1、2017-2018 学年下学期高一年级期末试卷语 文阅读下面的文字，完成小题。说意境 叶朗很多人说：什么是意境？意境就是“情” “景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在人间词话中所使用的“意境”或“境界” ，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象” ，而不是“意境” 。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。 ”“境”是对于在时
2、间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道” 。从审美活动的角度看，所谓“意境” ，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美” ，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象” 、“景外之景” 。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不
3、在于这些建筑本身，而是如同王羲之兰亭集序所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 ”我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辩已忘言。 ”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是：“即物深致，无细不章” ，有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，
4、所以他说杜甫是“工” ，王维是“妙” 。中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌伏尔加船夫曲 ，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。（摘编自叶朗说意境 ）1. 下列关于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A. 王国维在 人间词话中把“意境”的内涵解释为“情景交融” ，可见从近代开始人们就把“意境”和“意象”混为一谈了。B. 中国传
5、统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。C. 所谓“意境的外延小于意象” ，意味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来，在数量上总是处于劣势。D. “道”是宇宙的本体和生命。意象在时间和空间上都有十分有限，而意境是对有限的意象的突破，所以意境能够体现“道” 。2. 下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）A. 西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象，所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是美。B. 中国古代艺术和西方古代艺术不同，中国艺术家要突破有限的对象，在“象外之象” 、“景外之景”的意境中，
6、抒发他们一种哲理性的感受和领悟。C. 陶渊明的两句诗“此中有真意，欲辨已忘言” ，表明他已经认识到身处一个有意味的世界，并且正处在辨析、体验这种意味之中。D. 俄罗斯民歌伏尔加船夫曲之所以能够引起全世界听众的共鸣，是因为它唱出了人们对于社会和人生的深刻体验和感受。3. 根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）A. 中国园林的审美价值，在于让人通过它们感受到更大空间的美，所以游览者往往能够产生一种对于整个人生或历史的感受和领悟。B. 从有意境的作品和一般的艺术作品有区别这一点来看，生活中的具体事物或具体事件往往有两种意味，而其中涉及整个人生的意味才是最美的。C. 王夫之说杜甫是“工”王维是“妙
7、” ，他显然是根据中国传统美学来评价杜甫和王维的，如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反。D. 康德所说的“一种惆怅” ，表明他作为西方人也感觉到了一种与意象有很大不同的“美的东西” 。这种东西其实就是中国人所说的“意境” 。【答案】1. B 2. A 3. C【解析】【1 题详解】试题分析：题干问的是“下列关于意境 和意象 的表述，不符合原文意思的一项” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B 项， “因而 ”因果关系错误；“艺术作品都要情景交融，创造意象”和“并不是任何艺术作品都能够具有意境”没有因果关系。【2 题详解】试题
