1、宁波市 2019 年初中学业水平考试语文试题姓名_ 准考证号_考生须知:1.全卷分试题卷和答题。试题卷共 8 页,有四个大题,19 个小题。满分为 150 分,考试时间为120 分钟。2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写,答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答,做在试题上或超出答题区域书写的答案无效。3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。一、书写(5 分)本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整二、积累(20 分)班级开展以“梳理与探究” 为主题的学习经验分享活动。请你参与，完成 13 题。1.结合语境辨音形。(4 分)【任务一】为下面句
2、中加点字选择正确读音。一个对读书着迷的孩子，一捧起书,心中便觉得有了着落,有了依靠。(1)着迷( ) (2)着落( )A.zho B.zho C.zhe D.zhu【任务二】找出右图中的错别字，并改正。(1)_改为_ (2)_改为_2.专题整理填诗文。（10 分）(1)古诗文中的声音丰富多彩。“晓雾将歇,_” 赋予了山林无限生机,“ 万籁此都寂， _”营造了禅院清幽的氛围,陆游笔下“_,衣冠简朴古风存”描摹了热闹淳朴的乡俗,醉翁亭记中“觥筹交错,_,众宾欢也”再现了和乐融洽的场景。李益夜上受降城闻笛中的笛声寄托了将士的思乡之情:_，_。苏轼定风波中的声音表现了诗人面对风雨从容豁达的生活态度：_
3、，_。(2)按要求选择诗句。(填序号 )A.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 B.秋风萧瑟,洪波涌起。C.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。 D.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!E.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 F.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。作者相同的是( )( ) 运用典故的是( )( )3.拓展关联知文化。(6 分)根据同学们搜集的“以和为贵”的材料,完成相关任务。【任务一】解释下面三则材料中加点的字。A.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作 ,故外户而不闭。是谓大同。礼记 礼运B.事父母者莫善于顺,宜兄弟者莫善于让。 徐祯稷耻言C.敬则小心翼翼,事无巨细,皆不敢忽。恕则凡事留余地
4、以处人,功不独居,过不推诿。曾国藩与鲍春霆(1)作:_ (2)善:_ (3)过：_【任务二】下面是以和为贵演讲稿提纲,把【任务一】中的三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。(填序号 )招领启示今有员工检到皮夹一只，内有现金若干，请失主到门卫处认领。三、阅读（57 分）(一)名著阅读(8 分)4.根据名著阅读任务单,完成相关任务。(4 分)阅读方法 助读资料 阅读任务检索目录 第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武第十四回 赤发鬼醉卧灵宫殿 晁天王认义东溪村第十五回 吴
5、学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义(1)探究杨志的出身和押送生辰纲的原因,应该选择阅读哪几回?_关注情节 探究小说人物,一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失导致人物命运发生改变。骆驼祥子中就有许多这样的情节突变处:大兵突然出现 ,夺走了祥子的新车,让他长久的努力化为泡影;小福子绝望自杀,让祥子精神彻底崩溃(2)列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节。(助读资料涉及的情节除外)_5.小说中许多人物成了读者心中的英雄。请从备选人物中选择一人,结合原著内容,说说该人物的英雄表现。（4 分）备选人物：A.哈里谢顿 B.塞佛 哈定 C.哈利 波特 D.纳威隆巴
6、顿我选_，_(二)文学类文本阅读(18 分)月下看猫头鹰美珍 尤伦我跟爸爸出去看猫头鹰,是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了,我们一直都没睡觉。外面没有风。那些大树直挺挺地站着,像一座座高大的雕像。月光耀眼,天色很亮。背后远远传来火车的汽笛声,笛音低沉,拉得很长,就像一首歌,听起来好忧伤,好忧伤。爸爸早把我的毛线帽拉低,盖住我的耳朵。但是隔着帽子,我还是听得到声音。农场里的一只狗,跟着汽笛叫了起来。接着,第二只狗也叫了。火车和狗,齐声歌唱,唱了好一阵子。闹声消失以后,四周静极了,就像在梦里。爸爸,还有我,一直向着树林走去。我们“沙沙沙沙” 地踩着松脆的雪,留下小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着
7、长长的影子,我的影子却又短又圆。隔不多久,我就得奔跑几步,才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子,也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累,出去看猫头鹰,就得保持安静,爸爸一直就是这么说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰,已经盼望好久好久了。我们走到了松林地带。在亮亮的天色里,一棵棵的松树,看起来黑黑的,尖尖的。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步,在原地等着。爸爸向上看,好像要找天上的星星,又像在查看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来：“呼,胡胡胡胡呼!”学的是大角猫头鹰的叫声“呼,胡胡胡胡呼!”他叫了一阵,又叫了一阵。每叫过一次,他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵,静静
