新教材鄂教版七年级语文上册教学课件:14.唐宋诗中的物候

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1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,14 唐宋诗中的物候,导入新课,1了解物候的相关知识,培养亲近大自然的情感,培养学生科学探索的精神。2理清文章条理,培养学生对信息的获取、筛选、整合和应用的能力。3抓住唐宋诗中描写出的物候特点及规律,对文中诗作进行多角度的分析、品味,提高学生的文学素养。,学习目标,导入新课,离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。,读这首诗,谈谈你的感受!,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,竺可桢(18901974),字藕舫,浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家和教育家,中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研

2、究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面,在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇,对台风、风暴也有研究,并重视和带头参加科学普及工作。在研究工作中注意结合生产实际,为农业服务。著有竺可桢文集和竺可桢日记等。,走进作者,讲授新课,卉( ) 勰( ) 瀛( ) 滹沱( ) 番( ) 瀼( ) 涪( ),hu,xi,yng,h tu,fn,rng,f,字词积累,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,理清文章思路,整体感知文章内容。(用圈点勾画的方法划出文章的主要信息,整合出每一个自然段的主要意思。),(一)(1):花香鸟语是大自然的语言。,(二)(27):主要介绍了唐宋诗歌中揭示出的一些物候现象

3、和一些物候规律。,(三)(8):总写从唐宋诗人所吟咏的物候中看出物候的一些特点:物候变化因地而异,因时而异。同时也点出了研究唐宋诗歌中物候的意义。,整体感知,讲授新课,请你根据文中的介绍,给物候下一个定义 。,物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。,物候:是指受环境(所气候、水文、土壤)影响而出现的以年为准周期的自然现象,它包括树木花草的发芽、展叶、开花及秋季的叶变色和脱落,候鸟(燕子、布谷鸟、大雁等),昆虫(蝉、蟋蟀等)的南飞、北迁、始鸣、始见、绝见,湖泊河流的封冰、流凌、冰融、以及初雪、终雪、初霜、终霜日期等。物候能较直观地指出自然季节的变化。,讲授新课,精读课文 细节感知,讲

4、授新课,阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么? 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的?,为了引出“什么是大自然的语言”,进而引出本文说明的目的。,重要的是我们要能体会这种暗示,明白这种传语,来理解大自然,改造大自然。,重点把握,讲授新课,阅读课文第二段回答下列问题 1、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就? 2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么?,他们关心民生疾苦,搜集各地大量的竹枝词、民歌,又热爱大自然,善于领会鸟语花香的暗示,模拟民歌、竹枝词编成诗句。,用生动形象的语言,道出了诗人为何能掌握大自然语言,编成诗句。,讲授新课,阅读第三、四、五段

5、回答下列问题 1、从白居易赋得古原草送别诗中,我们得到的物候学知识是? 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么? 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么?,第一是芳草荣枯,有一年一度的循环;第二是这种循环是随气候转移的,春风一到,芳草就苏醒了。,为了说明树木抽青是初春重要指标。,说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一:分布区域广。,讲授新课,讲授新课,阅读第六、七段同学们是否发现文中出现了“杜鹃”、“布谷”、“子规”三种鸟的名子,然而我们一般认为这三个名子实际上指的是一种鸟?同学们请查阅资料,进行探研然后写一二百字的小文。,讲授新课,找出本文的说明方法:,一般主要的说明方法包括:举例子

6、、列数字、分类别、打比方等。,本文主要运用的说明方法包括:举例子、分类别,写法归纳,讲授新课,举例子,唐代诗人白居易的赋得古原草送别中“离离原上草,一岁一枯荣”的诗句指出了物候学上的两个重要规律。芳草的枯萎,有一年一度的循环;这循环随着气候转移,春天到,芳草就苏醒了。唐代大诗人李白的“东风以绿瀛洲草,紫殿红楼觉春好”和宋代王安石的“春风又绿江南岸”告诉了人们春天到来的标志等等。课文列举了一系列的例子来说明物候变化,既生动又形象。,讲授新课,分类别,先介绍草木的荣枯变化,再介绍鸟的来去分布; 由植物到动物; 内容丰富而不杂乱。,讲授新课,作者采用分类别等方法,准确的分析了唐宋诗人作品中的物候现象

7、,山川鸟兽,月露风光,无所不及。内容丰富而不杂乱。这一课一方面让我们学习到了很多科普知识,另一方面让我们欣赏到很多佳作,把科学与文学结合在一起,使文章不仅有很强的知识性,也具有很强的文学性。,讲授新课,把握物候特点,个人欣赏句子或段落,从另一个角度认识唐宋诗歌的价值。,实用价值:再现物候特点,帮助人们理解大自然,亲近大自然。,主旨把握,课堂小结,这一课一方面让我们学习到了很多科普知识,另一方面让我们欣赏到很多佳作,把科学与文学结合在一起,使文章不仅有很强的知识性,也具有很强的文学性。,课外拓展,说出下列诗所反映的季节或物候特征。,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。,故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。,银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。,千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。,春,春,秋,夏,冬,课外拓展,说出下列诗词所反映的时令:,清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。,独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。,爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。,但愿人长久,千里共婵娟。,清明节,九月九 登高节,除夕,中秋节,谢谢指导,

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