1、营口市普通高中 20182019 学年度上学期期末教学质量检测一年级语文试卷（试题卷）命题人：陈雪邰金涛审校人：邰金涛陈雪注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3.回答非选择题时，使用 0.5 毫米的黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。2018 年 2 月，金庸先生
2、的射雕英雄传英文版三部曲（射雕英雄传 神雕侠侣倚天屠龙记 ）将分九卷陆续出版，这是中国优秀传统文化走向世界的又一大事。中国人有“侠”情，且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是骑士，还是武士，都是某种权威往往是封建领主给予的一种身份。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在游侠列传中说，侠， “其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，盖伐其德，盖亦有足多者焉。 ”太史公的看法，其实太
3、过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此体大，反倒是韩非子的话更为直接， “侠以武犯禁” 。侠，是无视“禁忌”的。 “禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式。侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“豪放不羁” ，如笑傲江湖所描绘的，不贪高位，不惧追杀，不恋亲情，只愿与知己合奏一曲广陵散 。侠的“快意恩仇” ，如王家卫电影东邪西毒中的洪七，他收了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己则在交战中被削掉一个手指。洪七是侠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等” ，而是，做这事，心里是否“痛快” 。相比之下， 史记刺客列传中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠
4、义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得“侠” ，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。侠讲究的是一份担当。在徐克电影七剑中，被清兵追杀，身受重伤的傅青主，对无助的村民们说， “上天山，找帮手！”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们？因为他们是有担当的侠。电影佐罗中，迭戈代替遇刺的好友前往南美行总督之职并化身蒙面侠佐罗行侠仗义，解救被欺压奴役的殖民地百姓，也是一种担当。侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为那些根本就是“地下政治组织” ，而不是“豪侠”的聚集地。 “千秋万代，一统江湖” ，与其说是武侠的宏愿，例不如说是野心家的梦想。如果说鹿鼎记 书剑恩仇录中的
5、帮会还有个“反清复明”的宏大目标，而笑傲江湖中的各大门派的纷争，则更是把“江湖”这个会党互相倾轧的修罗场揭露得淋漓尽致了。武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电影势头亦渐弱。西方之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠一众奇侠不仅在各自电影中大显神通，更时不时地联合作战，复仇者联盟 正义联盟等等，让观众应接不暇。其实无论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们，他们是正义的化身，他们代表着善良，15 敢，不畏强权，不幕金钱，他们有着常人所没有的本领、劳气和责任感。他们能为人们所不能，解救弱者于危难之中。他们身上
6、，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。（摘编自王伟滨中国武侠走进英语世界 ， 光明日报2018 年 1 月 17 日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 在司马迁看来，侠有很多值得赞许之处，如已诺必诚、舍己救困、不矜其能等。B. 在韩非子看来，侠并非真有如此伟大， “侠以武犯禁”的行事方式是把双刃剑。C. 侠讲究的是一份担当，所以即便勇猛如聂政，慷慨如荆轲等，都算不得“侠” 。D. 侠存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，而真正的“豪侠”并不聚集于此。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章开头以金庸先生的武侠小说英文版即将出版一事自然地引出了有关