8、地听一会儿,但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀,我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过: 猫头鹰是有时候出现,有时候不出现的。我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷,就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊,里热外冷,冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰,一定要安静,一定要坚强。我们走进了树林。那些树影,比我见过的任何东西都要阴暗,遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾,温温湿湿的,毛茸茸地护着我的嘴。深更半夜,会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢?我问都没问。出去看猫头鹰,一定要勇敢。我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空,月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪,
9、看起来,比瓷碗里的牛奶还要白。我喘着粗气。爸爸听见了,做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾,围中捂住我的嘴。我用心地听。爸爸又呼叫了起来:“呼,胡胡胡胡呼!”“呼,胡胡胡胡呼!”我全神贯注地听着、看着,在这冷空气中,听得耳朵发疼,看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸,打算再呼叫一次,但是他还没开口,就有回应的声音穿过树丛,传了过来。“呼,胡胡胡胡呼!”爸爸脸上有了笑意,他回应了一声:“呼,胡胡胡胡呼!”然后,他跟猫头鹰,就像在那儿谈天,谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套,开心得想笑出来。从草地边缘、树丛上面传来的猫头鹰叫声,越来越近了。草地上却没有一点动静。忽然间,一
10、个猫头鹰的影子,从地上的大树影里分离开,向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发热,却不出声,许多想说的话一句也没说。飞过来的黑影又发出了叫声。爸爸拧亮了他的大手电筒,正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。我们跟那只猫头鹰,你看我,我看你,看了一分钟,三分钟,或者足足看了一百分钟也说不定。后来,那只猫头鹰就扇动它的大翅膀,从树枝上飞开了,像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。“该回家了。”爸爸对我说。我知道我可以说话了,也可以放声地笑。但是在回家的路上,我一声不响,像一道影子。出去看猫头鹰,不需要说话,不需要温暖舒适,也不需要别的什么,只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。那个希望,会用没有声音
11、的翅膀,在明亮的、看猫头鹰的好月光下,向前飞行(林良 译）【故事概括】6.在去看猫头鹰的路上,“我” 遇到了许多困难,“ 我”想起了一些话,“ 我”克服了困难。仿照示例，用“虽然但是因为”概括情节。(两个即可)(4 分)【示例】虽然“我” 跟着爸爸跌跌撞撞很辛苦,但是“ 我”没有喊累,因为“ 我”想起了爸爸说”出去看猫头鹰,就得保持安静_【故事赏析】7.赏析文中画线句子。(4 分)(1)我赶紧用手套捂着围巾,围巾捂住我的嘴._(2)我们跟那只猫头鹰,你看我,我看你,看了一分钟,三分钟, 或者足足看了一百分钟也说不定。_【故事想象】8.好故事常给人想象空间。爸爸说“该回家了”,他们回家的画面会是
12、文首和文末的哪幅图呢?结合你对文中父亲形象的理解,说说理由。(4 分)_【故事感悟】9.成长是一个微妙的过程，有时候“不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望”。结合文本，探究“我” 怎样在无声中成长的。（ 6 分）_(三)实用类文本阅读(10 分)关于薯片的网络阅读小涛想了解薯片的营养,网络搜索关键词“薯片”后,意外得知薯片易致癌,接着搜索关键词“薯片致癌”,找到了与之相关的一个帖子。他对帖子中提及的“couch potatoes 族”很感兴趣。在检索了解了“couch potatoes 族”的相关信息后,他十分好奇 :帖子中的哪个人最有可能成为其中一员呢?想到自已隔
13、周吃一次薯片的情况,他有点担心,于是发帖求助。以下是小涛网络阅读的内容材料一薯片对健康的影响薯片含油量通常在 30%左右, 属高油高盐食物。与其他油炸食品一样,长期食用对健康不利。同时,富含淀粉的食品经高温加工处理后可能产生含量不等的丙烯酰胺,有人担心这种物质有致癌风险。农业大学营养专家范志红认为：由于老人的新陈代谢比较缓慢,幼儿的身体尚处于发育之中,解毒能力较差,这两种人长期吃含有丙烯酰胺的油炸食品,毒素不易排出,对健康危害最大。患有高血脂、高血压、心脑血管病以及糖尿病等慢性病的人,必须拒绝炸薯片等香脆食品。关于丙烯酰胺淀粉类食品在高温(120)烹调下容易产生丙烯酰胺,这是一种可能致癌物。但
