1、瑞金市语文中考模拟试卷万田初中 朱瑞林一、语言知识及其运用（10 分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） （2 分）A. 闷(mn)热 拮据（j） 修茸 忍俊不禁(jn)B. 解剖(pu) 躁热 旸（yng）谷 锐不可当 (dng)C. 狡黠（xi） 哂(shn)笑 遨游 呱呱(g)坠地D. 伫 (zh) 立 粗拙(zhu) 蓦(m )然 心无旁鹭考察内容此题考察常用字字音、字形的识记能力，能力层级为 A ，答案为 C 。 A 选项闷(mn)热，修葺 。B 选项 燥热 D 选项蓦(m)然 心无旁骛2.下列句中加点成语使用正确的一项是（ ） （2 分）A那是一张的合影，左边是一位英俊
2、的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 B侵略者的国旗耀武扬威，在被其冲破的堡垒上猎猎作响。C使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您蓬荜生辉。D毕业了,回想起老师对我们的谆谆教诲,心中不禁涌起对老师的感激之情。考察内容此题考察正确使用词语的能力，能力层级为 D ，答案为 D ，选项 A 搭配不当，莘莘学子值众多的学生，不能指一个学生 。B 选项褒贬不当，耀武扬威是贬义词，与句意不符，C 选项是谦敬错位，蓬荜生辉是敬辞，这里与句意不符。3.下列句子没有语病的一项是（ ） （2 分）A. 不可否认网络通信技术没有为我们的生活带来方便。B.脐橙是当地著名的经济作物，许多赣南农民以种植脐橙为生。C.
3、班主任严肃处置了小明欺负班上弱小同学。D. 他的成绩不仅在学校很突出，而且在班里也名列前茅。考察内容此题考察病句的辨析的能力，能力层级为 D，答案为 B。A 选项否定不当，三个否定相当于一个否定，网络技术没有为生活生活带来方便，与事实不符。B 选项缺少成分宾语，应加上“的行为” 。D 选项语序不当，按照正常的逻辑顺序，应先班级，再学校。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） （2 分）所以说，种善得福，所以根本的解决途径在于努力行善爱惜身体，这才是永久的保富之法。反之，如果他本来就体质好，却当成有着重大疾病一样的爱惜身体，他必定会益寿延年。我们常说：“人无远虑，必有近忧” 。 眼前光景
4、很好不代表以后很好，原因多半是因为人无远虑。一个家庭即使富贵至极，他终究挡不住只消福不种福。比如一个人身体很健康，但若他过度消耗，不注意养生，那大病总有一天会找到他。A. B. C. D. 考察内容此题考察组句成段的能力，能力层级为 D，答案为 B。按照逻辑顺序，为中心句，为结尾总结句，在的的后面，前后转折，所以选 B。5.为下面段落的空白处补充最恰当的一项是（ ） （2 分）越是别人看不起你的时候，你越要觉得自己一定能行，越是别人捧你的时候，_。A你越要告诉自己真棒 B你越要告诉自己啥也不行C你越要告诉自己要自信 D你越要告诉自己还做得不足 考察内容此题考察句子的选用的能力，能力层级为 D.
