1、长春市 2019 年中考模拟试卷(一)第一部分 阅读 (126 题 60 分)(一)名句积累与运用( 15 分)1. ,夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮) 2.东市买骏马,西市买鞍鞯, , 。(木兰诗) 3.巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 , 。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) 4.子在川上曰:“ , 。 ”(论语子罕) 5.汉代繁重的兵役制度使得许多征战的将士有家归不得,归家又无家。在十五从军征中, 作者以“ , ”这一细节,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生, 将其悲痛欲绝之情表达得淋漓尽致。 6.“只有离别时刻,才知时光短暂,纵有万语千言,难诉心中留恋。 ”但是王勃在送杜少府之任
2、蜀州中告诉我们“ , ”,真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔的,所以不必为暂时的离别而感伤。 7.唐代诗人杜甫,一生忧国忧民,“穷年忧黎元,叹息肠内热 ”,即便写到自己的不幸,也多是由此及彼, 想到国家的多事 ,想到百姓的多难,在茅屋为秋风所破歌中,身处破屋之中,承受风雨之苦时, 他就发出了这样的呼唤: , ! 8.李清照在遭受命运之神无情打击之时,心中依然有梦想。在渔家傲中, 用“ , ”的呼喊,既回扣了天帝询问词人归于何处的问题,又表达了自己高驰不顾的决心。 (二)文言文阅读( 15 分)(甲)阅读下文,回答问题。( 10 分)桃花源记晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢
3、桃花林,夹岸数百步, 中无杂树,芳草鲜美, 落英缤纷。渔人甚异之, 复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步, 豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着, 悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人 ,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉 ,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。 ”既出,得
4、其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往, 寻向所志,遂迷, 不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。9.本文作者是 (人名),他是 时期 著名诗人。 (1 分) 10.解释下列加点词语在文中的意思。(2 分)(1)处处志之( )(2)便扶向路( )(3)寻病终( )(4)后遂无问津者( )11.作者在桃花源诗中曾写道:“童孺纵行歌,班白欢游诣。 ”本文中哪个句子与此表达的意思相同?请工整地抄写下来。(2 分)12.桃源人“见渔人,乃大惊”,听到渔人所谈后又“皆叹惋”, 作者写桃源人这些反应的用意是什么? (2 分)13.“不为五斗
5、米折腰”的作者弃官回乡,过着“环堵萧然, 短褐穿结”的清苦生活,但这种生活却没有消释他的人生追求,说说你从本文中读出了作者怎样的理想。(3 分)(乙)阅读下文,回答问题。( 5 分 )辛弃疾字幼安,齐之历城人。少师蔡伯坚,与党怀英同学,号辛、党。始筮仕 ,决以蓍 ,怀英遇“坎”, 因留事金,弃疾得“离” ,遂决意南归。金主亮死,中原豪杰并起。耿京聚兵山东,称天平节度使,节制山东、河北忠义军马 ,弃疾为掌书记 ,即劝京决策南向。僧义端者,喜谈兵,弃疾间与之游。及在京军中,义端亦聚众千余 ,说下之,使隶京。义端一夕窃印以逃, 京大怒,欲杀弃疾 ,弃疾曰:“丐我三日期,不获,就死未晚。 ”揣僧必以虚
6、实奔告金帅 ,急追获之。义端曰:“我识君真相, 乃青兕也 ,力能杀人 ,幸勿杀我。 ”弃疾斩其首归报,京益壮之。注释 筮仕:占卜仕途。蓍(sh): -种草。古人用来占卜。坎、离:均为卦名。坎在八卦中的方位为北方, 离为南方。掌书记:节度使的属官, 掌管文书笺奏, 亦可参议军务。青兕(s):传说为太上老君的坐骑。兕, 犀牛一类的野兽。14.解释下列句中加点的词语。(1 分)(1)因留事金( )(2)中原豪杰并起( )15.翻译下面的句子。(2 分)弃疾斩其首归报,京益壮之。16.从这两段文字中你读出了一个怎样的辛弃疾?(2 分)(三)现代文阅读( 25 分)阅读下文,回答问题。星斗其文, 赤子其