14、其导致人体致癌的机理尚不明确,有待进一步研究。而且并没有发现任何一项研究可以证明:人在正常食用食物的情况下,摄入的丙烯酰胺能够造成癌症。目前世界卫生组织尚未制定丙烯酰胺的限量标准。材料二薯片致癌,你们还会买来吃吗?材料三薯片是大家再熟悉不过的油炸小零食,那淡淡的咸味伴随着土豆特有的泥土香味,还有嚼在口里”咯吱咯吱”的清脆口感,让许多人爱不释手。美国由此诞生了“couch potatoes 族”,他们一边躺在躺椅上看电视,一边嚼着薯片。“沙发土豆(couch potato)”的生活方式早在二十世纪六十年代就开始流行于美国,后来又传遍世界各国,成为致胖的重要因素,严重影响了人们的形象和健康。材料四
15、10.材料二中那个人最有可能成为“couch potatoes 族”？请结合材料帮小涛作出判断并解释。（3 分）_11.阅读材料四，回答问题。（4 分）小涛看了王杰、胡伟、洪广平这三位医生的回复后，认为有一位医生的回复最有针对性，有一位医生的回复不但没有针对性，还别有用意。小涛为什么会这样认为？结合医生的回复作出推测。_12.综合材料信息，帮助小涛完成网络阅读收获卡。（3 分）（四）文言文阅读（16 分）【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落
16、,多不接世,悲守穷庐,将复何及!【乙】示儿燕孙枝蔚 初读古书,切莫惜书;惜书之甚 ,必至高阁 。便须动圈点为是 ,看坏一本,不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑 效此也。譬如茶杯饭碗,明知是旧窑 ,当珍惜;然贫家止有此器,将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之【注释】 孙枝蔚 :清初诗人。高阁:束之高阁，不去阅读。遑:闲暇,空闲。旧窑:指年代久远的珍贵古瓷。【丙】谕儿书吴汝纶 忍让为居家美德。不闻孟子之言,三自反乎？若必以相争为胜,乃是大愚不灵,自寻烦恼。人生在世,安得与我同心者相与共处乎?凡遇不易处之境,皆能掌 学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢 疾”,皆至言也。【注释】 吴汝纶 :
17、清代作家。掌:同“ 长”。 疢(chn)疾:疾病,比喻忧患。【释义懂文】13.根据文意，选出【乙】【丙】两文标题中“示”“谕”最恰当的义项。（2 分）（1）示（ ） A.上天对人类显示吉凶祸福 B.给人看 C.表示 D.教导（2）谕（ ） A.上对下的文告、指示 B.告诉 C.知道 D.比喻14.用现代汉语写出下面句子的意思。（6 分）（1）盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑效此也。_（2）凡遇不易处之境,皆能掌学问识见。_【圈点品味】网络阅读收获卡知识收获：薯片是马铃薯（土豆）制成的_ 的零食。经验获得：遇到问题，要选择合适的搜索引擎，精选关键词，还可用网络求助。网络上信息混杂，要懂得筛
18、选与甄别。15.参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。（4 分）【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。“须”是必须的意思，连用两个“ 须”表达了肯定、不容置疑的语气。“ 非无以”双重否定，强调了“学习” 和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。（1）初读古书,切莫惜书;惜书之甚 ,必至高阁。_（2）人生在世,安得与我同心者相与共处乎?_【摘录明理】16.下面是从三则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话,根据语境把合适的内容填在相应的横线上。(填序号)(4 分)静以修身 ,俭以养德 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 淫慢则不能励精,险躁则不能
19、治性 便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本 忍让为居家美德 若必以相争为胜,乃是大愚不灵,自寻烦恼 生于忧患,存乎疢疾读书须注重方法,务实求知,我们可以按照古人说的“(1)_”去做;面对困境,可以用古人的话“ （2）_”来勉励自己; 当我们放纵懈怠、内心浮躁时,可以提醒自己“(3)_”；当我们追逐名利、失去目标时,可以告诫自己“(4)_”。(五)古诗阅读(5 分)牧童词唐 李涉朝牧牛,牧牛下江曲。夜牧牛,牧牛度村谷。荷蓑出林春细雨,芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰,不怕猛虎欺黄犊。牧童唐 栖蟾牛得自由骑,春见细雨飞。青山青草里,一笛一蓑衣。日出唱歌去,月明抚掌归。何人得似尔,无是亦无非。17.
20、两位诗人向往的生活一样吗？结合牧童形象作出分析。（5 分）_四、写作(68 分)18.根据要求完成任务。(8 分 )宁波晚报“今日新闻” 栏目需要新闻稿件,请以今天(6 月 14 日)“宁波市 2019 年初中学业水平考试” 为背景,挖掘新闻素材,写一则消息。消息中涉及的具体地名、人名、校名以xx 代替,150 字左右。_19.按要求写作。(60 分)学校文学社要出一期“话说家乡”专刊,设置了“ 家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“ 家乡风尚”四个栏目(见下表)。请你写一篇文章投稿。栏目 内容举例家乡风味 宁波汤圆、红青咸蟹家乡风光 四明山、东钱湖家乡风俗 闹元宵、过端午家乡风尚 全民健身、垃圾分类要求：（1）任选一个角度，可记叙，可议论，可说明（2）自拟题目，自选文体（诗歌除外），文章不少于 500 字；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
