2019年部编版语文三年级下册第七单元教案

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资源描述

1、第 七 单 元22.我 们 奇 妙 的 世 界教 学 目 标 :1.认 识 藏 、 呈 等 11 个 生 字 ,学 写 寸 、 呈 、 幻 等 13 个 生 字 。 指 导 写 好 蜡 、 烛 、幼 等 左 右 结 构 的 字 , 幻 书 写 时 注 意 “幺 ”和 “纟 ”的 区 别 。2.能 读 准 字 音 , 有 感 情 地 朗 读 课 文 , 通 过 朗 读 表 达 出 世 界 的 奇 妙 。3.了 解 课 文 从 哪 几 个 方 面 写 出 了 世 界 的 奇 妙 。4.初 步 学 习 整 合 信 息 , 学 习 怎 样 介 绍 奇 妙 的 世 界 。教 学 重 点 :理 解 、 感

2、 悟 世 界 的 奇 妙 , 体 会 作 者 的 思 想 感 情 , 激 发 热 爱 世 界 的 思 想 感 情 。教 学 难 点 :感 悟 世 界 的 奇 妙 , 学 习 把 事 物 写 具 体 。教 学 准 备 :教 师 : 制 作 课 件 。 学 生 : 课 前 观 察 自 己 感 兴 趣 的 事 物 ( 可 以 是 玩 具 、 花 草 、石 头 、 玻 璃 等 等 ) , 生 字 卡 片 。教 学 时 数 :2 课 时教 学 过 程 :第 一 课 时一 、 图 片 导 入 ,引 起 兴 趣 。1.课 件 播 放 地 球 , 蔚 蓝 的 天 空 、 各 种 形 状 的 云 彩 ,日 出

3、日 落 ,四 季 的 森 林 等 图片 , 观 看 图 片 后 , 大 家 用 词 语 来 形 容 你 看 到 的 世 界 吧 。课 件 出 示 ( ) 的 世 界同 学 们 自 由 说 出 自 己 的 引 起 答 案 。 世 界 是 多 彩 的 , 世 界 是 神 奇 的 , 世 界 上 有各 种 颜 色 , 各 种 形 状 , 有 无 数 的 宝 藏 和 财 富 。2.今 天 让 我 们 一 起 走 进 奇 妙 的 世 界 , 看 看 奇 妙 的 世 界 有 哪 些 吸 引 你 的 美 丽 。( 板 书 : 22、 我 们 奇 妙 的 世 界 ) ( 齐 读 课 题 )【 设 计 意 图

4、: 运 用 色 彩 丰 富 的 视 频 让 学 生 对 世 界 有 直 观 认 识 , 唤 起 学 生 的 情感 体 验 , 调 动 学 生 情 绪 。 】二 、 初 读 课 文 , 学 习 生 字 。1.请 你 打 开 课 本 , 结 合 注 音 , 借 助 课 后 生 字 表 , 读 准 字 音 , 读 通 课 文 , 难 读的 地 方 多 读 几 遍 。2.请 9 位 同 学 接 读 课 文 , 每 人 两 段 , 随 机 正 音 。3.小 组 内 互 读 课 文 , 把 课 文 读 正 确 , 读 流 利 。4.默 读 课 文 , 圈 画 出 不 理 解 的 词 语 , 并 思 考 作

5、 者 从 那 两 方 面 写 出 了 世 界 的 奇妙 ?预 设 : 学 生 答 案 会 包 括 天 空 、 清 晨 、 云 彩 、 水 洼 、 雨 后 、 黑 夜 、 地 球 、 夏 日 、秋 天 、 冬 天 等 。 把 学 生 的 答 案 引 导 分 析 总 结 , 得 出 是 从 “天 空 ”“地 球 ”两 方 面写 了 世 界 的 奇 妙 。【 设 计 意 图 : 学 生 已 经 有 了 初 步 概 括 课 文 的 能 力 , 但 大 部 分 孩 子 对 于 课 文 所描 述 的 事 物 的 从 属 关 系 不 太 明 确 , 在 孩 子 们 找 出 所 有 的 有 趣 奇 妙 的 事

6、 物 后 引导 学 生 总 结 出 来 天 空 和 地 球 两 方 面 。 】 加 微 信 号 bbtjxpt 观 看 下 载 全 册 音频 视 频三 、 复 习 生 字 , 指 导 写 字 。4.课 件 出 示 生 字 , 自 由 练 读 。5.生 字 组 词 , 巩 固 识 字 。6.指 导 书 写 “烛 ”。 提 示 火 字 旁 做 偏 旁 最 后 一 笔 捺 变 为 点 , 书 写 时 左 窄 右 宽 ;提 示 “幻 、 蜡 、 诱 、 润 、 模 ”都 是 左 右 结 构 的 字 , 左 窄 右 宽 。 “剑 ”书 写 时 左 宽右 窄 。 指 导 书 写 “乘 ”要 注 意 笔 顺

