1、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词同步练习一基础知识及运用。1、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词是一篇_。它的作者是_，当代_。本文是以作者和_的对话来表达自己的感情和观点的。答案：演讲词|公刘|诗人|德国民间故事中花衣吹笛人解析：前三空根据属于常识填空，后一空属于对课文内容的了解，根据所学所记填写即可。点评：常识性的问题，在学习中注意记忆即可。2、讲演，也叫 ，它是在公开场合，面对听众阐明自己的意见、主张或讲述某种知识的一种说话形式。讲演稿一般都有 、 、结尾三个密切相关的部分， 、 、 和抒情式，都是常用的结尾方式。 答案：演讲或演说|开头|主体|号召式|总结式|勉励式。 解析：
2、前三空根据属于常识填空，后一空属于对课文内容的了解，根据所学所记填写即可。点评：对于文体常识性的问题，在学习中注意记忆。3、给下列加粗的字注音海姆佗 胡髭 瞅着 应许 得意 答案：tu|z|chu|yng|d解析：注意易错点：“佗”字的韵母是 uo 不是 ou；“髭”的声母是 z 不是 c；“瞅”字的声母是 ch 不是 q；“应”和“得”字是多音字，注意根据词义来判断。点评：此类题要根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。4、根据读音，在括号内填上相应的汉字。胡 zi 同 l
3、io nu 言 海姆 tu du 脚答案：髭僚|诺|佗|跺解析：解答本题首先要读准拼音，再根据语词的含义判断字形，注意根据字义分辨字形结构，不要写错别字。 “髭”比较难写，注意其结构，其它几个字有形近字，注意区分。点评：根据拼音写汉字，主要还是要对汉字的读音和组词的特点要熟悉，平时学习中要注意识记。5、说出下列破折号的作用。由于景慕海姆佗市的大名我们早就从优美的德国民间故事里熟悉她了中国作家代表团提前半小时到达贵市。这时，我忽然记起哪本杂志上一段访问记“哦！您，您就是”答案：两个破折号中间的内容表示解释说明，即插说。前一个破折号表示惊喜之情，后一个破折号表示话未说完。解析：首先要了解破折号主要
4、有哪些作用，再根据句子内容和句子之间的关系来判断。 “插说”指暂时打断一个话题的陈述，插入另一个与其有关的话题。点评：破折号的作用比较多，有解释说明、表示转折、声音延长、意义加深、情感延伸、呼告、插说、省略等，学习中要注意理解记忆。6、下列各组词语中各有一个错别字，请找出来并订正在后面的括号里。橱窗 缝制 报歉 信守诺言 跺脚 完蛋 愚蠢 轰堂大笑 趋势 和影 魔法 趁热打铁 抱怨 联邦 热烈 交头结耳 答案：报抱 轰哄 和合 结接解析：根据对词语的掌握，仔细分辨各项中词语，注意易错字，根据语义从“声旁” “形旁”辨析字形，判断错别字。点评：写错别字，是由于对字形与字义的关系不了解，学习中要注
5、意这个问题，对易错字要仔细辨认识记。7、下列句子没有错别字的一项是( )A在进入这座市政大厅之前，我们已经慢游过广场。B他似乎抱谦地耸了耸肩膀。C轰堂大笑，鼓掌。D如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人。答案：D 解析：用反选排除法，A 项， “慢”应为“漫” ；B 项， “谦”应为“歉” ；C 项， “轰”应为“哄” 。答案为 D。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。8、词语解释 攀谈 交头接耳 哄堂大笑 趁热打铁 答案：攀谈：拉扯闲谈。交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。哄堂大笑：形容全屋子的人同
6、时大笑。趁热打铁：比喻做事抓紧时机，加速进行解析：根据对词语的掌握直接解释词语即可，有比喻义的要说明比喻义。点评：掌握常用词语，是语文基本能力之一，平时学习中要多积累词语，有利于阅读和写作。9、选出下列加点词语的含义理解不合语境的一项( )A我第一个发现了那位花衣吹笛人(这使我不禁有点得意了)。(文中是高兴的意思)B既然你有那么多的委屈，不如索性地说出来。(干脆的意思)C(太阳花)便贪婪地享受阳光，尽情地开去。(句中是贪得无厌的意思)D如牛毛的细雨从天上飘落下来，千万条的柔柳，齐舒了他们黄绿的眼。(形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽)答案： C 解析：C 错， “贪婪”在这儿贬义褒用，表现了太阳花对
7、阳光的尽情享受。点评：对语境中的词语理解，要根据句子的意思来分析，注意词语在意义、情感和搭配对象上的变化。10、联系上下文理解下列句子中加点词语的意思。我们早就从优美的德国民间故事里熟悉她了。自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家。儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势我见这位魔法大师动了心，便又趁热打铁，对他解释。答案： 美好。心中不满，数说别人不对。 人口各组成部分的搭配(文中指年龄方面)。比喻做事抓紧时机，加速进行。解析：首先要了解词语的本义，再根据语境的分析词语在句子中的表达的含义。点评：对语境中的词语理解，要根据句子的意思来分
