1、上一课中，三黑对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。,人教版 语文 六年级 上册,19 青山不老,肆虐：指不顾一切的任意残杀或破坏。,盘踞：增比喻某些植物或某些自然现象长期在某地肆虐。,归宿：人或事物最终的着落。,朗读课文 扫清障碍,荡漾：（水波）一起一伏地动。,劲挺：坚韧挺拔。,淤泥：沉积的泥沙。,整体感知,初读课文，读准字音，读通课文，说说课文讲了一件什么事。,一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实
2、现了自己的人生价值，造福于后代。,默读课文，你从哪些句子中感受到老人确实老了，年岁大了？,已经八十一岁,拄着拐杖,慢慢迈进,也许老人进去后就再也出不来了,读第一、二自然段，晋西北在我国的什么地方？这里的大环境有什么特点？,互动课堂,背景知识,山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。,干
3、旱,沙尘暴,沙尘满天的城市,霜冻,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。,默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？,1.老人早出晚归，一门心思只有植树造林。,2.65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。,3.他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。,4.他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。,5.种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。,十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。,窗外是参
4、天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。,老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回答。,1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境） 2.老人年老、瘦小。 （小环境） 3.生活条件艰苦。 （小环境） 4.同伴、老伴相继过世。 （小环境）,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。,县志
5、载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”,为什么说“青山是不会老的”？,思考：“另一种东西”是什么呢？,另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。,你如果有机会来到这座青山，看到老人创造的绿洲，又看到老人的铜像，站在铜像前，你会从心底里对这位可敬的老人说什么？,结构梳理,青山不老,恶劣环境,光荣事迹,青山不老,青山绿水,造福后代,山川共存,课文紧紧抓住三个问题来展开老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“ ”的含
6、义，且逐层深入地感受老人 的无私奉献的精神。,主题概括,青山不老,保护家园、造福他人,拓展延伸,人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。,有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。,课堂演练,三（ ）五（ ） 如（ ）如（ ） 日月（ ） 滔滔（ ）,一、补充词语。,（ ）同舟 （ ）命（ ）危 （ ）桃源 （ ）盘（ ）踞 （ ）沓来,番,次,诗,画,同 辉,不 绝,风 雨,生,垂,世 外,龙,虎,纷 至,1.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。,二、缩写句子。,老人创造绿洲。,2.老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。,老人走进小院。,3.美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。,小兴安岭是宝库。,4.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。,老人走出来。,
