1、2下列各项中没有错别字的一项是 ( )A 真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的谛出北平的俊伟。B 血沃之地将真正长出金麦穗与赶车摇。C 文字不是音乐，如何募声拟音？但是，文字恰恰能让人如闻其声。D 这幢清寒的小屋，远离通衢，茕茕孑立于田野之间。3在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是( )深圳女孩黄慧_的骨髓植入广西男中学生程全波的体内，这是内地首例非亲缘异性间骨髓移植的手术。去年，我市 41 家大型企业派人专程到西安翻译学院，表达了对 210 名大三学生的招聘_。要积
2、极鼓励有条件的乡村集体经济组织对本地新型农村合作医疗给予适当_，但集体出资部分不得向农民摊派。这样做_稳妥，但是太费事，太耗费时间，我就怕这个工程赶不过来。A 捐献 意见 扶植 当然B 捐献 意向 扶持 固然C 捐赠 意见 扶持
3、;当然D 捐赠 意向 扶植 固然4下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( )A 韩少功的我心归去勾起了我对故乡的思念，我想起在瓜田李下散步游玩的日子，真是感慨万端。B 欧洲多国经济长期低增长、高支出，高福利社会制度已经积羽沉舟，对这一制度进行的每项改革都遇到极大的公众阻力，举步维艰。C 京剧被视为“角的艺术” ，有好角儿才有好戏，有好戏才能吸引观众，因此，京剧艺术能否薪火相传，人才队伍建设至关重要。D 毛泽东的词大多以翻云覆雨的磅礴气势抒写革命豪
4、情，意境雄浑优美，风格豪迈奔放， 沁园春长沙就是这样的宏伟诗篇。5下列各句中没有语病的一句是（ ）A 人的悲剧性实质，在于走向前方、到处流浪时，又无时无刻惦念着正在远去或久已不见的家、家园和家乡。B 真正的政绩不是靠坑蒙群众、搜刮百姓、违法乱纪、搞歪门斜道弄出来的，而是在科学发展观指导下，是否经过集思广益，得到人民群众拥护支持实干出来的。C 人事管理工作中一定要堵阻假文凭的使用渠道，最近省高校毕业生指导中心对送来的 3500 多份文凭进行了鉴定，竟然发现其中有 800 多份是假的。D 随着社会的进步和竞争的日益加剧，导致患失眠症、抑郁症、精神障碍发病率不断上升，这些问
5、题已引起人们高度关注，但怎样根本解决这些问题尚待探究。6根据表达的需要，在下列横线处依次填入语句，最恰当的一项是（ ）可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但 。阳光融化了河水，细雨润泽了山色，_，造化的神功又一次使人们惊异了。A 终于被他的父亲带走了。 春风把柳枝吹绿了。B 他的父亲终于把他带走了。 春风把柳枝吹绿了。C 他的父亲终于把他带走了。 春风吹绿了柳枝。D 终于被他的父亲带走了。 春风吹绿
6、了柳枝。7根据对偶的要求，下列四个诗句的下句，组成四个选项，最合适的应是( )此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 (1) 时挑野菜和根煮， 。(杜荀鹤山中寡妇) (2) 但愿暂成人缱绻， 。(朱淑真元夜)(3) 细水浮花归别涧，
7、 。 (元好问淮右) (4) 沧海月明珠有泪， 。(李商隐锦瑟蓝田日暖玉生烟 断云含雨入孤村 旋斫生柴带叶烧 不妨常任月朦胧A B C D 8选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（ &n
8、bsp; ）A 萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好地管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推了过去。 （小说天龙八部第四十一回）B “以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。 ”（某电视节目评价汉献帝）C 参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。 ” （腾讯体育消息）D 这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的， 依法应认定无效。 （某律师向法庭呈送的上诉状
