1、第 8 单元 数学广角 优化第 1 课时 数学广角(1)【教学内容】:教材第 104 页例 1。【教学目标】:1.通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2.使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。【重点难点】:重、难点:探究沏茶问题,研究解决问题的最佳方案。【教学过程】:一、谈话导入教师:同学们,在学新知识之前,我们来解决一个语言问题。请用“一边一边”造句。(由学生自由联想造句,再指名学生将所造的句子说一说)教师:大家说的这两件事情都是同时进行的吗?(板书:同时进行)教师:大家都说的不错,但不知道做的好不好,完成的效率高不高。我们今天要学习的就
2、是怎样合理地利用时间,提高效率。(板书课题:沏茶问题)二、探索新知教学教材第 104 页例 1。1.课件出示教材第 104 页中的情境图。教师:想一想,你平时沏茶之前都要做哪些准备呢?学生自由回答。教师:我们来看看小明沏茶都做了哪些事,分别用了多长时间。烧水:8 分钟 洗水壶:1 分钟 洗茶杯:2 分钟接水:1 分钟 找茶叶:1 分钟 沏茶:1 分钟2.组织学生讨论交流。教师:如果这六件事情一件一件地做,要多长时间?(学生回答:14 分钟)这个时间有点长了,万一李阿姨在家里做客的时间不长怎么办?看,小明在想什么?安排学生在小组中充分讨论:怎样才能尽快让客人喝上茶?学生小组讨论,小组选派一人汇报方案,师生共同交流。3.教师根据学生的汇报,用流程图记录下做事情的过程。洗水壶 接水 烧水 沏茶 共用 11 分钟洗茶杯找茶叶4.归纳小结:我们刚才做的这些,都是采用同时做几件事的方法来节省时间,提高效率,从而来合理安排时间。三、实践应用1.教材第 105 页“做一做”第 1 题。学生独立完成,再进行小组讨论,得出最佳的方案。2.教材第 107 页练习二十第 1 题。组织学生在小组中讨论交流,指派小组代表汇报解决方案。四、课堂小结通过今天的学习,你有什么收获?