8、分析：题干问的是“下列理解，不符合原文意思的一项” ，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。A 项， “所以希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是美 ”有误；文中相关内容是“所以他们，比如古希腊雕塑家追求美 ，就把人体刻画得非常逼真、非常完美” ，非常完美不等于十分漂亮，而是与具体物象几乎完全吻合。删掉“古希腊”的“古”字扩大了概念范围。【3 题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列推断不正确的一项” 。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质
9、，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C 项， “如果让西方艺术家来评判，结论恰恰相反 ”推断过于绝对， 而且文中无据，属无中生有。阅读下面文字，完成下列小题。车马炮德欣说：“你这匹死马，我暂不吃你。 ”他说着攻小卒，又攻，再攻残局上的小卒已是兵临城下。德欣洋洋得意地看着红棋憋在仕脚里的那匹马，确是瓮中之鳖，自己的老将一崴就吃了，可他不吃，他要叫对方输得心服口服。杨喜良就剩下车马炮了，而且那马还是匹死马，这使得他捉襟见肘，但仍耐心寻找着机会。德欣是车务段段长，杨喜良是老调度
10、，两人私交甚密。他们什么话都能说，一边下棋一边说着车务段的事情。旁边还有一位观棋者，叫李来顺，李来顺观棋不语。几十天的春运，搞得焦头烂额，难得老朋友一聚。杨喜良说：“你看咱仨，像是这棋，你段长是车，我是这炮，都还厉害，来顺像这匹马。 ”德欣和杨喜良都笑了。李来顺不笑，只静静观棋，在车务段，三十年前是个兵，三十年后还是个兵，尽管他书法绘画，弹拉说唱无所不能，也卖力气，却没有提升，真的就像憋在仕脚的那匹马。可李来顺没有怨言。德欣段长说：“稍停，我去撒尿。 ”德欣撒尿去了。杨喜良说：“德欣的棋厉害。 ”李来顺说：“我不尿他”杨喜良说：“你吃亏就吃在了这个脾气。 ”论关系李来顺和德欣段长不错，之所以不
11、错，才没有客套，有人没人，不喊段长，就叫他德欣，他想，这才是哥们儿。可当了领导，谁没有个自尊心啊。杨喜良说：“德欣工作还是有水平的。 ”李来顺又说：“我不尿他。 ”德欣撒尿回来了，继续下棋。李来顺说：“我也去撒尿。 ”趁李来顺撒尿的工夫，杨喜良对德欣说：“咱们段里，数来顺最冤，什么苦活儿累活儿都有他，你可该提拔提拔他。 ”德欣说：“我快退了，我不想管。 ”说得杨喜良不高兴， “啪”地一声敲得很响， “将！”杨喜良在车的后面安上了炮。德欣的将想躲，却躲不了，往哪儿躲都在那只死马的脚下。德欣“哎呀”了一声，没想到这盘棋输到了这匹死马上。李来顺回来了，大喊：“输得好！我早就看出你要输这一招儿。 ”棋
12、散，仨人叙话。李来顺说：“咱仨，你们都混得好，是车，是炮，我是这死马，可死马也有置死地而后生的时候。 ”德欣略有感慨：“来顺啊，我对不起哥儿们，可也怪，咱仨人怎么就这么好呢？”李来顺说：“咳！这怪啥呀？都吃过苦，你不记得你当司机，我和杨喜良当司炉，从阳泉跑石家庄，四个钟头要填十二吨的碳，那累呀，我和杨喜良都不想活了，是不是呀喜良？”杨喜良说：“是，苦是咱们的根本。 ”德欣似有感悟：“这样吧喜良，趁我还没有退，是该把来顺提拔一下，也算了却心事一桩。 ”李来顺“哈哈”地大笑起来：“错了，错了！谁稀罕你那个提拔，倒找我钱我也不干。”德欣瞪大了眼睛：“此话怎讲？”李来顺说：“这么讲吧，俺李来顺是神仙日
13、子，每天五点起床画画，然后跑步，再然后看日出，看完日出早饭喝一两小酒儿。 ”“咳呀！”杨喜良似悟道：“你李来顺让我想起一句话，袖中乾坤大，壶中日月长，神仙、神仙！”德欣无话，又来了下棋的雅兴， “再来一盘！”他愣拽着李来顺下棋，结果连输三盘。李来顺不下了，说德欣段长臭棋篓子。德欣还不甘心。李来顺说：“要下，就此一盘了，我让你车马炮。 ”德欣段长犹豫了一下说：“好吧。 ”棋子儿的敲击声又响了起来4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说讲了车务段三个人下象棋的故事，下棋过程情节起伏，引人入胜，棋局的输赢始终作为主要悬念吸引着读者阅读。B. 车务段段长德欣虚荣、狭隘，棋
14、艺最差而不自知，杨喜良比李来顺处世更谨慎，懂得在让棋的过程中迎合领导的感受。C. 小说作者擅长运用语言描写推进情节发展，刻画人物形象。下棋者、观棋者的对话虽然简单，却符合不同人物的身份与性格。D. 段长与调度在是否提拔李来顺的问题上起初态度不同，但他们后来发现后者生活悠闲、平静，有着洒脱淡泊的人生追求。5. 小说在刻画李来顺这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。6. 小说为什么以“车马炮”为标题？请结合作品进行分析。【答案】4. A 5. 淡泊名利。不稀罕被提拔，每天画画，跑步，看日出，自得其乐。任劳任怨。三十年里什么苦活儿累活儿都干，不被提拔也卖力气。耿直不阿。与德欣说话有一说一，