7、 。第 二 课 时一 、 复 习 导 入 , 巩 固 识 字1.听 写 生 词 。2.课 文 从 哪 几 方 面 介 绍 了 世 界 的 奇 妙 ?( 板 书 : 天 空 地 球 )二 、 品 读 感 悟 , 体 会 感 情1.自 由 读 课 文 , 思 考 :( 1) 全 文 是 按 什 么 顺 序 写 的 ? 全 文 按 总 分 总 的 顺 序 写 。( 2) 找 出 文 中 概 括 写 世 界 奇 妙 的 句 子 。 文 章 开 头 一 段 概 括 写 世 界 奇 妙 。( 3) 读 读 课 文 的 开 头 和 结 尾 , 看 看 二 者 有 什 么 关 系 ? 文 章 开 头 和 结

8、尾 呼应 。2.自 由 读 课 文 第 28 自 然 段 , 思 考 :( 1) 28 自 然 段 是 围 绕 哪 个 自 然 段 来 写 的 ?( 2) 天 空 展 示 的 哪 些 宝 藏 让 你 感 受 到 了 世 界 的 奇 妙 ? 画 出 相 关 的 语 句 。( 3) 作 者 从 哪 几 方 面 写 的 这 些 宝 藏 ? ( 颜 色 形 状 )( 4) 指 导 有 感 情 地 朗 读 , 读 出 热 爱 之 情 。( 5) 说 话 练 习有 时 , 云 彩 在 蓝 色 的 天 空 中 飞 行 , 如 同 经 过 雕 饰 一 样 , 呈 现 出 个 只 能 够奇 妙 的 形 状 ,

9、告 诉 我 们 许 多 奇 妙 的 故 事 你 能 想 象 出 哪 些 形 状 ? 它 们 会 有 什 么 故 事 呢 ?【 设 计 意 图 : 通 过 反 复 朗 读 来 理 解 天 空 的 奇 妙 , 以 学 生 的 批 注 阅 读 为 主 , 反复 朗 读 , 读 出 世 界 的 奇 妙 之 美 。 说 话 练 习 启 发 学 生 丰 富 的 想 象 , 更 能 体 会 出天 空 的 奇 妙 。 】3.自 由 读 课 文 第 916 自 然 段 , 思 考 :( 1) 找 出 这 部 分 围 绕 那 个 自 然 段 来 写 的 ? ( 第 9 自 然 段 )( 2) 这 一 部 分 中

10、, 哪 些 地 方 让 你 觉 得 奇 妙 有 趣 ? 划 出 相 关 语 句 并 简 单 写 一写 你 的 感 受 。( 3) 仔 细 读 读 这 些 语 句 , 从 中 你 体 会 到 什 么 ?( 4) 指 导 有 感 情 地 朗 读 。( 5) 练 习 。读 下 列 句 子 , 说 说 从 中 体 会 到 什 么 。冬 天 , 我 们 看 到 了 冰 雪 , 它 们 有 时 像 一 把 把 锋 利 的 刀 剑 , 在 阳 光 下 闪 耀 。雪 融 化 时 , 房 檐 上 落 下 的 每 一 滴 水 , 都 像 一 个 闪 光 的 水 晶 球 。预 设 : 从 极 普 通 的 事 物 中

11、 发 现 美 。3.学 习 17、 18 自 然 段 。( 1) 指 导 朗 读( 2) 读 这 两 段 你 有 什 么 想 法 ? ( 生 活 处 处 都 有 美 , 我 们 要 善 于 发 现 )三 、 小 练 笔作 者 写 的 天 空 和 地 球 都 是 按 照 一 定 的 时 间 顺 序 写 出 了 奇 妙 之 美 , 你 能 学习 作 者 的 写 作 方 法 写 一 个 片 段 , 把 你 课 前 观 察 的 事 物 按 照 一 定 的 顺 序 写 具 体吗 ? 试 着 在 其 中 表 达 出 自 己 的 感 情 。四 、 作 业1.有 感 情 地 朗 读 课 文 。2.课 后 再

12、去 发 现 大 自 然 中 奇 妙 的 事 物 。板 书 设 计 :22、 这 个 奇 妙 的 世 界天 空奇 妙 总 分 总地 球23.海 底 世 界教 学 目 标 :能 力 目 标 : 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。 了 解 课 文 是 从 哪 几 个 方面 描 写 海 底 世 界 的 , 感 受 “窃 窃 私 语 ”“免 费 的 长 途 旅 行 ”在 表 情 达 意 方 面 的 效果 。知 识 目 标 : 会 写 本 课 12 个 生 字 , 两 条 横 内 的 8 个 字 只 识 不 写 。 明 确“波 涛 澎 湃 ”的 读 音 , 会 用 “窃 窃 私 语

