1、口技同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A几乎 B几个 C相差无几 D几十答案：A解析：分析：A 项“间”读 j,其他都读 j。故选 D。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2选出对文章理解不正确的一项（ ）A在第四段中写了表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作描写来表现口技表演者技艺的高超。B开头的“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” ，四个一，交代道具极为简单，以简单的道具反衬表演者演技的高超，为下文赞美口技表演者技艺高超作铺垫。C “满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝” 。 “微笑” ，表示宾客认为表演滑稽可笑， “默叹
2、”写出宾客为表演者技艺折服而不愿拍案叫好的神态。D “夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止” 。 “夫鼾声起” ，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻而慢的节奏感，说明妇人和小儿也正慢慢入睡。答案：C解析：分析：C 项“微笑”表示宾客对口技表演的赞许之情。点评：此题考查学生对文言文的理解分析。3选出对“两股战战，几欲先走”翻译正确的一项（ ）A两个屁股索索发抖，几次都想抢先要走。B两条腿索索发抖，几乎都想抢先逃跑。C两条腿索索发抖，几乎要抢先走掉。D两条腿索索发抖，几次要抢先走。答案：B解析：分析：“股”是“大腿”的意思；“几”是“几乎”的意思；“走”是“跑”的意思。故答案选
3、 B。点评：此题考查学生对文言语句的翻译。4选出下列句子翻译正确的一项（ ）A但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然（突然听见屏风里抚尺一拍，所有坐着的人静悄悄的）B便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语（接着一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，说着梦话）C满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹（全场坐满了，客人没有一个伸长脖子的，都偏着头凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着）D俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠（过了一会儿，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩哭了起来，成百上千的狗叫了起来）答案：D解析：分析：A “但”是“只”的意思；B “其夫”是“她的丈夫” ；C “满”是“全”的意思。故选 D。点评：此题考查学生对文言
4、语句的翻译。5选出下列句子中“虽”的意义和用法不同的一项（ ）A虽人有百手 B虽然受地于先王C虽我之死，有子存焉 D故虽有名马答案：B解析：分析：ACD 中“虽”即使；纵然,表示假设关系；B“虽”虽然,表示转折关系。故选 B。点评：此题考查学生对一词多义现象的理解。6选出下列句子中加点词解释不正确的一项（ ）A京中有善口技（擅长） 满坐寂然（同“座” ）B中间力拉崩倒之声（中间） 妇抚儿乳（喂奶）C不能名其一处（说出） 两股战战（大腿）D宾客意少舒（心情） 几欲先走（跑）答案：B解析：分析：B 项“间”是夹杂的意思。故选 B。点评：此题考查学生对文言词语的翻译。7选出与例句中加点的字意义相同的
5、一项。京中有善口技者（ ）A乐善好施B善自保重C善骑者堕D善始善终答案：C解析：分析：“善”是擅长的意思。C 项与之意思相同。故选 C。点评：考查学生词义理解能力。8选出与例句中加点的字意义相同的一项。众妙毕备（ ）A关怀备至B有备而来C装备精良D德才兼备答案：D解析：分析：“备”是“具备”的意思，D 项意思与之相同。所以应该选 D。点评：主要考查学生对词语的理解。9选出与例句中加点的字意义相同的一项。以为妙绝（ ）A群响毕绝B络绎不绝C绝处逢生D千古绝唱答案：D解析：分析：“绝”是“极了” ，D 项与之意思相同，故选 D。点评：主要考查词义的理解。10为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正
6、面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是( )A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。C、忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。答案：B解析：分析：宾客的反应是侧面描写。故选 B。点评：此题考查学生对侧面描写的理解。11选出下列对划线词解释有误的一项( )A会宾客人宴(举行宴会，动词) 几欲先走(逃跑)B侧目(用眼看，动词) 宾客意少舒(不多)C指其一端(一种) 奋袖出臂(扬起，举起)D几欲先走(音 j几乎) 一抚尺而已(罢了)答案：B解析：分析：少，稍微。故选 B。点评：