15、直接坦率，不逢迎领导。多才多艺。生活中书法、绘面、弹拉说唱无所不能。性格沉静。在德欣和杨喜良下棋说笑时，他虽棋艺高超却不说不笑，只静静观棋。 6. 有概括情节的作用。小说主要围绕下棋时对“车马炮”几个棋子的安置展开情节，两次下棋都和如何处理“车马炮”有关，它们贯穿故事始终。有塑造人物的作用。 “车马炮”分别暗喻小说的三个主要人物形象，他们的性格和生命状态与棋局中的三个棋子十分相似。有揭示主题的作用。 “车马炮”在棋局中处于不同的位置，它们象征社会中的人在不同的身份处境下，有不同的生命追求（或：突出了一种淡泊、洒脱的人生追求） ，突出了主题。【解析】试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术
16、特色的分析和鉴赏，最恰当的一项” ，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对写作技巧的鉴赏。解答此类题目首先要通读全文，整体感知；然后明确主旨，分析人物，关注手法；最后结合小说主旨和细节做出准确判断。B 项， “棋局的输赢始终作为主要悬念”表述不当，从文中来看，本文的主要悬念在于对德欣和李来顺微妙关系的表述上。如一开始德欣与李来顺互相不对眼，到德欣想要趁着自己没有退提拔一下李来顺，再到李来顺表示对眼下的生活很满意，最后二人又摆开棋局。整篇文章借助
17、德欣和李来顺的微妙关系这一悬念推动了小说情节的发展。A 项，考查人物形象，正确；C 项，考查塑造人物形象的手法，正确；D 项，考查人物形象以及文章主旨，正确。阅读下面的文言文，完成下列小题。崔郾，字广略，姿仪伟秀，人望而慕之，然不可狎也。中进士第，补集贤校书郎。累迁吏部员外郎，下不敢欺，每拟吏，亲挟格，褒黜必当，寒远无留才。三迁谏议大夫。穆宗立，荒于游畋，内酣荡，昕曙不能朝。郾进曰：“十一圣 之功德，四海之大，万国之众，其治其乱，系于陛下。自山以东百城，地千里，昨日得之，今日失之。西望戎垒，距宗庙十舍，百姓憔悴，畜积无有。愿陛下亲政事以幸天下。 ”帝动容慰谢，迁给事中。敬宗嗣位，拜翰林侍讲学士
18、，旋进中书舍人，谢曰：“陛下使臣侍讲，历半岁不一问经义。臣无功，不足副厚恩。 ”帝惭曰：“朕少间当请益。 ”高釴适在旁，因言：“陛下乐善而无所咨询，天下之人不知有向儒意。 ”帝重咎谢，咸赐锦、币。郾与高重类六经要言为十篇，上之，以便观省。迁礼部侍郎，出为虢州观察使。先是，上供财乏，则夺吏奉助输，岁率八十万。郾曰：“吏不能赡私，安暇恤民？吾不能独治，安得自封？”即以府常费代之。又诏赋粟输太仓者，岁数万石，民困于输，则又辇而致之河。郾乃旁流为大敖 受粟，窦而注诸艚。民悦，忘输之劳。改鄂、岳等州观察使。自蔡人叛，鄂、岳常苦兵，江湖盗贼显行。郾修治铠仗，造蒙冲，驶追穷蹑，上下千里，岁中悉捕平。又观察浙
19、西，迁检校礼部尚书，卒于官。赠吏部尚书，谥曰德。郾不藏赀，有辄周给亲旧，为治其昏丧。居家怡然，不训子弟，子弟自化。室处庳漏，无步庑，至霖淖，则客盖而屐以就外位。治虢以宽，经月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛，一不贷。或问其故曰陕土瘠而民劳吾抚之不暇犹恐其扰鄂土沃民剽杂以夷俗非用威莫能治政所以贵知变者也闻者服焉。（节选自新唐书崔邠传 ）【注】十一圣：穆宗之前的十一个皇帝。敖：通“廒” ，储存粮食的仓库。7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 或问其故曰/陕土瘠而民劳/吾抚之/不暇犹恐其扰鄂/土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治/政所以贵知变者也/B. 或问其故曰/陕土瘠而民劳/吾抚之/不暇
20、犹恐其扰/鄂土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治政/所以贵知变者也/C. 或问其故/曰/陕土瘠而民劳/吾抚之不暇/犹恐其扰鄂/土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治政/所以贵知变者也/D. 或问其故/曰陕土瘠而民劳/吾抚之不暇/犹恐其扰/鄂土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治/政所以贵知变者也/8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是A. 舍，古时行军以三十里为一舍，如退避三舍；军队住一宿也叫舍。B. 太仓，既指京城和各地的储粮的仓库，还可以是官名，掌管仓廪出纳。C. 辇，车名，古代用人拉或者推着走的车子，专指天子或皇后坐的车子。D. 赠，追赠，古代皇帝给官吏或其父祖追封官爵或荣誉称号。9.
