1、长铁一中 2018年下学期高一年级第二次阶段性测试语文科试题命题人：唐 婧 审题人：柏 帆第卷 阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9 分）阅读下面的文字，完成下列小题。中国书法的历史，几乎就是一部历代书法家对兰亭集序不断阐释的历史。 兰亭集序被认为是中国书法界一座无法逾越的高峰，尽管与之相随的是， 兰亭集序的真伪之辩从来没有消停过。最早提出质疑的是宋代学者，而较有说服力的是清末曾经当过慈禧太后秘书的李文田。他工书善画，学问渊博，是岭南“碑派书法”创始人。他爱好金石收藏，精于鉴别。他通过多年考辨，认为兰亭集序不是王羲之的作品。1965年夏，时任中国科学院院长的郭沫若在文物
2、杂志上，发表了由王谢墓志的出土论到兰亭序的真伪一文。他基本上重复了李文田的两个论点，认为从年前南京出土的王谢（晋代）墓志来看， 兰亭集序失去了晋人惯用的带有隶书笔意的笔法，因此断定它不是晋代遗留下来的作品。其次，从文章的内容来看，作者是在王羲之所作临河序的基础上加工而写成的。因为，文章前半部描写欢快之情，写得很流畅，后半部突然悲痛起来，这与晋人的达观以及王羲之本人的性格大相径庭，故值得怀疑。据此，郭沫若推断兰亭序乃是一赝品，并非王羲之的作品。郭文发表后，立即引起了轩然大波。江苏省文史研究馆馆员高二适写了兰亭序）的真伪驳议一文，提出了与郭文针锋相对的观点。该文认为，唐初各大书法家如欧阳询、虞世南
3、等都在学王帖，而唐太宗也酷爱王之书法，我们没有理由否定唐初书法家的鉴别能力。其次，若以东晋书法当接近于隶书，而兰亭集序却是行书，因此就怀疑兰亭集序非晋人之作，这是方法论的错误。王字本身有发展过程，它脱胎于旧时代而又高于旧时代，向行书方面发展，故王羲之被称为“书圣” ，其理由即在此也。再者，从美学的观点上看， 兰亭集序书法、文思之满洒、飘逸，与东晋士族的风貌也相吻合，因此， 兰亭集序为晋代王羲之手笔。值得欣慰的是， “兰亭论辩”沉寂多年之后，新出土的文物为考证传世兰亭集序的真伪提供了新线索。1998 年 6月，在南京市东郊发现一处罕见的六朝古墓葬群，其中二号墓室前部出土有两方极为珍贵的砖质墓志，
4、在全国引起轰动。该墓为东晋名臣高崧及其夫人谢氏的合葬墓高崧卒于公元 366年，夫人谢氏卒于公元 355年，而王羲之卒于公元 361年。可以说，他们生活在同一时代。这两块墓志上写有“晋侍人、建昌伯、广陵人高崧”等字，虽仍有由隶入楷的痕迹，但已与现代意义上的楷书十分相近。高崧墓志作为迄今为止发现最早的楷书实证资料，在中国书法史上意义重大。在南京周边，还有三十块左右墓碑，东晋墓碑出土地点也不只是南京，还有在丹阳、马鞍山出土的。这些考古发现表明：从书体上来看，六朝的书体在转型之中，即由隶到楷的重要演化阶段，多种书体并存是合情合理的。东晋时期不仅只存在隶书，而且行楷或隶楷兼有。这就纠正了过去“晋代不可能
5、出现楷书、草书”的说法。这些考古发现完全推翻了李文田、郭沫若的基本论点，也为兰亭集序的真伪之争画上了一个句号。（摘编自刘孟达（兰亭集序）真伪之谜 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 兰亭集序是中国书法界一座无法逾越的高峰，中国书法的历史就是一部历代书法家对它不断阐释的历史。B. 郭沫若基本重复了李文田的观点，认为兰亭集序是品，并非王羲之的作品，也没有提供新的考证线索C. 南京东晋高崧墓志等的出土，为兰亭集序的真伪之争提供了重要佐证，证明了郭沫若的基本观点是错D. 兰亭集序中王羲之把“览”字写成“揽” ，是他为了避讳曾祖父王览而为之，这也佐证了兰亭集序是王羲之所作。2. 下列
6、对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章提到质疑兰亭集序真实性的有宋代学者和清代的李文田，既为引出郭沫若的观点做铺垫，也印证了关于兰亭集序的真伪之辩从来没有消停过的观点。B. 高二适的文章是从三个方面来分析的：一是没有理由否定唐初书法家的鉴别能力；二是怀疑兰亭集序非晋人之作是方法论的错误；三是从美学的观点分析。C. 文章最后一段以许多考古发现的文物为依据，完全推翻了李文田、郭沫若等人认为兰亭集序不是王羲之作品的观点，论据确凿，论证充分，显得真实可信。D. 为了证明兰亭集序是王羲之的作品，本文先破后立，先摆出李文田、郭沫若两位重量级人物的观点，从反面来突出默默无闻的高二适的观点，论证雄辩有
7、力。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 清代的李文田是岭南“碑派书法”创始人。他工书善画，学问渊博，并且爱好金石收藏，精于鉴别。因此他认为兰亭集序不是王羲之的作品的说法是可信的。B. 郭沫若认为兰亭集序失去了晋人惯用的带有隶书笔意的笔法，因此断定它不是晋代遗留的作品，如果南京高崧墓志等没有被发现，他这种说法还是有道理的。C. 南京高崧墓志是我国最早的楷书实证资料，墓志上字体是由隶入楷的转变时期字体，且已与现代意义上的楷书十分相近，对研究我国书法发展史很有价值。D. 高崧墓志的发现在书法史上意义重大，它证明了六朝的书体处在转型之中，六朝多种书体并存是合情合理的，东晋时期不仅存在隶书，而
8、且行楷或隶楷兼有。【答案】1. C 2. D 3. B【解析】【1 题详解】试题分析：题干问“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项” ，此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。A 项，原文为“中国书法的历史，几乎就是一部历代书法家对兰亭集序不断阐释的历史” ，选项中少了“几乎” ，表达不准确。B 项， “也没有提供新的考证线索”不正确。郭沫若是从当时南京出土的王谢墓志（晋代）来推断的，这是一条新的考证线索。D项，说法虽然有一定道理，但选文中未提及，属“无中生有” 。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范
9、围，强拉因果、曲解文意、说法过于绝对化、无中生有、于文无据等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析。【2 题详解】试题分析：题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项” ，此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D 项，本文只是一篇介绍“兰亭集序真伪之谜”的文章，目的不是为了证明兰亭集序是王羲之的作品。先摆出李文田、郭沫若两位重量级人物的观点，也不是从反面来突出
