣钟列鼎而食，所以用钟鸣鼎食指代名门望族。C. 弱冠：20 岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠” 。后泛指男女二十岁左右的年纪。D. 期功：古代丧服的名称。期，服丧一年。功，按关系的亲疏分大功和小功，大功服丧九个月，小功服丧五个月。亦用以指五服之内的
6、宗亲。【答案】C【解析】【详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。题中 C 项， “后泛指男女二十岁左右的年纪”错误， “弱冠”特指男子二十岁左右的年纪。故选 C。二、古诗文阅读（30 分）（一）课内语段精选(9 分)阅读下列文段，完成下列小题。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫
7、，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。6. 下列划线的词语均属于古代升降官用法，与例句不相同的一项是（ ）例：至微至陋，过蒙拔擢A. 后刺史臣荣举臣秀才 B. 诏书特下
8、，拜臣郎中C. 寻蒙国恩，除臣洗马 D. 滕子京谪守巴陵郡7. 下列划线字的用法和意义不相同的一项是（ ）A. 至微至陋，过蒙拔擢 猥以微贱，当侍东宫B. 州司临门，急于星火 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛C. 是以区区不能废远 亲贤臣，远小人D. 但以刘日薄西山 臣无祖母，无以至今日8. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）臣以供养无主，辞不赴命。（2）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。【答案】6. D 7. D 8. （1）我因为（祖母刘氏）无人供养，辞谢而不接受任命。（2）像我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地也无法报答皇上的恩宠。【解析】【6 题详解】此题考核理解
9、古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中 D 项，为降官，其它项和例句为升官。故选D。【7 题详解】此题考核理解常见文言实词、虚词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中 A 项，均为形容词，低微；B 项，均为介词，表比较；C 项，均为形容词活用
10、作动词，远离；D 项，前为介词，因为，后为连词，常与“无”连用，和在一块译为“不能够” 。故选 D。【8 题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，以：因为；辞：辞谢；赴命：接受任命；微贱：卑微低贱；当：担当；报：报答。【点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行
11、必要的整理，使句意通顺。【参考译文】到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先前有名叫逵的太守，察举臣为孝廉，后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠慢不敬。郡县长官催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼
12、狈。我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦的程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。(二)课外文言文阅读(本题共 3 小题，12 分)阅读下面文言文，完成下列小题。蒋重珍，字良贵，无
13、锡人。嘉定十六年进士第一，签判建康军，丁母忧，改昭庆军，寻以公事与部使者异议，请祠，易签判奉国军。绍定二年，召入对，首以“自天子至于庶人所当先知者本心外物二者之界限”为言：“界限明，则知有天下治乱而已，何乐其尊；知有生民休戚而已，何乐其奉。 ”明年，待命霅川，移文阁门，请对，当路惮之，添差通判镇江府，辞。会行都火，应诏曰：“臣顷进本心外物界限之说，盖欲陛下亲揽大柄，不退托于人，尽破恩私，求无愧于己。九庙至重，事如生存，而彻小涂大，不防于火之未至；宰相之居，华屋广袤，而焦头烂额，独全于火之未然，亦足以见人心陷溺，知有权势，不知有君父矣。 ”上读之感动，它日星变求言，复申前说。又虑柄臣或果去位，君