21、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 崔郾推行善政，体恤百姓疾苦。他在虢州修建粮仓和运粮通道，免去了百姓长途运粮之苦；在鄂州、岳州整治军务，消除了老百姓所受的盗匪之患。B. 崔郾为人耿直，善于劝谏皇帝。他从祖上基业、国家安危和百姓生计的角度直谏穆宗勤于朝政，后委婉劝谏敬宗习读儒家经典，他的建议都被采纳。C. 崔郾忠于职守，严格要求官员。他在吏部任职，亲自考查官员，注重选拔人才；在虢州为官，对下属官吏不赡养父母、不体恤百姓的行为给予了严厉批评。D. 崔郾居家简陋，关心亲朋故友。他的房屋低湿，又没有走廊，客人们在雨天只能站在屋外；他不积蓄钱财，经常周济亲朋好友，供他们办理婚丧大事。1
22、0. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）陛下使臣侍讲，历半岁不一问经义。臣无功，不足副厚恩。（2）治虢以宽，经月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛，一不贷。【答案】7. D 8. A 9. C 10. （1）陛下让我担任侍讲学士，过了半年并没问过一次经书义理。臣下没有功劳，不能与皇上的厚恩相称（对不起皇上的厚恩） 。（2） （崔郾）用宽松的政策治理虢州，整月没有鞭打过一个人。等到了鄂州任职，却施用严法重罚，对罪犯一概不予宽免。【解析】【7 题详解】试题分析：本题考查文言断句，断句要关注两个方面，一是语句的大致意思，二是四个选项的不同点断之处。比对各选项，关键在“曰陕土瘠而民劳”和“吾抚之不暇”
23、两处断句，“曰陕土瘠而民劳”的意思是：他回答说： “陕地贫瘠，百姓穷苦” ， “曰”后不应断开，“吾抚之不暇”是“我抚慰他们还来不及”据此排除其他几项。【8 题详解】试题分析：本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记，B 项“太仓”指京城的储粮仓库；C.项“辇”多指天子或王室坐的车子；D.“赠”给已死的官吏 。【9 题详解】试题分析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较，C 项“不赡私”指不能供养自己和家人，而不是不赡养父母；“不赡私”和“安暇恤民”都是崔郾的假设，不是事实。【10 题详解 】试题分析：文言文翻译遵循字字落实；直译为主，意译为辅的原则，要识
24、别并重点译好得分点，第一句的关键点：“侍讲” ，担任侍讲学士；“历” ，经过” ，“副” ；相配，相称。第二句关键点：“经月” ，整月；“莅 ”，到；“贷” ，宽免。点睛：文言文翻译首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调”“换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。参考译文：崔郾，字广略，身材魁梧，相貌英俊，人们远望仰慕他，却不敢亲近。崔郾考中进士，补缺担任集贤校书郎，多次升迁后担任吏部员外郎，下属不敢欺瞒他。每次选拔官吏，都亲自把握标准考查，褒扬贬黜官员一定得当，无论出身贫寒还是居处僻远的人才都不会遗
25、漏。多次升迁后担任谏议大夫。穆宗登基，荒废政务，沉溺于游猎，在宫中纵饮放荡恣意放纵，天亮了还不能上朝处理政务。崔郾进谏说：“靠十一代先帝的功德，才拥有广大的疆域，众多的百姓，天下安定还是混乱，都系在陛下您一人身上。从崤山往东有百座城池，地广千里，昨天刚得到，今天就失去了。西望敌寇的营垒，距离宗庙只有十舍的距离，百姓憔悴，没有积蓄。希望陛下亲自处理政事而使天下人有幸。 ” 穆宗十分感动深表谢意，提拔他为给事中。敬宗继承帝位，任命他为翰林侍讲学士，不久又升任他为中书舍人，他入宫谢恩说：“陛下让我担任侍讲学士，过了半年没问过一次经书义理。臣下没有功劳，不能与皇上的厚恩相称（对不起皇上的厚恩） 。 ”
26、敬宗惭愧地说：“我不久一定向你请教。 ” 高釴恰好在旁边，趁机进言说：“陛下乐意向善却没有咨询什么，这样天下的人就不知道您有尊崇儒家的意愿。 ”敬宗又自责道歉，都赐给他们锦缎财物。崔郾与高重将六经中的主要言论按类编为十篇，进献给皇上，以便于皇帝阅读思考。崔郾升任礼部侍郎，后出京外任虢州观察使。先前，上供朝廷的财物缺乏，就剥夺官吏的俸禄来资助进献的费用，一年大概有八十万钱。崔郾说：“官吏不能供养自己和家人，哪里有精力抚恤百姓呢？我一个人不能治理好地方，怎么能会使自己富厚呢？”就拿官府日常费用代替上供的缺额。皇上又下诏将征收的粮食运到太仓，一年有数万石，老百姓苦于运输，还要用车子把粮食运到河边。崔