9、）9下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是A 对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？B 趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我是要恶作剧，这次啊，我准备亲自下厨露一手 做一道家常小菜 炒土豆丝。C 室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。D “小美人鱼”是上海世博会丹麦管的核心产品。 “她很小， ”哥本哈根旅游中心的彼得勒默尔汉森说， “但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。 ”10与 “施施而行”中的
10、“而”字意义用法相同的一项是 ( )A 君子博学而日参省乎己B 惑而不从师，其为惑也终不解矣C 吾尝终日而思矣D 觉而起，起而归11下列各组句子中加点词语的活用现象不相同的一项是A 小学而大遗，吾未见其明也 萦青缭白，外与天际B 日与其徒上高山，入深林 攀援而登，箕踞而遨C 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 &nb
11、sp; 侣鱼虾而友麋鹿D 望西山，始指异之 舞幽壑之潜蛟12下列各句的句式与例句相同的一项是( )例句：以为凡是州之山水有异态者A 皆我有也B 游于赤壁之下C 而今安在哉D 蚓无爪牙之利13下列加点词语解释有误的一项是( )A 其曲中规（合乎）
12、; 施施而行，漫漫而游（随意）B 到则披草而坐（身上披着） 意有所极，梦亦同趣（同“趋” ，往，赴）C 过湘江，缘染溪（沿着） 到中流击水，浪遏飞舟（阻止）D 作师说以贻之（赠送） 游于是乎始（从此时）14下面句子翻译错误的一项是( )A 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也译文：面向大江斟酒，横
13、执着长矛吟诗，本来是一代盖世英雄啊！B 纵一苇之所如，凌万顷之茫然译文：任凭苇叶般小船飘荡到哪里，越过万顷江面，感到茫然。C 桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光译文：桂木做的棹，兰木做的桨，划开月光下澄明的江水，船儿在月光浮动的水面上逆流而进。D 自其不变者观之，则物与我皆无尽也译文：从那不变的一面看，那么万物同我们一样都是永恒的，没有尽头的。15选出下列表述不正确的一项是（ ）A 柳宗元，字子厚，世称柳河东、柳柳州。唐代文学家、哲学家，著有柳河东集 。B 始得西山宴游记是柳宗元的“永州八记”之首篇。文中无论是游赏永州奇异的山水，还是游赏特立高俊的西山，他都要尽兴喝酒以至喝醉，
14、以寄托自己纵情山水的豁达情怀。C 始得西山宴游记中“怪特”的西山与作者高傲的志趣相互映照，象征柳完元特立不屈的人格，表露自己的傲世情怀。D 柳宗元的山水游记刻画细致，寄托深远，情景交融，具有极高的艺术感染力。就游记而言，他是唐代一位集大成的刻画山水的能手。好教育云平台 名校精编卷 第 5 页（共 10 页）
15、 好教育云平台 名校精编卷 第 6 页（共 10 页）第 II 卷（非选择题）评卷人 得分二、现代文阅读阅读下面文字，完成小题。文学创作中的故乡情结阅读多于写作，心情渐趋宁静的同时，对许多事也日渐淡泊，这或许是每个写作者的必经之路。人们经常反思并不断在作品中追问自己：我究竟是谁？我为什么要与你对话？我为什么要想这些问题？ 苏子曾说：“此心安处即故乡。 ”只要这个地方能让你安心，它就能成为你的故乡。人们常常
16、为自己的故乡远离了自己的精神而滋生不满，萌生深深的寂寞。于是很自然的开始寻找，在寻找中因为屡次的失望，为自己虚构一个可以栖居的家园，并美其名曰故乡。这种以设想方式存在的家园，由于没有养活生命血液的泥土和水源，终难以一种长青树的姿态存于世。故乡不是一种虚拟，而是一种思想和精神。只要你思想通融，精神淡定超脱，何处都可为故乡。所以，尽管苏子一生都在迁徙、流浪，却总能到处找到自己栖居的故乡。他很安心，把与自己遭遇的一切，都非常通脱地看作一种缘分。因此，他不管走到那里，即便是条件异常艰苦的流放，也能在那里其乐融融，劳作休闲之时，用笔轻轻地打量“这一个”让自己“安心”的故乡。安心难得,静坐反审自己的心灵故
