1、送东阳马生序1给下列加点的字注音并解释。（1）或遇其叱咄（ ）：_（2）俟其欣悦，则又请焉（ ）：_（3）负箧曳屣（ ）：_（4）烨然若神人（ ）：_2下列加点的“以”字用法与其他三项不同的一项是（ ）A以是人多以书假余 B不敢出一言以复C衔觞赋诗，以乐其志 D家贫，无从致书以观3解释下列加点词在句中的意思。（1）又患无硕师名人与游（ ）（2）媵人持汤沃灌（ ）（3）同舍生皆被绮绣（ ）（4）腰白玉之环（ ）（5）左佩刀，右备容臭（ ）4送东阳马生序（节选）是一篇_。这种文体具有_的性质，本文就是为勉励同乡后辈马生而写的。作者是_代散文家_，人称“_”。课内品读阅读下面的文段，完成第 58 题
2、。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨
3、宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。5解释下列句子中加点的词语。（1）以是人多以书假余 _（2）从乡之先达执经叩问 _（3）至舍，四支僵劲不能动 _6用现代汉语翻译下面的句子。（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。7本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？8作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师的方式？课外拓展类文阅读阅读下面的文段，完成第 912 题。（甲）既加冠
4、，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。宋濂送东阳马生序（节选）（乙）人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔，原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学者出。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？顾炎武与
5、友人书（节选）9下列句中加点的词意思相同的一组是（ ）A既加冠 若既不出户B故余虽愚 虽有子羔，原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣D益慕圣贤之道 曾益其所不能10解释下列加点的词。（1）或遇其叱咄（ ）（2）不幸而在穷僻之域（ ）（3）又患无硕师名人与游（ ）（4）若既不出户（ ）11用现代汉语翻译下面的句子。（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）人之为学，不日进则日退。12甲、乙两段文字所谈的都是为学之道，但在阐述“为学”方法时，两段文字相同之中又有不同，请认真阅读后分析并指出其相同和不同之处。表达交流13作者说：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”物质生活虽然艰苦，他却能在读书
6、中自得其乐。请你谈谈如何在生活和学习中获得乐趣。体验中考14（2013湖南长沙中考）2013 年 4 月 23 日，是第 18 个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：（1）【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。好读书，读书让生活变得充实；读好书，_。（2）【调查读书现状】读书现状调查表分析上表，你得出的结论是：_参考答案1（1）ch du 训斥，呵责。（ 2）s 等待。（3）qi x 箱子，这里指书箱；鞋子。（4）y 光彩照人。2A 解析：A 项的“以”是介词，可译为“因为”；B、C、D 三项的“以”都是连词，表目的，可译为“来
7、”。3（1）担忧 （2）热水 （3）通“披”，穿（4）名词用作动词，腰佩 （5）气味，这里指香气4赠序 临别赠言 明 宋濂 开国文臣之首课内品读5（1）借 （2）请教 （3）通“肢”，肢体6（1）我站在老师旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵请教。（2）因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。7作者从四个方面叙述自己的求学经历：学习的刻苦；从师的艰难；求学的劳苦；生活的艰苦。8解析：可以赞同也可以反对，要有理有据，语言简洁。答案示例：（1）古人云“一日为师，终身为父”，尊师重教是中华民族的光荣传统，这种学习态度和从师尊师的方式值得学习和发扬。（2）不值得提倡。
8、“吾爱吾师，吾更爱真理”，对待知识要人人平等，当今时代更应建立平等和谐的师生关系。课外拓展9B 解析：A 项，已经/与“且、又、也”等词呼应，表示两种情况兼而有之；C 项，连词，表修饰关系/凭；D 项，更加/增加；B 项都为“虽然”之意。10（1）有时 （2）地方，区域 （3）交往（4）门11（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问，如果不是每天进步，那就会每天退步。12解析：从谈勤勉的内容上分析两文的相同点；从谈为学的不同角度及所讲的其他内容上来分析不同点。参考答案：共同之处：要勤勉好学，要与人研讨交流。不同之处：甲文，从为学之难的角度说勤勉，也谈了尊师之道；乙文从“为学”不进则退的道理上谈勤勉，又谈了认真钻研，独立思考，还谈了要出门学习的道理。13示例：生活像一杯苦咖啡，可是热爱生活的人会品出其中的香甜。当物质上不如别人的时候，我们不要自卑，要做到“不比父母比自己，不比吃穿比努力”，知识才是开启成功之门的钥匙；学习上遇到困难的时候，不要退缩，勇敢面对，努力克服，然后你就会发现战胜困难的经历是人生路上宝贵的财富。总之，生活并不缺少乐趣，只要你微笑着面对，细心地体会。14（1）示例：好书让思维变得缜密（2）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比例越来越大。