7、“侠”这一论题，增强了文章的时代感。B. 文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等多角度展开论证，给人以层次分明的印象。C. 文章在选样事例进行论证时并不局限于中国武侠小说，还选取了不少人们熟悉的中外电影等艺术作品中的侠士形象。D. 文章将中国武侠电影势头走向衰落与“西方之侠”却风头正劲进行对比论证，揭示了本文的写作意图和中心论点。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 作者并不完全认可司马迁在游侠列传中提出的对侠的评价，而是赞同韩非子的“侠以武犯禁”观点。B. 江湖门派热衷于相互倾轧，常把“千秋万代，一统江湖”当成自己的宏愿，而侠与他们有很大区别。C. 骑士和武士往往是封建领主
8、给予的一种身份，这决定了既非身份也非职业的侠与它们毫无共同之处。D. 无论是东方还是西方，侠士都是正义的化身，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1 题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B 项，张冠李戴，韩非子的看法是“侠以武犯禁” ，而“侠并非真有如此伟大” “是把双刃剑”等是作者的看法；C 项，强加因果，聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事
9、看作是一种工作；D 项，曲解文意，原文中“很少存在”与“存在”在范围上差别大，且侠与“豪侠”在概念上没区别。故选 A。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【2 题详解】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，
10、分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D 项， “揭示了本文的写作意图和中心论点”错误。结合全文可知，本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对 “中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但这是文章内容的一个点，不能以此归纳文章的写作意图和中心论点。故选 D。【3 题详解】试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C 项，不能根据是否有社会身份等特征推知两者“毫无共同之处” ，过于武断。并且第一自然段末提到西方的骑士等
11、在中国有“侠缘”可以推至他们之间有共同之处。故选 C。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成各题。杨梅烧酒郁达夫病了半年，足迹不曾出病房一步，新近起床，自然想上什么地方去走走。我首先想到的，是北戴河、青岛等避暑的处所。但是衣衫褴褛，不许我有这一种阔绰的行为。最终觉得还是到杭州去好些，究竟是到杭州去的路费来得省一点，此外我还有一位旧友在那里住着。下定决心以后的第二天午后，我已经在湖上的一家小饭馆里和这位多年不见的老朋友在吃应时的杨梅烧酒了。屋外头是刺眼的阳光，湖面上满泛着微温的泥水和从这些泥水里蒸发出来的略带腥臭的汽层儿。饭馆的灰尘积得很厚的许多桌子中间，也只坐有
12、我们这两位点菜要先问一问价钱的顾客。他我这一位旧友和我已经有七八年不见了。直到最近，似乎有一位不良少年，在假了我得病的名义向各处募款。我这一位旧友，不知从什么地方，也听到了这一个消息，居然也从他的血汗的收入里割出了两块钱来，慎重其事地汇寄到了上海的病院。而这一出滑稽的小悲剧，现在却成了我们两个旧友的再见的因缘。他穿的是肩头上有补缀的一件夏布长衫，进饭馆之后，这件长衫却被两个纽扣吊起，挂在墙上去了。所以他和我都只剩了一件汗衫，一条短裤。当然他的那件汗衫比我的来得黑，而且背脊里已经有两个小孔了。在饭馆里坐下，点了几盘价廉可口的小菜，杨梅烧酒也喝了几口之后，我们才开始细细的谈起别后的天来。“你近来的
13、生活怎么样？”开始头一句，他就问起了我的职业。“职业虽没有，穷虽也穷到可观的地步，但是吃饭穿衣，总也勉强支持过去。你呢？”“我么？学校里教一个月书，倒也有十六块大洋的进款。说你病倒在上海的养老院里的这件事情，虽然是人家的假冒，但是这假冒者何以偏又要来使用像你我这样的人的名义哩？”“大约因为他也是和你我一样的，有了一点知识而没有正当的地方去用。 ”“嗳，嗳，说起来知识的正当的用处。我的应用化学的知识，回国以后虽还没有用到过一天，但是，但是，我想这一次总可以成功的。 ”谈到了这里，他的颜面转换了方向，不再向我看了，而转眼看向了外边的太阳光里。“嗳，这一回我想总可以成功的。 ”他简直是忘记了我，似乎
14、在一个人独语的样子。“机械二千元，工厂建筑一千五百元，一千元买石英等材料和石炭，一千元广告。共五千五百元的资本。以后就可以烧制出品，算它只出一百块的制品一天，一年么三万六千块，打一个八折，总也还有两万五千八百块。把一万块钱来造它一所住宅，嗳，住宅，当然公司里的人是都可以来住的。那么，那么，只教一年，一年之后，就可以了”我只听他计算得起劲，所以又轻轻地问他：“你在计算的是什么？”“玻璃工厂，一年之后，本利偿清，又可以拿出一万块钱来造一所共同的住宅，这一所住宅，造好之后，你还可以来住哩，来住着写书，好不好，干杯，干杯，干了它这一杯烧酒。 ”莫名其妙，他把酒杯擎起来了，我也只得和他一道，把一杯烧酒干