17、乡无疑更难。生命基于这个世界来说，在滚滚流逝的时间长河中，好像一朵浮萍。淹没于浩瀚的时间长河，人们常生无家可归之感。当夜深人静或独处时，便会不自觉地想家，却不知道自己真正的家在哪里。人类需要以情感交流的方式在这个世界生存。人类的心灵如此孤独，该如何与别人进行和谐的交流呢？这便要求一种所谓“共同语言” 。古语：道不同则不相为谋。共同语言产生的前提，便是志同道合，即交流双方形成基本一致的思想。然而根据交际经验，两个人要形成基本一致的思想，需要很多约定俗成的条件。两个同乡见面可以聊记忆中关于故乡的轶闻趣事，昔日情人见面黯然神伤一番，老同学见面可以侃谈某个难忘的老师和同学。由此可见，人们愿叙及并为之留
18、恋的还是所熟悉的。不管已逝的抑或将来发生的人或事，人们总喜欢以熟悉的方式去感之想之。其实文学创作与生活一样，越是熟悉的便越能感觉到它一颦一笑的气质。人们在与别人交谈或向别人做介绍时，会不自觉地拣自己最熟悉最感兴趣的事物。人们在外面工作累了总会想家，家中的亲人此时会让人备感亲切，感到跟他们有说不完的话。其实写作在很大程度上就是说话，即你怎样将自己对生活的真实感受和对生命的特别感悟很自然地流露出来，让读者情不自禁地主动与你交流，以期达到共鸣的效果。但前提是要让读者主动读你，然后想读懂你，你得具备给他们“实在”东西的素质。这个实在，乃对生命的真实体验。从故乡出发，反观故乡，又回归故乡。这是每个创作者
19、的必经之路。前边述及的故乡问题，从某种意义上说是一个人最潜在、最核心的生命意识。 圣经上说，我们好比生活在一只船上，将来不可知。鉴于对将来的不可知性，在创作时才会假设或者虚拟一个貌似存在的故乡来抚慰我们飘浮的精神。对一个正谨慎行走在文学创作之路上的人来说当知道，逃不出故乡却愿在遥望故乡中寻找一个可以让精神安息的家园，是一种无法摆脱的宿命。16下列关于第二段末尾“这一个让自己安心的故乡 ”的说法，最正确的一项是( )A 指以设想方式存在的家园。B 指条件异常艰苦的流放之地。C 指一种思想和精神上能让自己栖居的地方。D 指自己奋斗和奉献过的故乡。17纵观全文，
20、下列有关作者对于“文学创作中的故乡情结 ”的论述的理解，不正确的一项是( )A 人们常常为自己的故乡远离了自己的精神而滋生不满，萌生深深的寂寞。B 苏子的一生便充分说明只要“安心” ，就能在文学创作中找到自己的故乡。C 从对生命的真实体验出发，反观故乡，又回归故乡。这是每个创作者的必经之路。D 由于将来不可知，人们在创作时就会假设或者虚拟一个貌似存在的故乡来抚慰我们飘浮的精神。阅读下面的文字，完成小题。住 所 的 话郁达夫自以为青山到处可埋骨的飘泊惯的流人，一到了中年，也颇以没有一个归宿为可虑。近来常常有求田问舍之心。尤其是春雨萧条的暮春，或风吹枯木的秋晚
21、，看看天空，每会作赏雨茅屋及江南黄叶村舍的梦想；游子思乡，飞鸿倦旅；把人一年年弄得意气消沉的这时间的威力，实在是可怕，实在是可恨。从前很喜欢旅行，并且特别喜欢向没有火车飞机轮船等近代交通利器的偏僻地方去旅行。一步一步的缓步着， 向四面绝对不曾见过的山川风物回视着，一刻有一刻的变化，一步有一步的境界。到了地旷人稀的地方，你更可以高歌低唱，袒裼裸裎，人与自然，合而为一，大地高天，形成屋宇，蠛蠓蚁虱，不觉其徽，五岳昆仑，也不见其大。偶或遇见些茅篷泥壁的人家，遇见些性情纯朴的农牧，听他们谈些极不相干的私事，更可以和他们一道的悲，一道的喜。半岁的鸡娘，新生一蛋，其乐也融融，与国王年老，诞生独子时的欢喜，
22、并无什么分别。黄牛吃草，嚼断了麦穗数茎，今年的收获，怕要减去一勺，其悲也戚戚，与国破家亡的流离惨苦，相差也不十分远。至于有山有水的地方呢，看看云容岩影的变化，听听大浪啮矶的音乐，应临流垂钓，或松下息阴。行旅者的乐趣，更加可以多得如放翁的入蜀道，刘阮的上天台。这一种好游旅，喜飘泊的情性，近年来渐渐地减了；只想不改常态，在家吃点精致的莱，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书。而每次独坐的时候，只在想着计划着的，却是一间洁净的小小的住宅，和这住宅周围的点缀与铺陈。若要住家，第一的先决问题，自然是乡村与城市的选择。以清静来说，当然是乡村生活更为适合。可是把文明利器如电灯、自来水等的供给，家人买菜购物的便利
23、，以及小孩的教育问题等合计起来，却又觉得住城市是必要的了，具城市之外形，而又富有乡村的景象之田园都市，在中国原也很多。北方如北平，就是一个理想的都城；南方则未建都前之南京，濒海的福州等处，也是住家的好地。可是乡土的观念，附着在一个人的脑里，同毛发的生于皮肤一样，丛长着原没有什么不对，全脱了却也势有点儿不可能。所以三年之前，也是在一个春雨霏微的节季，终于听了霞的劝告，搬上杭州来住下了。自从迁到杭州来住后，对于理想的住所的问题，更觉得切身地感到了。地皮不必太大，只教有半亩之宫，一亩之隙，就可以满足。房子亦不必太讲究，只须有一处可以登高望远的高楼，三间平屋就对。但是图书室、浴室、猫狗小舍、儿童游嬉之
