1、2019年三县（市）初中毕业升学适应性考试语文参考答案及评分标准全卷书写 5 分。卷面整洁，字迹清楚，给满分；字迹潦草，随意涂改酌情扣分。一、积累（ 17分）1.（4 分） （1）迹（2）魂 （3）煌 （ 4） 睿 （赋分标准：每字 1 分）2.（10 分） （1）直挂云帆济沧海 （2）衣带渐宽终不悔 （3）贫贱不能移，威武不能屈（4） 山回路转不见君，雪上空留马行处 （5）风休住，蓬舟吹取三山去 （6）君子坦荡荡，小人长戚戚 (赋分标准：每空 1 分，错字、添字、漏字该空均不得分）3.（3 分）C 二、阅读（58 分）（一）名著阅读（7 分）4.（1）生死簿 （2）林冲 （3 ）讹诈银子、骗
2、银子、赖掉船费（选一个即可） （评分标准：每空一分）（4 ）示例 1：鲁智深的“闹”是水浒传里的侠义精神的代表。他为了兄弟敢于抗争，他反抗的不仅是押送林冲的公差，更是当时以强凌弱、以势压人的官府。他还大闹野猪林、大闹五台山爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇，他代表了水浒传中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了当时官逼民反的社会现状。示例 2：“严贡生的“闹”则是受封建思想毒害的人性扭曲，带有强烈的讽刺色彩。他哄吓诈骗，连小小船家的钱都要讹诈，六亲不认到不仅不关心弟弟的死，还要大闹分产他是作者着力刻画的反面形象，是封建科举制度下乡绅地主集团中丑恶、可笑形象的代表。示例 3：孙悟空的“闹”折射强烈
3、的反叛精神。他大闹地府，又大闹天宫，后来又为了保护师傅去西天取经，不断地与妖怪抗争，例如大闹黑风山等他的斗争出于本心，不畏艰险，不畏强权，活泼热烈地斗天斗地；在斗争中，他不断地成长。（评分标准：能够结合例举情节和关照整本书内容，指出“闹”所代表的不同精神得 2 分，写出相关的情节并关联整本书进行阐释得 2 分，共 4 分。语言或内容有缺失，酌情扣分）（二）文学类作品阅读（18 分）5.（2 分）慕恋不怕、勇敢（赋分标准：每空 1 分，意思相近即可）6.（4 分）A 句将脑袋想象成冰山，将身体想象成风筝，运用新奇的想象违反常理地把脑袋和身体进行了对比，极度夸张地将“我”晕船时头重脚轻、极度眩晕的
4、难受感觉强烈而贴切地传达了出来，增强了句子的感染力，更能使读者感同身受。B 句中“歌声”本来是用“中断”来形容，但诗人却用“折断”来修饰，在词语搭配上违反常理，十分新奇地化无形的“歌声”为有形，更能表现出“我”在遭遇了人生的挫折后从未丧失梦想的坚持不懈、积极乐观的心态。 （赋分标准：每句 2 分，分析“陌生化”1 分，表达的情感 1 分）7. （4 分） 【示例】我选择 A 组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等；两文中的“海波”或“海浪”都意味着威胁、危险或者挫折，但“海波”或“海浪”本身也是海的组成部分，可见抵达理想彼岸的路并非一帆风顺
5、，向往海的美好，需无惧海之“波浪” 。【示例】我选择 B 组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言， “海”意味着美好、理想、幸福等；两文中的“风”或“风雪”意味着危险、困难、挫折甚至寻梦路上的灾难，但“风”起时， 【甲】文中的“海”的声音也会如音乐一般，可见向往海的美好，既要能欣赏风的呼啸，也要能抵抗路上的挫折。 （赋分标准：综合理解“海”的意象 2 分， “浪”或“风”的意象 1 分，二者的关联 1 分。 ）8.（8 分）本题采用分层赋分的方式散文海的梦中的老人说：“每一次航海，我都可以找到不相同的生活。这是我需要的。 ”请联系诗歌海的梦 ，结合自己的生活体验，阐述你对