7、考查学生对文言词语的翻译。12与“不能名其一处也”的“名”意义相同的一项是( )A有名无实B名不虚传C莫名其妙D至理名言答案：C解析：分析：原句与 C项“名”都为“说出”之意。故选 C。点评：考查词语的理解。13下列句子中划线词的意义与现代汉语意义相同的一项是( )A便有妇人惊觉欠伸B会宾客大宴C奋袖出臂，两股战战D夫起大呼，妇亦起大呼答案：D解析：分析：“夫”为丈夫之意。与现在意思相同。故选 D。点评：考查学生词义理解能力。14下列句中不含通假字的一项是( )A又夹百千求救声，曳屋许许声B满坐寂然，无敢哗者C风吹草低见牛羊D出门看火伴，火伴皆惊忙答案：A解析：分析：B“坐”通“座” ；C“见
8、”通“现” ；D“火”通“伙” 。故答案选 A。点评：考查通假字现象。15下列句子中成语使用不正确的一项是（ ）A10 月 16日“神州 5号”飞船发射成功，消息传来，全国人民欢欣鼓舞。B登上长城，清风徐来，我顿感心旷神怡。C乌云滚滚，幕天席地，暴风雨就要来了！D朱老师没有偏见，对基础差的同学也一视同仁。答案：C解析：分析：“幕天席地”意思是把天作幕，把地当席。原形容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。用在句中不合适。故选 C。点评：考查词语的使用。二、填空题16 口技选自 (朝代) _(人名)编选的_(体裁)_。答案：清|涨潮|笔记体小说|虞初新志解析：分析：背诵默写一定的文学常识。点评：
9、主要考查对文学常识等考点的掌握。 17全文围绕是_个字来写。答案：善解析：分析：熟读课文，归纳并找出文章的字眼。点评：学生如果熟读并理解课文内容，找出该字不难。18文中表现时间的词语有_、_、_、_、_、_、_、_。答案：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然解析：分析：该文有一些表示时间的词语，注意积累。点评：积累本文表示时间的词语。19 “虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也”运用的修辞方法有_、_、_。答案：对偶、夸张、顶真解析：分析：掌握常用修辞手法，会辨别即可。点评：考查学生对修辞的分析。20下面的短文是写“口技”的，请你与课文比较一下，看看它
10、们在写法上有什么不同？例文：陆瑞白能口戏。善作钉碗声及群猪夺食声；又善作僧道水陆场钹声，且有大铙小镜，杂以锣鼓，无不合节。_答案：比较：例文写的较概括，课文比较具体；例文对摹声只有赞语，而课文则在音响的大小、多少、远近、静动、缓急，给人以深切的感受；例文没有观众的反应，课文有观众的反应。解析：分析：比较阅读可以从写法上、内容上等进行分析比较。点评：考查学生比较阅读的能力。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声， 口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声
11、，一时齐发，众妙毕备满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。（1）选文第 1段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？ 答案：由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。解析：分析：熟读原文，归纳分析写作思路。点评：主要考查学生对文言文的分析。 （2） “满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？答案：听得入神，心领神会，满意、折服的感受。解析：分析：宾客的反应是侧面描写，是写宾客停口技表演的感受。点评：主要考查学生对句子的分析。 22.阅读文章，回答问题。京中有善口技者。
12、会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。统领全文的关键字眼是_，作者是通过_描写和_描写来体现的。答案：善|正面|侧面解析：分析：本文运用了正侧面相结合的写法。点评：考查学生对文章写作特点的分析。23.阅读文段，回答下面的问题。忽然一人大呼“火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭百千狗吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也
13、。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（1）理解填空。文段中描写火烧之声的句子是：_。众人灭火之声：_。这两类声音是同时发出的，从文中“_”一词(实为短语)可以看出。答案：力拉崩倒之声，火爆声|曳屋许许声，抢夺声，泼水声|又夹解析：分析：熟悉理解原文即可回答。点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。（2）文中“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾?这样写的作用什么？答案：“变色离席”是写神态的， “几欲先走”是写心理的，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，不矛盾。作用是表现听众如临其境，说明口技人表演达到了以假乱真的地步。解析：分析：遇到这样的题分开解释就行。点评：考查学生的阅读分析能力。