24、处、灶房，却不得不备。房子的四周，一定要有阔一点的回廊，房子的内部，更需要亮一点的光线。此外是四周的树木和院子里的草地了，草地中间的走路，总要用白沙来铺才好。四面若有邻舍的高墙，当然要种些爬山虎以掩去墙头，若系旷地，只须植一道矮矮的木栅，用黑色一涂就可以将就。门窗当一例以厚玻璃来做，屋瓦应先钉上铅皮，然后再覆以茅草。照这样的一个计划来建筑的房子，则是我理想的住宅。但这也只是给我自己的想象以一顿醉饱，如饥者的画饼，旱天的画云霓。18划横线的句子体现作者怎样的心境？19 “我 ”在思量之后，为何选择杭州居住？“我”的“ 理想的住宅”具有怎样的特点？20写年轻时“喜欢旅行”的一段似乎是多余之笔，好像
25、与题目 “住所的话”无关，你认为这样写有什么用意？请作赏析。评卷人 得分三、文言文阅读阅读下面一段文言文，完成小题。自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际
26、，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。21下列各句中加点词的解释有误的一项是（ ）A 自余为僇人，居是州，恒惴栗 僇：通“戮” ，刑辱的意思B 外与天际 际：边际C 引觞满酌 觞：酒杯D 梦亦同趣 趣：通“趋” ，往，赴。22下列各句中，加点词的意义与用法都相同的一项是（ ）A 其隙
27、也，则施施而行，漫漫而游 于其身也，则耻师焉B 醉则更相枕以卧，卧而梦 木欣欣以向荣C 以为凡是州之山水有异态者，皆我有也 师道之不复可知矣D 日与其徒上高山，入深林 惑而不从师，其为惑也终不解也23依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
28、柳宗元与山水的相遇，多少有点偶然、被动与无奈。 。 。 ， ， 。 。 最后，山水与人合二为一，并且化为山水之文。与此相应，山水也走进了他的文章之中 不过，或
29、许是永州山水的深情呼唤 他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到这里 或许是自己的突然感悟 当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时，心中的消沉郁闷可想而知 总之，柳宗元终于在山水中找到了自己的新的生存天地A B C D 评卷人 得分四、句子默写24补写下面名句中的空缺部分。（1）携来百侣曾游，_。 （毛泽东沁园春长沙 ）好教育云平台 名校精编卷 第 9 页（共 10 页）
30、; 好教育云平台 名校精编卷 第 10 页（共 10 页）（2）故木受绳则直，_。 （荀子劝学 ）（3）位卑则足羞，_。 （韩愈师说 ）（4）_，羽化而登仙。 （苏 轼赤壁赋 ）（5）舞幽壑之潜蛟，_。 （苏 &
31、nbsp;轼赤壁赋 ）（6）盖将自其变者而观之，_。 （苏 轼赤壁赋 ） （7）我醉君复乐，_。 （李白下南山过斛斯山人宿置酒 ）（8）千秋万岁名，_。 （杜甫梦李白 ） （9）五岳寻山不辞远，_。 （李白庐山谣寄卢侍御虚舟 ）（10）_，往来成古今。 （孟浩然与诸子登岘山 ）评卷人 得分五、命题作文25阅读下面的文字，根据要求作文。人的成长过程，包括成长过程中的烦恼与挫折，离不开外界的诸多因素的影响与自身的主观努力情况，请以“外与内”为题，写一篇以记叙为主的文章，要求有关于人生的感悟，不少于 700 字。2017-2018 学 年 浙 江 省 嘉 兴 市
32、 第 一 中 学 高 一 上 学 期 期 中考 试语 文 答 案1 C【解析】【详解】试题分析：通过是“下列词语所给出的字的读音全都正确的一项是” 。本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。正确的读音为：A 项，慰藉(ji)；B 项，匀调（tio） ；D 项，横槊（sh）赋诗。故本题选 C 项。【点睛】高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。同
33、时。针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因主要有以下几种。 （1）把多音字的甲音误读成乙音。（2）形声字类推偏旁引起误读。 （3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰” 。 （4）生僻字。生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。考生平时要做有心人，注意积累。对于字形来讲在学习是要注意：1、平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。2、加强练习。3、学会区别同音字。4、学会以音辨形。 5、学会以义辨形。6、学会根据语境辨形。2 D【解析】【详解】试