13、 ”“景 色 奇 异 ”造 句 。情 感 目 标 : 通 过 朗 读 品 味 语 言 文 字 , 了 解 海 底 的 景 色 奇 异 、 物 产 丰 富 ,激 发 学 生 热 爱 自 然 、 探 索 海 底 世 界 的 兴 趣 。教 学 重 点 :通 过 朗 读 品 位 语 言 文 字 , 了 解 课 文 从 哪 几 个 方 面 描 写 海 底 世 界 的 。 感 受 海 底景 色 奇 异 、 物 产 丰 富 的 特 点 , 激 发 学 生 热 爱 自 然 、 探 索 海 底 世 界 的 兴 趣 。教 学 难 点 :体 会 关 键 句 子 的 表 达 效 果 。教 学 准 备 :教 师 制 作

14、 课 件教 学 时 数 :两 课 时教 学 课 程 :第 一 课 时一 、 谈 话 导 入1.同 学 们 , 你 们 见 过 大 海 吗 ? ( 见 过 ) 你 能 向 大 家 介 绍 一 下 你 所 看 到 的 大 海吗 ?2.你 们 看 , 这 就 是 大 海 ! 时 而 波 涛 汹 涌 , 时 而 平 静 如 镜 , 时 而 波 光 粼 粼 , 时而 惊 涛 拍 岸 。 那 大 海 深 处 又 是 怎 样 的 呢 ? 今 天 就 让 我 们 一 起 来 感 受 这 神 奇 的海 底 世 界 吧 ! ( 板 书 : 海 底 世 界 ) 提 醒 “底 ”字 下 面 有 个 点 。 请 大 家

15、 齐 读 题 。【 设 计 意 图 : 学 生 从 较 为 熟 悉 的 海 面 出 发 , 顺 势 激 发 学 生 对 海 底 的 好 奇 , 让学 生 带 着 好 奇 心 , 带 着 探 究 的 欲 望 去 学 文 。 】3.( 放 录 像 ) 欣 赏 海 底 世 界 。 看 完 录 像 , 你 们 想 说 些 什 么 ?二 、 初 读 感 知 。1.用 自 己 喜 欢 的 方 式 读 一 读 课 文 , 注 意 读 准 字 音 ,标 出 自 然 段 。2.( 出 示 课 件 ) 这 些 字 你 们 会 认 吗 ? 谁 来 试 一 试 ? 现 在 让 我 们 一 起 借 助 拼 音读 一 读

16、 .波 涛 澎 湃 窃 窃 私 语 多 种 多 样 景 色 奇 异 物 产 丰 富 海 藻 嗡 嗡 啾啾 宁 静 闪 烁 肌 肉 峡 谷 细 胞 蕴 藏 储 藏 打 鼾 波 涛 澎 湃 窃 窃 私 语【 设 计 意 图 : 检 查 预 习 情 况 , 指 导 字 音 学 习 , 为 学 习 文 章 扫 清 文 字 障 碍 。】3.默 读 课 文 , 找 一 找 , 想 一 想 哪 句 话 回 答 了 第 一 自 然 段 的 问 题 ? ( 板 书 : 景色 奇 异 、 物 产 丰 富 ) 提 醒 “异 ”的 书 写 。三 、 略 知 大 义 。同 学 们 , 海 底 对 我 们 来 说 , 一

17、 直 是 非 常 神 秘 的 世 界 , 大 家 想 不 想 化 身 为 潜 水员 , 到 海 洋 深 处 去 看 一 看 啊 ? 请 大 家 自 由 读 课 文 , 说 一 说 , 课 文 围 绕 海 底 景色 奇 异 , 物 产 丰 富 的 特 点 , 讲 了 那 几 个 方 面 的 内 容 ?根 据 学 生 回 答 进 行 概 括 , 第 一 段 : 黑 中 有 光 ; 第 二 段 : 静 中 有 声 ; 第 三 段 :动 物 的 活 动 方 法 多 ; 第 四 段 : 植 物 差 异 大 ; 第 五 段 : 矿 产 资 源 丰 富 。【 设 计 意 图 : 帮 助 学 生 借 助 每

18、段 的 中 心 句 梳 理 文 章 脉 络 , 了 解 文 章 是 从 哪 及各 方 面 描 写 海 底 世 界 的 。 这 也 符 合 本 科 教 学 目 标 要 求 。 】四 、 总 结 :大 家 要 学 会 利 用 每 个 自 然 段 中 的 中 心 句 来 梳 理 文 章 脉 络 。 下 节 课 , 我 们 一 起细 细 品 读 文 章 , 感 受 海 底 世 界 的 奇 妙 。第 二 课 时一 、 复 习 旧 知 , 导 入 新 知文 章 从 哪 几 个 方 面 介 绍 海 底 世 界 的 ? 海 底 世 界 这 么 丰 富 , 你 想 去 看 看 , 去 听听 吗 ? 那 么 就

19、请 同 学 们 再 一 次 朗 读 课 文 , 把 你 感 兴 趣 的 地 方 画 下 来 , 多 读 几遍 , 全 班 交 流 。二 、 顺 学 而 教 , 感 受 语 言1.黑 中 有 光( 1) “海 面 上 波 涛 澎 湃 的 时 候 , 海 底 依 然 很 宁 静 。 ”课 堂 讨 论 : “依 然 ”是 什 么 意 思 ? ( 仍 然 ) 原 来 海 底 并 不 像 海 面 那 样 波 涛 澎 湃 ,也 不 像 海 面 那 样 光 线 十 足 , 越 往 下 越 黑 。( 2) 海 底 有 光 吗 ? 你 来 读 读 相 关 句 子 。 同 学 们 , 看 , 这 就 是 深 海

