1、上面这些美味的盒饭是不是令你垂涎三尺呢？你喜欢吃什么样的盒饭，本课的“小豆豆”盼望已久的午饭时间要开始了，我们一起去看看她的午饭有什么吧！,第一课时,第二课时,海的味道、山的味道,第一课时,黑柳彻子 日本著名作家、著名电视节目主持人、畅销书作家，最受欢迎的电视人物之一，联合国儿童基金会亲善大使，“社会福利法人小豆豆基金”理事长。 代表作品：窗边的小豆豆彻子的房间等。,均衡,营养,盒饭,蔬菜,出产,h,yng,jn,sh,l,chn,考虑,我会认,朗读课文 扫清障碍,例子,勉强,嫌弃,应付,寒酸,xin,min,l,f,sun,fn,麻烦,尽管要有海里和山上出产的东西，但千万“不要太勉强”。,q
2、ing,我为祖国的强大感到自豪。,qing,他有种不服输的倔强性格。,jing,多音字,夫人系着白色围裙，两只手里各拿着一个锅。,j,体育运动关系到同学们的身体健康，不可忽视。,x,丸,产,系,考,蛋,盒,付,我会写,佩,盼,左右 结构,盼,付,佩,独体 结构,丸,上下 结构,系,生字归类,考,产,蛋,盒,识字方法,同部首（亻）：付、佩,字谜识字：,一个字圆又圆，看起来只有三笔，写起来却是九笔多一点。（ ）,丸,系,x,组词：系列 联系,此处为撇，不要写成横。,易写错,盒,h,不要丢掉这一横。,巧记：“盘”子无“舟”，一“人”“一”“口”。,识字游戏,美味盒饭,嫌麻烦,考虑,均衡,敬佩,词语解
3、释,菜肴：经过烹调的荤素菜。,客人们品尝着主人精心准备的菜肴。,盒饭：指装在盒子里出售的份儿饭。本课指学生午饭都是带的家里准备的盒饭。,妈妈精心为我准备了美味的盒饭。,形容简陋或过于俭朴而显得不体面。,寒酸,奢侈,花费钱财过多，过分追求享受。,默读课文，提出你感兴趣的问题。,整体感知,(课后题“思考与交流”),我会问：校长先生是在要求学生的营养要怎样？,巴学园的校长先生对学生们盒饭的要求是怎样拜托家长们的？,请让他们带来海的味道和山的味道。,课堂演练,1.“考虑”读成“ko l” 。 （ ）2.“嫌麻烦”中的“嫌”读成“xin”。 （ ）,一、判断对错。,二、写出下列词语的近义词。,简单（ ）
4、 敬佩（ ） 高兴（ ） 清楚（ ）,容易,佩服,开心,明白,三、按课文内容填空。,巴学园的校长先生要求家长给学生带的盒饭菜肴要有 和 。校长先生会给没有带够菜的孩子加两个煮的 ，或一块 。,字词听写,海的味道,山的味道,鱼丸子,煮山芋,上节课我们知道了巴学园的盒饭有“海的味道”和“山的味道”两种要求，那么到底这两种味道是指什么呢？孩子们对这种盒饭满意吗？让我们一起来看看吧！,第二课时,自由朗读第1自然段，思考： 一般学校对学生们盒饭的要求是什么？巴学园的校长先生对盒饭要求又是什么？,互动课堂,但是巴学园的校长先生只是这样拜托家长们：“请让他们带来海的味道和山的味道。”,一般来说，学校对学生们
5、的盒饭有所要求时，会这样对家长说，“请注意不要让孩子养成偏食的习惯”，或者“请注意营养的全面和均衡。”,默读第2自然段，思考： “山的味道”指什么？请你用“ ”画出来。“海的味道”又指什么？请你用虚线画出来。,山的味道比如说蔬菜啦，肉啦（当然，肉并不是在山上得到的，但是大致区分一下的话，牛啊，猪啊，鸡啊都是生长在陆地上的，就归入“山的味道”里面。）海的味道则是鱼啦，红烧海味什么的。总之，盒饭的菜里一定有有海里和山上出产的东西。,山的味道一：蔬菜,山的味道二：肉,海的味道,想一想：校长先生对盒饭还做了哪些要求？,校长先生还说，尽管要有海里和山上出产的东西，但千万“不要太勉强”，“不要太奢侈”，山
6、味用“红烧牛蒡丝和煎鸡蛋”，海味用鲣鱼就可以了。还有更简单的海味和山味的例子，那就是“紫菜和梅子干”。,默读3-10自然段，思考： 孩子们在午饭时间里心情是怎样的？请你找出表达孩子们心情的词语用横线画出来。,孩子们在午饭时间里，兴奋地盼着校长先生来看自己的饭盒 真是让人开心。 只要盒饭具备了海的味道和山的味道这两样，孩子们就非常高兴，笑着闹着，吵吵嚷嚷的。,吵吵嚷嚷 明明白白 清清楚楚隐隐约约 干干净净 辛辛苦苦,词语积累（AABB式的成语）,遇到孩子的盒饭里只有海味或者只有山味，校长会怎么办？,每当校长先生看到没有带够菜的孩子，就说：“海！”于是校长夫人就从放海味的锅里，取出两个煮的鱼丸子，
