1、课时训练基础达标一、积累运用试一试1下列各组词语中，加点字的读音和字形完全正确的一组是( )A发绺(li) 两膝(q) 镶银(xin)B咕哝() 船舱(cn) 胸脯(p)C马鬃(zn) 光茫(mn) 颤动(chn)D惩罚(chn) 两颊(ji) 皱纹(zhu)2.根据语境，下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A.用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。(形容色彩鲜艳，式样繁多。)B.外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。(自己跟自己说话。)C.外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润。(丰茂滋润。)D.虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，
2、但整个面孔仍然显得年轻，明朗。(光线充足。)3指出下列句子所使用的描写方法。(1)在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。( )(2)她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里。( )(3)你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！( )4.文学常识填空。童年的朋友的作者是_，_(国籍)无产阶级作家。主要作品有剧本_ 、散文_ 、散文诗_ 。1906 年发表的长篇小说_被视为第一部社会主义现实主义作品。还写有自传体三部曲童年 _ _ 。5.综合性学习。学校开展“高尔基读书月”活动，请你参与以下活动。【活动一】
3、走进作品(1)请你根据童年的朋友一文，完成下面的读书摘记卡。童年的朋友印象最深的情节：_表现的人物品质：_ 最喜欢的一句话：_我学完后的感受：_【活动二】汲取精华(2)品读下面两则高尔基的名言，再结合课文内容与背景谈谈你受到的启发。谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。曲线的美在于它的曲折和流动，人生的美在于它的坎坷和艰辛，一帆风顺的人生是缺陷的人生。答：_二、精彩段落品一品阅读课文第 6 自然段，回答 69 题。6整体感知。请用一句话概括本段的主要内容。答：_7内容感悟。为什么外祖母心情不好时对“我”说话还是那样温暖而柔和？答：_8语句揣摩。外祖母的形象不美丽，年纪也大了，
4、但“我”为什么说她“仍然显得年轻，明朗”？答：_9信息筛选。从选段中任选一句描写人物眼神的句子，然后抄写下来，并说说这些描写表现了外祖母的什么性格？答：_三、类文阅读做一做阅读下面的短文，回答 1013 题。童 年(节选)高尔基有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔红萝卜。 “您真糊涂，我的好太太。 ”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆娘报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击。我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人
5、的地窑里，把煤油倒入腌白菜和黄瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来，但是这些办法都不合我的意，需要想一个更惊人更厉害的方法。我想到一个法子：我瞅酒馆女主人下地窑的时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。“我叫你知道厉害， ”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑
6、意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：“你干吗要这样做?”“她拿红萝卜打你嘛”“你是为了我吗?原来是这么回事!你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉你外祖父他不打掉你一层皮才怪呢!到顶楼念书去吧”她一整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句让我永生不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事!大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这
7、要他来管，不是我们!”她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说：“是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。 ”“上帝不是什么都知道的吗?”我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道：“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：我的人们啊，我的人们啊!噢啊，我是怎样可怜你们啊! ”她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。10 “我”为什么要报复酒馆的女主人？是怎么报复的？请概括说明。答：_11本文的语言描写生动传神，请从文中任选两处，用横线在文中标出，并
8、说说这些语言描写体现了外祖母的什么特点？答：_12为什么外祖母让“我”不要管大人的事情？请用文中的原句作答。答：_13文章结尾处作者写道：“从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。 ”请谈谈你对这句话的理解。答：_答案解析1 【解析 】选 B。A 项“膝”应读 x；C 项“茫”应为“ 芒” ； D 项“惩”应读 chn。2.【解析 】选 D。 “明朗”有多个义项，除了“光线充足” 外，还有“明显，清晰” “光明磊落，开朗爽快”等义项，结合语境可以看出，本题应解释为“明显，清晰” 。3答案：(1) 肖像描写 (2)动作描写 (3)语言描写4.答案：高尔基 苏联 小市民 鹰之歌 海燕 母亲 在人
9、间 我的大学5.答案：(1) 示例：描写外祖母漂亮的黑发。外祖母善良仁慈、乐观坚毅、热爱生活、无私奉献。 示例：是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。思路点拨：本题为开放性试题，可以赞美和学习外祖母的优秀品质，也可以联系实际谈如何改善自己和长辈的关系等。(2)思路点拨：结合外祖母对 “我”的关爱与影响，联系实际生活阐述。 结合高尔基童年在逆境中崛起的事例，联系自己在生活中战胜困难的事例简述。6 【解析 】此题考查学生的概括能力，解题时要抓住本段的关键词语，比如“说话” “微笑”等，然后再归纳总结。答案：本段描写了外祖母的说话、微笑以及举动。7 【解析 】此题考查
10、对选段内容的理解和把握能力。解答此题要联系上下文，并结合人物的性格特点进行概括。答案：因为外祖母爱“我” ，她不想让生活的不幸和困苦在“我”幼小的心灵里烙下印记。8答案：因为外祖母乐观向上，不向苦难低头。她的这种精神，以及对“我”的深深的爱，使“我”感觉她“仍然显得年轻，明朗” ，这表达了“我”对外祖母的赞美之情。9答案：她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。这处描写表现了外祖母性格的乐观与慈爱。10 【解析 】此题考查学生对文章内容的理解和概括能力，解题时首先要确定相应的段落，也就是本文的前四个自然段，然后简要作答。答案：因为酒馆的女主人无缘无故地骂“我
11、”的外祖母，并拿红萝卜扔外祖母。 “我”把酒馆女主人锁在地窖里了。11 【解析 】此题考查人物的语言描写的方法。语言描写最显著的特征就是使用了冒号和引号，在选择时要选自己最有把握的，最有话可说的部分，然后分析这些语言描写体现了外祖母的什么特点。答案(示例)：“您真糊涂，我的好太太。 ”“你是为了我吗? 原来是这么回事!到顶楼念书去吧” 。这些描写体现了外祖母的通情达理、与人为善、和蔼慈祥、关心爱护晚辈。12答案：因为“大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。 ”13 【解析 】本题考查学生对文章重点句的理解和把握，解答本题要着眼全文，然后联系文章的主旨以及外祖母的特点来分析即可。答案：“我”懂得了外祖母对“我”的深深的爱， “我”也理解了外祖母对上帝的虔诚的心。