10、默默无闻的高二适的观点，只是客观介绍而已，也谈不上具有“论证雄辩有力”的效果。【3 题详解】试题分析：题干问“根据原文内容，下列说法正确的一项” ，此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。A 项，原因不充分，推理不正确。C 项， “南京高崧墓志是我国最早的楷书实证资料”表达不准确，应是“迄今为止发现最早的楷书实证资料” ；“墓志上字体是由隶入楷的转变时期字体”也不准确，原文是说“仍有由隶入楷的痕迹” 。D 项，只有高崧墓志不能证明后面的观点，还应包括“在南京周边发现的三十块左右墓碑，还有在丹阳、马鞍山出土的东晋墓碑
11、”等一些考古发现。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。 破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。 我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”“唔， ”我放下包袱， “是的。 ” “那么，要等到明天啰。 ”他又弯腰做事去了。“为什么呢？”我茫然地， “我多给你些钱不能吗？” “钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉
12、破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发， “年纪轻轻，开口就是钱 ，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。 他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？”“从军队里回来。 ” “军队里？”他又停了一停， “是当兵的吧，为什么又跑开来呢？” “我是请长假的。我妈病了。 ”“唔！”两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！” “店家， ”老头子用鼻子
13、哼着， “年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人就在我这船中过一宵吧。 ”他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细 地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。“就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人啊！ 我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样，远跑回去，只是，我呢？我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他
14、吧？外乡人那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船，我给他收了个媳妇”“他们呢？” “他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！ 小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？”“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我他们说：等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。 可是，小伙子，我得有钱呀！”“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖” “年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱” “小伙子，你是有爹妈
15、的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛”他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。“有什
16、么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着： 我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天。我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！(有删改)4. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A. 作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。B. 渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：“年纪轻轻，开口就是钱 ，有钱就命都不要了吗？”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。C. 渡夫没有让
17、我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。D. 第二天一早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。5. 作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。6. 作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。【答案】4. A 5. 热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女。他担心我回到岸上去危险，让我在他的船中过一宵。自食其力，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱。不论结冰，落雪，还是刮风，落雨，都要过湖“找钱” 。坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。
