1、同学们们，这些小鸟漂亮吗？你们在哪里看到过它们？这节课我们学习一位父亲爱树林和小鸟的故事。,11 父亲、树林和鸟,西师大版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,第一课时,牛汉 中国当代著名作家，原名史成汉。主要作品：诗集彩色生活祖国爱与歌温泉海上蝴蝶等，散文集有滹沱河和我萤火集等。,凝神,幽深,黎明,热腾腾,瞬间,哇,l,yu,nng,tng,w,cho,shn,潮湿,我会认,l,掠过,朝阳,zho,朝幽深的树林上上下下望了又望。,多音字,cho,要抖净露水和湿气。,l,猫一露头,老鼠就急忙钻进洞里,lu,黎,幽,凝,腾,哇,瞬,潮,掠,我会写,左右 结构,瞬,腾,掠,哇,半包围结构,幽,
2、上下 结构,黎,生字归类,左中右结构,凝,潮,识字方法,加一加：目+舜=瞬,字理识字：,形声字。表示奔跑、跳跃。,腾,金文,小篆,楷体,黎,l,黎明：指天快要亮或刚亮的时候。,不要写成“水”,易写错,凝,nng,不要写成三点水,巧记:,怀疑前面两点水。,快乐的小鸟,黎,瞬,潮,幽,腾,识字游戏,词语解释,茫然：完全不知道的样子。本课形容“我”没有听懂父亲的话。,他用茫然的眼神看着我。,凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。本课中形容父亲的状态。,心平气和地面对一切,才能在喧闹复杂中凝神静气。,瞬间：,转眼之间,惊愕,形容因吃惊而发愣，非常震惊的样子。,_和_在_谈论_。,父亲,儿子,树林里,时间：
3、 地点： 人物：,一个春天的黎明,滹沱河岸的一片树林,父亲和“我”,整体感知,鸟儿,划分段落，并概括段意。,第一部分： （ ）概括父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,第二部分： （ ）具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。,第1自然段,第2-17自然段,一、用“”标出加点字正确的读音。,课堂演练,1.“掠过”的 “掠”读l，不读ling。（ ） 2.“幽深”的“幽 ”读yu，不读yu。（ ）,二、判断对错。,三、在括号里填上合适的量词。,一（ ）鸟 一（ ）树林 一（ ）树 一（ ）树枝 一（ ）叶子 一（ ）鸟叫,只,片,棵,根,片,群,上节课我们学习了生字，知道了父亲最喜欢树林和歌唱的鸟，这节课让我们就
4、看看父亲是怎么喜欢的。,第二课时,齐读第一自然段，说说在文中的作用。,互动课堂,父亲一生最喜欢_和_。,总起句：这句话既总领全文又揭示了主题。,树林,歌唱的鸟,时间长,程度深,读课文，勾画出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子，并有感情地读一读这些句子。,找出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子，并有感情地读一读这些句子。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望。,写出了父亲看得仔细，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃自语。,他小声地说：“林子里有不少
5、鸟。” 他轻声地说：“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说：“林子里有不少鸟。”,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,聚精会神,迷茫,将父亲比作树，形象地写出了父亲聚精会神的样子。,父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,了解,对鸟爱护备至,“有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。它们要唱歌了。,父亲真是懂鸟啊,用“舒畅”说一句话。（课后第二题）,清晨的空气令我浑身舒畅。,小练笔,在朗读父亲说的话时，要体会
6、父亲当时的神态，如“喃喃自语，轻声地说”。在父亲介绍鸟的习性时，要流利，读出喜悦之情。,朗读指导（课后第一题）,这是树林和鸟最快活的时刻。,我知道父亲此刻也最快活。,情谊深长,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很喜欢？（课后第一题）,1.父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。 2.父亲知道鸟什么时候唱歌。 3.父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟， 翅膀潮湿，飞起来沉重。”,难飞行,一瞬间 一刹那 一转眼 一眨眼 一会儿 一下子,词语积累（表示时间很短的词语
7、）,用“一瞬间”说一句话。（课后第二题）,突然,烟花飞上天空,在一瞬间,炸开了,天上礼花朵朵。,小练笔,我的心里掠过一阵沉重。我也由衷地感到高兴，因为父亲不是猎人。,因为父亲熟悉鸟的习性，甚至知道鸟被打中的秘密，如果他是猎人的话，小鸟们的生命就会有危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。因此可见父子俩都是爱鸟、护鸟的。,心思重,父亲、树林和鸟,概括,父亲最喜欢树林和唱歌的鸟,具体讲述,看动静 林中有鸟,闻到鸟的气味,听到鸟叫最快活,担忧鸟起飞有危险,爱鸟护鸟,结构梳理,课文讲述了 的事，表达了作者 。,爱鸟、护鸟思想感情,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟,主题概括,爱鸟护鸟是人类的美德。同在蓝天下，人鸟共家园。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。,拓展延伸,课堂演练,一、给下面句子中的划线词语换个说法，意思不变。1.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（ ）2.这是树林和鸟最快活的时刻。（ ）3.“为什么？”我惊愕地问。（ ）,惊讶,快乐,喜爱,二、判断下面对父亲的评价是否正确。,1.父亲一生最喜欢树林和鸟。（ ）2.父亲很善于观察。（ ）3.父亲曾经是个猎人。（ ）,三、请写一些保护鸟类的宣传语吧！,同在蓝天下，人鸟共家园！,
