1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,3 海鸥乔那坦,导入新课,1.了解课文题材。,2.读懂作者的写作意图，理解文章的深刻主题。,3.懂得生活与生存的本质区别，追求理想，珍爱生活。,学习目标,讲授新课,有个同学特别喜欢看课外书，看一些名著啊，看读者格言等杂志。可每当他一看课外书，父母就说：“哎，你怎么又看这些闲书啊，考试又不考，你不如抓紧时间看一看课本，考试考个好分数，以后也能找个好工作。”矛盾出来了，你们说，他该怎么办呢？,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往
2、离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们人格化。,什么是童话？,文体介绍,字词积累,波光粼粼 温文尔雅 凶悍 萦绕 喧闹 翱翔 眸子 凝视 取悦 一如既往 孤寂 井然有序 史无前例 不以为然,ln,wn,hn,yng,xun,o,讲授新课,mu,nng,yu,j,j,jng,sh,rn,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,本文主要叙述了海鸥乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天却不被理解最终被驱逐出海鸥群的故事。,有一只海鸥乔那坦遇到了同样的困惑。请复述故事的大概情节，并用一句话概括出全文的主要内容。,整体
3、感知,讲授新课,一、（ ）的乔那坦 二、（ ）的乔那坦 三、（ ）的乔那坦 四、（ ）的乔那坦,按文章已标序号划分的部分，概括每部分讲了什么内容，并给每个部分加个小标题。,孤独,快乐,震惊,新生,讲授新课,结构图示,海鸥乔那坦,孤独的乔那坦,诉说理想 父亲反对 诉说梦想 情人拒绝 排除失落 独自飞行,快乐的乔那坦,热爱自由生活 教小海鸥飞翔 营造爱的世界,震惊的乔那坦,等待长老们的宣判 抗争不刚正的驱逐,新生的乔那坦,朝气蓬勃生力军 小海鸥高空飞翔,忍受孤独 坚持不懈 努力奋斗 实现理想 变存为活,（18-29）,（30-38）,（1-17）,（39-40）,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授
4、新课,1.乔那坦为什么感到“孤独”？ 2.文章说“乔那坦心中有一个永远的梦”，这个梦是什么？,看见同伴为生存而抢食且互相撕咬、殴打，但都不跟它一起练飞翔，大多人对他都是不理解和嘲讽。,学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那除了食欲而一无所有的地方，去营造自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界。,读课文第一部分，讨论：,重点把握,讲授新课,1.乔那坦为什么“快乐”？2.文章中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应怎样理解？,因为它不再孤独，有了小乔伊斯向它请求学飞翔。,乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生存”；而不安于现状，去追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福，
5、那才叫“生活”。,读课文第二部分，讨论：,讲授新课,1.乔那坦为什么而“震惊”？2.乔那坦的这种学练飞翔的行为真的是“不切实际”和“不务正业”吗？为什么那么多的海鸥都不理解它？,因为教小海鸥学飞翔，群落将它开除，而当它呼喊抗争时，会场一片沉默。,不是，实际上它的梦想是有远见的选择与追求；那么多的海鸥只是盲目跟从长老贪图眼前的安逸，所以也不理解它。,读课文第三部分，讨论：,讲授新课,1.本部分描述了一幅什么画面？,小海鸥练飞翔的画面。,2.文章为什么要安排第四部分？这表明了作者怎样的观点？,暗示乔那坦的理想正由新一代去实现，表明了作者的观点：人要学会生活，而不能仅仅只是生存。,读第四部分，讨论：,课堂小结,1.综观全文，说说乔那坦是一个什么形象。,是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。,主旨把握,课堂小结,2.全文的中心是什么？,这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新一代一定会跟上来的。,课外拓展,填空题,本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写,1.冲突的双方：甲:_ 乙:_ 2.冲突的原因：_ 3.双方的看法： A：甲对乙：_ B：乙对甲：_,谢谢指导,