20、里 的 光 点 ,多 么 像 布 满 星 星 的 夜 空 啊 。 出 示 发 光 器 官 的 鱼 。 播 放 发 光 水 母 。师 总 结 : 同 学 们 , 深 深 的 海 底 , 宁 静 , 黑 暗 , 却 有 着 点 点 星 光 , 这 多 么 神 秘 ,多 么 奇 异 啊 ! 让 我 们 不 由 的 发 出 赞 叹 , 海 底 真 是 个 景 色 奇 异 的 世 界 啊 !2.静 中 有 声 。 “海 底 是 否 没 有 一 点 儿 声 音 呢 ? 不 是 的 。 海 底 的 动 物 常 常 在 窃 窃 私 语 。 你 用 水中 听 音 器 一 听 ,就 能 听 到 各 种 声 音 :

21、 有 的 像 蜜 蜂 一 样 嗡 嗡 , 有 的 像 小 鸟 一 样 啾啾 , 有 的 像 小 狗 一 样 汪 汪 , 有 的 还 好 像 在 打 鼾 。 ”( 1) 海 底 有 什 么 声 音 ? 三 个 同 学 读 。( 2) 师 顺 势 引 导 : “谁 能 够 对 他 们 的 朗 读 提 出 建 议 和 批 评 ? ”感 受 “窃 窃 私语 ”。预 设 : 应 该 轻 声 读 , 因 为 他 们 在 窃 窃 私 语 。 什 么 是 “窃 窃 私 语 ”?( “窃 窃 ”形 容 声 音 细 小 。 “窃 窃 私 语 ”指 背 着 人 轻 轻 地 交 谈 。 本 课 是 比 喻 海 底动

22、物 发 出 轻 微 的 声 音 。 ) 让 学 生 用 动 作 演 示 “窃 窃 私 语 ”。 句 子 对 比 : 海 底 的 动 物 常 常 发 出 轻 微 的 声 音 。 海 底 的 动 物 常 常 在 窃 窃 私 语 。( 作 者 用 这 个 词 语 赋 予 动 物 以 人 的 行 为 , 好 像 他 们 在 说 悄 悄 话 , 使 它 们 更 加可 爱 、 动 人 。 ) 是 啊 , 小 动 物 在 “窃 窃 私 语 ”呢 ? 我 想 再 读 这 句 话 , 你 会 读 的 更 好 。( 3) 海 底 的 动 物 只 有 这 几 种 声 音 吗 ? 省 略 号 在 这 里 表 示 什

23、么 ?除 了 这 几 种 声 音 , 还 会 有 什 么 声 音 ? 你 能 继 续 说 一 说 吗 ?师 总 结 : 同 学 们 , 深 深 的 海 底 一 片 安 静 , 而 当 我 们 带 上 水 中 听 音 器 , 却 能 感受 到 各 种 格 样 的 声 音 , 这 多 么 奇 妙 啊 , 不 得 不 说 , 海 底 真 是 个 景 色 奇 异 的 世界 。3.动 物 活 动 方 法( 1) 思 考 这 段 写 了 什 么 ? 围 绕 哪 句 话 写 的 ? 中 心 句( 2) 这 段 话 围 绕 中 心 句 写 了 哪 几 种 动 物 的 活 动 方 法 ?( 3) 他 们 的 活

24、 动 方 法 是 什 么 样 子 的 ?小 海 参 : 慢 , 哪 里 看 出 来 的 ? 只 能 , 4 米 , 太 慢 了 , 真 替 她 着 急 , 你 再 来 读读 。梭 子 鱼 : 快 , 几 十 公 里 , 比 火 车 还 快 , 你 来 读 读 , 把 他 速 度 快 的 特 点 表 达 出来 。章 鱼 与 乌 贼 : 利 用 反 推 力贝 类 : “还 有 些 贝 类 自 己 不 动 , 却 能 巴 在 轮 船 地 下 做 免 费 的 长 途 旅 行 。 ”抓住 这 句 话 , 谈 谈 自 己 的 体 会 。 一 个 “巴 ”字 , 让 我 们 仿 佛 看 到 这 些 贝 类

25、紧 紧 地抓 住 船 底 , 生 怕 自 己 被 落 下 , 多 么 可 爱 啊 ! “ 免 费 ”字 , 形 象 生 动 写 出 了 贝类 的 运 动 状 态 , 感 受 贝 类 的 聪 明 , 怡 然 自 得 。( 4) 你 还 知 道 海 底 那 些 动 物 的 活 动 方 法 吗 ? 出 示 龙 虾 , 吸 盘 鱼 的 图 片 。师 总 结 : 说 的 真 好 , 海 底 的 动 物 种 类 上 万 种 , 他 们 的 活 动 方 式 也 是 千 姿 百 态 ,置 身 其 中 , 我 们 不 由 得 发 出 赞 叹 , 海 底 真 是 个 景 色 奇 异 , 物 产 丰 富 的 世 界