18、儿子被抓走，儿媳改嫁，孙子不认识自己，甚至死后也没人替自己做坟但哭过以后，依然坚强面对生活。 6. 艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味。情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度。人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满。思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。【解析】【4 题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个
19、重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，品味对话的作用，其中“我担心他谋财害命”的说法有些牵强。C 项，分析人物行为的作用，其中“想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验”不正确。D 项，考查动作(细节)描写的作用， “把昨夜的事情全都忘记了”不正确，渡夫并没忘记昨夜的事情，作者看他主要是被“他”洒脱淡定的表情而打动。故选 A。【5 题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些
20、句子进行归纳，可以找到到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。注意各点之间不要重复。首先从渡夫与“我”之间直率的对话，并主动留“我”在船上住一宿，可看出他的坦诚热情和乐于助人；他也直接表达了“欢喜你这样的孝顺孩子” 。其次从他不愿给北佬兵当苦力以及在风霜雨雪中坚持渡船等可以看出，他坚强不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。再次从他尽管抱怨老天不公，但始终没有向命运屈服可以看出他的坚忍不拔的品质，从他唱的歌声中可以看出他自由自在的生活信念。【6 题详解】试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这是一道探究的题目，探究的内容是文章的结尾的作用，文章的结尾，属于情节的内容，小说
21、的结尾主要有自然结尾，或意外结尾，此题属于后者，效果是耐人寻味，然后注意分析和人物以及主旨的关系，人物的特征是痛苦的现实和追求自由的信念，主旨是对现实的批判和对渡夫精神的赞扬。从这几点分析即可。本篇小说以渡夫任情高歌做结尾，以歌声作结，在结构上引发了读者的无限想象；使得小说人物渡夫的形象更加丰满，充分体现了他洒脱的一面；在小说主题上来看，表达了渡夫对自由美好生活的追求与向往。【点睛】情节的作用（含情节的安排）小说情节作用一般从以下方面分析：从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发
22、展等。从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜二、古代诗文阅读（一）课外文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。 ”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。 ”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将
23、屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。 ”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。 ”如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。 ”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦
24、，竟死於秦而归葬。 令尹子兰卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。（选自史记屈原贾生列传 ，有删节）7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 如楚/又因厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复释去张仪B. 如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复释去张仪C. 如楚又因/厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复释去张仪D. 如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复释去张仪8. 下列对文中加点词语的表述，不正确的一项是A. 古人的“名” ，成年时取，供朋友称呼。古人的名和字一
25、般在意义上都存在一定的联系，或词义相近，如屈原名平字原，或意思相反，如韩愈字退之。B. “左徒”是楚国的官名， 史记记载屈原曾任左徒，后人亦以左徒作为屈原的别称。C. “诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。D. “大夫”是古代官名。西周以后先秦诸侯国中，在国君以下有卿、大夫、士三级。后世遂以大夫为一般官职之称。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 屈原博闻强志，明于治乱，娴于辞令，为人刚直不阿，却因此招来祸患。B. 秦昭王派张仪前往楚国，目的是破坏齐楚的联盟，为进攻楚国扫障碍。C. 汉中失守之