14、心易纵，大权旁落，则进为君难六箴。召为秘书郎兼庄文府教授。兼崇政殿说书，戒家事勿以白，务积精诚以寤上意。每草奏，斋心盛服，有密启则手书削稿，帝称其平实。边帅以八陵图来上诏百官集议重珍言史嵩之既失相位危于幕巢犹欲邀功自固其位请择贤帅使之亲至边境审度事势条上便宜，丞相主出师关、洛，重珍力争。会边帅义和战不一，复召集议，重珍奏：“曩乞专意备守，不得已则用应兵，今不敢变前说。 ”不听，关、洛师大衄，复进兵，重珍言：“若耻败而欲胜之，则心不平而成忿，气不平而成怒，生灵之命，岂可以忿怒用哉！”又论禁旅贫弱，教习频严，辄不能堪，不稍变通，非消变之道。兼国史院编修官，迁起居郎，以疾求去。三辞不许，诏守刑部侍郎
15、致仕。（节选自宋史蒋重珍传 ）9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 边帅以八陵图来上/诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲邀功/自固其位请择贤帅/使之亲至边境/审度事势/条上便宜B. 边帅以八陵图来上/诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲邀功自固/其位请择贤帅/使之亲至边境/审度事势/条上便宜/C. 边帅以八陵图来/上诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲邀功/自固其位请择贤帅/使之亲至边境/审度事势/条上便宜D. 边帅以八陵图来/上诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲邀功自固/其位请择贤帅/使之亲至边境/审度事势/条上便宜/
16、10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 蒋重珍见解深刻，侧面提醒皇帝。他提出每个人都应当明白本心和外物的界限，但其目的还是想让皇帝不要只顾享受尊位和别人的侍奉，而能要承担天子的职责。B. 蒋重珍善于观察，从现象看本质。虽然大火烧及全城，但重珍看到的是人们平时对待皇帝宗庙和宰相府第的不同做法，说明人们趋炎附势，只知相权而忽视权威。C. 蒋重珍心思缜密，任职勤勉专心。他既担心皇权旁落，也重视朝廷重臣的作用，为此而进言；他告诫自己对皇上要拿出自己的诚意，不要和皇帝谈那些家务琐事。D. 蒋重珍关心边事，主张防守为先。南宋时期，边关局势一直比较紧张，重珍不主张急于出兵，更反对失
17、败后为挽回面子而置士兵和百姓的生命于不顾，感情用事。11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）每草奏，斋心盛服，有密启则手书削稿，帝称其平实。（2）又论禁旅贫弱，教习频严，辄不能堪，不稍变通，非消变之道。【答案】9. A 10. C 11. (1)每次起草奏章，他都会去除心中杂念，穿戴整齐，如果是机密奏章，他就亲自书写，删改定稿，皇帝称赞他公平踏实。(2)又论说禁军的军力衰弱，训练频繁而严厉，往往让人难以忍受，如果不稍微有所调整，就不是消除祸患的办法。【解析】【9 题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省
18、略，叙事内容的变化等。句中“上”是“献上”的意思，后面断开；“诏”前面注意变换，前面断开；“自固”的对象是“其位”不要断开。故选 A。【10 题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中 C 项， “不要和皇帝谈那些家务琐事”错误，文中“戒家事勿以白”一句的意思是蒋重珍告诫别人，不要用家务事干扰自己，不是不和皇帝谈家务事。故选 C。【11 题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，草：起草；密启：机密奏章；手：亲自；削：删改；平
19、实：公平踏实；禁旅：禁军；辄：往往；堪：忍受。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】蒋重珍，字良贵，无锡人。嘉定十六年进士第一名，任建康军签判，母亲亡故，改任昭庆军签判，不久因公事与掌管监察的同僚意见不合，请求任宫观官，改任奉国军签判。绍定二年，奉召入京应对，首先以“从皇帝到百姓应当首先懂得内心与外物这两者的界限”为主题进言：“界限分明，就会知道
