1、Unit3 PartA 参考教案一、教学目标 语言知识目标1.学习单词 math，music ，Chinese ，art ，worry 和 help，并懂得运用。2.学习句子：What day is today? Its. .We haveclass this morning.3.学习字母 w 在单词中的读音。4.学唱歌曲：The Music Room.5.功能：学校课程安排。 语言技能目标1.能认读和正确书写单词 math，music ，Chinese 和 art。2.通过学习，能用 We have.class this morning.来谈论学校的课程。 情感态度培养学生合理安排各学科学习
2、时间的意识。二、教具准备1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。2.一本台历，一个大灰狼头饰。3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。5.录音机或教学光盘。三、教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。2.听录音，齐唱歌曲：There Are Seven Days.3.教师说：“There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.(教师指着班级课程表 )Look，this is our class sch
3、edule.Today is. .We have. this morning.We have. this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.” 教师揭示并板书课题：Unit 3 School SubjectsPart AStep 2 Review复习有关星期的单词。1.游戏滚雪球。游戏规则：请第一个学生说“Sunday” ，第二个学生说“Sunday，Monday” ，第三个学生就接着说“Sunday，Monday ，Tuesday” 。以此类推。2.游戏小小神枪手。游戏规则：PPT 上呈现七个气球，上面
4、逐一标着一周七天的单词，教师说单词，请学生上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。( 也可以将七张卡片贴在黑板上，请几位学生上台，教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得多且对。)Step 3 Presentation(一)教学句子 What day is today?1.教师拿出台历，翻到当天的日期问：“What day is today?”引导学生回答：“Its Monday.”教师板书这两个句子并教学。2.游戏 1猜一猜。游戏规则：教师手持标有星期的圆盘，问学生：“What day is today?”每组请一位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期，教师转动指针，当指针停下时，
5、学生根据指针停下的位置用“Its. .”句型回答。3.游戏 2老狼老狼，今天星期几？请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。全班学生起立，齐声问：“Mr.Wolf,Mr.Wolf，what day is today?”如果“大灰狼 ”的回答不是“Its Sunday.”所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“Its Sunday.”所有学生必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。(二)教学单词 English 和句型 We have.class this morning.教师指着手上拿着的英语书说：“This is an English book.We have a
6、n English class this morning.”出示单词卡片 English，教学单词 English。告诉学生：English 除了表示“英语”之外，还可以表示“英国人” 、 “英国人的” 。教师板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。(三)教学单词 math，music，Chinese 和 art1.教学单词 math。(1)教师说：“We have an English class this morning.What about our friends?What classes do Wang Tao and Sally have this morning?Lets w
7、atch the video.”(2)教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问题。之后引出单词math 的教学。(3)教师将单词卡 math 贴在黑板上书写的句子中，引导学生说句子：“We have a math class this morning.”教师提醒学生注意 a 和 an 的用法。2.教学单词 Chinese。教师逐一出示几种课本说：“This is an English book. This is a math book. And this is a Chinese book. We have a Chinese class this morning.”出示单词卡
8、片 Chinese，教学单词Chinese，引导学生说句子：“We have a Chinese class this morning.”3.教学单词 art。教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词 art 的教学，引导学生说句子：“We have an art class this morning/afternoon.”教师再出示一本美术书，请学生说句子： “This is an art book.”4.教师用同样的方法教学 music 和 We have a music class this morning/afternoon.5.巩固五个单词。(1)教师出示五张单词卡片：Chines
9、e，math，English，music，art，让学生认读。(2)游戏Whats missing?游戏规则：教师出示五张有关课程的图片或单词卡片，全班学生先按顺序齐读一遍。然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。6.学唱歌曲：The Music Room.(四)课文巩固运用1.教学句子：Im not good at it.(1)教师拿出英语书说：“I like English. Im an English teacher. Im good at it.”教师板书句子 Im good at it.并教学，然后请几个学生
10、根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。(2)教师说：“Im good at English. What about Wang Tao?”教师请学生翻开课本第 16页，播放课文录音或教学光盘，然后请学生说一说王涛所擅长的学科。也可以请学生说一说自己所不擅长的学科。(3)教师说：“Im good at English. But Im not good at math. What about you?”请学生根据自身实际情况模仿说话。(4)情感教育。教师说：“We should learn how to arrange our time for each course. Its a good ha
11、bit.”2.教学句子：Dont worry. I can help you.教师说：“Wang Tao is not good at English. What can we do?”请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子“Dont worry. I can help you. Its very nice of you.”的教学。3.分角色表演对话。4.请学生根据课文内容填空。(1)We have a_ class this morning.(2)Yang Ming is not good at_ .(3) _ can help Yang Ming.5.巩固练习。(1)完成
12、课本第 17 页的 Ask and answer.部分。(2)游戏猜一猜。游戏规则：请一个同学用“We have.class，.class and.class this morning.”或“We have.class，.class and.class this afternoon.”来说出某天的课程，再请全班同学用“Its. .”猜一猜是星期几的课程。(五)语音教学1.复习字母 h 和 j 在单词中的读音。2.学习字母 w 在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片 window，we，winner，请学生先读几遍单词，从中发现它们的共同点：都有字母 w。(2)教师播放课本第 17 页的 Lis
13、ten and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/w/。(3)教师出示单词 wall，woman，well，warm 等，让学生尝试读一读。3.巩固练习。游戏听力大比拼。游戏规则：教师读单词，学生根据单词的发音填写字母，补全单词。如：教师读单词hand，学生填写 and，还可以填写如下几个单词：house， hen，jacket，jump， juice，window ，we，winner 等。Step 4 Extension综合活动：设计课程表。四个学生为一小组讨论各自喜欢什么课程，如何安排课程最合理，为自己量身定做一份课程表，并用英语说一说。Step 5 Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.完成活动手册中本课的练习。3.根据班级课程表，说一说明天的课程，并通过查找资料，自学还没学过的科目的英文名称。