15、了。他干下了那半杯烧酒，紧闭着嘴，又把眼睛闭上，陶然地静止了一分钟。随后又张开那双红肿的眼睛。大声叫着茶房说：“堂倌，再来两杯！”两杯新的杨梅烧酒来后，他紧闭着眼，一只手尽是一个一个的拿着杨梅在对嘴里送。嚼着，眼睛闭着，尽在哼哼地独自说着：“嗳，嗳，玻璃厂，造一间住宅，一万块钱，一万块大洋。 ”这样的哼了一阵，吃杨梅吃了一阵了，他又忽而把酒杯举起，睁开眼叫我说：“喂，老同学，朋友，再干一杯！”我这时候也有点喝得醺醺地醉了，只是沉默着打瞌睡，只听见同蜜蜂叫似的他仍独自在哼着说：“啊，真痛快，痛快，玻璃厂，一万块钱！一所湖滨的住宅！”我因为被他这样的在那里叫着，终睡不舒服。就叫堂倌过来算帐。他看见
16、我要付帐，就同发了疯似的，一只手叉住了我那只捏着纸币的右手，一只手尽在裤腰的皮袋里乱摸；等堂倌把找我的铜元拿来摆在桌上的时候，他脸上一青，红肿的眼睛一吊，顺手就把桌上的铜元抓起，掷上了我的面部。 “扑搭”地一响，这时候我也被酒精激刺着发了作，呆视住他，大声地喝了一声：“喂，你发了疯了么。 ”他那一张满脸青色的面上，涨溢着一层杀气。“我要打倒你们这些资本家，打倒你们这些不劳而食的畜生。要你来付钱，你算在卖富么？”他眉毛一竖，牙齿咬得紧紧，捏起两个拳头，狠命的就扑上了我的身边。“丁当，扑落扑落” ，桌椅杯盘都倒翻在地上了，我和他两个就也滚跌到了店门的外头。两个人打到了如何的地步，我简直不晓得了。等
17、我由第二警署的大门口走出来的时候，天已经完全亮了。被晓风一吹，头脑清醒了一点，我却想起了昨天午后的事情全部，同时在心坎里竟同触了电似地起了一层淡淡的忧郁的微波。“啊啊，大约这就是人生吧！”我一边慢慢地向前走着，一边不知不觉地从嘴里却念出了这样的一句独白来。一九三年八月作（有删改）4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 作者将朋友只是用人称代词“他”来称谓，而没有实写其名，是想用“他”泛指旧社会的知识分子，由“他”的悲剧人生揭示“他们”的悲剧人生。B. “杨梅烧酒”是江浙一带非常盛行的价格低廉的酒，小说以此为题，一方面它符合“我”和朋友的身份，另一方面它又是“我”和朋友
18、消愁的工具。C. 作者在第三段对饭店的环境进行了描写，突出了饭店环境的狼藉， “我”和朋友选在这样一个饭店叙旧，侧面写出了“我”和朋友的生活都较窘迫。D. “大约因为他也是和你我一样的，有了一点知识而没有正当的地方去用” ，写出“我“对假冒“我”名字骗钱的不良少年的不满及与他同命相怜的悲苦。5. 小说多次写到“他”自言自语，有什么作用？请结合文章简要分析。6. 本是朋友间的一场聚会，却演变成了一场冲突，这是为什么？请简要回答。【答案】4. D 5. 在一次次自言自语中，友人的情绪逐步发酵，为后文他的爆发和我们之间发生冲突做铺垫；突出友人内心对实现梦想的渴望；表现出当时知识分子才华无处施展的悲哀
19、。 6. “酒”对我与友人情绪的催化；我去付酒钱，刺激了友人，导致他把对资本家的怨气迁移到我的身上；朋友间不再掩饰，流露真性情的同时也可宣泄内心的苦闷。【解析】【4 题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 D 项， “与他同命相怜的悲苦”不当，这应该是“我”的自嘲。故选 D。【5 题详解】此题考核分文中的情节的作用的能力，要求赏析小说多次写到“他”自言自语的作用，分析文中多次出现的情节的作用，答题时一般从人物的塑造、情节的推进以及主旨的表达的角度分析，此题从情节看，在一次次自言自语中，友人的情绪逐步发酵，为后
20、文他的爆发和我们之间发生冲突做铺垫；从人物的塑造的角度看，突出友人内心对实现梦想的渴望；从主旨的角度看，表现出当时知识分子才华无处施展的悲哀。【6 题详解】此题考核概括小说情节的能力，情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节，是关于哪个人物的情节。注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。此题注意从“酒”酒的作用，情节的巧合以及人物的心理状态的角度作答。【点睛】小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目
21、首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。分析时主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行，有时还是文章的线索。散文主要分析结构上的照应、线索，内容上的强调情感和文章的主旨。（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面文字，完成下列各题。材料一：家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和，它首先体现的是道德的力量。注重家风建设是我国历史上众多志士仁人的立家之本。从古至今，颜之推颜氏家训 、诸葛亮诫子书 、周怡勉谕儿辈 、朱子治家格言 、 曾国藩家书 傅雷家书等等都在民间广为流传，闪烁着良好家