34、题分析：题干是“下列各项中没有错别字的一项是” 。本题考查汉字字形的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。A 项，谛出（啼）B项，赶车摇（谣）C 项，募声拟音（摹） 。故本题选 D 项。【点睛】字形题方法指点：1、对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。2、要学会对字形进行分析、比较。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。如“破
35、釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底。而根据史记项羽本纪的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来。因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。3 B【解析】【详解】试题分析：题干是“在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是” 。本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用得恰不恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围天小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。 “捐献”与“捐赠”都含有无条件给予之意。 “财产、物品”多与“
36、捐赠”搭配， “器官”则多与“捐献”搭配。 “意见”指对事物的看法， “意向”则指行为、动作的意图、目的。据语境，显然是“41 家大型企业”间接地向“西安翻译学院”的“210 名大三学生”流露出“招聘”的意图，故应选用“意向” 。 “扶植”着重指通过扶助的手段培养人才或使某种力量壮大， “扶持”则侧重指利用扶助的方式表示对人或事的支持。据语境，要求“有条件的乡村集体经济组织”对“新型农村合作医疗”这一新生事物给予“适当”支持，故应选用“扶持” 。 “当然”是应当这样或合于事理、情理， “固然”表示承认某个事实，引起下文转折。根据语境，此处选“固然”合适。故本题选 B 项。【点睛】近义词辨析的方
37、法：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉， “荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制” 。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止” ，后者为“控制” 。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和“精髓” ，一个强调的是“真” ，一个强调的是“精” ，这个时候可以反其道而行之， “真”的反义词是“假” ， “精
38、”的反义词是“粗” ，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情” 、 “包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。 “一见钟情”仅指爱情， “包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。4 C【
39、解析】【详解】试题分析：题干是“下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是” 。本题考查成语的辨析和修改。本题要求选择成语使用不正确的一项，此题可以用排除法。A 项，瓜田李下：意指正人君子要主动远离一些有争议的人和事，避免引起不必要的嫌疑。也指易引起嫌疑的地方。与语境“散步游玩”不合，这里属于望文生义。B 项，积羽沉舟：羽毛虽小，积多了也能把船压沉比喻细微的东西可以汇成巨大力量。也比喻坏事虽小，积累下去会产生严重后果这里指长期形成的不良风俗、习惯不易改变，此处应用“积重难返” 。C 项，薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。符合语境“京剧艺术”代代相传。正确。D