5、 二、古诗文积累和阅读（24 分）（一）阅读下面古诗，完成第 6-7 题。（4 分）寄黄几复 黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注释】这首诗作于宋神宗元丰八年（1085 年） ，此时黄庭坚监德州（今属山东）德平镇。黄庭坚（1045 年 8 月 9 日 1105 年 5 月 24 日） ，字鲁直，号山谷道人，洪州分宁（今江西省修水县）人，北宋著名文学家、书法家、盛极一时的江西诗派开山之祖。黄几复，名介，江西南昌市人，与黄庭坚少年交游，交情很深，黄庭坚为黄几复写过不少诗。寄雁”句：传说雁南飞时不
6、过衡阳回雁峰，更不用说岭南了。蕲（q）：祈求 瘴（zhng）溪：旧传岭南边远之地多瘴气。溪：相当于“烟” 。6.下面对诗的内容理解不正确的一项是（ ）（2 分）A首联点明了作者所居住的地点，写彼此所居之地一“北”一“南”，已露怀念友人、望而不见之意。B颔联作者回忆了十年前观赏桃李共饮美酒，故常对着孤灯听着秋雨思念着友人。C颈联从“持家” 、 “治病” 、 “读书”三个方面表现友人的为人和处境。D尾联尾联以“想见”领起，写了友人人老仍然刻苦读书，并与首句“我居北海君南海”相照应。考察内容此题考察对古代诗词基本内容的理解能力，能力层级为 C，答案为 C，颈联从“持家”、“治病”两个方面表现友人的为
7、人和处境。7.下面对诗歌赏析不正确的一项是（ ）（2 分）A这首诗主要写了诗人的孤单寂寞，借酒消愁。B颔联“桃李春风”与“江湖夜雨”，这是“乐”与“哀”的对照突出诗人对友人的思念之情。C颈联作者暗示着“友人有治国救民的才干，一心为国，为什么还得不到重用”的不平之意。D这首诗巧用对比，匠心独运，凸显了诗人情感，富有感染力，给读者留下想象空间。考察内容此题考察对古代诗歌的内容、表达技巧、思想感情等的初步鉴赏的能力，能力层级为 E，答案为 A。这首诗主要抒写了对远方友人的思念之情。(二）阅读下面文言文，完成第 9-13 题。（12 分） 真盐铁陈恕陈恕，字仲言，洪州南昌人。少为县吏，折节读书。恕通判
8、澧州，澧自唐季为节镇兼领，吏多缘簿书干没为奸。恕尽擿发其弊，郡中称为强明，以吏干闻。恕知代州，入判吏部选事，拜盐铁使。恕有心计，厘去宿弊，整顿赋税，疏通货财，府库丰盈，太宗深器之，亲题殿柱曰“真盐铁陈恕” 。后恕知贡举。恕自以洪人避嫌，凡江南贡士悉被黜退。又援贡举非其人之条，故所取甚少，而所取以王曾为首，及廷试糊名考校，曾复得甲科，时议称之。恕事母孝，母亡，哀慕过甚，不食荤茹，遂至赢瘠。（节选自宋史陈恕传 ） 8下列选项中节奏划分正确的一项是（ ）（2 分）A少为/县吏 B恕/尽擿发其弊 C太宗深器/之 D后恕/知贡举考察内容此题考察对文言文句子的理解及文言诵读知识的能力，能力层级为 B，答案
9、为 B. A 选项为：少/为县吏, C 选项：为太宗/深器之, D 选项为：后/恕知贡举。9解释文中加点词语的意思。（2 分）少（ ） 悉（ ）考察内容此题考察理解、积累文言词语的能力，能力层级为 B。答案为 年轻时 全或都10翻译下面句子。（2 分）太宗深器之，亲题殿柱曰“真盐铁陈恕”。考察内容此题考察对文言句子的理解的能力,能力层级为 B。答案为太宗极其器重他，亲笔在殿柱上題词“真盐铁陈恕”。（答到了深器 1 分，句意基本正确 1 分）11读了这篇文章，说说陈恕是一个怎样的人。（3 分）考察内容此题考察对文章内容、人物性格的分析的能力，能力层级 E。答案为性格刚毅，不畏强权。治国能力突出，
10、善于理财。 品德高尚，爱惜名声（避嫌）。 性情至孝。（结合课文分析，1 点 1 分，言之成理即可。）12.联系生活，陈恕的经历给了你哪些启示？（3 分）考察内容此题考察对文章内容、人物性格的分析及其基本的评价，能力层级为 E。答案为：为人处世要有魄力，不能畏手畏脚，否则无法成事。做官做事要有能力，才能得到领导的赏识。品德名声很重要，要谨言慎行，维护自己的名声。孝是中华民族的传统美德，孝敬父母是做人之本。（1点 1 分答对 3 点就满分。（三）古诗文积累（8 分）13.填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空 1 分）（1）、落红不是无情物， _。（龚自珍己亥杂诗）。（2）、晴空一鹤排云上， _
11、。（刘禹锡秋词） （3）、_，病树前头万木春李贺（白居易酬乐天扬州初逢席上见赠）（4）、可怜身上衣正单，_。（白居易卖炭翁） （5） 、仿佛梦魂归帝所，_，_。（李清照渔家傲）（6） 、此事古难全。_，_。 （苏轼水调歌头 ）考察内容能默写全日制义务教育语文课程标准（试验稿） 背诵推荐篇目，能力层级为 A。答案为（1）化作春泥更护花（2）便引诗情到碧霄（3）沉舟侧畔千帆过（4）心忧炭贱愿天寒（5）闻天语，殷勤问我归何处（6）但愿人长久，千里共婵娟。三、现代文阅读（30 分）（一）阅读下文，完成第 14-17 题。（16 分）黄山绝壁松 冯骥才黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的
12、是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等，都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤。尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒风中，它们是怎样存活和生长的。一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为