8、析，注意词语在意义、情感和搭配对象上的变化。11、下列句子有语病，请改正。缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。嘉兴的现代化新农村建设走的是一条靠城市化带动农村、靠产业化提升农业。答案： 将“障碍”改为“阻碍”。在“农业”后面加“的途径”或“的道路”。解析：“障碍”是名词，不能作为动词使用；缺少宾语，句子不完整。点评：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。12、修改下列句子： 从哥哥的来信中
9、，告诉了我家乡近十年来的变化。 今天我收到了录取职业高中。 王老师把自己的全部所有的精力和心血都花在教育事业上。 答案：删去“从”和“中” ； 句尾加“的通知书” ；删去“全部”或“所有” 。 解析：第一句，缺少主语；第二句“收到”谓语与宾语搭配不当；第三题， “全部”与“所有”意义相同。点评：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。13、填入横线最恰当的一组是（ ） 春联是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之
10、心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_，婉约_，粗犷_，细腻_，洋洋洒洒，蔚为大观。 A. 如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去 B. 若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳 C. 如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄 D. 似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去 答案：B 解析：抓住句中“豪放” “婉约” “粗犷” “细腻”词语的含义以及形容事物的特点，比较各项内容，可用反选排除法，如第一空根据“豪放”一词可排除 CD 两项， “如小桥流水” “ 似风拂杨柳”两词不具有“豪放”的特点。再比较 AB 两项第三空，与“粗犷”相配的是“如旭日喷薄” ，所以
11、答案为 B。点评：本题解答的关键在于抓住关键的词语，了解句中词语与选项中词语的意义联系，比较判断。14、与上文衔接最恰当的一项是（ ） 新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又一个灿烂的春天，_。 A. 我们每一颗年轻进取的心灵都被钟声震撼着 B. 钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵 C. 我们每一颗忧郁苦闷的心灵都被钟声震撼着 D. 钟声震撼着每一颗年轻进取的心灵 答案：D解析：观察选项句子，从关键词的意义和句式来分析，从这两个方面在选项中找到与例句相的的句子。可用反选排除法，BC 句中的“忧郁苦闷”显然不符合例句的思想内容，A 句是被动句，而空前例句是
12、主动句，因此答案为 D。点评：本题解答的关键审视题意，对句句子的内容要充分的了解，并运用恰当的解答方法，所以答题的技巧很重要。二、问题理解15、仔细阅读课文的第三段，回答下列问题。作者对海姆佗市市长及其同僚的赞美主要运用了_的手法。作者把荒诞的故事说得惟妙惟肖，其中花衣吹笛人虽没有直接言语，但作者写了他的_次不同的反应，增强了故事的形象性，它们分别是_。答案：对比|三|他似乎抱歉地耸了耸肩膀；花衣吹笛人既不点头，也不走开，只是一个劲儿地瞅着我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我说的到底是不是真话；（我见）这位魔法大师动了心。 解析：第一题，抓住题中提示的答点“运用手法” ，根据所学所记，了解课文内容
13、，从写作手方法方面来判断。第二题，根据所学所记，回顾文中作者有关“花衣吹笛人”的文字，抓住关键信息“反应” “故事的形象性” ，根据题目问题的指向分析有关内容作答。点评：本题要求对课文内容和写作方法有所了解，学习中要多阅读课文，注意老师对写作方法的分析讲解。16、分析体会下面语句的妙处。由于景慕海姆佗的大名我们早就从优美的德国民间故事里熟悉她了中国作家代表团提前半小时到达贵市。我不管这许多，便开始求告他：“喂，伙计!自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此”我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有?我很同情德国人，先生，请您再也不要把海