6、这句话的理解。第一层：结合诗歌海的梦 ，解读每一次“航海”可以寻找到不同的生活，是一种“需要”并能形成内在的逻辑关系，发现两文中老人精神和形象的重叠，并结合生活经验进行谈自己的感悟。（78 分）【示例】老人说：每一次航海，都会“找到不相同的生活” 。诗歌海的梦中的“我” ，年少时，做与海相关的梦；长大后，为寻找梦中的海，一次次出发，经历风霜、穿越沙漠、攀登高岗，体会生活中的艰辛与磨难、挫折与迷茫。海是对“生活”的一种隐喻，而“航海”也是“我”之需要，如散文海的梦中老人与“我”的对话中所言，当航海成为一种习惯，便会“不怕” ，会成为生命的需要。诗歌海的梦中的“我”也是如此：经历了一次次寻梦，老了
7、回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时无刻不飘航在梦中的海上，无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中。梦中的海，早化为现实的海，成为“我”生活的一部分。可以说，诗歌中的“我”就是散文中的老人，他们都曾有关于“海的梦” ，也都在一次次的航行中找到自己需要的东西，海都已经成为他们生命的一部分。因此，他们需要通过不断的航行中实现自我。对于青少年而言，每个人心中都有一片属于自己的“海” ，我们需要在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“海” 。第二层：结合诗歌海的梦 ，解读每一次“航海”可以寻找到不同的生活，是一种“需要”并能形成内在的逻辑关系，并结合生活经验进行
8、谈自己的感悟。 （56 分）【示例】老人说：每一次航海，都会“找到不相同的生活” 。诗歌海的梦中的“我” ，年少时，做与海相关的梦；长大后，为寻找梦中的海，一次次出发，经历风霜、穿越沙漠、攀登高岗，体会生活中的艰辛与磨难、挫折与迷茫。海是对“生活”的一种隐喻，而“航海”也是“我”之需要，如散文海的梦中老人与“我”的对话中所言，当航海成为一种习惯，便会“不怕” ，会成为生命的需要。诗歌海的梦中的“我”也是如此：经历了一次次寻梦，老了回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时无刻不飘航在梦中的海上，无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中。梦中的海，早化为现实的海，成为“我”生活的一部分。对
9、于青少年而言，每个人心中都有一片属于自己的“海” ，我们需要在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“海” 。第三层：结合诗歌海的梦 ，解读每一次“航海”可以寻找到不同的生活或“航海”是一种“需要” ，并结合生活经验进行谈自己的感悟。 （34 分）【示例】老人说：每一次航海，都会“找到不相同的生活” 。诗歌海的梦中的“我” ，年少时，做与海相关的梦；长大后，为寻找梦中的海，一次次出发，经历风霜、穿越沙漠、攀登高岗，体会生活中的艰辛与磨难、挫折与迷茫。对于青少年而言，每个人心中都有一片属于自己的“海” ，我们需要在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的
10、那片“海” 。【示例】散文海的梦中老人与“我”的对话中所言，当航海成为一种习惯，便会“不怕” ，会成为生命的需要。诗歌海的梦中的“我”经历了一次次寻梦，老了回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时无刻不飘航在梦中的海上，无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中。对于青少年而言，每个人心中都有一片属于自己的“海” ，我们需要在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“海” 。第四层：结合诗歌海的梦 ，解读每一次“航海”可以寻找到不同的生活；或结合生活经验进行谈自己的感悟。 （12 分）【示例】老人说：每一次航海，都会“找到不相同的生活” 。诗歌海的梦中的“我” ，年
