1、第11课 渐,第三单元 散文(2),预读先学 读文本内容，学基础知常识,精读研析 读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,预读先学 读文本内容，学基础知常识,一、音正形准,语言知识积累,1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 丰子恺( ) 刑笞( ) 拥衾( ) 潜移( ),纨绔( ) 痴态( ) 芥子( ),ki ch qn qin,wn k ch ji,(2)多音字,渐,逐渐( ) 渐染( ),佣,倾轧( ) 轧朋友( ) 轧钢( ),轧,佣工( ) 佣金( ),jin jin,y zh,yn yn,2.给下列形似字组词,(1),笞( ) 苔( ),(2),
2、恺( ) 皑( ),(3),犊( ) 牍( ),(4),蜗( ) 涡( ),鞭笞 苔藓,恺乐 皑皑白雪,牛犊 木牍,蜗牛 水涡,(1)纨绔子弟：_ (2)天真烂漫：_ (3)春秋代序：_ (4)不可思议：_ _,理解运用,二、词语积累,衣着华丽的年轻人。泛指不务正业、游手好闲的富家子弟。,形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。,季节更替，时光转移。,不可想象，不能理解(原来是佛教用语，含有神秘奥妙的,意思)。,判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”) (1)大清朝一灭亡，那些整天只知道提着鸟笼，游手好闲的纨绔子弟也随着完蛋了。( ) (2)整天和那些天真烂漫的孩子
3、在一起，他的心也年轻了许多。( ) (3)以前科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。( ),流连留恋 流连：也作“留连”，留恋不止，舍不得离去(多用于对某地某景)。 留恋：不忍舍弃或离开(多用于人与人之间)。 (1)三年高中生活即将结束，大家非常 。 (2)这次爬山，我十分 山间的野花、小溪。,留恋,流连,辨词填空,与“积累”相关的名句 1.博观而约取，厚积而薄发。苏轼稼说送张琥 2.勿以善小而不为，勿以恶小而为之。刘备 3.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 朱熹偶成 4.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，
4、圣心备焉。荀子劝学 5.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 老子,三、名言警句,一、作者简介,文本常识积累,丰子恺(18981975)，现代作家、画家、艺术教育家。早年曾跟从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。“五四”后，开始进行漫画创作。早期漫画作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”意味；后期常作古诗新画，特别喜爱儿童题材。他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。 著有散文集缘缘堂随笔，漫画子恺漫画、子恺画集等。,二、背景展示,渐出自丰子恺静观人生的“人生咏叹”专题。通过渐这篇文章，我们可以看出丰子恺先生对于人生的态度：静观。他哀叹人生
5、的短暂，哀叹有的人不懂得珍惜时间，虚度人生。静观也好，哀叹也好，我们从其中的一个词眼中，就可以看出丰老对于人生的严谨态度。他希望人们要珍惜时间，好好把握住人生的每个阶段。,精读研析 读课文题点，析思路明答案,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,学习目标 1.理清文章结构，明确作者的观点和写作意图。 2.体会本文举例论证和比喻论证的方法。,课堂导语 如果让同学们好好地打量一下自己，看看现在的你和往年的你有什么不同，相信大家都很容易就能发现。但是，今天的你和昨天的你，甚至这一秒的你和上一秒的你，两者之间有什么不一样的地方，大概就没几个人能说出来了。事实上，两者确实是有不同的，只是用我们的肉
6、眼看不到这些细微的不同罢了。我们之所以察觉不到，是因为时间对我们每一个人都用了一种圆滑的手段，它就叫“渐”。回首自己的生命历程，有一种弹指一挥间的感觉，在不知不觉中，生命渐渐流逝，我们该如何对待时间的渐变、生命的渐变，读了丰子恺的渐，我们也许能从中获得有益的启示。,脉络梳理,下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是 A.在时间一分一秒的推移中，人们逐渐成长。人们从孩子到老年的变化都是在“渐”中进行的，不易被察觉。 B.人们察觉不到自己的成长变化，是因为这个过程是缓慢的，好比人从斜坡上缓缓走下来，就不会觉察到斜坡递降的痕迹。 C.巨富的纨绔子弟倾家荡产都是在“渐”中发生的，忽然变成乞丐或小偷这样