26、后，楚怀王调动军队深入秦地作战，魏国趁机偷袭楚国邓地。D. 令尹子兰劝楚王前往秦国，不要拒绝秦王美意，楚王不顾屈原的反对成行。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。（2）亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。【答案】7. B 8. A 9. B 10. （1）齐国与楚国联合抗秦，秦惠王以为这是忧患，便派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示愿意侍奉楚王。（2）他逃到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最后死在秦国，尸体被运回（楚国）安葬。【解析】【7 题详解】试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、
27、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“如楚” ，是句首状语，断开；“用事者臣靳尚”是一个人，不要断开；“于怀王之宠姬郑袖”作前句的状语，后面断开；“听”的宾语是“郑袖”不要断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【8 题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些
28、称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中 A项，古人的名，幼年时由父母命名，供长辈呼唤。【9 题详解】试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，B 项， “为进攻楚国扫清障碍”错，应为“为进攻齐国扫清障碍” 。【10 题详解】试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用
29、和句式的翻译。此题注意，患：担心；佯：假装；去：离开；质：作为信物；亡：逃到；内：通“纳” ，接纳；之：到；竟：最后。参考译文：屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。这以后秦国想进攻齐国，齐国与楚国联合抗秦，秦惠王以为这是忧患，便派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示愿意侍奉楚王，说：“秦国很憎恨齐国，齐国却同楚国联合，如果楚国真能同齐国断绝外交关系，秦国愿意献上商於一带六百里的地方。 ”楚怀王贪图土地就相信了张仪，于是
30、同齐国绝交，派使者到秦国，接受秦国所允许割让的土地。张仪欺骗楚国使者说：“我同楚王约定是六里的地方，没听说给六百里。 ”楚国的使者生气地离开，回来报告给楚怀王。怀王很生气，便大规模调动军队去攻打秦国。秦国派兵迎击楚国军队，在丹水、淅水，把楚军打得大败，杀死八万人，俘虏楚大将屈匄，于是夺取楚国的汉中地区。楚怀王就调动全国军队，深入秦地作战，在蓝田开战。魏国听说这消息，偷袭楚国邓地。楚军害怕了，从秦撤回。但是齐国始终怨恨楚国绝交，不救楚国，楚国处境十分困难。第二年，秦国割还汉中土地来同楚国讲和。楚王说：“不愿得到土地，希望得到张仪就甘心情愿了。 ”张仪听说了，就说：“用一个张仪可抵当汉中土地，臣请
31、求前往楚国。 ”到楚国后，张仪又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，还让他对怀王的宠妃郑袖编造了一套骗人的假话。怀王终于听信了郑袖的话，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，又不在朝廷做官，出使到齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王后悔了，派人追赶张仪，没有追上。在这以后，诸侯联合进攻楚国，把楚国打得大败，杀死楚国的大将唐昧。这时秦昭王和楚国通婚，要同怀王会面。怀王打算去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可以相信。不如不去。 ”怀王的小儿子子兰劝楚王去：“为什么要断绝和秦国的友好关系？”怀王终于去了。进入武关后，秦国的伏兵截断了归楚的后路，便扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答
32、应。他逃到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最后死在秦国，尸体被运回(楚国)安葬。令尹子兰最终派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王听了很生气，把屈原放逐了。（二）课内文言文阅读阅读下面一段文言文，完成各题。兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右,引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊
33、，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!古人云：“死生亦大矣。 ”岂不痛哉!每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。11. 下列词语中加黑字解释全都正确的一项是( )A. 群贤毕至(全) 少长咸集(都) 茂林修竹(修整) 清流急湍(急流的水)B. 畅叙幽情(幽深内藏) 人之相与(交好) 崇山峻岭(高) 暂得于己(
34、短暂，一时)C. 感既系之(附着) 修短随化(变化) 终期于尽(至，及) 向之所欣(过去，从前)D. 喻之于怀(比喻) 其致一也(情趣) 列坐其次(排列) 列叙时人(一个个地)12. 对下列句子中加点词语的意思和用法判断正确的一项是（ ） 引以为流觞曲水 亦足以畅叙幽情及其所之既倦 后之览者，亦将有感于斯文A. 两个“以”相同，两个”之”字相同B. 两个“以”相同，两个”之”字不同C. 两个“以”不同，两个”之”字不同D. 两个“以”不同，两个”之”字相同13. 翻译文中划线的句子。（1）所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 （2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。【答案】11. B 12.