13、了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!（A）还有什么树木有如此顽强的生命力?我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强?这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的?我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松很不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山
14、谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健而强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它强劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。因此，它们才有着如此非凡的性格与精神。（B）它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们只有站在这些高不可
15、攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人： 像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公；战场上永不倒下的英雄；沉静的思想者；超逸又具风骨的文人在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被狂风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山
16、的情感，而松绝壁之松是山的灵魂。14请说说文章第一自然段段在文中的作用（3 分）考察内容此题考察筛选并整合文章信息的能力，能力层级为 B。答案如下：（1）内容上;交代了黄山石奇云奇松奇名天下，并且突出作者的震动。（2）结构上：开门见山，开篇点出黄山松引出下文，为下文写黄山松的品质作铺垫总领下文，写出了作者的震动，奠定感情基调。（本题共 4 点，1 点 1 分，答满 3 点则满分）15作者说“给我震动的是黄山松”，联系全文，详细概括分析黄山松哪些品质给作者以震动？（4 分）考察内容此题考察概括内容要点的能力，能力层级为 C。答案如下：刚强、坚毅，破石而出。 生命力、适应力强，分泌酸性物质腐蚀石头
17、，吸收营养，能穿入坚如钢铁的石体。 忍耐力强，树叶黑绿，矫健而强悍。 奋取与自信，以进取的姿态面对人们。16赏析句子，品味语言（4 分）从描写的角度赏析文章第自然段第一句划横线的句子。（2 分）从修辞的的角度赏析文章第自然段第二句划横线的句子。（2 分）考察内容此题考察鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。能力层级为 E。答案如下：运用了环境描写的手法，写出了黄山松生长环境的险恶，气候的多变，突出了黄山松的强、坚毅、生命力强的特点，表达了作者对黄山松的赞美与喜爱之情。 运用比喻、拟人、排 比的修辞手法，生动形象地表现了黄山绝壁松的丰富神情，表达了作者对黄山绝壁松的喜爱与敬佩之情。17通读全文，谈
18、谈你对“绝壁之松是山的灵魂”这句话的理解，并说说黄山松带给我们哪些启示。（5 分）考察内容此题考察根据文章内容进行推断和想象的能力，能力层级为 C，答案如下：黄山绝壁松不仅仅是一种自然景观，更是刚强、坚韧、适应、忍耐、奋进与自信精神的集中体现，昭示着生生不息的生命存在，使黄山更富于生命气息和人格化的气质，所以作者把绝壁之松看做黄山的灵魂。启示：一个强者应当有的品质 刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，人要做生活的强者。刚强是一种不服输的精神，坚韧是一种不放弃的决心，适应是无法战胜挫折时的上策，我们应当学会刚强、坚韧与适应。 （前者 3 分，后者 2 分，言之成理即可）（二）阅读下文，完成第 1
19、8-22 题。（14 分）拥抱 VR 技术躺在自家沙发上，戴上虚拟现实头盔，就会“穿越”到世界各地的商场集市，自由挑选逛街了这不是科幻电影的场景，而是 VR 技术来到我们身边，正在把这一切变成现实，进入 21 世纪，我们开始拥抱 VR 技术。 何为 VR 技术？VR 是 Virtual Reality 技术的缩写，中文的意思就是虚拟现实，其具体是指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。它用计算机生成逼真的三维视、听、嗅觉等感觉，使人作为参与者通过适当装置，自然地对虚拟世界进行体验和交互作用。使用者位置移动时，电脑可以立即进行复杂的运算，将精确的 3D 世界影像传回，产生临场感