26、 。4.植 物 差 异请 学 生 说 一 说 海 底 的 植 物 有 哪 些 差 异 。从 颜 色 ; 大 小 两 个 方 面 进 行 比 较 。师 总 结 : 多 种 多 样 的 植 物 , 把 海 底 点 缀 成 了 一 个 景 色 奇 异 , 物 产 丰 富 的 世 界 。5.矿 产 资 源出 示 段 落 。 有 哪 些 资 源 。 加 微 信 号 bbtjxpt 观 看 下 载 全 册 音 频 视 频师 总 结 : 现 在 海 上 建 立 了 很 多 石 油 钻 井 平 台 , 而 人 类 开 采 的 资 源 却 是 海 洋 矿产 中 及 其 微 小 的 一 部 分 , 我 们 不 得

27、 不 说 , 海 底 真 是 个 物 产 丰 富 的 世 界 。【 设 计 意 图 : 顺 学 而 教 , 体 会 语 言 文 字 中 感 受 海 底 世 界 景 色 奇 异 , 物 产 丰 富 。】三 、 图 片 欣 赏 , 感 受 奇 异海 底 世 界 , 物 产 丰 富 , 景 色 奇 异 , 现 在 我 们 一 起 来 欣 赏 一 组 海 底 图 片 吧 。( 出 示 图 片 )四 、 美 读 小 诗 , 拓 展 提 升学 了 这 篇 课 文 , 想 不 想 去 去 海 底 世 界 看 看 ? 虽 然 我 们 现 在 去 不 了 , 但 是 我 们可 以 把 自 己 的 愿 望 化 作

28、 一 首 小 诗 , 我 们 一 起 来 读 读 吧我 多 想 去 看 看看 看 海 底 闪 亮 的 星 星如 同 童 话 一 般 , 感 受 它 的 神 奇 、 静 谧我 多 想 去 听 听偷 听 他 们 的 窃 窃 私 语嗡 嗡 , 啾 啾 , 汪 汪 , 呼 呼 。 。 。 。 。 。听 他 们 讲 自 己 的 故 事 , 感 受 他 们 的 悲 喜我 多 想 去 亲 亲亲 亲 海 底 的 小 海 参和 他 们 一 起 慵 懒 的 蠕 动我 多 想 去 摸 摸摸 摸 那 长 长 的 海 藻从 根 摸 到 头 , 和 它 一 起 随 海 水 轻 摇 自 己 柔 软 的 腰 肢我 多 想 去

29、啊 , 美 丽 的 海 底 世 界 ,我 爱 你 的 奇 异 ,爱 你 的 富 饶 !师 总 结 :是 啊 , “海 底 世 界 真 是 一 个 景 色 奇 特 , 物 产 丰 富 的 世 界 ! ” 【 设 计 意 图 :小 诗 的 设 计 , 帮 助 学 生 梳 理 课 文 内 容 , 让 学 生 续 写 诗 歌 , 说 一 说 ,你 想 去 做 什 么 ,为 学 生 抒 发 自 己 的 感 情 提 供 了 一 个 平 台 , 也 培 养 学 生 语 言 运 用的 能 力 。 】五 、 课 外 延 伸 , 推 荐 书 目介 绍 推 荐 海 底 两 万 里 板 书 设 计 :海 底 世 界景

30、 色 奇 异 静 中 有 声物 产 丰 富 动 物 活 动 方 式 多 样植 物 差 异 大矿 产 资 源 丰 富24.火 烧 云教 学 要 求 :1、 通 过 课 文 学 习 , 培 养 学 生 热 爱 大 自 然 、 热 爱 生 活 的 思 想 感 情 , 及 丰 富 的想 象 力 和 仔 细 观 察 事 物 的 良 好 习 惯 。2、 能 抓 住 课 文 中 表 现 叙 述 顺 序 的 句 子 了 解 叙 述 顺 序 。 了 解 课 文 是 按 火 烧 云的 “出 现 变 化 消 失 ”的 顺 序 叙 述 的 。 并 懂 得 课 文 以 “变 ”为 主 线 , 突出 火 烧 云 变 化

31、“多 ”与 “快 ”两 个 特 点 。3、 学 会 11 个 生 字 , 会 读 7 个 生 字 ; 会 照 样 子 写 “ABB”形 式 和 用 某 种 事 物命 名 的 表 示 色 彩 的 词 。4、 体 会 排 比 句 在 课 文 中 的 作 用 。5、 背 诵 课 文 第 36 自 然 段 。教 学 时 间 :二 课 时教 学 过 程 :第 一 课 时一 、 启 发 谈 话 、 简 介 作 者 、 出 示 课 题 。自 然 界 里 有 许 多 奇 丽 的 景 象 , 引 动 了 无 数 的 作 家 、 诗 人 去 描 绘 它 们 , 赞 美 它们 。 今 天 我 们 学 习 的 火 烧