14、姆佗的孩子带走了，行吗?答案： 演讲词开头的这句话表现出对海姆佗市的热切向往，也表现出对主人极大的友好之情，这样也就很自然地拉近了与听众的距离，也使得以下演讲者所要发表的见解令听众容易接受。 “求告” ，作者是在为德国的社会问题求告，表现出作者对德国人民的真诚友好之情。此外，作者巧妙地借虚构的与花衣吹笛人的谈话，委婉得体地提出德国存在的一个社会问题。 西欧人讲话时，喜欢用幽默生动的语言表达，这也是他们的民族风格。作者面对德国听众，因此“入乡随俗” ，讲得生动幽默，风趣逗人。这句话是演讲者这种语言风格的突出体现。解析：根据所学所记，回顾文章内容，找到句子的位置，根据具体的内容，结合全文表达的主要
15、思想，从作者的思想情感、语言的风格等方面来分析解答。点评：理解文中语句的含义，要掌握文章中心思想和特点，根据具体的语境来分析。17、将下面的幽默语言改为中国人的礼貌语言，并比较其表达效果的不同。假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了!他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱中国人的礼貌语言：表达效果比较：答案：现在的德国人是很富裕的，凡是他们应允您的，您就领情吧，他们必定是言而有信的。这样表达尽管温文尔雅，但缺少幽默感，难以引起德国听众的强烈反响。解析：理解句子的意思，按中国人表达习惯直接用平实的语言表达出来，从语言的“幽默性”及其对听众的感染这个角度来分析原句的妙处。点评：本
16、题要求学生对不同语言风格加以体会，提醒学生要注意语言的生动性的交流的效果。18、仔细辨析下列各组的两个句子，体会课文原句的表现力和感染力。A喂，伙计!自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此(全场活跃，交头接耳)儿童越来越少了B自从我来到联邦德国，就了解到贵国的儿童人数在不断减少。A如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人!(欢呼，鼓掌)假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了!B如今的海姆佗市各级政府官员都具有诚实守信的美德，承诺定会兑现。答案： A 句好似与人打招呼。亲切交谈，拉近了演讲者与听众的距离；“抱怨”
17、贬义褒用，显得生动幽默，风趣动人。A 句中的“伸手向他们要”，既形象又风趣。解析：B 句都为一般陈述句，显得太严肃，缺乏幽默感，不符合西欧人的欣赏习惯。点评：本题要求学生对不同语言风格加以体会，提醒学生要注意语言的生动性的交流的效果。19、文章的语言幽默风趣，请你举两个例子加以说明。 答案：“喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家”“假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱”A 句好似与人打招呼。亲切交谈，拉近了演讲者与听众的距离；“抱怨”贬义褒用，显得生动幽默，风趣动人。A
18、 句中的“伸手向他们要”，既形象又风趣。解析：抓住题目中提示的答点“语言幽默风趣”，根据题目中的解答要求从课文中选出句子说明其表达的效果。点评：本题要求学生对不同语言风格加以体会，提醒学生要注意语言的生动性的交流的效果。20、下边这段话在文中有什么作用？ “花衣吹笛人既不点头，也不走开，只是一个劲儿地瞅着我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我说的到底是不是真话。”答案：暗示花衣吹笛人并非真人。解析：根据所学所记，了解作者在文中所引用的这个故事的内容，根据句子内容对“花衣吹笛人”的身份进行说明。点评：理解语句的作用，要根据具体的语境了解作者表达的意图。21、这篇演讲词是答词，是用来答谢对方的，公刘在这
19、篇演讲词中讲了什么内容?答案：这篇演说巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。解析：本题属于概括内容题，根据所学所记，回顾全文，从作者所引用的故事、提到的德国社会问题、对海姆佗市市长及德国人民的情感三个方面来概括。点评：本题要求学生对不同语言风格加以体会，提醒学生要注意语言的生动性的交流的效果。22、文中“先生，请您再也不要把海姆佗的孩子带走了“这一句话有什么深刻的含义？答案：这句话实际是在呼吁德国青年承担起自己应负的那份社会责任。解析：根据所学所记，了解句子在文中的位置，结合答
20、词具体内容，了解说话者所提出的德国社会问题，从说话者对德国青年的希望这个角度来理解句子的含义。点评：理解语句的作用，要根据具体的语境了解作者表达的意图。23、在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的祝贺。你觉得这样写有什么好处?答案：花农吹笛人的故事是与海姆佗有关的一个故事，作者在答词中引用这个故事，显出了对海姆佗市历史文化的尊重，拉近了与听众的距离。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借与花衣吹笛人的对话，要求他不要像故事中那样把孩子带走，从而表现了对海姆佗市的祝愿，这义显得非常巧妙自然。解析：根据所学所记，了解作者