20、。那么，VR 虚拟现实技术会给我们生活带来什么呢？。它让旅游更奇妙。通过一小段意大利 VR 旅游的视频，你就可以坐在自家的沙发上，提前体验水上小城威尼斯的魅力，或是在圣马可教堂体验哥特式建筑的风采。北京西山龙泉寺推出了一项虚拟现实应用“全景龙泉寺”，让用户足不出户就可以体验龙泉寺的全景风光，身临其境参与佛堂早晚课等。运用 VR 技术，让新闻更逼真。传统新闻报道的模式就是文字、照片、声音、现场视频。日前，美国广播公司（ABC）推出一种虚拟现实新闻报道，通过 VR 技术可以让读者身处新闻现场并自由移动。目前，首个 VR 新闻报道在叙利亚首都大马士革进行，ABC 的新闻用户得到了“亲临叙利亚战区”才
21、能获得的浸入式体验。 通过 VR 技术，可以体会装修后的家庭立体实景效果。在装修领域，多数用户都对装修效果抱有超前的期待心理，希望可以提前看到装修后的家庭立体实景效果，而并非简单的设计图纸和电脑绘制效果图。但此前由于技术限制，这种概念性的需求无法满足，而 VR 则弥补了这一短板，在视觉平面效果基础之上，用户还可感受家装立体实景效果。国内已经出现了虚拟现实家装服务公司，通过虚拟现实技术在装修开始之前就可以为用户提供不同方案和装修入住后的实际效果。通过 VR 技术，也可以与教育结合，颠覆以往的教学模式。老师由对全班同学进行无差别教学，变为真正的个性化因材施教，每一位学生都可以在虚拟环境中，听老师为
22、自己讲课，还能与老师对话。想象一下，在学习第二次世界大战历史的时候，你好似亲自参加了雅尔塔会议，会议内容你还能忘掉吗？虽然虚拟现实技术可广泛应用于购物、旅游、教育等行业，但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离。随着科技的发展，不远的将来，我们可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景。想象一下，你住在济南的某个小区中，带着 VR 虚拟现实头盔就能游览世界的各个角落，不仅能看到各国的美景，甚至能伸手触及它们的材质，闻到气味。拥抱 VR 技术，会让生活更美好。18结合课文，请给 vr 技术下定义。（2 分）考察内容此题考察筛选并整合文中信息的信息的能力，能力层级为 C。答案如下：VR 技术是英文 Vi
23、rtual Reality 技术的缩写，中文是虚拟现实技术，具体指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段的技术。19结合文章内容，说说题目有什么好处？（3 分） 考察内容此题考察根据文章内容进行推断和想象的能力。答案如下：（1）题目点明了说明对象VR 虚拟现实技术。（ 2）说明 VR 技术已经走入我们的生活，离我们很近。（3）题目口语化色彩突出（拟人手法），激发读者阅读兴趣。 20. 通读课文，概括 VR 技术的功能作用。（3 分）考察内容此题考察归纳内容要点的能力，能力层级为 C 。答案如下：(1) 它让旅游更奇妙 (2) 运用 VR，让新闻更逼真。(3) 通过 VR，可以体
24、会装修后的家庭立体实景效果。 (4) VR 也可以与教育结合，颠覆以往的教学模式.(1 点 1 分答满 3 点就满分)21从说明方法角度，分析第段画线句的表达作用。（3 分）考察内容此题考察对文章表达技巧、写作方法的分析能力，能力层级为 C 级。答案如下：运用了举例子的说明方法，证明了：“运用 VR 技术，让新闻更逼真的说法”，增强了说服力。22阅读第段，分析下面句中加点词语的表达作用。（3 分）但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离。考察内容此题考察文章关键词语的分析与理解的能力。能力层级为 C。答案如下：“目前”是“现在、此刻（到现在为止）”的意思，说明 VR 虚拟技术在购物、旅游、
25、教育等行业应用还有一定距离，但不代表将来，体现了说明文语言的准确严谨。四、综合性学习与写作（56 分）23综合性学习。(6 分)中国是一个诗的国度。我国古代诗歌一向追求诗情画意，欣赏古代诗歌作品是一种美的享受，心灵的净化和心境的提升。请你为王维的使至塞上写一段（或若干段）赏析文字，向你身边的朋友简要介绍一下诗的作者、体裁、内容、风格、语言等方面的特点。（350 字以内）使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。考察内容此题考察对古诗文作者、形象、语言、表达技巧、情感的鉴赏能力。参考答案如下：赏析：王维，唐代山水田园派诗人，是作
26、者开元年间出使西部边塞时所作，此诗为写景诗。王维的诗：诗中有画。颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆”为千古名句，运用对偶的手法，描绘了一幅美妙的图画，体现在： 图画的构图美，画面空间阔大，层次丰富：有天边的“落日” 、空中的烽烟、地上的 “长河” 、无边的 “大漠” 。 图画的线条美。线条简约，勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。 图画的色彩美。色彩艳丽、丰富：黄色的 “大漠” 、浑黄的 “长河” 、白色的烽烟、红色的 “落日” 。 图画的意境美。诗句形象生动描绘出壮丽、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。从主题来说，诗中透露出诗人遭受排挤的的激愤抑郁的感情.
