1、教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。3.培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。重点难点1.学会本课的生字。2.通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义。教学课时 两课时。124 当世界年纪(j) 还小的时候作者:德国子尔克 舒比格2 当世界年纪还小的时候,每样东西都必(b)须( x) 学习怎样生活。句导读:开门见山,点明中心。第一部分(第 1 自然段):写世界年纪还小的时候一切都要学习。 太阳开始学发光,学着怎么上山下山。它也试过做别的事, 但是都没有成功(n) 。 3譬(p)如 说唱歌,它粗糙( co) 的声音
2、,把这个敏感 的新世界吓坏了。 句导读: 用举例子的方法说明太阳为什么只学会了发光和上山和下山。段导读:写太阳学会了发光。 月亮不知道自己该学些什么。 4学发光吗?白天它觉得这主意 不好, 晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定,只好反反复复 ,一阵子这样, 一阵子那样, 所以看起来有时圆有时缺。句导读 :月亮学会不断变化是因为它一直无法决定自己学什么, 只能一会儿这样,一会儿那样。它学会的是不断 的变化。段导读:写月亮学会了不断变化。1 字词导读 2 必须:表示事理上和情理上的必要;一定要。3 譬如:也作“ 比如” 。连词。用于举例。粗糙:毛糙,不精细。敏感:对外界事物反应灵敏。4 主意:决
3、定。反反复复:一次又一次。不断:不绝;接连。 水开始学习流动。它很快就学会了,因为只有一种方式,那就是:一直往低处流, 往低处流,往低处流 句导读: 省略号给读者留下无限遐想的空间, 仿佛能够听到水叮叮咚咚地欢快向前流淌的声音。段导读:写水学会了流动。 那时候,生活就是这么简(jin)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。句导读:过渡段 ,承上启下。段导读:写那时候生活很简单。第二部分(第 25 自然段):通过太阳、月亮和流水分别学会了发光、变化和流动说明那时的生活很简单。5 世界在慢慢变化,万物在自由 生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁(zhn)开眼睛,就可以看到一切有多美好 只要
4、万物都做它最容易做的事 ,这世界就很有秩( zh)序(x) 了。句导读:告诉我们只要万物都遵守秩序,世界就会很美好。段导读:写世界很有秩序,很美好。 这世界还相当有秩序句导读:省略号表示意犹未尽。 第三部分(第 6、7 自然段):写那时候世界很有秩序很美好。 哦()!不要往下讲了,最好再从头开始。 6这个故事没有结局 ,却有很多开头,很多很 多开头。段导读:写这个故事没有结局。 很久很久以前,当世界年纪还小的时候句导读:以省略号结尾意味深长。段导读:写很久以前世界年纪还小。第四部分(第 8、9 自然段):再次强调那时候世界年纪还小。1.认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。2.能正确、
5、流利、有感情地朗读课文,理解课文的意思。一 激趣导入同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看, 我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学习各种各样的本领。那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?就让我们去看一看吧。(板书题目:当世界年纪还小的时候 )范读课文,让同学们边听边完成以下要求: (1)标出段落序号。(2)听老师读,把认为自己读不准的字做上记号 ,画出自己喜欢的词语。(3)画出文中出现的“人物”, 看看他们都做了些什么事。5 自由:不受约束。美好:好。秩序:有条理不混乱;符合社会规范化状态。6 结局:最后的结果 ;最终的局面。二 自主识字1.自由读课文,
6、读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。2.检查生字情况。(1)小组读“会认的字”和“会写的字”,然后再自读、指名读,看谁读得又快又好。会认字:纪 譬 糙 敏 睁 秩 序 哦会写字:世 界 必 须 功 反 复 简 弄 睛易混字读音指导:“须”的读音是 x,不能写成 x;“譬”的读音是 p,不能读成 b。(2)合作交流识字方法。 熟识的字加偏旁: +间=简 目+青=睛 工+力=功 田+介=界歌谣记字法:弄:大王把井盖弄开了。反:头又被盖住了。3.出示句子,巩固识字。(1)当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。(2)它一直无法决定,只好反反复复。(3)那时候,生活就是这么简
7、单。(4)人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好。三 朗读感悟1.读课文,思考,课文中都介绍了谁的学习?他们都学习了什么? 板书:太阳上、下山 唱歌月亮不断变化水学习流动,往低处流2.教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文。 朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读 ;读“水学习”时,用欢快的音调读。四 发挥想象想想一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领?学习了什么本领?提示:讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。讲得好的,在班上交流。1.这篇课文以第三者的口吻介绍
8、了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂,在教学的过程中,可以先让学生找出课文中出现的 “人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容。2.注重生字词的教学。教师除了让学生用各种方式读生字词,还可以引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法,如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样有效提高学生学习生字的兴趣。1.正确书写“我会写”的字,积累与生字有关的词语。2.深入体会文章的意思,并联系生活实际,明白其中的道理。一 温习导入1.请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容。这篇文章充满了奇妙的想象,老师要引导学生,让学生体会“通过学习来
