1、1.能够区别近义词，学会运用。2.了解“把” 字句与“被”字句两种不同的句式，学会把“ 把”字句改成“ 被”字句。3.读读背背，积累孟子的三句经典名言。一 区分近义词的不同用法1. 学生练习，完成课本上的习题。2. 小组交流完成情况。3. 每小组推荐一名同学在班内汇报。4. 教师纠正指导，让学生明确两组近义词里词语的不同用法。答案：按课本上的句子顺序，依次为：增添 增加 增强 改变 改善 改正明确：第一组：增加：是指数量上增长。例如：工资增加了。增强：是指质量上增长。例如：能力增强了。增添：是指性质上增长。例如：学校增添了新设备。第二组：一般的对应是改正缺点,错误；改善生活；改变命运等。 二
2、学习把“把” 字句改为“ 被” 字句1. 学生读例句，看一看两种句式表达方法有什么不同，意义是否一样。2. 小组讨论，总结出“把”字句改成“被” 字句的一般方法。3. 完成课本上的练习。4. 小组交流完成情况。三 积累经典1. 学生读孟子名句。2. 教师范读。3. 教师讲解名句大意。4. 学生读一读，背一背。2.背诵古诗,理解古诗的意境 ,试着画一画。1.口语交际，说说身边的新鲜事。2.习作。一、口语交际1.小组内同学分别说一说自己身边的新鲜事。2.各小组推荐一名同学参加班内交流。3.教师指导，提出要求：把事情的经过说清楚，把印象最深或最感兴趣的地方说具体。4.师生共同评价。二、习作1.出示题
3、目。2.引导学生审题。3.提出习作要求。4.习作。5.范文欣赏。一件让人感动的事在我的人生路上有着许多不同的事情：有悲伤的、有快乐的、有感动的。其中，有一件事我永远忘不掉，那就是让我最感动的事。 “叮零零，叮零零”闹钟又开始叫我起床了，我做好各种准备，背起书包，跑向学校。 跑在路上时，我看见路上车水马龙。突然，一阵“ 疾风” 吹来，我勉强睁开一只眼睛，看见一个小伙子飞一样的骑着摩托车。前面有一位老爷爷，小伙子差一点就撞到老爷爷了。老爷爷慌的一下，把手里的菜撒了一地，他只好无奈的看着那小伙子离去的背影。这时，走来一位阿姨，她一声不吭地从口袋里拿出一个环保袋，把地上的菜一个一个的捡去放到环保袋中，阿姨把袋子递给老爷爷，说“爷爷，您拿好了，那个小伙子的车号我记下了，交警同志一定会惩罚他的，”老爷爷连声说“ 谢谢你，你真是一个好人呀 !”“不用谢，帮助需要帮助的人是我应该做的。” 这件事我永远记在心里，这位助人为乐的阿姨我也会永远记住她。