20、有天下治乱，何必把尊贵视为快乐；知道有百姓喜乐哀愁，何必把侍奉视为快乐。 ”第二年，在譬川等待任命，转到文阁门，请求应对，当权者忌惮他，把他差遣到镇江府任通判，他推辞了。恰逢临安火灾，他应诏上奏：“我近来上奏的本心外物界限之说，是想要陛下亲自掌握大权，不要退让托付给旁人，完全打破私人感情，求得问心无愧。祖宗宗庙最重要，侍奉它应该视为他们还活着一样，但从小到大，宗庙从未在火灾发生之前加以防备过；宰相的府第，华美屋宇纵横连片，然而火烧得焦头烂额，唯独宰相府则因防患未然而得以保全，这也足以看出人心堕落，仅知道有权势，不知道有君父啊。”皇帝看后，很受感动。过了些时日，因星象变化，皇帝征求进言，蒋重珍再
21、次申述上次的言辞。又担心有些执政的大臣果真离职，皇帝放任，大权旁落，于是进献为君难六条规戒。应召成为秘书郎兼庄文府教授。又兼任崇政殿说书，嘱咐不要把家务事告诉自己，他要一心一意地使皇帝明白。每次起草奏章，他都会去除心中杂念，穿戴整齐，如果是机密奏章，他就亲自书写，删改定稿，皇帝称赞他公平踏实。守边将领把八陵图进献给皇帝，诏令百官集体讨论，蒋重珍说史嵩之已经失去了相位，处境比筑于帷幕上的燕巢还危险，仍想求得功劳，巩固自己的地位。应该选派贤明的统帅，让他亲自到边境，审时度势，分条呈报该处理的事物。丞相主张出兵关、洛，蒋重珍力争认为不可。正赶上边防的将领商议是和是战的意见不统一，皇帝再次召集大家商议
22、，蒋重珍上奏说：“从前乞求一心守备，不得已就用兵应战，今天不敢改变上次的主张。 ”他的建议没被采纳。出兵关、洛的军队大败，又要进军，蒋重珍说：“如果因为失败感到羞耻而想战胜敌人，内心不平而酿成愤恨，心气不顺而变为恼怒，士兵、百姓的性命，怎么能凭借愤怒来驱使呢！”又论说禁军的军力衰弱，训练频繁而严厉，往往让人难以忍受，如果不稍微有所调整，就不是消除祸患的办法。他兼任国史院编修官，升为起居郎，因病请求离职。三次辞官都没被允许，诏令守刑部侍郎退休。（三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。晚秋登城北门陆 游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜
23、陵秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。【注】此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。杜陵：本指长安，此处借指汴京。梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。12. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） （ ）A. 诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活，无拘无束和日渐衰颓的情况。B. “两行雁带杜陵秋” ，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人对关中、故都的怀恋之情。C. “横槊赋诗非复昔” ， “横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事， “非复昔”感慨良多，铁马往事仍萦
24、怀。D. “梦魂犹绕古梁州” ，诗人经常怀念曾经的戎马生涯， “魂牵梦萦”正是其收复失土、报国心志的抒发。E. 本诗写诗人登楼所见所想，描写与议论相结合，层次清楚，感情激愤，爱国之思、赤子之情跃然纸上。13. 本诗以“愁”字为线索，贯穿全篇。请简要赏析。【答案】12. BE 13. 首联描述自身日渐衰颓,满眼西风凄凉之景 ,奠定全诗感情基调:愁;颔联描述远望边地烽火,仰观失地飞鸿,愁;颈联感叹故都沦陷、山河兴废(国家安危),前途未卜,愁;尾联追忆“横槊赋诗“,生壮志难酬之悲,收束全诗,愁味悠长。【解析】【12 题详解】试题分析：B 鸿雁将秋来的消息传来，非将思情带回故乡；E 诗歌的表达方式主要
25、是记叙、描写和抒情。点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。【13 题详解】试题分析：本题考查的是对诗歌的情感主旨赏析类试题，考生要注意结合对诗歌文本的理解围绕“愁”字展开分析，注意本题要结合诗句逐句分析。三、情景默写（8 分）14.补写出下列句中空缺部分（1）我们经常用陶渊明归去来兮辞中“_，_”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。（2）王勃滕王阁序一文写景字字珠玑，尤其是“_，_”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，