9、改变自己”的含义。太阳(通过学习) 明白了自己最擅长的事情:发光,上、下山, 最不擅长的事情是唱歌等。月亮(通过学习) 学会了不断的变化。水(通过学习)学会了一直往低处流动。2.用文章中的一句话概括全文的意思。(板书:生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。)二 拓展创新1.当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小, 我们学会了哪些本领?(1)学生回答。(2)教师引导,每个人都应该用学习来改变自己。示例:我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀。我不仅学习书本上的知识,还要学习更多的社会知识。总结:人的一生无时无刻不在学习,小的时候,我们模仿大人的动作 ,
10、这是学习,稍微长大一些,我们开始探索周围的世界,这是学习,再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学习。我们要用学习来改变自己,让自己变得更加聪明, 更加优秀。2.你觉得你和以前相比,有哪些进步?学生回答。示例:我以前叠不好被子,经过学习,我现在能叠得很好。我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗 ,很干净的,还经常得到妈妈的表扬。三 指导书写,词语积累1.板书要求会写的“世、界、须、功、反、复、弄、简、睛、必”10 个生字。(1)要求同学们给这些字分别组词。预设:世界 界面 必须 功劳 反复 弄好 简单 眼睛 必然(2)引导学
11、生发现这些字在结构上的特点: 界、复、弄、简都是上下结构的字。世、必、反都是独体字。须、功、睛都是左右结构的字。2.仔细观察,学生互相提醒写字时需要注意的地方。3.教师范写,重点指导。界:上面的田字要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的部分 ,“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖。复:下面部分撇要写得略短,横撇和捺要写得长而舒展。简:上下同宽,上半部分要略短,“间”要写得略长些。4.学生练习书写,教师巡视指导。5.同桌评议,修改不足。四 课堂总结俗语说得好,活到老,学到老。是呀,我们应该努力学习,用知识武装自己,用知识改变自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我们要坚持学习,让自己成为一
12、个优秀的人。1.通过重点句子把握文章思想。在教学过程中,教师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”, 提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握,学生对课文的理解更加深刻。 新 课 标第 一 网2.课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考。同时, 还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节。24 当世界年纪还小的时候 明白自己容易做的事太阳 发 光 上山下山月亮 不断 变 化水 往低 处 流 不断学习1.
13、看拼音,写词语。sh ji(世界) b x( 必须) fn f(反复) gng fu( 功夫) jin dn(简单)2.选词填空。必须 必然 简单 简洁(1)这个问题很( 简单),我一听就会了。(2)我们(必须)按照老师的要求做。(3)他的总结非常( 简洁),一点儿也不拖泥带水。(4)这两者之间有着( 必然)的联系。3.用加点的词语造句。(1)它也试过做别的事,但是都没有成功。 w W w .x K b 1.c o M这件事我没有做到完美,但是我已经尽了我最大的努力了。(2)只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。只要下决心学习,我们就会学到更多的知识。1.作者介绍 于尔克舒比格: 1
14、936 年生于苏黎世。德国作家。曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸、木匠、园丁等许多不同的职业。大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。后住在苏黎世,职业是心理治疗师,平时也写书。他是一个擅长做白日梦的人。作家幻想中的年轻世界,是一个奇妙的世界,走进去看看,有点陌生,却也似曾相识。他有时站在古老的土地上,有时在现代人的世界里,有时又好像走到了将来。他的故事 ,似乎胡思乱想,随手拈来。一些故事刚刚开了头,却戛然而止,让人错愕;一些故事,仿佛在自说自话,走着一条看不见终点的曲折小路,把人引入迷宫。2.教学精彩片段师:当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领?生
15、1:我学会了自己洗衣服,我洗的衣服可干净了,妈妈还表扬了我。 新 课 标 第 一 网生 2:我学会了自己收拾房间,我会把自己的房间收拾干净,还帮妈妈收拾他们的房间。生 3:我学会了叠衣服,我叠得很整齐。师:学本领要从小时候学起,我们只有树立不断学习的信心,才会学到更多的知识, 才能成为一个优秀的人,一个有用的人。师:我们在学本领的时候,会遇到这样或那样的困难,面对困难 ,你会怎样做?生 4:在学习的时候,肯定会遇到很多困难的。面对困难,我们要迎难而上 ,不能退缩。要克服内心的焦虑,平静地去面对。生 5:有些困难,通过自己的努力能解决,有些困难超出了我们的能力范围 ,所以,对能解决的困难,我们要不遗余力,对自己不能解决的困难,我们就要找人帮助了。 X k B 1 . c o m生 6:我同意他的说法,困难有大有小,我们要量力而行,不能急功冒进,这样可能会适得其反。师:同学们说得真好,看来,大家都做好了迎接困难的准备。就让我们勇往直前 ,走向胜利吧!