7、人汪曾祺沈先生逝世后,傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽辞。字是晋人小楷, 一看就知道是张充和写的。词想必也是她拟的。只有四句:不折不从 亦慈亦让星斗其文 赤子其人这是嵌字格,但是非常贴切,把沈先生的一生概括得很全面。沈先生的血管里有少数民族的血液。他在填履历表时,“民族”一栏里填土家族或苗族都可以, 可以由他自由选择。湘西有少数民族血统的人大都有一股蛮劲、狠劲,做什么都要做出一个名堂。黄永玉就是这样的人。沈先生瘦瘦小小(晚年发胖了),但是有用不完的精力。他小时是个顽童,爱游泳。他少年当兵, 漂泊转徙,很少连续几晚睡在同一张床上。吃的东西,最好的不过是切成四方的大块猪肉(煮在豆芽菜汤里)。行军、
8、拉船,锻炼出一副极富耐力的体魄。二十岁冒冒失失地闯到北平来,举目无亲。连标点符号都不会用,就想用手中一支笔打出一个天下。经常为弄不到一点东西“消化消化”而发愁。冬天屋里生不起火,用被子围起来,还是不停地写。我一九四六年到上海,因为找不到职业, 情绪很坏,他写信把我大骂了一顿,说:“为了一时的困难,就这样哭哭啼啼的 ,甚至想到要自杀,真是没出息! 你手中有一支笔,怕什么!” 他在信里说了一些他刚到北 京时的情形。同时又叫三姐从苏州写了一封很长的信安慰我。他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人,竟成了一个大作家,而且积累了那么多的学问,真是一个奇迹。沈先生很爱用一个别人不常用的词:“耐
9、烦” 。他说自己不是天才(他应当算是个天才),只是耐烦。他对别人的称赞,也常说“要算耐烦” 。看见儿子小虎搞机床设计时,说“要算耐烦” 。看见孙女小红做作业时, 也说“要算耐烦” 。他的“耐烦”,意思就是锲而不舍,不怕费劲。一个时期,沈先生每个月都要发表几篇小说 ,每年都要出几本书,被称为“多产作家”,但是写东西不是很快的,从来不是一挥而就。他年轻时常常日以继夜地写。他常流鼻血。血液凝聚力差,一流起来不易止住,很怕人。有时夜间写作,竟致晕倒,伏在自己的一摊鼻血里 ,第二天才被人发现。我就亲眼看到过他的带有鼻血痕迹的手稿。他后来还常流鼻血,不过不那么厉害了。他自己知道, 并不惊慌。很奇怪,他连续
10、感冒几天, 一流鼻血,感冒就好了。 来源:Z少顷,旱寨内弓弩手亦到 ,约一万馀人,尽皆向江中放箭: 箭如雨发。孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。待至日高雾散 ,孔明令收船急回。二十只船两边束草上,排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时 ,这里船轻水急, 已放回二十馀里,追之不及。曹 操懊悔不已。24.上面的文字出自我国古典名著 ,作者 。 (1 分) 25.结合选文内容具体说说孔明能够成功借箭的主要原因有哪些。(2 分)26.这段文字主要叙述的是诸葛亮草船借 箭的经过,那么,写到 “毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操”和“曹操懊悔不已”两处细节有什
11、么作用?(2 分)第二部分 综合实践与作文(2730 题 60 分)(一)综合实践(10 分)近期,一档旨在“用书信打开历史”的读信节目见字如面, 刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动,请你参与并完成任务。材料一不久前,综艺节目 见字如面 悄然走红,这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目, 从开播到第一季播出结束,几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩,在豆瓣上最初评分高达 9.8 分, 并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前, 全网点击量超过 2 亿,而受众当中, 。 材料二材料三书信作为私人内心话语的承载,一笔一画,一字一符,无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点 ,封存着