27、郾就在河的支流设置粮仓收粮，修建通道将粮食装入漕运船。百姓高兴，减轻了转运的辛苦。崔郾改任鄂州、岳州等地观察使。自从蔡州人反叛，鄂州、岳州的百姓常常苦于战乱，长江和两湖一带盗贼公开横行。修造铠甲兵器，制造战船，穷追紧随，上下千里，一年之内盗贼全都被捕获平定。又担任浙西观察使，升任检校礼部尚书，死在官任上。他死后被追赠为吏部尚书，谥号德。崔郾不积蓄财物，有了钱财就周济亲朋故友，供他们办理婚丧大事。他居家怡然自得，不训斥子弟，但子弟们都自然得到教化。他的房屋地势低洼，地面泥泞，又没有走廊，客人们只能打着伞穿着木屐站在屋外。他用宽松的政策治理虢州，整月都没有鞭打过一个人。等到了鄂州任职，却施用严法重
28、罚，对罪犯一概不予宽免。有人问他原因，他回答说： “陕地贫瘠，百姓穷苦，我抚慰他们还来不及，唯恐打扰了他们；鄂地肥沃，百姓剽悍，夹杂有夷人风俗，不用威严就无法治理。所以说为政贵在知道变化。 ”听到这话的人无不佩服阅读下面这首唐诗，完成小题。日暮【唐】杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。【注】 （1）大历二年（767）秋，晚年杜甫流居夔州（重庆奉节） ，写下了这首诗。 （2）花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜事”之意。11. 下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. “牛羊下来久”著一“久”字，便另创新的境界，使人自然联想到山村傍晚时的
29、闲静。B. “各已闭柴门” ，使人联想到寂静的山村家家户户深闭柴扉，各自团聚，享受天伦之乐的景况。C. 颔联使诗歌从黄昏时的温馨转入月光下的凄凉，透露出诗人内心的悲郁。D. 颈联选取了泉水、露珠等意象，营造了洁净、凄清的意境，更好地突出了悲秋的主题。E. 尾联两句写花白的头发和明亮的灯光交相辉映， “何须”一句，直抒胸臆，写出了诗人满腹的辛酸和痛苦。12. “石泉流暗壁，草露滴秋根”一联描绘了一幅怎样的画面？【答案】11. DE 12. 描绘了一幅凄清而幽寂的画面：静谧的月光下、岩石的阴影中，泉水沿着石壁潺潺地流着，发出清冷的声音；草叶上凝着一粒一粒的露水，它们顺着叶片渗入地下，滋润着杂草的根
30、部，诗人独自看着这月下山间的景色。 （意思相近即可）【解析】【11 题详解 】试题分析：本题综合考查鉴赏古代诗歌的能力。题中，D 项， “更好地突出了悲秋的主题”错误， “石泉流暗壁，草露滴秋根” ，按照意思句子应为： “暗泉流石壁，秋露滴草根” ，凝结出一片凄清幽遽的意境，表达了诗人漂泊无依、年老孤寂、怀念故园的愁绪；E 项， “直抒胸臆”错误， “何须” ，道出了作者心中的无聊和凄怆，头白之人，与那些热闹和花样早没了关系；流落蜀地十多载，老来一事无成，望前路，希望渺茫；回首故园，有家难回。应该是委婉含蓄地表达了作者的心酸和痛苦。【12 题详解 】试题分析：题干“石泉流暗壁，草露滴秋根 一联
31、描绘了一幅怎样的画面 ”，答题关键词“描绘了一幅怎样的画面”。 “石泉流暗壁，草露滴秋根”内心难以平静的作者陷入了更深的夜色里，他独自去看山上的风景，在静谧的月光下、岩石的阴影中，听到泉水沿着石壁潺潺地流着，发出清冷的声音。脚边的草根上凝着露水，打湿了鞋子。仔细看时，它们一粒一粒沾在草叶上，顺着叶片渗入地下，滋润着杂草的根部。这样的秋夜山间，风露袭人，水的寒气仿佛能浸入人的皮肤。 “石”与“泉” 、 “草”与“露”，凝结出一片凄清幽遽的意境。答题时，首先，描写诗歌中展现的图景画面，考生应该抓住诗歌中的主要景物“石泉”“暗壁”“草露”“秋根” ，用自己的语言再现画面，描绘要忠于原诗。然后，概括景