26、被前人誉为“写尽九月之景” 。（3） 庄子逍遥游中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：_，_” 。（4） 陈情表中，以乌鸦反哺为喻，揭示全文主旨的句子是：_，_。【答案】 (1). 悟已往之不谏 (2). 知来者之可追 (3). 潦水尽而寒潭清 (4). 烟光凝而暮山紫 (5). 且举世誉之而不加劝 (6). 举世非之而不加沮 (7). 乌鸟私情 (8). 愿乞终养【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准
27、句子，同时注意“潦”的写法。四、现代文阅读文学类文本阅读(本题共 3 小题，8 分)阅读下面的文字，完成下列小题亮 丽 家 园（加拿大）爱丽丝门罗花园宫的一切是如此的完美无瑕，每座房子的表情都骄傲地指出了这一点。在新盖的大房子中间，经常还能看见另一种屋子，那就是老城区像富勒顿太太雾那样的老房子。这些幸存下来的老房子阴沉沉的，被周困着，显示出岁月长短不同的沉积。它们的无序和突兀、不协调的屋顶角度和斜坡，连露出某种近似原始的气息，与这些街道格格不入。一群邻居家的士人坐在起居室里，还有一些男人也在。玛丽知道她们在说富勒顿太太的房子。她绝望地看着窗户外头，或者盯着自己的膝盖，想方设法找出几句漂亮的解释
28、中止这个话题。她没有成功。“要是我住她隔壁， ”史蒂夫表情喻快而温和，显然在期待随后的笑声， “我把孩子带过去，让他们带上火柴。 ”伊迪斯道， “亲爱的，你在开玩笑，我却努力做了点什幺，我给市政厅打过电话了。我说，他们至少可以让她刷刷墙，或者把那些棚屋推掉一些。 ”“还有那些鸡。 ”贾妮英奇说， “我的天哪，那个味道。我知道我们住在边远地区，但怎么也没想到，我们隔壁就是家畜棚。 ”“住街对面可比住隔壁更糟糕。我都纳闷，我们干吗费半天劲要景观窗。 ”另一个女人说。史蒂夫竟然说， “按规定市政厅得给我们修条路，她的房子正好挡在我们的必经之路上。只要我们现在让市政厅通路，这样，她就得走。这是法律。
29、”愉快的笑声响起来。玛丽开口之前，希望自己的声音听起来正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗉。 “不过，你们想没想过，她在这里住了很久了。我们大部分人还没生出来的时候，她就已经住在这里了。 ”她拼命地想找一些别的话，比现在这些话更有力、更理智的话，但她就是找不到一句。他们的话从四面八方向她侵袭。棚屋。扎眼。肮脏。私有产权。价格。“她的时代已经走了。 ”卡尔说， “不管你明白不明白，这栋房子压低了这条街每一座房子的价格。我做这行，我知道。 ”另外一些声音也参与进来。愤怒的情绪在他们之间蔓延，在他们的声音中散发，如同一股狂热的洪流席卷了他们。“我们现在已经争取到每一个人了。 ”史蒂夫说， “用不着一
30、家一家跑了。 ”道路申请书开始在他们手中传来传去。玛丽跪在地板上，和丹尼的拉链斗争了半天，然后站了起来，穿上外套，理了理头发，戴上手套，随即又摘了下来；她再也想不到什么能做的了，于是走向餐厅的桌子，那是通往大门的必经之路。卡尔把笔递路了她。“我不能签字。 ”她回答。她的脸刷地红了，声音战栗。 “我不觉得我们有这个权利。我们没有权利。 ”“玛丽，你不在乎这里的环境吗？你也住在这里呀。 ”“哦，我，我不在乎。 ”想象之中，每当你支持什么的时候，总是会声音洪亮，而周围的人被你惊醒，感到羞愧不安。但，在真实生活里却不是这样。你所做的一切，不过是让自己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料。“大家不是为了好玩才
31、想赶她走。 ”卡尔说， “这很不幸，我们都知道。但我们得为社区着想。 ”“没错。 ”玛丽回答道。但是，她把双手塞进了外衣口袋，她突然想到了，他们是对的，为了他们自己，这都是他们必须做的。玛丽带上丹尼，走出了门。现在，你什么也做不了，除了把手插进口袋里，保留一颗不打算服从的心以外。15. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 第一段以对比手法交代故事发生的环境，写出了新旧城区截然不同的面貌，暗示了两个城区间的矛盾对立，为下文故事的发展设置了背景。B. 小说通过玛丽写出了个人在群体面前的无力与坚持，凸显了她的善良，展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗
32、争的社会现实。C. 故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进，情节看似平淡实则波澜涌动，各个人物的形象特点慢慢凸显，即便未正面出场的富勒顿太太也形象鲜明。D. 小说文笔简洁细腻，背景设定只是一个社区，情节发展只在一间房里，人物不多，写作空间有限，但却在限定的空间写出了丰富的意味，富有创意。16. 小说最后写了两次玛丽把手塞进外衣口袋的细节，有什么用意?17. 结合全文，概括说明小说的题目“亮丽家园”有什么丰富的含义。【答案】15. B 16. 心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理；情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定；人物形象上，塑造了玛丽温
33、柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。 17. 内容上：玛丽生活的花园官是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌恶。人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。【解析】【15 题详解】试题分析：B 项， “展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。点睛：文学类文本阅读选择题
34、题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。【16 题详解】试题分析：本题考查的是小说的细节描写的作用类试题，考生可以从以下角度作答，心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的
35、心理；情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定；人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。【17 题详解】试题分析：本题考查的是小说题目的含义分析类试题，考生要注意结合对文本的理解作答，可以从以下角度作答，内客上：玛丽生活的花园官是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌恶。人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。五、语言文字运用(4 分
36、)18.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 深化科技体制改革，既能吸引海归人才回国创业，又能激发全社会创新潜能，还能支持本土人才勇攀高峰，在科技成果转化、科技人员激励、科技重大专项组织实施方面引领世界潮流。B. 周梅森创作的人间正道 至高利益 我主沉浮和绝对权力等政治小说闻名全国，被誉为“中国政治小说” ，最近热播的人民的名义是他的又一部反腐力作。C. 针对“AI 机器人会抢美国工人饭碗” ，新版路线图指出，过去五六年里美国新增约 60 万个制造业岗位。D. 你叫的外卖送餐箱卫生吗？现实生活中好多叫外卖的老友都是直接从外卖哥的手中接过快餐，很少会去关注配送箱是不是干净卫生；他们表示在配送的
37、过程中如果卫生条件不合格会对食物造成二次污染，天气越热越极易诱发食品安全风险。【答案】B【解析】试题分析：A. 语序不当。既能，又能，还能。由内而外。先支持本土人才勇攀高峰，又能激发全社会创新潜能，还能吸引海归人才回国创业。C.“针对”缺少宾语中心语； D 承接逻辑不当， “他们”应该是食品专家，而不是老友。19.下列各句中，表达得体的一句是（ ）A. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。B. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C. 这次，幸亏班主任张老帅从中斡旋，才化解了赵明和张华的矛腊，使得两人化
38、干戈为玉帛，重新握手言和。D. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。【答案】A【解析】试题分析：B 项，在古文当中要用到献丑，古人登台的时候说献丑了。献丑没问题，但是要注意，这里本来已经出了差错，再说献丑就不合适了，献丑是谦虚的说法，言下之意是表达的还不错。C 项， “斡旋” ，指调解争端，是和平解决国际争端的方式之一，因此错。D 项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。故选 A六、写作(40 分)20.阅读下面的材料，根据要求写作。君子藏器于身，待时而动。 （周易 ）人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 （苏轼）人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 （纳兰容若）谁游戏