11、少时，做与海相关的梦；长大后，为寻找梦中的海，一次次出发，经历风霜、穿越沙漠、攀登高岗，体会生活中的艰辛与磨难、挫折与迷茫。【示例】对于青少年而言，每个人心中都有一片属于自己的“海” ，我们需要在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“海” 。（三）非文学类作品阅读（13 分）9.(3 分)巴黎圣母院有悠久的历史；是在世界上有重要地位的世界文化遗产（在世界上享有盛誉、在哥特式教堂群中有代表性、闪烁着法国人民的智慧） ；院内有大量的艺术珍品，它遭受了严重的火灾，受到了损害。10.（3 分）C11.（3 分）(1)介绍了火灾发生的过程、各种人的反应、火灾的影响等情况，比较全
12、面具体。(2)基本不带感情色彩，用比较客观的态度报道火灾的经过和相关情况。(3)让读者更具体地了解了火灾的过程与相关细节，认识到火灾产生的影响。12.（4 分）示例 1：不管圆明园还是巴黎圣母院，都是人类文明史上极其宝贵的财富。英法联军火烧了圆明园 ，国耻永不能忘！但我们应理性爱国，巴黎圣母院着火实属意外，世事无常，我们要珍惜当下。示例 2：文化是有国界的，但文明没有。巴黎圣母院的损失，是曾经的文明的逝去，它代表的不仅仅是法国，更是全人类。为巴黎圣母院痛心，也为那段历史痛心。当年雨果曾经为圆明园仗义执言，展现了伟大的人文情怀，今天我们也要珍惜巴黎圣母院这个人类共同的文化遗产。（四）古诗文阅读（
13、20 分）13.（1） （2 分）暮禽相还、凄清悲苦（2） （3 分） 【示例 1】从写作背景来看，诗人此时仕途不顺，政治失意，产生了归隐的心理，而归隐后月下独坐、弹琴长啸的生活，传递出了诗人安然闲适的心境。诗人选择“归” ，纵然有一些失意无奈，但更是其豁然洒脱，宁静淡泊，热爱自然的人生选择。【示例 2】 归嵩山作中诗人因被贬而选择了“归” ，在归去的路上心情经历了由悠闲到伤感，最终释然的过程。而竹里馆中，也可看到诗人归隐后的生活，虽然有孤独寂寞，但更多的是心境的澄净恬淡，由两首诗可知， “归”正体现诗人超凡脱俗的人生境界。（赋分标准：能联系归嵩山作和竹里馆各得 1 分，能总结写出豁然洒脱或恬
14、淡之情得 1 分。）14.（3 分） （1）像狗的牙齿一样 （2） （3） 断绝15.（3 分）C16.（3 分）行 十 馀 步/ 上 下 有 水 声 潺 然/ 若 急 鸣 玉 而 趋 者/ 非 丝 竹 也。（赋分标准：每处 1 分）17.（2 分） （1）B （2）A18.（4 分） “尘外之乐”既指作者游历玉山小岩，欣赏奇石异水等自然美景的乐趣，也指作者在自然的山水脱去尘俗之气，内心获得了恬静与淡泊，有了更高品格追求的精神上的愉悦。（赋分标准：能从欣赏美景的角度理解得 2 分，能结合作者最后的感悟，从精神境界来理解得 2 分）三、写作（70 分）19.（10 分）评分细则评分一：表达 5
15、分评分点 分值 细则字形 2 分 三个错别字扣 1 分，未满三个不扣分，重现者不计，扣完 2 分为止。标点 1 分 标点符号使用错误满三处扣 1 分，未满三处不扣分，扣完 1 分为止。语句 2 分 语句表达错误每满两处扣 1 分，重现者不计，扣完 2 分为止。评分二：内容 5 分评分细则正确把握写作主体，正确使用人称和称谓。写作对象明确，且符合任务中“小文”人物及其境遇的设定。写作要点明确，写作内容具体、表达完整。如果写作对象是“小文”，能站在“小文”的角度分析问题，全面客观；如果写作对象是“小文妈妈”，能从多角度引导家长正确看待“小文”的问题，客观具体。写作思路清晰，能根据目的及意图和自己采