32、物所要营造的氛围特点“凄清而幽寂” ；最后，分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。点睛：诗歌景物形象题答题步骤：写了什么景物（意象） ，描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，适当运用表达，语言力求优美。概括景物营造的氛围特点（意境） 。常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。分析作者表现的思想感情。13.补写出下列句子中的空缺部分。（1） 氓一诗中，写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景（或表现男
33、女曾经青梅竹马、两小无猜的是：_，_。（2） 兰亭集序中，作者表达自己对生死的看法的句子或针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，作者用了两句话来批评的句子是：_，_。（3） 赤壁赋一文中，客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命短暂的句子是：_ 。（4）在春望中，诗人通过刻画自己形象，表达忧国思乡之情的句子是“ _ ,_。 ”（5） 劝学中，荀子认为学习贵在持之以恒，蚯蚓能够上食埃土下饮黄泉，在于用心专一；而螃蟹却只能寄身蛇鳝之穴，在于 _ ” 。【答案】 (1). （1）总角之宴 (2). 言笑晏晏 (3). （2）固知一死生为虚诞 (4).齐彭殇为妄作 (5). （3）寄蜉蝣于天地 (6)
34、. （4）白头搔更短 (7). 浑欲不胜簪 (8). （5）用心躁也【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，一定要选准诗句，本题默写的时候要注意如下词语：“晏” “虚诞” “彭殇”“蜉蝣 ”“簪”。【点睛】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏
35、字添字均不能得分。14.下列各句中加粗的成语使用,全都正确的一项是( )守住中国人的底线一书既有对国家顶层设计的看法,也有对年轻人的谆谆告诫,还有对自己一生的总结。受强冷空气影响,黑龙江多地降雪,气温持续下降,空中喷温水秒变冰雾,地面倒水瞬间结冰,人们在室内座位上坐了半天,仍然觉得席不暇暖,冰凉透骨。今天我们学习千古美文赤壁赋,你们要洗耳恭听,可不要开小差,否则,将愧对我们都喜爱的大文豪苏轼。中华大地上,既有浩如烟海的传统文化典籍,也有丰富多彩的民俗文化,这些都深深吸引着前来参观的外国友人。部分电商平台的商品在“双十一”促销前先涨价,然后在促销当天降价,实际价格持平甚至上涨,促销活动名不副实。
36、五月的大青山,阳光温暖而不炙热,山林苍翠而不乏味,置身其中,让人分外惬意,真有“如坐春风”的感觉。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题考查词语的运用。首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。谆谆告诚：恳切耐心地劝告。使用正确。席不暇暖：指连坐席还没有来得及坐热就起来了。形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。不指天气冷，望文生义。洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话，指专心地听，谦辞。适用对象不当。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。使用正确。名不副实：是指名声或名义和实际不相符。指空有虚名。符合语境。如坐春风：指如同沐浴在和煦的春风里，比喻得到教益或感化。望
37、文生义。点睛：对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，（1）逐字解释词语，把握大意；（2）注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。15.下列各句中，没有语病的-句是A. 规划建设的河北雄安新区，是解决“大城市病”问题的关键一招