21、在文中所引用的这个故事的内容，根据作者说话的背景了解作者表达的意图，从作者对异国地方文化的了解、尊重和对对方的友好的情谊等方面来分析作答。点评：理解语句的作用，要根据具体的语境了解作者表达的意图。三、课内阅读24、阅读下面的几段文字，并完成文后的练习我和花衣吹笛人谈了一些什么呢？没有什么需要保密的，完全可以公开。 （笑声）首先我招呼他：“哈罗！穿花衣服的先生，您好哇！原来，您藏在人群中，叫我好找！“他似乎抱歉地耸了耸肩膀， （笑声）接着，我就对他自我介绍：“我是一个中国作家，在那遥远的东方，我读过你们德国作家写的关于您的书。我了解您，您是一位本领高强的魔法大师，您有一支魔笛，这会儿，它就捏在您
22、的手中，不是吗？“可是，花衣吹笛人既不点头，也不走开，只是一个劲儿地瞅着我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我说的到底是不是真话。 （笑声）我不管这许多，便开始求告他：“喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此（全场活跃，交头接耳）儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势（热烈鼓掌，欢呼，跺脚）我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有？我很同情德国人，先生，请您再也不要把海姆佗的孩子带走了，行吗？“（热烈鼓掌，欢呼，跺脚）我见这位魔法大师动了心，便又趁热打铁，对他解释：“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷，早就完蛋了！他们说话不算
23、数，又愚蠢，又小气，如今的海姆佗市长和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！（欢呼，鼓掌）假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱（哄堂大笑，鼓掌）因为，联邦德国是一个工业发达的国家。“不过，听了我这一番话，花衣吹笛人是怎样考虑的，我可来不及讨个回音，因为，接见的时间到了，我们的司机 Uwe Laue 先生催我上车了，我只来得及最后大喊一声“行行好吧，先生！“（大笑，跺脚，热烈鼓掌）便直奔这座大厅。（1）讲演者在这段话中指出了德国存在的一个什么样的社会问题？答案：不少德国青年“只顾个人轻松快活“，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少
24、了，人口结构也出现了老化的趋势“。（2）这段文字中括号里的内容反映了什么的变化？你从中可以看出些什么？答案：括号里的内容反映了听众情绪的变化，从中可以看出听众的情绪逐渐高涨、兴奋，讲演者的观点也一步步深入人心。解析：第一题，抓住文中“说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”此句即可理解作答。第二题，了解括号内容即听众们的反应，从说话者表达的效果来解答。点评：理解文段中的某个问题，还要是从文段中的语言入手，分析作者表达的意图。四、拓展阅读25.我们都是成功者说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，
25、才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家“的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧-后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无须人认可，更不需要别人
26、来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样那样的挫折和失败。每经过一次失败，对事物的认识就深入一步，对人生的感受就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。大胆而自豪地承认成功吧。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。（1）第自然段中“这实在是一种可怕的自卑“中“可怕的自卑“指的是什么？答案：认为“成功只等于成名“的错误观念。 （2）第自然段中“这种经历和感受“句中的“经历“与“感受“两词的次序能否互换？其理由是什么？答案：不能。因为“经历“是“感受“的前提，只有先经历，然后才能产生感受。同时这句话也有总结上文的意思，与上文先写经过失败，再写对事物的认识相照应。 解析：第一题，在文段中找到句子的位置，了解前后语句的内容，即可分析提问句中问题的指向。第二题，阅读所示文段，从人的认识事物的规律和与文中有关内容的联系来分析两词排列的道理。点评：理解文段中的某个问题，还要是从文段中的语言入手，分析作者表达的意图。