7、放在饭盒盖上。如果先生说是：“山！”夫人就会从另一个放山味的锅里，取出一块煮山芋。,孩子们在午餐时间获得的快乐仅仅是“海的味道、山的味道”带来的吗？你有什么新的发现？,(课后题“思考与交流”),真是让人开心。而且孩子们自己也可以学到什么是海里的东西，什么是山上的东西，经常会有令人吃惊的发现。,1.校长检查盒饭自己学到新的知识的快乐,就这样，没有一个孩子说“讨厌吃煮鱼丸”之类的话，也没有一个孩子会有“谁的菜很高级，谁的菜总是很寒酸”这样的想法。只要盒饭具备了海的味道和山的味道这两样，孩子们就非常高兴，笑着闹着，吵吵嚷嚷的。,2.校长给孩子们分菜不挑食，不攀比，简单、平等的快乐,校长先生转过身，大
8、声地问孩子们：“鱼松是海里的，还是山上的？”孩子们想了一下，然后“山上的”和“海里的”声音响成一片，却没有一个一致的意见。等大家的叫声停下来，校长先生说：“好了吗？鱼松是海里的呀。”,3.校长与孩子互动共同讨论的快乐,大声朗读最后一自然段，思考： 小豆豆的第一次午饭时间，有怎样的感受？,小豆豆的第一次午饭时间，虽然有点儿紧张，但非常高兴。思考什么是“海的味道、山的味道”也很有趣，还知道了鱼松是鱼做的，而且妈妈把“海的味道、山的味道”的盒饭准备得这么好。“一切都让人高兴！”小豆豆这么想着，觉得非常开心。而且，还有另外一件开心的事，那就是妈妈做的盒饭，味道好极了！,午饭时间让人开心,请你仿写一个和
9、美食有关的感叹句吧！,奶奶做的这道麻婆豆腐真是太好吃了！,小练笔,课文整体语速中速，朗读校长先生和小豆豆互动的时候，要注意根据人物身份和句式的不同去朗读，如朗读校长先生的话要读出校长的慈祥，和蔼，疑问句要读出疑问的语气，朗读小豆豆的话时，要读出小豆豆的疑惑。读最后一自然段时，注意读出小豆豆的开心。,朗读指导,我们在本单元学习了吹泡泡童年的玩与学寻找幸运花瓣海的味道、山的味道，讨论一下标题对内容有什么作用。,课文标题既概括了课文的主要内容，又抓住了课文中心，使我们在阅读课文前对课文内容有了总体印象。,(课后题“思考与交流”),结构梳理,海的味道、山的味道,具体介绍山的味道和海的味道,校长要求学生
10、盒饭要有海的味道和山的味道,营养均衡，快乐享受,孩子们享受午饭 时间的快乐,小豆豆的感受：一切都让人高兴,校长检查盒饭,给孩子分菜,校长和孩子讨论,本文通过介绍巴学园的盒饭“ 的味道、的味道”，使我们感受到了校长巧妙的教育方法，同时也感受到了孩子们享受盒饭时的 。,开心,主题概括,海,山,拓展延伸,日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 苏轼惠州一绝,和食物有关的诗句,长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 苏轼初到黄州,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 陆游游山西村,巴学园的校长要求家长给孩子带的盒饭要有海的味道和 。其中，“海的味道”指等。小豆豆的第一次午饭时间有另外一件开心的事，那就是， ，!,鱼、红烧海味,山的味道,一、课文内容理解。,妈妈做的盒饭,味道好极了,课堂演练,1.小豆豆的第一次午饭时间有点儿紧张。 小豆豆非常高兴。（用上恰当的关联词语，把两句话连成一句话）2.没有一个孩子会有“谁的菜很高级，谁的菜总是很寒酸”这样的想法。（用标红的词语造句）,小豆豆的第一次午饭时间，虽然有点儿紧张，但非常高兴。,二、按要求写句子。,他穿着一件破旧上衣，显得有些寒酸。,三、你和几个小伙伴要一起去郊游，大家都自备盒饭，你会准备怎样的盒饭，简单写写吧！,我会带一道荤菜：糖醋排骨；一道素菜：酸辣土豆丝，还会准备一些洗干净的水果，这样营养均衡，到时候和小伙伴们一起分享。,