12、一个鲜活的时代场景。看见这些文字,就如同看见写信者本人一样, 即使相距几十年、几百年,甚至几千年, 虽然有距离,但通过对文化的解读,朗读书信的内容,也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来,为当世人学习并传承。27.借助材料二,在材料一的横线处填写一句话,总结节目受众情况。 (2 分)28.根据材料三,在下面横线上补写两个句子,使之构成一组排比句。 (4 分)书信里灌注着作者的真情, , 。 29.有媒体评价:“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量。 ”根据你的阅读经验, 谈谈你对“阅读的力量”的理解。(4 分)(二)作文(50 分 )30.以下作文,任选其一。作文(1)题目:就这样被你感动作文
13、(2)阅读下面的材料,选择一个角度 ,自拟题目,写一篇文章。“繁霜尽是心头血,洒向千峰秋叶丹。 ”作为一名“红色理论家”, 郑德荣同志具有坚定的马克思主义信仰和社会主义、共产主义信念,对党的事业无限 忠诚,不因现实复杂而放弃梦想, 不因理想遥远而放弃追求,一生坚持在马言马、忠诚信奉和践行马克思主义,一生视学术为生命,矢志不渝传播科学真理,一生传承红色基因、把德育为先贯穿培养学生的全过程,一生紧握时代脉搏,与时俱进探索马克思主义真谛。年届九十时,他将研究方向拓展到习近平新时代中国特色社会主义思想研究,用行动践行“信仰一旦树立了就要一直坚持下去! 我一定站在真理这一边”的承诺。作文要求:(1)选择
14、你最擅长的文体( 除诗歌外),结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感。(2)认真书写,力求工整、美观。(3)文章不得出现真实的校名、姓名。(4)不少于 600 字。参考答案1.烟笼寒水月笼沙2.南市买辔头 北市买长鞭3.怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人4.逝者如斯夫 不舍昼夜5.出门东向看 泪落沾我衣6.海内存知己 天涯若比邻7.安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜8.风休住 蓬舟吹取三山去解析 本题考查的是学生对古诗词的识记能力和理解能力,难度系数较低。应注意易错字,如“辔” “吟” “赋” “厦”“俱” “蓬”等字。9.陶渊明 东晋(晋)解析 本题考查文学常识识记能力,难度系数较低。10.(1
15、)做标记 (2)顺着 (3)随即,不久 (4)问路,这里指访求、探求解析 本题考查重点文言词。注意(1)属于词类活用,(2)属于古今异义词,(3)属于一词多义。11.黄发垂髫,并怡然自乐。解析 此题考查对浅显文言文的翻译理解以及对课内文言文内容的掌握。应首先理解“童孺纵行歌,班白欢游诣”的意思,由关键词“童孺” “班白”知道分别指小孩和老人,然后放到语境中,结合文章内容来答即可。12.“大惊”反映了桃源人与世隔绝之久,“叹惋”则突出了桃花源外时代变迁之快,战乱的频繁及百姓所受的战乱之苦。解析 此题考查学生对文本的理解以及分析概括能力。需要通读并理解全文,然后加以概括总结。同时可以设想当时情境,
16、桃源人见到 外人如此惊讶,说明他们很久没有和外界联系了,桃源内外世界的差别就此体现出来。13.作者的理想就是拥有一个美好的社会,这里,安宁祥和,美丽富饶,没有战乱,没有剥削压迫,民风淳朴,人民生活安定富足快乐。解析 本题需要结合文章的创作背景和内容进行分析,东晋时期战乱频仍,作者渴望一个宁静祥和的精神桃源,他写下了这样一个虚构的世界,正是为了传达对现实的不满和对理想世界的渴求。14.(1)侍奉 (2)一并,一起15.辛弃疾斩下了他的头,回报耿京,耿京更认为他胆气豪壮。解析 本题考查文言文句子的翻译能力。对于课外文言文的翻译,除了要注意基本的要求之外,一定要做到字字译准,尤其对于其中的得分点,更
17、是不能马虎,比如本题中的“归” “益” “壮”这些关键词,往往是得分点,要特别注意,如“归”,意为“回”;“益”,意为“更加”;“壮”,意动用法,认为他胆气豪壮。16.读出了一个忠贞报国的辛弃疾,一个有谋略,不徇私情,勇武能战的辛弃疾。解析 本题考查分析人物形象的能力。首先要理解全文内容,然后加以分析概括。乙参考译文辛弃疾,字幼安,山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师,与党怀英同学,并称辛、党。当初(辛、党)占卜仕途,凭蓍草(占卜)决定,怀英得到的是坎卦,于是留(在北方)为金主做事,而辛弃疾得到离卦,就下决心南归大宋。金主完颜亮死后,中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马,号称天平节度使,调配管辖山东
