1、课题：小狗包弟课型：多媒体授课1、教材分析：小狗包弟是人教版必修 1 第三单元第二篇课文。本单元的三篇文章都是写人记事的佳作，这些文章所描写的都是现实生活中的真实人物，重在帮助我们增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。 小狗包弟的主要价值，首先在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此而产生课文应有的认知教育作用，包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代；课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，老年的巴金显示出一个正直的成熟的作家严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量，进而可以引发学生对过去那个年
2、代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。2、学情分析：经过初中三年的学习，学生对散文样式已比较熟悉，把握文章的情节不再是难事，教师在教学过程中可侧重对学生独立、发散思维的培养;现阶段教授的大多为 90 后的学生，他们自我中心主义较强同时普遍缺乏反省意识，但已经初步具备判断分析能力，教师应把握这些特点，对学生适时引导，利用文本的事实真相来震撼，他们的反省忏悔意识定会被唤醒，理性思维定会被激活。三、教学目标：1、理清作者感情变化2、学习作者写作手法3、学习作者认识反省自我的精神四、教学重点和难点：重点：理清作者情感变化，学习作者反省自我的精神难点：
3、理清作者情感变化，学习作者写作手法五、课时分配及教学方法：一课时，多媒体授课六、教学环境及资源准备：学生阅读两遍文章，收集有关文革的知识7、教学过程：2003 年感动中国颁奖词 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。巴金简介：巴金（190411252005.10.17） 中国当代文学巨匠、 “20 世纪中国的良心”“ 人民作家”，于 2005年 10 月 17 日 19 时零分在上海华东医院逝世，享年 10
4、1 岁。小狗包弟是随想录中的名篇。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实，留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。再次浏览课文，整体感知课文内容，找出“文眼”，理清作者思想感情变化的线索。总结思路：（1）艺术家和狗的故事（2-9）小狗包弟的故事（10-13 ）怀念包弟，表达歉意在艺术家和狗的故事里，使你印象最深刻的是什么？狗对艺术家的忠心人对狗的冷漠、残忍鲜明对照为什么要先交代艺术家和狗的故事？起到什么作用？（交代了故事发生的背景。作为引子，引出作者与小狗包弟的故事，起铺垫作用。 ）两个故事对比，异同在哪里？ 狗
5、与人的对比，以狗衬人，明写狗之重情守义，暗写人性的弱点，人性的缺失。从写作效果说，艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀在于心灵，是一种“润物细无声”或“此恨绵绵无绝期” 的精神折磨。2-9：包弟的故事1 介绍包弟的来历欢快2 和包弟相处欢快3 包弟成“包袱” 忧虑4 痛别包弟轻松沉重读第 25 段找出写包弟和人亲密接触的几件事（PPT 总结）用意：A、包弟越聪明可爱，有情义通人性，一家人就越不忍让它离开，作者一家与它的情感越深厚，对它的离开也就越悲痛。B、为后来作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。思考：为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了厄运呢？1、日本种的小狗，瑞典旧主人（里通
6、外国嫌犯） ；小狗包弟是一个“包袱” （“ 四旧”嫌疑） ；当时人人自危，力求自保，无暇他顾（人们划清界限自保） 。表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会罪魁祸首是文革：了解背景：“文革” 那些事（PPT 展示）文革后，在别人都把全部责任推到了四人帮身上的时候，作为受害者的巴金却向小狗表达歉意，巴金怎么道歉的？（诵读第 10-13 段,找出作者自责表示歉意的语句。 ）理解：“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。 ”歉意体现了巴金怎样的人格?（文革中，巴金也是受害者之一，文革结束后，
7、他勇于反省，严于解剖自己，敢于讲真话，为人真诚正直，对包弟表示深深的歉意和忏悔。 ）启示：忏悔，解剖自己是人生的美德，一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生，才能成为一个大写的人！评价：巴金20 世纪中国的良心“爱真理，忠实地生活，这是至上的生活态度。没有一点虚伪，没有一点宽恕，对自己忠实，对别人也忠实，你就可以做你自己的行为的裁判官。我们的生活信条应该是：忠实地行为，热烈地爱人民，爱那需要爱的，恨那摧残爱的；在众人的幸福里谋个人的快乐，在大众的解放中求个人的自由。 ” 思考：作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？以一条小狗来反映社会现实，这样写一来是提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善
8、良的生命应该获得生存权。第二，写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。另外，包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也是为了表现自己的心灵历程。人文拓展：1、认识自我：1、善于反省，让人肃然起敬。巴金先生之所以伟大，正是他认识到了只有勇于忏悔和反省，才是拯救我们民族的现代精神力量，他以“揪出自己示众” 的无比勇气和无私品德，点燃理性的火种，从精神上唤醒我们这个灾难深重的民族，重建精神家园。2、善于反省，也是一种智慧君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （荀子）忏悔可以使人摆脱魔鬼。 （冯骥才）
9、反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。 （海涅）2、关注历史：1、善于反省的民族与国家，才会蠃得他人的尊重 德国总理勃兰特的下跪赎罪受世人称赞小泉“拜鬼”，遭到亚洲人民反对3、关注社会：1、面对污染的环境，人类更应该反省课外作业：周记：生活中,学习上,待人处事方面,谁都有过或小或大的错，关键是有了错之后的态度，是坦诚面对还是有意掩饰？它可是考验着我们的人格。请以日记的形式,写一篇自我反省的短文。要求：400 字以上探究 ：人性的光辉朗读技巧：1、以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗流泪。一“笑”一“流泪 ”，前后形成鲜明对比，更加体现了作者内心的痛苦。朗读时，要体现出无助、痛苦的情感。2、即使在“说谎成风” 的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真情，毫无保留，毫无掩饰。这体现了他勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。朗读时， “不怕”一词要重读，要表现出坚决、无畏的态度；“表示歉意”要读出深深自责的情感。8、板书设计：良心鲜明对照欢快、欢快、忧虑、轻松、沉重认识自我、关注历史、关注社会