22、风的思想光芒。历史上的“孟母三迁” “岳母刺字”等等，同样展现着良好的家风。“非淡泊元以明志，非宁静无以致远” “常将有日思无日，莫待无时思有时” “莫贪意外之财，莫饮过量之酒”等教子的古训至今为世人尊崇。好的家风不但对自己有利、对子女和家人有利，也逐步影响着大众的道德水平与社会的风气。建立优秀的家风不用好大喜功，能够以“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”为原则，从细微处着眼，从点滴小事做起，就能让好家风变成无言的教导代代相传，形成良好的社会风气，传承正能量。（摘编自传承好家风好家训，弘扬社会正能量 ，2017 年 4 月“台儿庄新闻网” ）材料二：弘扬践行优秀家风，就是把社会主义核心价值观融入
23、家庭，同日常生活紧密联系起来，使之落细、落小、落实。以家谱为重要内容的根祖文化，是中国传统文化体系的重要内容，不仅延续着家族血脉，更传承着优良家风家训，内涵丰富。底蕴深厚，具有强大维系力、凝聚力、感召力和亲和力。编修家谱可以使优秀的家风和宝贵的家训重回人们视野、重归百姓家庭，达到以家风促民风带政风、涵养核心价值观的效果。（摘编自以修志编谱传承历史文脉优良家风 ，2016 年 12 月 29 日光明日报 ）材料三：（摘编自张琳、陈延斌当前我闽家风家教现状的实证调査与思考 ）材料四：牵起妈妈的手，牵起的也是孝亲敬老的好家风。每逢佳节倍思亲，思念发自眷恋亲朋的心灵感触，也源自注重孝亲、注重家庭的文化
24、自觉。家风传统、亲情牵挂、故土情结、孝悌观念，这些传统文化中宝贵的道德因子，不仅并未因为现代浪潮的冲击而沉没，反而愈发显示出反哺个人、黏合家庭、软化社会的强大魅力。 “团聚最喜悦，团圆最幸福，团结最有力” ，习近平总书记在春节团拜会上的这句话，被元数人转发分享。让“你陪我长大、我陪你变老”的家风传承不竭，让重视家庭、重视家风成为现代社会文明风尚的标配，千家万户定会更加和美幸福，国家和民族定会更加和谐安定。（摘编自“牵妈妈的手” ，守望家风报春晖 ，2018 年 2 月 23 日人民日报 ）7. 下列对材料相关内容的解说，不正确的一项是A. 家风首先体现的是道德的力量，它的形成需要较长时期，且一
25、旦形成就较为稳定。B. 优秀的家风、宝贵的家训已经重归诸多普通家庭，重视家风将成为现代文明的标配。C. 延续家族血脉，传承优良的家风家训，是根祖文化具有强大凝聚力的重要原因。D. 家长获取家庭教育科学知识的途径包括媒体信息、专业咨询等，呈现出多元化特征。8. 下列对相关材料的概括和分析。正确的一项是A. 家风是在世代传承的过程中形成的，家族经验经历了实践的检验，也能对家长教育子女产生影响。B. 优秀的家风并不都强调“精忠报国” “廉洁克制”等人的原则，它们更强调落细、落小、落实，注重无言的教导。C. 媒体信息在充实家长的家庭教育科学知识方面所起到的作用已经超越了专业的家庭教育知识。D. 家风既
26、能反哺自己，也能黏合家庭，有利于子女和家人，更能影响大众道德水平，带动社会风气向善向美。9. 怎样才能有效培育良好的家风家教？请根据上述材料简要概括。【答案】7. B 8. A 9. 在家庭教育过程中从细微处入手，注重点滴小事，拒绝好大喜功、拒绝单纯的说教。 以编修家谱等根祖文化为载体，也可利用家风系列活动，来借鉴、传承优秀家风和宝贵家训。 家长要利用多种途径和方式，不断学习并优化自己在家庭教育方面的科学知识，使家庭教育活动科学化。 吸收传统文化中宝贵的道德因子来黏合家庭，并将它们融入到优秀家风的建设过程当中。党和政府相关部门应将倡导、培育家风家训作为思想道德建设的重要工程。媒体发挥新闻媒体特
27、别是微博、微信等新媒体传播力强、受众面广的优势，大力宣传良好家风。【解析】【7 题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 B 项，“已经重归”错误，材料二表述为“编修家谱可以使优秀的家风和宝贵的家训重回人们视野、重归百姓家庭” 。故选 B。【8 题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 B 项，于文无据，原文论述的“落细、落小、落实，注重无言的教导”等讲的是
28、建立优秀家风的一些做法，不能等同于优秀家风的内蕴；C 项， “超越”错误， “家庭教育讲座或培训”和“咨询专业人士”都属于专业的家庭教育知识。D 项，扩大了范围，原文表述的是“好的家风” 。故选 A。【9 题详解】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答怎样才能有效培育良好的家风家教，注意根据文中的重点在句子“建立优秀的家风不用好大喜功” “从细微处着眼，从点滴小事做起，就能让好家风变成无言的教导代代相传，形成良好的社会风气、传承正能量” “以家谱为重要内容的根祖文化，是中国传统文化体系的重要内容，不仅延续着家族血脉