35、 C 13. (1) 借以放眼纵观，舒展胸怀，足以尽享视和听的乐趣，实在是快乐啊。(2)我一向认为把生和死看作一样是荒诞的，把长寿和短命同等看待也是虚妄的。【解析】【11 题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项 A， “修”的意思是长；选项 C， “化”化，自然；选项 D， “喻”明白。故答案选 B。【12 题详解】本题考查文言虚
36、词的意义和用法的能力，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用 18个文言虚词的意义和基本用法。还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等。 “以”第一个是介词：把，第二个是连词：“用来” 。 “之”第一个之，动词，到。第二个之是结构助词的，故答案选 C。【13 题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把
37、句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的(1) “极”尽享、 “信”实在是。(2)“一”看作一样、 “齐”同等看待。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变， “留” ，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。 “删” ，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补” ，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。 “换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调” 。就是调整。 把古
38、汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变” ，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽山阴的兰亭，为了做禊事。众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。兰亭这地方有高峻的山峰，茂盛的树林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，(如同青罗带一般)环绕在亭子的四周，引(溪水)作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边，虽然没有热闹的音乐，喝点酒作点诗，也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。 这一天，天气晴朗，空气清新，和风温暖，仰首观览到宇宙的浩大，俯看观察大地上万物的繁多，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐. 人与人相互交往，很
39、快便度过一生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀，放纵无羁地生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得.感到高兴和满足，(竟然)不知道衰老将要到来。等到对得到或喜爱的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨随之产生。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。古人说：“死生毕竟是件大事啊。 ”怎么能不让人悲痛呢？ 每当看到前人所发感慨的原因，其缘由像一张符契那样相和，总难免要在读前人文章时叹息哀伤，不能明白于心。本来知道把生死等同的说法是不真
40、实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一个一个记下当时与会的人，录下他们所作的诗篇。纵使时代变了，事情不同了，但触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。（三）古代诗歌阅读（本题共 2小题，10 分）阅读下面这首诗，完成下面小题。送郑明府贬岭南 司空曙青枫江色晚，楚客独伤春。共对一尊酒，相看万里人。猜嫌成谪宦，正直不防身。莫畏炎方 久，年年雨露新。【注】唐德宗建中初年，司空曙被贬到长林（在今四川境内） ，郑明府被贬到岭南。司空曙在青枫浦（在今湖南省浏阳市南）与郑明府话别，并写下此诗。司空曙，广平（在今