39、人生，谁就一事无成；谁不能主宰自己，就永远是一个奴隶。 （歌德）门外的繁华不是我的繁华。 （钱钟书）打铁还需自身硬。 （习近平 重申）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。【答案】珍视人生我们总觉得时间过得很慢，一分钟 60 秒，一小时 60 分，一天 24 小时题记一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。如今，我才真正体会到了它的含义。有人说，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。我想这正是人生的浓缩和凝练。昨天昨天一去不复返。两千五百年前，
40、孔子站在江边上望着滔滔江水很是感慨：“逝者如斯夫，不舍昼夜。 ”是啊，时光如流水，无法挽留。昨天，你也许为自己的成功而欣喜若狂；也许为生活的不如意而愁云满面；或在埋头苦干；亦或憧憬着美好的未来但，昨天的一切都成为了历史。扪心自问，每当回忆往事的时候能否不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻呢？今天今天是连接昨天和明天的纽带。昨天以今天为归宿，明天又以今天为渊源。昨天和明天全仗着今天以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。李大钊说；“我以为世界最可宝贵的就是今 ，最易丧失的也是今 。比起昨天和明天，今天才是真正重要的。我们所需要的是永远地抓住今天，把全部的热情和血都倾注到今天。无论是阳光
41、灿烂，还是狂风呼啸，奋力拼搏，你方能无愧于明天。明天明天并不遥远。当黎明的第一道曙光射进你朦胧的睡眼，明天就到了。岁月流淌，明天并不用你去等，它自己会来的。你也许听过“猴子等明天”的故事吧？一个猴子被暴风雨淋得晕头转向，浑身发抖，无处可躲。它决定明天一定造个漂亮的房子，第二天，雨过天晴，猴子却伸了伸懒腰：“等明天再造房子吧！”于是又尽情地玩去了。时间一天一天过去，猴子却一直没有把房子造好，只是暴风雨又来临之时，它才后悔不迭。 “明日复明日，明日何其多。 ”抓紧今天，做今天的事，才是最实在的，明天还有明天的事呢！昨天永远不会再来，今天就在脚下，明天正向我们招手。朋友！珍惜生命中的每一天吧，“莫等
42、闲，白了少年头，空悲切。 ”【解析】试题分析：本次作文为材料作文。写作前先审读材料，理解材料的意思。对这个题目的写作,先要理解各句话的含义,再寻找立意点。“君子藏器于身,待时而动” ，意思是君子有卓越的才能、超群的技艺，不到处炫耀。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。强调人要拥有一定的才能，并把握机会，实现自身价值。“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥” ，意思是人生在世，到这里、又到那里，偶然留下一些痕迹，你觉得像是什么？我看真像随处乱飞的鸿鹄，偶然在某处的雪地上落一落脚一样。强调人生短暂，许多印记转瞬即逝，要保持恬淡的心境。“人生若只如初见,何事秋风悲画扇” ，意思是人生如果都像初次相遇那般
43、相处该多美好，那样就不会有现在的离别相思凄凉之苦了。人的情感态度会变化,要保持初心。“谁游戏人生,谁就一事无成;谁不能主宰自己,就永远是一个奴隶” ，强调要主宰自己的人生，不能游戏人生。“门外的繁华不是我的繁华” ，意思是门外的一切与我无关，内心的情感、知识才最为重要。“打铁还需自身硬” ，强调要修养品行，砥砺品节，保持操守。这六句话，大致可以分为两个话题：一是如何对待自己的人生，二是如何砥砺自己的品节。前者可以选,并恰当组合：充实自己，把握时机，保持初心，不要游戏人生，不要因一事无成而悔恨。后者可以选，并恰当组合：充实自己,把握时机，不要因外面的“繁华”而迷失自我,砥砺品格，修养自我。具体写
44、作时，也可再细化，如选，写珍视短暂的人生,珍视美好的情愫等；选，写门外的繁华与内心的丰富等。点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视， “一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