27、同时也表达了诗人孤独、思乡的感情。（言之有理即可，根据赏析酌情给分）24.写作（50 分）很多时候，我们都觉得天不遂人愿，不能心想事成。这个时候你不如问问自己：你有能力改变命运吗？如果没有，那就想办法改变自己吧。改变自己的懒惰，改掉自己的坏习惯，慢慢地你就会发现，你的改变让生活都变得顺利多了。请“改变”为话题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外） ；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。考察内容能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章，能力层级为D。评分标准：作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1基础等级符合题意。符合文体要求。感情真挚，思想健康。内容充实，中心明确。语
28、言通顺，结构完整。书写规范，标点正确。2发展等级丰富材料丰富，论据充实，形象丰满。有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新材料新鲜，构思新巧，有个性。根据评分等级酌情打分。附：语文试卷学科说明制定本说明的依据是教育部 2011 年颁布的义务教育语文课程标准和应届学生所使用的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书（七九年级） 。一、指导思想语文考试命题的指导思想是：有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平；有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据；有利
29、于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量。考试结合我省初中语文教学实际，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，考查学生掌握语文学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。二、考试形式与试卷结构考试采用闭卷笔试形式，全卷满分 120 分，考试时间为 150 分钟。试题类型有单项选择题、填空题、简答题、写作题等。试卷包含四个部分，其内容和赋分如下：语言知识及其运用 10 分古诗文阅读与积累 24 分现代文阅读 30 分综合性学习与写作 56 分三、考试内容与要求中考语文考查识记、理解、分析综合、表达运用和鉴赏评析五种能力，五种
30、能力表现为五个层级：A识记 指识别和记忆。B理解 指领会并能作简单的解释。C分析综合 指分析解剖和归纳整理。D表达应用 指对语文知识和能力的运用。第 2 页，共 5 页E鉴赏评析 指对阅读材料初步的鉴别、赏析和评说。考试内容及相应的能力层级如下一）默写古诗文名句能默写义务教育语文课程标准 （2011 年版）背诵推荐篇目。能力层级：识记 A以下为义务教育语文课程标准 （2011 年版）背诵推荐篇目：1. 关雎（关关雎鸠） 诗经2. 蒹葭（蒹葭苍苍） 诗经3. 十五从军征（十五从军征） 汉乐府4. 观沧海（东临碣石） 曹 操5. 饮酒（结庐在人境） 陶 潜6. 木兰辞（唧唧复唧唧） 北朝民歌7.
31、送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王 勃8. 登幽州台歌（前不见古人） 陈子昂9. 次北固山下（客路青山外） 王 湾10. 使至塞上（单车欲问边） 王 维11. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼） 李 白12. 行路难（金樽清酒斗十斤） 李 白13. 黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去） 崔 颢14. 望岳（岱宗夫如何） 杜 甫15. 春望（国破山河在） 杜 甫16. 茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号） 杜 甫17. 白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折） 岑 参18. 酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地） 刘禹锡19. 卖炭翁（卖炭翁） 白居易20. 钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西） 白居易21.
