1、第2节 感受器和感觉器官 第2课时 听觉、其他感受器,第12章 人体的自我调节,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,同学们，这是什么？你们是怎么知道的？用什么看到的，怎么看到的？ 你们怎样才能知道这张碟片中是乐曲还是歌曲？,导入新课,1.了解耳的结构与功能；描述听觉的形成过程。 2.说明视、听、嗅、味觉及皮肤触觉、温度感受器感受刺激的性质。,学习目标,导入新课,1.耳的结构与功能,讲授新课,耳廓,外耳道,外耳,位听 神经,半规管,前庭,耳蜗,内耳,鼓膜,听小骨,鼓室,中耳,咽鼓管,锤骨,砧骨,镫骨,听小骨,讲授新课,耳,外耳,中耳,内耳,耳廓：,收集声波,外耳道：,传送声波,鼓膜：,鼓室：
2、,听小骨：,产生振动,咽鼓管通到咽部,传导振动,半规管,前庭,耳蜗：,感受头部位置变动,内有听觉感受器,讲授新课,2.听觉的形成 外界声波（ ） （鼓膜） （ ）（ ）（ ） （含有听觉感受器） 听觉中枢，形成听觉。 外耳集音、中耳传音 、内耳感音。,耳廓,外耳道,锤骨,砧骨,镫骨,耳蜗,讲授新课,1.为什么人们认为晕车、晕船与内耳结构有关？ 2.为什么在遇到大的声音时要堵住外耳道或张开嘴巴？,拓展创新,讲授新课,感受器分布,功能,舌尖和侧缘,感知气味刺激,嗅黏膜,辨别酸、甜、苦、咸,1.嗅觉与味觉,讲授新课,当我们身体的一定部位，与外界物体接触时，会不同程度地感觉到物体的存在，甚至可能对物体
3、的形状、硬度、光滑程度等情况做出一定判断，这就是触觉。人体的唇，鼻尖，舌尖等处的触觉非常敏感，肢体的腹侧面比相应的背侧面触觉敏感，敏感部位的触觉感受器分布密度高，为大脑皮层提供信息的机会也多。,2.触觉,讲授新课,当我们接触的外界物体的温度发生变化，使皮肤和黏膜的温度也发生变化时，我们就会觉得“冷了”或“热了”，这就是温度觉。,3.温度觉,讲授新课,探究活动：皮肤感受“冷”“温”刺激的实验提出问题：人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度感受器。当环境温度低于皮肤温度时会感到冷；当环境温度高于皮肤温度时会感到热。怎样利用实验的方法来体验温度觉？,讲授新课,方法步骤 1.准备三个水槽，分别记为1
4、、2、3号水槽，然后向1号水槽加入室温（25左右）水，2号加入高于室温5的水，3号加入高于室温10的水。 2.实验开始，先将左手和右手分别浸入1号和3号水槽，持续10s左右；然后将两手同时很快转入2号水槽12s，这时注意体会左、右手的感觉有何不同。 3.小组同学分别做上述实验之后，交流各自的体验，看彼此的说法是否一致。 4.记录实验结果。,讲授新课,温,冷,冷,温,讲授新课,（1）左手皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷； （2）右手皮肤温度低于热水温度，人觉得温； （3）12s后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低于温水温度，人觉得温；右手皮肤温度高于温水温度，人觉得冷。,现象分析,讲授新课,皮肤温
5、度感受器能够感受使皮肤温度发生变化的刺激。 当刺激使皮肤温度下降时,会感觉“冷”；感受冷刺激(皮肤温度下降)的感受器叫冷感受器。当刺激使皮肤温度升高时,会感觉“温”；感受温刺激(皮肤温度升高)的感受器叫温感受器。,总结归纳,讲授新课,感受器与感觉器官,眼与视觉,耳与 听觉,其他感觉,触觉,温度觉,冷感受器 温感受器,嗅觉,味觉,外耳：耳廓、外耳道收集、传送声波 中耳：鼓膜、鼓室、听小骨传导声波耳蜗 内耳前庭和半规管,能感受头部位置变动,听觉感受器，能感受声音的刺激,耳,听觉：,外界声波 外耳道 鼓膜（振动） 听小骨 耳蜗（听觉感受器）听神经 听觉中枢形成听觉,课堂小结,1.人产生听觉的大致过程
6、是( ) A.声波鼓膜外耳道听小骨耳蜗听觉神经大脑 B.声波鼓膜外耳道耳蜗听觉神经大脑听小骨 C.声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑 D.声波外耳道听小骨鼓膜耳蜗听觉神经大脑,C,随堂训练,2.下列对温度觉主要特点的叙述不正确的是( ) A.温度感受器位于皮肤和黏膜 B.当刺激使皮肤温度下降时，会感觉“冷” C.当刺激使皮肤温度升高时，会感觉“温” D.皮肤对“冷”“温”刺激的敏感程度是一样的,D,随堂训练,3.如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图分析回答。 (1)看电视文艺节目时，你能听到演员 优美动听的歌声。那么，图中接受声波 信息的感受器位于_内；听觉产生 的部位是_。（填数字代号） (2)如果某人标号所示部位受损，则 _（填“能”或“不能”）产生听觉。,(3)乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物， 其目的是为了使_（填数字）张开，保持鼓膜内外的气压 平衡。 (4)跳水运动员参加比赛时，动作协调、姿态优美。这与图中数 字_所示结构的调节有关。,不能,随堂训练,