32、 云 是 已 故 的 优 秀 女 作 家 萧 红 的 作 品 。谁 来 简 单 介 绍 一 下 萧 红 。 ( 萧 红 是 三 十 年 代 的 青 年 女 作 家 , 曾 受 到 过 鲁 迅 先生 的 关 怀 和 帮 助 。 )二 、 读 课 题 , 自 学 课 文 。1 读 准 生 字 字 音 , 读 通 课 文 。2 按 “上 来 了 、 变 化 极 多 、 下 去 了 ”给 课 文 分 段 。板 书 : 上 来 了 ( 1-2)变 化 极 多 ( 3-6)下 去 了 ( 7)三 、 指 名 按 段 读 文 , 并 请 同 学 思 考 问 题 。1 人 们 为 什 么 将 一 种 云 称

33、为 “火 烧 云 ”? 课 文 中 的 哪 句 话 点 明 了 题 意 ?( 第 一 段 第 2 节 )出 示 : 天 空 的 云 从 西 边 一 直 烧 到 东 边 , 红 彤 彤 的 , 好 像 是 天 空 着 了 火 。2 自 由 反 复 朗 读 这 句 话 , 从 词 入 手 , 请 你 谈 谈 你 读 懂 了 什 么 ? ( 同 桌 讨 论 ) 从 这 句 话 看 出 火 烧 云 有 什 么 特 点 ? ( 红 ) “烧 ”的 意 思 和 作 用 ?( “烧 ”字 写 出 了 火 烧 云 的 颜 色 、 速 度 ( 动 态 ) 、 范 围 以 及 “火 烧 云 ”名 字 的 由来 。

34、 ) 除 了 “烧 ”字 写 出 了 火 烧 云 的 特 点 , 这 句 话 中 还 有 哪 些 词 也 表 现 了 火 烧 云 的红 ? ( 红 彤 彤 、 一 直 、 烧 、 好 像 着 了 火 )3 边 朗 读 边 体 会 这 些 词 的 作 用 。四 、 导 学 第 一 段 。1 个 别 朗 读 第 一 节 、 思 考 : 红 红 的 火 烧 云 的 形 成 需 要 怎 样 的 条 件 ? 你 从 哪里 看 出 来 ? ( 傍 晚 晚 饭 过 后 ; 夏 季 乘 凉 )2 引 读 : 晚 饭 过 后 , 火 烧 云 上 来 了 。 霞 光 照 得 小 孩 子 的 脸 , 大 白 狗变

35、成 , 红 公 鸡 变 成 , 黑 母 鸡 变 成 , 小 白 猪 变 成 了 , 老爷 爷 的 胡 子 变 成 。( 1) 它 们 的 颜 色 为 什 么 都 变 了 ?( 2) 出 示 : “紫 檀 色 ”注 意 “檀 ”的 右 下 字 形 。( 3) 为 什 么 黑 母 鸡 变 成 了 “紫 檀 色 ”?( 黑 +红 =紫 , 紫 檀 木 就 是 那 样 的 颜 色 , 看 彩 图 左 上 角 。 )( 4) 出 示 课 后 题 3:读 一 读 , 比 一 比 , 体 会 排 比 句 的 作 用 :霞 光 照 得 动 物 的 颜 色 都 变 了 。大 白 狗 变 成 红 的 了 。红 公

36、 鸡 变 成 金 的 了 。黑 母 鸡 变 成 紫 檀 色 的 了 。像 这 样 三 个 或 三 个 以 上 结 构 相 似 , 语 气 一 致 , 意 思 紧 密 关 联 的 短 语 或 句 子 连成 一 串 的 修 辞 手 法 , 叫 “排 比 ”。指 名 一 人 读 第 一 句 , 一 人 读 二 、 三 、 四 句 , 比 较 、 体 会 。( 突 出 了 地 面 上 的 景 物 在 霞 光 映 照 下 颜 色 变 化 的 奇 妙 。 )3 人 们 对 火 烧 云 的 出 现 是 什 么 态 度 ? ( “笑 盈 盈 ”)4 请 你 带 着 笑 意 朗 读 第 一 段 。五 、 小 结

37、 、 读 文 。1 今 天 我 们 读 通 了 课 文 , 给 课 文 分 了 段 , 并 且 学 习 了 第 一 段 。2 朗 读 全 文 。六 、 布 置 作 业1 熟 读 课 文 ;2 家 默 词 语 。第 二 课 时一 、 复 习 导 入上 节 课 我 们 读 通 了 课 文 , 分 了 段 , 并 且 学 习 了 第 一 段 , 今 天 我 们 以 自 学 为 主 ,来 学 习 第 二 段 。这 篇 课 文 的 叙 述 是 以 “变 ”为 主 线 的 , 描 写 了 火 烧 云 变 化 的 “多 ”和 “快 ”两 个 特点 。二 、 自 学 第 二 段 。( 一 ) 出 示 自 学