40、项，翻云覆雨：比喻反复无常或惯于玩弄手段不能形容“磅礴气势” ，这里是贬义褒用。故选 C 项。【点睛】成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义成语义该成语是否适合于该语境。可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。5 C【解析】【详解】试题分析：题干是“下列各句中，没有语病的一句是” 。本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不
41、明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。分析可知， A 项， “无时无刻”表否定，应该用“无时无刻不”来表肯定。B 项，两面对一面。去掉“是否” 。D 项，成分残缺，滥用介词导致主语残缺，删去“随着” 。故本题选 C 项。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对
42、于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。6 D【解析】【详解】试题分析：题干是“根据表达的需要，在下列横线处依次填入语句，最恰当的一项是” 。本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这是一道句子衔接题，此类试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑。开头要有引起下文或统领全段的作用，根据文意可联想到关键词“本题答案不强求统一，只要基本符合要求即可。分析语境：根据主语一致性原则，前一句的主语是“他” ，所以选被动句“终于被他的父亲带走了” 。排除 B
43、C 项。参照前两个小分句是主谓宾结构，没有状语，根据句式对称的特点。前两个句子是“阳光融化了河水，细雨润泽了山色” ，句式结构是“主语（名词）+动词+了+宾语（名词） ”，排除 AB 项的把字句。 “春风吹绿了柳枝。 ”故答案选 D 项。【点睛】相衔接的句子，应保持主语的一致性，才能使语言清晰、连贯。高考语文语句衔接题解答技巧与复习方法：1、分析关键词。句子衔接题中，往往有与前后文语义联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，抓住了这些关键词语，就是抓住了体现中心的关键。2、抓住关联词。关联词是分句组合的语法手段之一，是表达分句间语法关系的语言形式。有些复句的意义类型，是靠关联词语作标志
44、来显示分句间特定的组合关系的。3、筛选同义暗示句。试题给予的语言材料中，常常存在与正确选项同义而说法不同的同义句，这个句子往往能概括、暗示文章的主要意思。只要认真分析筛选抓住这个作者写作意图的标示句，就能读懂文意，确定选项。4、把握对象。相衔接的句子，应保持主语的一致性，才能使语言清晰、连贯。叙述主体不一致，往往是极容易忽略的语病。5、剖析结构。对填充句子前或后的单句进行结构分析，有时前后文的固定的结构就制约着被选项。6、注意照应。规范的文章，无论阐释文理还是说明事物，都要按照事物本身的条理和人的认识规律来安排，文章各部分文句存在着相互补衬语义的照应关系，以此保持全文的一致性和严密性。命题人常
45、以这种联系作为检测内容。7、揣摩语气。表达语气的手段是句式、语调、语气词，表达的内容，应与采用的句式和谐一致，语调在书面上用标点符号表示。同是一句话，用不同的语气，意思和感情就有所不同，因此要根据表达目的保持前后连贯的语气。8、比较色彩。通常说的色彩是指语体色彩和感情色彩。语体色彩是指不同语体应有不同用语要求。如书面语与口语、文艺语体与公文语体，表达方式有所不同。感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情，选词句时应注意与整个表达过程色彩一致。9、体味意境。意境，是作者用形象思维的方法，描绘出的一种情意交融的氛围、景观。文学作品中常用意境描写出把感情渗