38、，是创新区域发展路径、促进新的经济增长点的点睛之笔。B. 铿锵婉转的川戏，别具一格的巷子，香气扑鼻的老茶馆盖碗茶老成都的这些符号，在繁华的都市文明进程中已渐行渐远，甚至成了一种伤感的记忆。C. 12 月 23 日，我国在酒泉卫星发射中心发射了陆地勘察卫星二号，主要用于开展陆地资源遥感勘查，已经进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。D. 建设全面体现新发展理念的国家中心城市，不仅需要传承文化、做优文创，提升发展“软实力” ，而且需要壮大经济、做强产业，增强发展“硬实力” 。【答案】B【解析】试题分析：此题考查病句的辨析与修改。A 项，搭配不当。 “促进新的经济增长点”可改为“打造新的经济增长点”或
39、“促进新的经济增长” 。C 项，句式杂糅，把“发射了”改为“发射的” ；D 项，不合逻辑， “软实力”和“硬实力”两句应互换位置。16.下列各句中，表达得体的一句是A. 举手之劳，家兄不必客气，我是你的愚弟嘛，应当效力！B. 刚挂好您的大作，您又亲自惠临，寒舍真是蓬荜生辉啊！C. 上周末，我光顾了新华书店，经理惠赠了我这本名著。D. 对此剧本，前面李编剧的发言算是抛砖引玉，接下来我讲的算是狗尾续貂吧！【答案】B【解析】试题分析：A 项，家兄：对外人称己兄；愚弟：兄长对外人谦称自己的弟弟。C 项，光顾：商店敬称他人的来访；惠赠：多用于书信或交际场合，敬称对方对自己的赠送。D 项，抛砖引玉：自谦之
40、词，喻指先谈出自己粗浅的不成熟的见解，试图引出别人的高见宏论；狗尾续貂：贬义词，也可用作谦辞。17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密，力求简明。每处不超过 20 个字。一般来说，_，甚至还有点幻想成分。或许这也是人们喜欢怀旧的一个原因，如果怀旧总是噩梦，_。但是，今天在我们心目中的旧日美好事物，_，因为大多数的人总会不自觉地把记忆中的痛苦和不如意的部分过滤掉，把美好的部分更深刻地留存下来。【答案】 (1). 怀旧是美好（甜蜜与温馨）的 (2). 就没人喜欢怀旧了 (3). 大都经过了我们的筛选（或美化）【解析】试题分析：题干是“在下面一段文字横线
41、处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 ”本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这道题考查上下文衔接。解答此题时，要注意文段中横线处的上下文语境，本段阐释“怀旧” 。第一空根据后面两句“甚至还有点幻想成分”和“或许这也是人们喜欢怀旧的一个原因”等信息，可知要填的内容是与后面的第一小句是递进关系，由第二小句的内容可推知第一空应是“怀旧是美好的” 。第二空据后面说的“如果怀旧总是噩梦” ，可知前后两句是假设关系，而且说的语前句中“怀旧是美好的”的意思相反，所以要填的是“就没人喜欢怀旧了” 。第三个空由后面一句中“因为”一词可知要填的内容与后一句是因果关系，根据
42、后一句“大多数的人总会不自觉地把记忆中的痛苦和不如意的部分过滤掉，把美好的部分更深刻地留存下来” ，可以推知第三空要填的内容应是说怀旧大都经过了人们的筛选。 18.下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题。流感高发季，孩子受罪、大人受累，医生护士也得加班加点。生病了及时诊治很重要，但更重要的是做好预防工作，只要做好预防工作人就不会生病。正如有专家提醒，在流感和水痘的高发季，一旦发现病例要及早严格隔离。尤其是水痘，在幼儿不去上幼儿园或学校的情况下，它就没有发病的源头。加强疫情控制，幼儿园和学校负起责来，有认真负责的态度就会避免大面积疫情的发生。做好预防工作人不一定不生病。 _
43、_【答案】 (1). 幼儿不去上幼儿园或学校，它不一定没有发病的源头。 (2). 有认真负责的态度不一定会避免大面积疫情的发生。【解析】【详解】本题考查的是逻辑推断类试题，考生要注意这类试题首先要认真研读所给的文段，然后根据例子的指向，细心找出另外两处存在逻辑推断有误的，例如本题存在两处逻辑推断的错误：在幼儿不去上幼儿园或学校的情况下，它就没有发病的源头。属于不合逻辑的推理，因为幼儿发病的源头不只是学校；有认真负责的态度就会避免大面积疫情的发生。属于条件和结果不合推理逻辑，因为避免大面积疫情的因素应该有很多。【点睛】逻辑推理题是近几年高考的常考题型，该题型属于语言的综合运用与理解，考生要注意从