38、题 : ( 分 组 学 习 )1 小 组 朗 读 第 二 段 , 找 到 分 别 描 写 颜 色 和 形 状 变 化 的 小 节 ;2 小 组 讨 论 , 完 成 课 后 题 1/ , 用 直 线 划 出 有 关 词 语 ;3 独 立 完 成 : 把 颜 色 归 类 , 每 一 类 再 另 外 写 几 种( 二 ) 大 组 交 流 :1 指 名 小 组 朗 读 描 写 颜 色 的 小 节 , 填 空 并 归 类 : ( 出 示 课 后 题 1/ )颜 色 变 化 ( 多 ) : 红 彤 彤 金 灿 灿 半 紫 半 黄 半 灰 半 百 合 色 葡 萄 灰 梨 黄 茄 子 紫 变 化 ( 快 )

39、: 一 会 儿 一 会 儿 一 会 儿 一 会 儿2 四 个 “一 会 儿 ”构 成 了 排 比 句 式 , 齐 读 , 体 会 作 用 。师 提 示 : 除 了 表 示 变 化 快 外 , 还 表 示 了 什 么 ?( 突 出 了 颜 色 变 化 之 多 , 之 快 。 )讨 论 : 一 般 情 况 下 , “一 会 儿 ”表 示 时 间 短 , 为 什 么 在 这 里 能 表 现 出 “变 化 多 ”呢 ?3 师 生 配 合 朗 读 。这 地 方 的 火 烧 云 变 化 极 多 , 一 会 儿 , 一 会 儿 , 一 会 儿 , 一 会儿 , 这 些 颜 色 天 空 都 有 , 还 有 些

40、 。4 指 名 小 组 朗 读 描 写 形 状 的 小 节 , 填 空 。出 示 : 形 状 : 变 化 ( 多 ) : 马 狗 狮 子变 化 ( 快 ) : 一 会 儿 过 了 两 三 秒 钟 忽 然 接 着 一 转 眼5 自 由 朗 读 4-6 节 , 体 会 马 、 狗 、 狮 子 的 变 化 是 一 个 怎 样 的 过 程 ?清 晰 ( 逼 真 ) 模 糊 ( 不 见 了 )6 小 组 分 配 朗 读 , 两 人 读 描 写 形 状 “清 晰 ”的 句 子 , 两 人 读 描 写 形 状 “模 糊直 至 不 见 了 ”的 句 子 , 并 圈 出 描 写 “清 晰 ”和 “模 糊 ”的

41、词 语 。7 指 名 小 组 朗 读 , 交 流 划 到 的 词 。 交 流 一 节 , 集 体 读 一 节 。10 小 结 : 可 见 火 烧 云 的 变 化 极 多 。 集 体 朗 读 4-6 节 。11 试 着 背 诵 3-6 自 然 段 。 自 背 , 个 别 背 , 集 体 背 。三 、 学 习 最 后 一 段 1 个 别 朗 读 。2 学 习 词 语 : 恍 恍 惚 惚 ( 由 于 事 物 变 化 快 而 看 不 真 切 、 看 不 清 楚 。 )文 章 中 哪 句 话 可 解 释 “恍 恍 惚 惚 ”, 齐 读 。 这 句 话 也 说 明 了 火 烧 云 变 化 多 。补 充 板

42、 书 : 又 像 这 个 , 又 像 那 个 。师 引 读 : 必 须 低 下 头 , 揉 一 揉 眼 睛 , 沉 静 一 会 儿 再 看 。 可 是 最 后 一 句 也 说 明 了 火 烧 云 变 化 快 。3 背 诵 这 段 。四 、 总 结 并 朗 读 全 文 。火 烧 云 下 去 了 , 将 迎 来 一 个 晴 朗 的 夜 晚 。 大 自 然 就 是 这 样 , 此 起 彼 落 , 彼 落此 起 。 无 限 循 环 , 变 化 万 千 。 不 但 诗 人 、 作 家 热 爱 它 , 我 们 每 个 人 都 热 爱 它 。五 、 布 置 作 业1 火 烧 云 是 怎 么 形 成 的 ?2

43、 背 诵 3-6 自 然 段3 完 成 练 习 册 。板 书 :火 烧 云变 化 ( 多 ) : 红 彤 彤 金 灿 灿 半 紫 半 黄 半 灰 半 白 百 合 色 颜 色 葡 萄 灰 梨 黄 茄 子 紫 变 化 ( 快 ) : 一 会 儿 一 会 儿 一 会 儿 一 会 儿变 化 ( 多 ) : 马 狗 狮 子 ( 又 像 这 个 , 又 像 那 个 ) 形 状变 化 ( 快 ) : 一 会 儿 过 了 两 三 秒 钟 忽 然 接 着 一 转 眼口 语 交 际 .劝 说教 学 目 标 :1. 培 养 学 生 运 用 得 体 的 语 言 进 行 表 达 的 能 力2.了 解 和 感 悟 劝 告