7、的事情都是发生在小说中的。 D.农夫“抱犊跳沟”的故事虽然是作者虚构的，但它能够把抽象的道理讲得非常形象，让人易于理解和接受。 E.作者认为乘车者可以牺牲暂时的空间安乐而让位于人，而乘“社会”或“世界”大车的人，却少有明达之士。,整体感知,解析,答案,解析 B项斜坡应该是“斜度极缓的长远的”。 C项过于绝对化。 D项故事不是作者本人虚构的。,1.课文13段是从哪三个方面描述“渐”的外在表现的？,课堂互动,答案,答案 人生的阶段、人生境遇、自然社会(季节、昼夜、儿女成长、植物开花)。,2.第5段在文章结构上起什么作用？,答案 过渡。总结上文事例，得出日常生活中的人“可怜受尽渐的欺骗”的结论；领起
8、下文“渐的本质是时间”。,3.“渐”是什么意思？它的本质是什么？作者写作本文的主要目的是什么？,答案 文章中的“渐”是一个关于时间推移、事物变化的程度的修饰词，意谓“渐渐”。“渐”的本质是“时间”。作者写作本文的主要目的是唤醒人们的时间意识，激励人们把握时间，把握人生，而成为有“大人格”、“大人生”的人。,答案,4.文章是如何让我们真切感受到“渐”的？都有哪些事例？,答案 (1)文章通过大量生动形象的整合，让我们真切感受到了“渐”的存在。 (2)事例有：孩子变老头，少女变婆子；纨绔子弟变偷儿；季节轮换，昼夜推移，儿女成长，水仙花开；抱犊过沟；时钟移针。,答案,5.课文中引用了“抱犊跳沟”的故事
9、，这种写法对于说明“渐”的道理有什么好处？,答案 文中列举了“农夫抱犊跳沟”的故事来证明事物已渐变而人们往往察觉不到。这种手法具体通俗，以浅显的事例说明深奥的道理，使“渐”这种无形的时间变化方式，通过牛的不断长大这一有形的事实而变得可以把握，让人们明白“渐”的背后所蕴涵的时间概念。,答案,6.文章在提出“渐的本质是时间”后，举了“搭船乘车”的例子，通过这个例子作者想表达什么呢？,答案 搭船乘车的时间比较短，人们能够支配、把握，常有明达之人出现。而对于乘“社会”或“世界”的大火车的较长时间“人生”而言，人们就不能支配、把握了，就少有明达之人了，以致还出现“凶险残惨的争斗”。,答案,7.文章在结尾
10、处选用中国诗人和英国诗人的两段诗文有何用意？,答案 在整篇文章中作者的语言都是以流畅朴实为主，但结尾处却引用了两段诗文：一方面是论据性质的，进一步增强了观点的说服力；另一方面，也可以看出作者文化功底的深厚，古今中外名句信手拈来，在文末得出结论珍惜时间，把握人生，有水到渠成之感。,答案,有人认为，农夫“抱犊跳沟”的故事不够合理，现实中绝不会发生。对此你有什么看法？ 我的观点：,问题争鸣,争论话题,答案,答案 (观点一)这一故事是合理的，因为牛犊的生长虽是一刻也不停却也是相当缓慢且不易察觉的。农夫天天抱着牛跳沟，自然不会觉察到牛在长大，但他总有抱不动的那一刻，这就好比骆驼被最后一根稻草压倒。终于，
11、在他停止工作一天后他就再也抱不动牛了。这种故事现实中可能不会发生，但故事本身却是具有合理性的。 (观点二)这一故事是不合理的。牛犊一直在长大，这点短时间内不易被察觉是不错的，但时间久了总会察觉到，农夫在抱着它跳时会有一个由轻快到逐渐吃力以至最终抱不动的过程，但故事中缺少农夫感觉上的渐变过程，似乎是长期以来，农夫感觉没什么变化，只是因为一天没有抱这头牛就再也抱不动了。所以说，这个故事是不合理的。,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,“在不知不觉之中，天真烂漫的孩子渐渐变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年渐渐变成冷酷的成人；血气旺盛的成人渐渐变成顽固的老头子。”人生的“变”是肯定的，然而由于这种“变
12、”是渐进的，所以让人不知不觉。,素材运用,一、课本素材,点击文本,人生短暂，光阴易逝。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。回瞻往事，感慨万千。人生的变是肯定的，但正是这种无觉的变化，让人不知不觉地白了头。面对夕阳，李商隐发出了“夕阳无限好，只是近黄昏”的遗憾；面对浩瀚的长江，苏轼发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的伤感；面对滚滚的黄河，李白发出了“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的劝诫。逝者如斯，时不我待，所以，请把握当下，让有限的生命焕发出最美的光彩。,运用示例,司马光惜时 司马光是我国北
13、宋时期著名的政治家，也是当时了不起的大学问家。那流传千古、影响深远的历史著作资治通鉴就是他编写出来的。 司马光小时候在私塾里上学时，常常要花比别人多两三倍的时间去记忆和背诵书上的东西。每当老师讲完书上的东西，其他同学读了一会儿就纷纷跑出去玩耍了。司马光却一个人留在学堂里，关上窗户，继续认真地朗读和背诵，直到读得滚瓜烂熟，合上书本，能背得一字也不差，才肯罢休。,二、课外素材,他还充分利用一切空闲的时间，比如骑马赶路的时候，或者夜里不能入睡的时候，一面默诵，一面思考文章的内容。久而久之，他不仅对所学的内容能够记诵，而且记忆力也越来越好，少时所学的东西，竟至终身不忘。 司马光一生坚持不懈地埋头学习、