32、雁门太守行（黑云压城城欲摧） 李 贺22. 赤壁（折戟沉沙铁未销） 杜 牧23. 泊秦淮（烟笼寒水月笼沙） 杜 牧24. 夜雨寄北（君问归期未有期） 李商隐25. 无题（相见时难别亦难） 李商隐26. 相见欢（无言独上西楼） 李 煜27. 渔家傲（塞下秋来风景异） 范仲淹28. 浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏 殊29. 登飞来峰（飞来山上千寻塔） 王安石30. 江城子（老夫聊发少年狂） 苏 轼31. 水调歌头（明月几时有） 苏 轼32. 渔家傲（天接云涛连晓雾） 李清照33. 游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆 游34. 南乡子（何处望神州） 辛弃疾35. 破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾第 3 页，
33、共 5 页36. 过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥37. 天净沙 秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远38. 山坡羊 潼关怀古（峰峦如聚） 张养浩39. 己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍40. 满江红（小住京华） 秋 瑾41.论语12 章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军不可夺帅；博学而笃志）42. 曹刿论战（十年春） 左传43.孟子三则（鱼我所欲也；富贵不能淫；天将降大任于是人也）44.庄子一则（北冥有鱼亦若是则已矣。 ）45.礼记一则（虽有佳肴）46.列子一则（伯牙善鼓琴吾于何逃声哉？）47
34、. 邹忌讽齐王纳谏 （邹忌修八尺有余） 战国策48. 出师表（先帝创业未半） 诸葛亮49. 桃花源记（晋太原中） 陶 潜50. 与谢中书书（山川之美） 陶弘景51. 三峡（自三峡七百里中） 郦道元52. 杂说（四） （世有伯乐） 韩 愈53. 陋室铭（山不在高） 刘禹锡54. 小石潭记（从小丘西行百二十步） 柳宗元55. 岳阳楼记（庆历四年春） 范仲淹56. 醉翁亭记（环滁皆山也） 欧阳修57. 爱莲说（水陆草木之花） 周敦颐58. 记承天寺夜游（元丰六年十月十二日夜） 苏 轼59. 送东阳马生序（余幼时即嗜学况才之过于余者乎？） 宋 濂60. 湖心亭看雪（崇祯五年十二月） 张 岱61. 河中
35、石兽（沧州南一寺临河干） 纪 昀（二）语言知识和语言表达能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。1现代汉语普通话的字音与现代汉字字形能力层级：识记 A2词语的使用能力层级：表达应用 D3. 辨析病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层级：表达应用 D4.句子的选用和仿用、句式变换（常见修辞方法的使用。常见修辞方法包括：比喻、比第 4 页，共 5 页拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 ）能力层级：表达应用 D5.组句成段能力层级：表达应用 D6.口语交际与综合性学习课外（名著）阅读能力层级：表达应用 D口头表达（语言表达准确、鲜明、生动、
36、简明、连贯、得体）能力层级：表达应用 D图表、漫画的阅读能力层级：表达应用 D（三）古代诗文阅读能阅读浅易的古代诗文。1.理解常见文言实词在文中的含义能力层级：理解 B2.理解并准确表述文中句子的意思能力层级：理解 B3. 筛选文中的信息能力层级：理解 B4归纳内容要点，概括中心意思能力层级：分析综合 C5.体会作者的情感及观点态度能力层级：分析综合 C6.初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧能力层级：鉴赏评析 E（四）现代文阅读能阅读一般的说明类文章、论述类文章和文学作品。1理解文中的重要语句能力层级：理解 B2筛选并整合文中的信息第 5 页，共 5 页能力层级：分析综合 C3. 分析文章结构
37、，把握文章思路能力层级：分析综合 C4. 归纳内容要点，概括中心意思能力层级：分析综合 C5.概括作者在文中的观点态度能力层级：分析综合 C6.根据文章内容进行推断和想象能力层级：分析综合 C7. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力层级：鉴赏评价 E（五）写作能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。能力层级：表达应用 D作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1基础等级符合题意。符合文体要求。感情真挚，思想健康。内容充实，中心明确。语言通顺，结构完整。书写规范，标点正确。2发展等级丰富材料丰富，论据充实，形象丰满。有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新材料新鲜，构思新巧，有个性。