41、河北省邯郸市永年区东南）人。炎方：南方炎热地区。这里指岭南。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A. “楚客”可特指屈原，这里也可指诗人自己。诗人客居异乡，因而以“楚客”称自己。“独”字表现出诗人孤寂的心境。B. 颔联描写了诗人与友人饮酒饯别的场景，从“共对” “相看”可以看出，二人友情深厚，在离别之际依依不舍。C. 颈联紧承颔联中的“万里人”来写，出句交代友人因他人猜疑、嫌怨而被贬，对句交代友人具有正直的品格。D. 这首诗多处运用比喻的修辞手法，如以“春”比喻前途，以“一尊酒”比喻友情，以“雨露”比喻朝廷的恩泽。E. 在这首诗中，诗人的情绪不断发生变化。紧接着，情绪转为平静，起初诗
42、人满怀伤感情绪，最后情绪转为乐观。15. 尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。【答案】14. DE 15. 尾联写不要害怕被贬到岭南后在那里待太久，朝廷每年都会给予臣民恩泽。这番话既是说给友人听，也是说给诗人自己听。尾联表达了诗人对朝廷恩泽的渴望之情，对自己和友人的勉励、宽慰之情。【解析】【14 题详解】本题考查的是对诗歌的内容及手法的综合赏析的能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含意不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意
43、，答题时注意仔细辨析。题中 D项考核手法，其余选项考核内容，其中 D项， “以春比喻前途，以一尊酒比喻友情”理解牵强。诗歌中的“春”就是指春色， “一尊酒”就是指所饮之酒，并无比喻意义。E项， “紧接着，情绪转为平静”理解错误。前三联中，诗人的情绪是伤感的；尾联中，诗人的情绪是乐观的。故答案选 DE。【15 题详解】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题要求分析尾联抒发的情感， “莫畏炎方久，年年雨露新” 写不要害怕被贬到岭南后在那里待
44、太久，朝廷每年都会给予臣民恩泽。这番话既是说给友人听，也是说给诗人自己听，表达了诗人对朝廷恩泽的渴望之情，对自己和友人的勉励、宽慰之情。考生要注意题干的要求是从尾联分析诗歌的情感，所以考生只要结合诗歌的尾联分析即可得出诗歌的情感主旨。【点睛】诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。（四）名篇名句默写（本题共 1小题，10 分）16.补写出下列句子中空
45、缺部分。（1） 涉江采芙蓉写主人公担忧此生不能与心爱的人相守相聚，黯然神伤的两句诗是“_，_” 。（2）曹操在短歌行中借诗经中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是“_，_” 。（3）陶渊明在归园田居（其一） 中用“_，_”两句诗描述了屋前屋后绿树成荫、桃李芬芳的美好景色。(4)诗经氓中， “_，_”两句是女主人公以河为喻来说明做任何事情都要有限度。（5） 屈原在离骚中以比兴手法来表情达意，以佩戴香花香草来象征自己要修养品性的句子：_，_。【答案】 (1). 同心而离居 (2). 忧伤以终老 (3). 青青子衿 (4). 悠悠我心 (5). 榆柳荫后檐 (6). 桃李罗堂前 (7). 淇则有
46、岸 (8). 隰则有泮 (9). 制芰荷以为衣兮 (10). 集芙蓉以为裳【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“涉江采芙蓉写主人公担忧此生不能与心爱的人相守相聚，黯然神伤的两句诗” “曹操在短歌行中借诗经中的句子表达了自己对人才的渴望” “描述了屋前屋后绿树成荫、桃李芬芳的美好景色” “两句是女主人公以河为喻来说明做任何事情都要有限度” “屈原在离骚中以比兴手法来表情达意，以佩戴香花香草来象征自己要修养品性”默写的时候要注意如下词语
47、：“檐” “淇” “隰” 。【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。第卷 表达题三、语言文字运用17.下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）A. 氓之蚩蚩(ch) 垝垣(yun) 矛戟(j) 汤汤(shng)B. 契阔(qi) 羁鸟( j) 掇拾(du) 否泰(p)C. 愆(qin)期 于嗟(ji)女兮 渐车帷裳(shng) 体无咎(ji)言D. 修禊(x) 崔嵬(wi) 周公吐哺(p) 三匝(z)【答案】A【解析】【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字音的能力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。只有平时的多积累，养成好的习惯，才能很好的作答字音题。选项 B，契阔 q；选项 C，渐车帷裳 chng；选项 D，周公吐哺 b。故答案选 A。18.下列词语书写全都正确的一组是（ ）A. 修姱 葳蕤 遗施 君当作槃石B. 伶
