1、教学要求1.在生活中识字,规范书写汉字。2.由词到句的综合运用,会用词语造句并仿写句子。3.会用不同的偏旁组成新字。4.积累古诗。5.阅读李时珍,学习快乐读书法。重点难点1.在生活中识字,规范书写汉字。2.由词到句的综合运用,会用词语造句并仿写句子。3.会用不同的偏旁组成新字。教学课时 两课时。1.认识“钩、铲、梅”等 10 个生字。2.由词到句的综合运用,会用词语造句并仿写句子。3.会用不同的偏旁组成新字。一 情境导入金、木、水、火、土是五种偏旁,今天我们就来学习这五种偏旁组成的新字。二 认字写字gu chn mi sh yun zhng j cn ku fn钩子 铲子 梅花 柿子 源头 涨
2、潮 火炬 灿烂 垮掉 坟墓1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词语。4.读句子,巩固认字。(出示句子)今天,涨潮过后,我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边,天渐渐暗下来, 我们拿着火炬照着亮,用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”,很快,一只只大螃蟹就出现在我们的面前。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。三 字词句运用1.小组读这些词语,画出不认识的生字,查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在读的过程中,发现这些词语的规律。(每两个一组,每组都是一组近义词) 在读的过程中, 弄懂每组词语的意思, 师再要求同学们自读、开火车读。读完以后,再让同学们造句。汇报交流。(1)“突然
3、”和“忽然”都用在没想到,出乎意料的情况下。但两者词性不同,“突然”是形容词, “忽然”是副词。造句:我正要出去,忽然下起了一阵大雨。我的自行车刚才还在这儿,怎么突然不见了。(2)“立刻”和“马上”都是常用的表示时间接近的副词。它们的意思非常接近, 互换时,整句的意思不变。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。造句:听到命令,战士们立刻投入了战斗。你告诉我她在哪里,我马上去找她。(3)“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短。“一瞬间”经常用作书面语, 而“一眨眼”经常用作口语。造句:刚才他还在这儿呢,怎么一眨眼的功夫就不见人影了?事情的发生就在一瞬间。(4)“逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地变化
4、。“逐渐”还能表示阶段性的变化(一步一步) 。造句:他逐渐从噩梦中清醒过来。太阳渐渐升高了,天热了起来。(5)“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。“慢慢”有时不一定有状态的变化,“徐徐”强调动态的变化,是一个逐渐变化的过程。造句:老师慢慢向他走来。气球徐徐上升,越飞越高,直到看不到踪迹。(6)“慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思,都指动作非常慢。“慢吞吞”常指动作慢,“慢悠悠”有时还指悠闲的样子。造句:他走路慢吞吞的,真让人着急。他慢悠悠地走在林间小路上,欣赏着沿途的风景。2.根据提示,先阅读句子,然后想象一下画面:最后一个太阳害怕的样子是怎样的 ,躲进大海时又是怎样的。小组同学先讨论一下,然
5、后互相表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。每个小组选出一位表演的好的同学向大家进行表演,然后评选出表演最精彩的一组。用“害怕极了”和“慌慌张张”写一句话。示例:李明杰害怕极了,慌慌张张地跑进了教室。四 我的发现1.请同学们认真观察每一组字,你就会发现:每组字的偏旁都相同,都和同一件事物有关。神、祖、礼、福都有“礻”,带有这个偏旁的字一般与神(包括对神的崇拜活动和心理)有关。冰、冷、冻、凉都有“冫”,带有这个偏旁的字都与温度有关。补、袜、衫、被都有“衤”,带有这个偏旁的字都与衣服有关。海、流、洒、滴都有“氵”,带有这个偏旁的字都与水有关。认识了这些字以后,同学们还可以用这些偏旁写出哪些别的字和同
6、学交流, 看谁写得多。示例:礻:祁 祠 祝冫:决 冯 冲衤:初 衬 裤氵:湖 江 池五 课堂小结同学们,这节课我们学习了识字、用词语造句,还知道了偏旁的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固。1.积累古诗昼夜书所见。2.阅读李时珍,感受阅读的快乐。一 情境导入今天,我们首先学习一首诗,诗的名字是昼夜书所见。昼夜书所见清查 ch 慎 shn 行月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇 c 浪 ln,散作满河星。1.借助拼音读古诗。2.简介作者。查慎行:清代诗人,其族叔查继佐为清初文字狱案庄廷鑨明史案首告者之一,当代著名作家金庸先祖。初名嗣琏,字夏重,号查田;后改名慎行,字悔余,号他山 ,赐号烟波钓徒,晚
7、年居于初白庵, 所以又称查初白。浙江海宁袁花人。著有他山诗钞。3.说说诗句的意思。夜黑了,见不到一点月光,渔船上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的光芒。微风吹起了细细的波浪,由于水波动荡,映在水面上的灯光好像化成了许多闪耀的星星。4.学生读读背背。5.检查学生背诵情况。二 阅读李时珍同学们,我们有时会生病,往往吃些药就好了,但是你知道吗 ,许多药方是记载在本草纲目这本巨著上的。这本书是谁写的?他用多长时间写成的?他是一个怎样的人?让我们一起来学习李时珍这篇文章。1.默读第 1、2 自然段,思考:李时珍为什么立下了行医的志愿?小议理解:世代行医 救死扶伤自由读,议:这两段主要讲了什么?(李时珍立下行
8、医的志愿。) 2.指名读第三自然段,思考:李时珍为什么要写一部完整的药物书?讨论。(读句子,抓重点词语,谈体会的方法)点拨:李时珍发现了旧药物书的缺点,他想,病人吃错药,那多危险啊,于是决定重新编写一部完善的药物书。从“他想,病人吃错了药,那多危险啊!”你看出了什么?这段主要讲了什么 ?(李时珍是一个非常负责的人。)这段主要讲了李时珍决心重新编写药物书。3.指名读第四自然段,思考,李时珍是怎样收集材料的?从这些句子中, 体现了李时珍怎样的品质?(他不怕山高路远,不怕严寒酷暑。饿了吃些干粮,天黑了就在山上过夜。体现了他不怕环境艰难,不怕气候恶劣,勇于吃苦的精神。)(他还冒着生命危险尝药材,判断药
9、性和药效。体现了他不顾个人安危, 勇于实践的精神。)口头填空,并说说这些数字说明了什么?李时珍走了( ) 里路,拜访了 ( )个医生、农民、渔民和猎人,向他们学到了许多书上没有的知识。(说明他做了大量的调查研究,学到了知识,积累了经验,为写书做了充分的准备。)有感情地朗读这一段,说说这段的主要内容。(为写书,李时珍做了大量的工作。)4.阅读最后一段,说说“二十七年”这个数字说明了什么?(说明编写时间长,字数多,内容丰富,包含的药物多,比较完善。 )齐读,说说主要内容。(李时珍终于写出了本草纲目。)5.有感情地朗读课文,体会李时珍伟大的精神。三 课堂小结这节课我们积累了昼夜书所见这首诗,还认识了一位名人李时珍。我们不仅学到了知识,还感受到了李时珍优秀的品质,希望我们在今后的学习中多多积累, 不断地充实自己。语文园地八金 木 水 火 土 礻 衤 冫 氵舟夜书所见 李时珍