46、透在景物描写中，加强表达效果。因而文学作品阅读题要注意前后意境是否一致。10、借助结构。作者表达旨意时，是按内容安排好相应的语句段落结构的，反过来，阅读理解时，我们可借助结构揣摩作者的意图。有的文段没有明显表露中心的句子，但语序结构有助于解题。7 D【解析】【详解】试题分析：题干是“根据对偶的要求，下列四个诗句的下句，组成四个选项，最合适的应是” 。本题考查辨析对偶的修辞手法。答题时应根据对偶的要求，从词性、平仄、诗意几方面综合考虑。(1)“时挑野菜和根煮” ，名词“时”对“旋” ，动宾短语“挑野菜”对“斫生柴” ，动词性短语“和根煮”对“带叶烧” 。所以“旋斫生柴带叶烧”和“时挑野菜和根煮”
47、对仗工整。排除 A、C 项。同样“沧海月明珠有泪”与“蓝田日暖玉生烟”对仗工整。其中，名词“沧海”对名词“蓝田” 。主谓短语“月明”对“日暖” ， “珠有泪”对“玉生烟” 。排除 B 项。故本题选 D 项。【点睛】。8【解析】试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一句”，B 项， “忝列”有愧于排列在其中，是谦辞，此处可改为“名列” ；C 项， “承让”是比赛时获胜方所说的谦辞，意思是自己胜的侥幸，承蒙对方的谦让，不能请对方“承让” 。可将“承让”改为“手下留情” ；D 项， “忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语。可将“忽悠”改为“欺骗” 。故选 A。点睛
48、：语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气） ，场合（时间、地点、氛围） ，目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体） 。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实） ，广告（形象生动、多用修辞） ，广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。9 A【解析】试题分析：连续不同内容的问题，各句都用问号。考点：正确使
49、用标点符号。能力层级为表达运用 E。10 C【解析】【详解】试题分析：题干是“与施施而行中的而字意义用法相同的一项是” 。本题考查理解常见虚词在文中的意义和用法。例句和 C 项，都是表修饰关系的连词，可翻译为“地”或不译。A 项，递进连词，而且。B 项，表顺承关系的连词，然后。D 项，表顺承关系的连词，然后。故本题选 C项。【点睛】要想在高考中准确解答古文虚词选择题，必须做到以下三点：一、足够的积累，即充分地把握常用虚词的意义和用法。二、仔细审题，要辨清题目所指，是词的用法，还是词的意义，或者是意义和用法，否则就会答非所问。三、认真进行语法和语境分析，注意词在句中充当的成分，准确理解句子的意思
50、，因文析词，不可马虎，这是正确解题的关键。11 D【解析】【详解】试题分析：题干是“下列各组句子中加点词语的活用现象不相同的一项是” 。本题考查理解常见文言词类活用的辨析。A 项， “小” ，形容词活用做名词；小的方面/形容词活用做名词，青山。B 项，“日” ，名词活用做状语，每天/名词活用做状语，像簸箕一样。C 项，名词的意动用法，以为师/名词的意动用法，以为伴侣。D 项，前者为形容词作动词，以为异。后者为动词的使动用法，使舞动。故本题选 D 项。【点睛】常见文言词类名词活用为动词的情况： 名词活用为一般动词。名词后面带宾语，名词活用为动词。如“驴不胜怒，蹄之”的“蹄”本是名词，后面接宾语“
51、之”时， “蹄”活用为动词“踢” 。名词后面带补语，名词活用为动词。如“履至尊而制六合”中的“履” ，带补语“至尊” ，用作动词“登上” 。前面有能愿动词或副词，名词活用为动词。如“假舟楫者，非能水也”中的“水” ，其前带副词“非”和能愿动词“能” ，用作动词“游水” 。同一名词迭用，或两个名词连用，这两个名词既不是叠字，又不是联合、偏正、复指关系，则其中一个名词常用作动词。如“如曰今日当一切不事事” ，名词“事”迭用，第一个用作动词“做、从事” 。前面有结构助词“所” ，名词活用为动词。如“置人所罾鱼腹中” ，名词“罾”前有结构助词“所” ，故用作动词“用网捕捉” 。方位名词常用作动词，有的前面有连词“而”或副词，有的前面既没有连词“而”也没有副词。如 “秦师遂东” ，方位名词“东”前面有副词“遂” ，用作动词“向东进发” 。名词的使动用法。表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。如“纵江东父兄怜而王我” ， “王”后跟“我”作宾语，是“使我为王” 。作使