29、，更传承着优良家风家训，内涵丰富、底蕴深厚，具有强大维系力、凝聚力、感召力和亲和力” “家风传统、亲情牵挂、故土情结、孝悌观念，这些传统文化中宝贵的道德因子，不仅并未因为现代浪潮的冲击而沉没，反而愈发显示出反哺个人、黏合家庭、软化社会的强大魅力” “习近平总书记在春节团拜会上的这句话，被无数人转发分享”概括答题要点。【点睛】这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（
30、本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。王安石，字介甫，抚州临川人。少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携。以示欧阳修，修为之延誉。庆历二年攉进士上第，签书淮南判官。旧制，秩满许献文求试馆职，安石独否。再调知鄞县，起提堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。通判钎州。文彦博为相，荐安石恬退，乞不次进用，以激斧竞之风。寻召试馆职，不就。修荐为谏官，以祖母年高辞。修以其须禄养言于朝，用为群牧判官，请知常州。移提点江东刑狱，入为度支判官，时嘉佑三年也。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。
31、于是上仁宗万言书，言改革之事，然帝未以应。后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。安石未贵时，名裳京师，性不好华腴，自奉至俭，或衣垢不浣，面垢不洗，世多称其贤。蜀人苏洵独曰：“这不近人情者，鲜不为大奸患作辩奸论以刺之。安石性强忮 ，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法而在廷交执不可安石傅经义出己意辩论辄数百言众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤” 。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇 慧少年。久之。以旱引去。洎复相。岁余罢。终神宗世不复召。凡八年。初，安石训释诗 书 周礼 ，既成，颁之学官，天下号曰“新义” 。晚居金陵，又作字说 。多穿凿傅会，其流入于佛、老。一时学者，无敢不传习，
32、主司纯用以取士，士莫得自名一说，先儒传注，一切废不用。元祐元年，卒，年六十六，赠太傅，谥曰文。（节选自宋史列传第八十六 ，有删改）【注】忮：zh，刚愎。儇：xun，轻浮。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 至议变法而在廷交/执不可/安石傅经义出/己意/辩论辄数/百言众不能诎B. 至议变法而在廷交/执不可/安石傅经义/出己意/辩论辄数百言/众不能诎C. 至议变法/而在廷交执不可/安石傅经义出/己意/辩论辄数/百言众不能诎D. 至议变法/而在廷交执不可/安石傅经义/出己意/辩论辄数百言/众不能诎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 古人的名和字之间是有
33、关联的，名与字的意思或相近，或相对，或用典等。介，古代传说为凤凰站落之石。甫，古代男子名字下加的美称。B. 庆历、嘉佑、元佑，都是年号，年号是我国从汉武帝开始使用的用来纪年的一种名号，古代帝王遇到大事、要事，常常要更改年号。C. 书 ，即尚书 ，也称为书经 ，是我国第一部古典文集和最早的历史文献，以记言为主。后被列入“五经”之中，是儒家重要的经典。D. 谥，即谥号谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人） 、平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王安石喜好读书，文思敏捷。他年少时读书过目不忘，写的文章看
34、似不经意，实则非常精妙，曾受到欧阳修的赏识，后来他中了甲等进士。B. 王安石淡泊名利，不喜奢华。朝廷曾屡次征召他进京任职，都被他推托了。他穿衣不讲究，但苏洵认为他不近人情，是个奸邪之人。C. 王安石很有才干，政绩卓著。他做淮南判官期间，兴修水利，推陈出新。他晚年在金陵写的字说一书，其中的内容大多穿凿附会。D. 王安石倔强刚愎，善于辩论。他曾经上万言书，洋洋洒洒阐述变法的主张。他在当宰相期间不用老成持重的人，而用轻浮有点小聪明的年轻人。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。贷谷与民，山息以偿，俾新陈相易，邑人便之。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢，终神宗世不复召，凡八年。【答案】10. D 1
35、1. D 12. C 13. （1）朝廷把谷借给百姓， （百姓）秋后加些利息来偿还，使官仓的谷能够陈谷换新粮，郡县的百姓都认为很方便。（2）王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，总共八年。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词“变法” “在廷交执（在朝百官） ”“安石（人名） ”“经义” “