16、用的表达方式安排合理的顺序。语言表达得体。对象如果是小文，语言要有说服力和感染力；对象如果是小文妈妈，言辞恳切、具有说服力。写作目的明确 1 分，理由充分合理 2 分，条理清晰 1 分，表达得体 1 分。【示例 1】小文，你是一个有自己梦想，又懂得去坚持的人，我真羡慕你。不过就像你知道的，要成为一名歌星，必须唱歌特别好听，而唱歌要好听，技巧很重要。我觉得如果你现在劳逸结合，把文化科目学好了，就能进到好的高中和大学了，在那里你也可以得到更多更好的演唱技巧等方面的学习机会，所以我觉得现在中考在即，你是不是应该考虑一下你妈妈的建议。当然，并不是让你完全不唱，而是应以学习为重。等你考上好高中后，就能有
17、更多时间和精力去学你热爱的唱歌了，这样不就和梦想走得更近了吗？【示例 1】阿姨，您说的很对，最近中考马上就要来了，小文在唱歌上确实花费了太多的时间，这会影响他的学习。但是我觉得与其像您说的那样禁止他在中考前练歌，还不如因势利导，因为唱歌毕竟是他的最爱，可以用唱歌来作为他好好学习的奖励，和他一起制定奖励制度，并严格执行，以帮助他形成良好的学习习惯。20.（60 分）分类 分数档 评分细则一类 6055 分立意深刻，能针对“ 夸”这一话题进行深入思考。能够根据文章内容和体裁选择恰当的表达方式；运用个性化语言表情达意；语言通畅。叙述类文章能紧扣与“夸” 相关经历，叙述巧妙生动：细节具体，感情真挚。评
18、论类文章要求观点突出，有一定深度和 说服力；能围绕观 点：“夸夸群”背后的积极或消极影响；“ 夸夸群”备受追捧的原因精选论据，并展开严密论证；感情真挚 有感染力。文学创作类则要求中心明确；具备较强的文体特色；文章整体上有比较大的个性化亮点。二类 5448 分立意正确，能针对“ 夸”这一话题进行比较深入的思考。能够根据文章内容和体裁选择较恰当的表达方式；语言准确流畅。叙述类文章能叙述与“夸” 相关的经历，叙述较生动：细节较具体，感情真实。评论类文章要求观点比较明确，有一定深度和 说服力；能 围绕观点：“夸夸群”背后的积极或消极影响；“ 夸夸群”备受追捧的原因选择论据，并展开合理的论证；感情真 实
19、。文学创作类则要求中心明确；具备一定的文体特色；文章整体上有一定个性化亮点。 三类 4742 分立意基本正确，能针对“ 夸”这一话题进行一定思考。能够根据文章内容和体裁选择基本恰当的表达方式；语言基本通畅。叙述类文章能叙述与“夸” 相关的经历，叙述完整：思路尚清楚，细节不足。评论类文章要求观点基本清楚，能 围绕观点：“ 夸夸群”背后的积极或消极影响；“夸夸群” 备受追捧的原因选择论据，并展开较完整的论证；感情基本真实。文学创作类则要求中心基本明确；有基本的文体特色；文章整体上没有特别突出的问题。四类 4136 分立意不明确，思考混乱。不能根据文章内容和体裁选择表达方式；语言不通顺。叙述类文章不
20、能叙述与“夸”这一相关经历，叙述不完整；思路不清楚，缺乏细节。评论类的文章观点不清楚，不能 围绕观点：“ 夸夸群”背后的积极或消极影响；“夸夸群” 备受追捧的原因选择论据，论证不完整；感情不真实。文学创作类没有相关明确的中心，无文体特色，内容空泛。五类 36 分以下有以下情况之一：文不对题或内容有严重错误； 文理不通，结构混乱； 文不成篇，字数不足 300。说明：1. 对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、逻辑严密、语言有表现力等，鼓励打高分。2. 套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至 0 分为止。3. 未写题目扣两分。4. 故意透漏个人信息评为五类文。5. 错别字每 3 个扣一分（重现者不计），不足 3 个不扣分，扣完 2 分为止。6. 字数不足，每少 50 字扣 1 分。