44、 语 言 的 特 点 和 技 巧 , 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 。教 学 重 点 :了 解 和 感 悟 劝 告 语 言 的 特 点 和 技 巧 , 能 进 行 得 体 的 劝 告 。教 学 难 点 :体 会 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 的 重 要 性 , 在 劝 说 他 人 的 同 时 , 自 己 也 受 到 良 好 的启 迪 和 教 育 。教 学 准 备 :教 师 准 备 设 计 一 组 多 媒 体 课 件教 学 时 数 :1 课 时教 学 过 程 :一 、 巧 设 情 境 , 导 入 话 题 。1.情 境 创 设 : 我 校 三 年 级 学 生 李 大 刚 同 学 特 别

45、 活 泼 好 动 , 一 下 课 就 在 楼 道 里跑 来 跑 去 , 不 是 撞 倒 了 这 个 同 学 , 就 是 自 己 摔 破 了 腿 。 同 学 们 , 你 看 到 了 会对 他 说 些 什 么 ?2.劝 说 导 课 。 大 家 都 想 劝 劝 她 , 这 节 课 , 我 们 就 来 争 当 小 小 劝 说 家 。【 设 计 意 图 : 通 过 学 生 常 见 的 生 活 场 景 来 创 设 口 语 交 际 的 话 题 , 以 此 引 发 学生 的 兴 趣 , 激 发 学 生 口 语 交 际 的 热 情 。 】 二 、 讨 论 劝 说 的 艺 术1. 小 组 讨 论 。还 有 一 个

46、 同 学 叫 王 大 明 , 他 的 教 室 在 三 楼 , 下 楼 时 别 的 同 学 都 能 做 到 轻 声 慢步 靠 右 行 , 唯 独 他 喜 欢 坐 在 楼 梯 的 把 手 上 往 下 滑 。 同 学 们 , 你 看 到 了 会 怎 么办 ? 是 啊 , 王 小 明 的 行 为 太 危 险 了 , 老 师 和 同 学 看 见 了 , 都 对 他 进 行 了 劝 说 ,他 会 听 谁 的 呢 ? 为 什 么 ?课 件 出 示 : 小 红 : 你 怎 么 不 遵 守 学 校 纪 律 呢 ? 太 不 应 该 了 !小 明 : 你 这 样 做 太 危 险 了 , 有 可 能 会 撞 到 别

47、人 的 。老 师 : 小 同 学 , 别 这 么 玩 ! 扶 手 很 滑 , 如 果 没 抓 稳 的 话 , 你 会 摔 伤 的 。2.汇 报 交 流 , 明 确 劝 说 的 艺 术 。( 1) 小 红 的 劝 说 : 指 责 的 口 吻 , 对 方 不 易 接 受 。( 2) 小 明 的 劝 说 : 指 出 他 的 错 误 行 为 , 但 只 从 别 人 的 角 度 劝 说 。( 3) 老 师 的 劝 说 : 不 光 指 出 错 误 的 行 为 , 还 从 他 自 己 的 角 度 劝 说 , 这 样更 容 易 让 人 接 受 ! 因 此 更 能 打 动 人 ! 看 来 劝 说 还 真 是 一

48、 门 学 问 , 总 结 : 那 么劝 说 时 要 注 意 什 么 呢 ? 出 示 课 件 : 1.注 意 说 话 的 语 气 , 要 友 好 和 善 , 不 要 用 指 责 的 口 吻 。2.多 从 别 人 的 角 度 着 想 , 要 以 理 服 人 , 以 情 动 人 。3.角 色 扮 演 , 体 验 劝 说 的 艺 术 。【 设 计 意 图 : 利 用 小 组 合 作 的 形 式 探 讨 劝 说 的 艺 术 , 让 学 生 在 交 流 中 感 悟 劝告 语 言 的 特 点 和 技 巧 , 在 劝 说 他 人 的 同 时 , 自 己 也 受 到 良 好 的 启 迪 和 教 育 。】三 、

49、小 组 合 作 练 劝 说1.其 实 在 我 们 身 边 还 有 很 多 人 需 要 我 们 劝 慰 , 大 家 看 一 看 :课 件 出 示 :情 景 一有 同 学 违 反 交 通 规 则 , 横 穿 马 路 。 我 想 对 她 说 情 景 二表 哥 喜 欢 玩 电 脑 游 戏 , 一 玩 就 是 一 整 天 。情 景 三爸 爸 特 别 爱 抽 烟 , 每 天 家 里 烟 雾 弥 漫 , 他 自 己 的 身 体 抽 坏 了 , 我 和 妈 妈 也 跟着 “吸 毒 ”。 我 想 对 他 说 2.分 组 练 习 , 每 组 练 习 一 个 。3.全 班 展 示其 他 同 学 认 真 看 , 认 真 听 , 要 做 文 明 听 众 。四 、 总 结 下 课 。同 学 们 , 这 节 课 我 们 学 劝 说 、 练 劝 说 最 后 会 劝 说 , 大

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