14、写作，常常读书到很晚。他读书读累了，就会睡一会儿，可是人睡觉的时候是要翻身的，当他翻身的时候，枕头就会滚到一边，这时他的头就会碰到木板上，这样他人也就醒了。于是，他就马上披衣下来，点上蜡烛，接着读书。后来他把那个圆木枕头看成是有思想的东西，并给它起了个名字，叫“警枕”。,【选材感言】 珍惜时间，就要从身边的小事做起；珍惜时间，就要珍惜生命里的每一分钟。看似短暂的一分钟，其实并不短暂。一分钟，能默写1015个英语单词；一分钟，能摆整齐20张桌子；一分钟，能读三首古诗在运动场上，如果你不好好地利用每一分钟，就可能被别人远远落下；在考场上，如果你不好好地利用每一分钟来检查试卷，考试成绩就可能不理想；
15、在课堂上，如果你不好好地利用每一分钟来学习知识，你所学到的知识就可能会比别人少因此，我们要从小做起，从身边的事做起，珍惜每一分每一秒。 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,美文深读,核心亮点：选材、用材(三),作文命题：阅读下面的文字，根据要求作文。 一代人有一代人的偶像，钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后，他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的方式也在变。,时间不是一个抽象的概念，春夏秋冬，四时更替，物理时间随着时钟的指针分分秒秒地流
16、逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成为过去，由错错对对的选择建构而成就了未来，所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而在认识自己，在合适的时间里做好该做的事！ 根据上述材料的含意，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。 要求：自选角度，明确立意；除诗歌外，文体自选；不得抄袭，不得套作。,我的时间 看着墙头的钟，时间不停转动；看着窗外的日月，时间不断交替；看着街边的树木，时间轮回往复时间是运动，是更替，是轮回，它永恒而平静地流逝着。 我的时间平行于世界的时间，但略有不同。我的人生在我的时间里铺呈开去，平行于世界，却也与众不同。,先读佳作,思悟亮点,我的时间在学习与生活间跳跃。做
17、一道选择题需时30秒，一道填空题5分钟，一道解答题8分半钟；刷牙l分钟，吃饭10分钟，洗澡13分20秒。(1)(2)我永远在同时间竞赛，它是我的头号强敌，战胜它我将功成名就，败给它我即一名不文，因此，我懂得，人生是竞争，是进取，是适者生存。,我的时间固定在日程表上。早上6时起床，中午12时吃饭，晚上11时睡觉；7点半开始第一节课，4点半结束最后一节课，6点至10点晚自修；篮球赛9点开始，足球赛6点结束，赛车比赛则在周末晚8点。(1)(2)时间是我的准绳，它时刻提醒我我身处何处、该做何事。由此，我了解，人生是规范，是秩序，是按部就班。,我的时间在享受中忙里偷闲。一盆白海棠可以对坐一个清晨，一盏香
18、茗、一本好书可以相伴一个夜晚，一个知己朋友，更可以把酒言欢、竟日不休。(1)时间是我最廉价的奢侈品，是我最挥霍的享乐，从中，我领会，人生是悠游，是品质，是诗情画意。,1.选材准确 (1)本文段所选材料具体、生动、形象，请作具体说明。,提示,提示 这三个段落所选材料都是自己生活中的事例，两段列举了具体数字，第段叙述时也运用了海棠、香茗、好书等事物，营造了一种诗情画意的氛围，生动形象。,(2)同是列数字，两段有什么不同？,提示 这两段侧重点不同，第段侧重写自己在学习与生活中争分夺秒，第段则侧重写时间是自己生活与学习的准绳。,我的时间在过去与未来，在身边与天下间穿行，老子和韩非使我领略中国人的智慧，
19、达芬奇向我展示文艺复兴的杰作，好莱坞向我兜售镀金时代的奢靡，霍金教授对我讲授未来时空的奥秘，(3)时间是我的良师益友，教会我我已知和未知的一切。于是，我感悟，人生是开阔，是纵横，是心怀天下。,时间是人生的馈赠，人生是时间的雕刻。我们每个人都平等地接受这份厚礼，然后自主地对其进行塑造，或精雕细琢，或抛弃浪掷，成功的人较好地利用了他们所处的时间，完美地运用了他们自身的时间，从而取得了非凡的成就。而我，我的时间不如马克思和恩格斯的伟大崇高，不如牛顿、爱因斯坦的智慧，也不如比尔盖茨、马化腾的值钱，(3)但我不会去模仿他们，也许我一生都只是一颗平凡的螺丝钉，但我的人生一定充实且快乐。因为我明白，人生的真谛不在复制别人的成功，而在认识自己，在合适的时间做好该做的事！,2.用材恰当 (3)两段的材料涉及内容较多，作者没有将它们展开来写，而是以排比句的形式呈现，原因是什么？这样安排有什么好处？,提示,提示 这两段涉及的内容读者都比较熟悉，所以不必展开叙述。这样既节省了笔墨，又增加了文章的容量，使得论证更加有力，说服力更强。,本课结束,