44、语言的一般逻辑上考虑，例如因果推断的失当，过于绝对化的推理，强加假设条件的不合逻辑等等，都是这类试题中常出现的问题。考生一定要先认真研读文段，然后仿照示例，找到文段中出现的推理失当的问题，最后仿照示例的样式进行合理的修改和补充说明。19.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的。你要把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路。有人却说，我不去走我想走的路，又怎能走的漂亮？不去走想走的路，人生有何趣味和意义？很据以上材料，请结合自己的感受和思考，选取角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，除诗歌外，文体不限。【答案】梦想就在现实后有人说，人有
45、两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的， “必须走的”就是现实， “想走的”就是理想。我们也常听到这么一句话：“理想很丰满，现实很骨感。 ”确实如此，残酷的现实往往与我们的梦想同在，并且经常把梦想甩得无影无踪，那么梦想在哪里呢？电影中国合伙人里的成冬青，一个农村出生的“土鳖” ，两次高考落败，眼看就要屈服于当农民的命运，但他在最后一搏，搏命背下整本英文字典，从明眸变成近视眼，第三次考试，终于考上了燕大。到了城市后，想要做一些和别人不一样的事情，也经历了很多磨难，但成冬青没有退缩，他执着于自己的梦想，通过自己的努力去一点一点的打败现实，最后终于实现了梦想。刘伟，相信大家都不陌生。他十岁那年的一
46、场触电事故，让他失去了双臂。但残忍的现实没有打垮他追梦的脚步。他把自己当做正常人，又以超越常人的力量去训练自己，最终他在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银的好成绩。谁知厄运又来纠缠，医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟不得不与游泳说再见，走进了带给他成功的音乐世界。可以说，他彻底打败了现实，超越了自我。身体不健全，但梦想依旧健全。他的追梦远比一般人要艰难，痛苦。他的付出是巨大的，他的收获也是巨大的。所以说只要你的梦想足够伟大，只要你的信念足够顽强，只要你勇敢去追，去闯，一切的现实只是一块玻璃，一击就碎。这两年，中国好声音这个节目迅速火爆起来。这个节目鼓励人们勇敢地去追求自己的
47、梦想，靠自己的努力去实现它。有很多青年人，甚至中年人都去勇敢地追了一把梦，过了一把瘾，我也为他们的坚持梦想而感动。我印象深刻的是一个叫张恒远的选手，他来自农村，他一直坚持着自己唱歌的梦想，不顾村里人们质疑的眼光，家里人的反对等很多的现实压力，最终他的努力与坚持让他实现了梦想成为汪峰组的冠军。生活如同一朵玫瑰，每瓣花代表一个梦想，每根刺昭示一种现实。要摘这种玫瑰就必须忍受刺的疼痛，虽然实现梦想的过程是痛苦的，但痛苦过后换下的却是甘甜。梦想，不是“闷想” ，去追、去闯，梦想就在前方。打败现实，梦想就是你的！把必须走的路走漂亮，才可以走好想走的路。【解析】试题分析：作文要想准确立意，认真分析材料是关
48、键。所给的材料是两句话，材料的关键词是“路” 。围绕人生的两条“路”怎么走，材料采用的是“有人说有人却说”的形式给出了两种不同的看法。写作提示：“必须要走的路”应该是“现实之路” ， “想要走的路”应该是“理想之路” 。必走的路，是看得见的，在现实里；想走的路，是看不见的，在心灵里。对大多数人来说，它们往往是平行的，也许偶尔相交一次或几次；有的人，走到生命尽头时，依然还朝着想走的那条路张望；只有少数的人，把两条路并成了一条路，要么是必走的，要么是想走的；当然也只有极少数的人走在了想走的路上，过上了想过的生活，做成了想做的事，成为了想成为的人，实现了自己想实现的人生价值。唯独这条路上的风景最美、身心最自由，但恰恰最艰辛，不会轻易得到。所以，这道作文题其实是让考生思考“理想”与“现实”的关系，只不过是用“路”这个载体来谈的。具体写作可选取一个角度，也可辩证来谈。点睛：材料作文的写作：1写议论文。 （1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。 （2）作文中最好出现材料。 （3）提供的材料可以作为写作中的论据。 （4）对材料要进行概述；不能照抄材料。2写记叙文。 （1）从材料中概括出写作的中心。 （2）围