18、、河北效忠大宋王朝的军马,辛弃疾在耿京手下做掌书记,就劝耿京作南归决断。僧人义端,好论军事,早先辛弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾在耿京军中,义端也聚集了一千多人,(辛弃疾)劝他投奔耿京,让他做了耿京的下属。义端一天晚上,窃得耿京的大印而逃,耿京大怒,要杀辛弃疾。辛弃疾说:“请给我三天期限,(我 )不抓到他,再杀我也不晚。 ”他推测义端一定将义军的虚实报告金帅,马上行动抓住了他。义端(用计)道:“我知道你真正的命相,是青犀相,你有力量杀人,(然而)幸运的是你不会杀我。 ”辛弃疾(并不理会)斩其首回报耿京,耿京更认为他是壮士。17.(1)l (2 )x (3)b (4)nu解析 本题考查学生对字音
19、的掌握情况。关注“l”韵母部分的写法,“nu”声调标注位置。18.概括沈从文的特点,扣题,引出下文对沈从文的评价和回忆。解析 本题考查引用诗句的作用。应从内容和结构两个角度考虑。19.表现沈从文的勤奋、坚韧与敢于拼搏的精神品质,表达作者对他的崇敬。解析 此题考查对文章内容的理解。思考连标点都不会用到取得如此成就需要哪些努力?这样此题就不难解答。20.他说的“耐烦”实质上是一种锲而不舍,不怕费劲,肯于付出的精神。沈先生每个月都要发表几篇小说,每年都要出几本书;他写东西常常日以继夜地写,还常流鼻血,却不会放弃,竟致晕倒;用了半年时间写 边城 。(写出两点即可)解析 本题考查概括筛选信息的能力。解答
20、此题时用心读文是关键。先从上下文中结合人物形象把握“耐烦”的意思,然后从文中筛选相关信息进行概括即可。21.儿子的高尚清白是父亲教育影响的结果,写两个儿子的品性是为了衬托沈先生为人的高洁文雅。解析 本题是对写作手法的考查。要看上下文的联系,从联系中分析文章所用的技巧,判断时,必须通读全篇,才能体会到作者构思之妙。写沈先生儿子的品性是受父亲影响,也是为了衬托沈先生。22.沈从文先生是一位文学成就卓著,人品极高的作家,他勤奋而耐力非凡,生活简朴,宽厚仁慈,宁静淡泊。(写出两点,意思对即可)来源:Zxxk.Com解析 本题考查对人物形象的分析。分析人物形象必须注意塑造人物的描写方法和情节发展。从文中
21、逐一搜索关键词,然后对隐含的人物形象信息进行概括即可。23.此题运用了比喻,“星斗其文”是说沈先生的文学作品像星斗一般众多而璀璨耀眼;“赤子其人”是说沈先生的为人像赤子一样热烈赤诚。这个题目包含着作者对沈从文的文学和人品的高度赞扬。解析 本题考查对文题含义的理解。在这里 主要是考标题的修辞义。首先要判断使用的修辞,然后将运用修辞的标题还原后,理解其含义。分析题目要结合沈从文先生的形象和文章的主旨进行。24.三国演义 罗贯中解析 本题考查学生对名著相关知识的识记能力。注意不要写错“贯”字。25.诸葛亮利用大雾迷蒙的天气,利用曹操多疑的性格 特点,料定他不敢出兵,只能放箭。解析 本题考查对文章内容
22、的理解和概括能力。要仔细阅读文本,在理解文章内容的基础上,再组织语言进行概括,“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐,待雾散 便回”句是关键。26.起侧面烘托的作用,烘托出诸葛亮的神机妙算和过人的智慧。解析 本题是对写作手法的考查。选段主要是突出诸葛亮的智慧,却用一定笔墨写曹操、毛玠和于禁的动作等,经判断是侧面描写。27.30 岁以下的年轻人占 75%。解析 本题考查图文转换能力。题干要求写一句话,总结节目受众情况,解答要在仔细观察图的基础上进行,要关注图中各类人群所占百分比。读图:图中受众人群 30 岁及以上占 25%,图中受众人群 1820 岁占 35%,2129 岁占 40%。然后
23、将占比换成具有概括性、总结性的说法。28.示例:封存着时代的场景 传承着遥远的文化。解析 此题考查概括筛选信息的能力。依据题干“书信里灌注着作者的真情”,我们判断后面横线上填的内容应与书信作用相关,所以“封存着一个鲜活的时代场景” “也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来”两处是关键,然后根据排比修辞的要求组织语言即可。29.读书给我们感恩的力量,繁星春水中作者满含深情地歌颂母爱,将自己比作鸟儿,表达了依偎在母亲怀里的幸福,让我感受到母爱的力量,让我知道要感恩父母。解析 此题属于读书与实践相结合的题,关键词在“力量”,我们从阅读中汲取了哪些营养,指导我们前行,答案不唯一。30.(1)解析 “就这样被你感动”的关键词是“感动”,首先搜寻记忆中有关感动的人与事,然后确定“你”的角度,可以写父母的爱带给自己的感动,可以写同学的友谊给自己带来的感动,还可以写陌生人带给自己的感动。写作时注意首尾点题,突出“感动”,正文突出“如何感动” “为什么感动”,所写故事要能引发共鸣。(2)解析 对材料进行深入解读,找到人物身上的发光点,然后就其中一点展开写作,比如“忠诚” “探索” “信仰” “行动”等,在写作时可以借助相关名著,比如钢铁是怎样炼成的进行论述。