36、己意（自己的主张） ”“言” “众” ，虚词“而” ，再结合本句意思：到议论变法时，在朝百官都持不赞同的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。句子可以断开为：至议变法/而在廷交执不可/安石傅经义/出己意/辩论辄数百言/众不能诎。故选 D。【11 题详解】试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题 D 项， “谥，即谥号。谥号是朝廷对死去的平民按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬或同
37、情的称号”说法不正确，朝廷不会给平民封谥号。故选 D。【12 题详解】试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题要求选出“不正确的一项” ，C 项， “做淮南判官期间，兴修水利，推陈出新”错误， “兴修水利，推陈出新”是管理鄞县时的事，不是做淮南判官期的事情。故选 C。【13 题详解】试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺
38、，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。 （1）句中：“贷” ，借给，借贷；出息：加些利息；“俾” ，使；“新陈” ，新谷陈谷；“便” ，意动用法，认为方便。 （2）句中：补主语；“以” ，因为；“引去” ，引退；“洎” ，等到；“罢”：被罢免。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词
39、不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文：王安石，字介甫，抚州临川人。王安石年少时喜欢读书，而且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞。初看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。他的学生、朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看，欧阳修为他传播美名。宋宗庆历二年，王安石考中进士，被选为上等，出任签书淮南判宫。按以前的制度，任职期满允许进献文章要求考试馆阁职务，唯独王安石没有这样做。第二次调任鄞县知甚，修筑堤堰，疏浚陂塘，使水陆交通得到方便；把谷借贷给百姓， （百姓）秋后加些利息来偿还，使官仓的谷能够陈谷换新粮，郡县的百姓都认为很方便。后来任舒州通判。当时文彦博做宰相，向朝廷推荐王安
40、石，说他淡泊名利，请求越级提拔（王安石） ，以此来遏制为名利而奔走竞争的风气。不久朝廷召他考试馆阁职务，他不肯参加。欧阳修推荐他为谏官，他以祖母年事已高为理由而推辞。欧阳修把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于是朝廷任命他为群牧判官，他请求担任常州知州。调任提点江东刑狱，又进京担任度支判官，当时是宋仁宗嘉佑三年。王安石议论高深新奇，善于以雄辩和旁征博引来维护自己的议论，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，说改革的事，可是仁宗没有回应。后来王安石掌管国家政务，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。王安石还未做高官时，名声就震动京城
41、。他的本性不喜好浮华，对待自己十分俭朴，有时衣服脏了也不洗，脸脏了也不洗，大多数人都称许他为贤者。只有四川人苏洵说：“这样不近人情的人，很少不会成为奸人的”写了一篇辨奸论来讽刺他。王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝百官都持不赞同的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。他甚至说“天变不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑” 。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被
42、罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后共八年。当初，王安石给诗 书 周礼三本书作注解，写完之后，在学校里颁布发行，天下人把王安石所写的这些注解称为“新义” 。晚年他在金陵居住的时候，又写了字说一书，其中的内容多为穿凿附会，多是佛、道之说。当时求学的人，没有人敢于不学习安石的书，官府只用这作为录取读书人的标准，因此没有一个读书人能够表达自己的看法，先儒解释经典的文字，全部被废弃不用。元祐元年，王安石去世，享年六十六岁，赠封太傅宫职，谥号为“文” 。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成各题。太原早秋 李白岁落众芳歇，时当大火 流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦
43、绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。【注】此诗作于唐玄宗开元二十三年（735 年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星” ，居于正南。14. 下列对这酋诗的赏析，不恰当的一项是A. 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零， “大火流”表明天气逐渐转凉。B. 颔联中的“早” “秋”两字巧妙点题， “霜威” “云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。C. 颈联形式上相对，意义上层层递进，转入对边关国事的挂念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域
44、他乡。D. 尾联用比喻的手法抒情，思念归家之情像汾河水一样连绵不断，和“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。15. 本诗在意象和情感表达方面与沁园春长沙有什么不同？【答案】14. C 15. 沁园春长沙意象丰富，色彩绚丽；本诗意象简单，色调黯淡。沁园春长沙借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。【解析】【14 题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。C 项， “梦绕边城月”写的是梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。“心飞故国楼”写梦醒之后的状况。这两句的意思是说
45、，我（诗人）虽身在异域他乡，做的梦也在边城月中萦绕， “月亮代表我的心”啊；可是当我梦醒之后，我“心飞故国楼”了。这里，一个“飞”字，表现出了诗人急于回到故乡的心情。这一联两句在形式上相对，意义上层层递进，表明了诗人对故乡及其亲人的思念之情。故选 C。【15 题详解】试题分析：本题考查诗歌的比较阅读的能力。解答时首先要回忆沁园春.长沙选取了哪些意象，描写了怎样的秋景，表达了诗人什么样的情感,再分析李白的太原早秋选择了哪些意象,写了秋景的什么特点，表达出诗人什么样的情感,然后找出两首诗意象使用及情感的不同,组织答案就可以了。 沁园春 长沙中意象繁多且色彩亮丽，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命
46、斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。李白的太原早秋选择了“大火“霜“云”月”“汾水”等常用意象，通过对早秋自然环境的描写 ，表现了诗人羁旅他乡,时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。【点睛】本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及对诗歌的手法、形象、主旨的鉴赏，其中 A 项分析诗歌首联的内容，B 项鉴赏诗歌颔联的作用，C 项鉴赏颈联的内容和手法，D 项鉴赏诗歌尾联的手法和思想情感，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，
47、领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1） 诗经静女中描写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“_，_” 。（2） 离骚中表现诗人对楚王忠心耿耿，愿意为国家做先锋者在前而冲锋陷阵、引导开路的句子是“_，_” 。（3）苏轼在赤壁赋中用“_，_”从侧面写出了洞箫声的魅力和洞箫的吹奏效果。【答案】 (1). 爱而不见 (2). 搔首踟蹰 (3). 乘骐骥以驰骋兮 (4). 来吾道夫先路 (5). 舞幽壑之潜蛟 (6). 泣孤舟之嫠妇【解析】【详解】试题分析：考查默写常
48、见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“爱” “搔” “踟蹰” “乘”“骐骥” “驰骋” “道” “舞” “幽壑” “潜” “泣” “孤舟” “嫠” ，理解字义去记忆。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成各题。大上海拥有的咖啡店_，但这一家无疑是其中_的。它只供应 4种咖啡，且一天只营业 4 个小时。门口告示里提醒：非经营场所，不对外营业。 “这里不是普通的咖啡店，是自闭症实践基地 。 ”咖啡馆创始人曹小夏说， “做咖啡不是目的，跟人交流才是目的。 ”自闭症患者被称为“冰箱里的孩子” ，有语言及社会交往行为刻板、智能障碍等特征，而教育和训练干预
