广东省佛山市2017-2018学年七年级上期末教学质量语文模拟试题(含答案)

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1、佛山市 2017-2018 学年上学期期末教学质量检测七年级语文模拟试题说明:1、全卷共 6 页,满分 120 分。考试用时为 120 分钟。2、答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡。3、答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束时,将试卷和答题卡一并交回。一、(24 分)1.根据课文默写古诗文。(10 分)(1)我寄愁心与明月,。 (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)

2、(1 分)(2),山入潼关解不平。(谭嗣同潼关)(1 分)(3),古道西风瘦马。 (马致远天净沙秋思)(2 分)(4)论语中表明学与思的辩证关系的句子:,。(2 分)(5)默写陆游的十一月四日风雨大作(其二)。(4 分),。,。2.根据拼音写出相应的词语。 (4 分)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的 yn b( )?这个可怜的家伙才渐渐从它长期 jn g( )所受的精神虐待中恢复过来。那种清冷是柔和的,没有北风那样 du du b rn( )。这些词使整个世界在我面前变得 hu tun jn c( ) ,美不胜收。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) (3 分)A.

3、它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。B. 雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。C. 大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞同。D. 语文课上,老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。4.对下列病句修改不正确的一项是( ) (3 分)A. 通过聆听老师的讲解,使我掌握了这道题的解法。 (删去“通过” )B. 下午我买了些卫生洁具。 (在“洁具”后加“去清洁” )C. 夜深,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。 (把“一连串”移到“事情”前)D. 大家都注意学校卫生,全校同学的健康和疾病就有了保障。 (删“和疾病” 。 )5.仿照

4、画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。 (4 分)母亲是伟大美丽的,母爱是温馨暖人的,母爱是冰心笔下的那片风雨中的荷叶,为红莲遮风挡雨;母爱是 , ;母爱是 , 。二、 (46 分)(一) (10 分)诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!6.解释下列加点词语在句子中的意思。 (3 分)静以修身( ) 非学无以广才( ) 年与时驰( )7.用现代汉语翻译下列句子。 (4 分)非淡泊无以明志,非宁静无以致远

5、。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。8.下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是( ) (3 分)A.诫子书,即作者诸葛亮写给儿子,旨在劝诫、劝勉的信。B.“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。C.诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密联系在一起,告诫儿子要志存高远,勤学成才。D.文章虽不足百字,却把修身治国的大道理谈得透彻深刻,许多语句垂诸久远。(二) (9 分)逃匿的倭瓜蒋建伟人会隐藏,瓜,也一样。 可能是长得不好看,圆圆的扁,弯弯的长,一副窝窝囊囊的样子,也可能有自知之明,从夏天开始,它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中,时刻寻找着逃跑的机会,不想让你逮住它。然而当冬天快要

6、来了的时候,掀开这一丛那一丛的瓜秧, “呀” ,瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手,接着是阻挡不住的突然的惊喜:“倭瓜!满地跑的大倭瓜!”胆小的倭瓜们立马现出原形,大小老少,慌不择路,东西南北,满地乱跑。倭瓜金灿灿的,橘黄黄的,橘黄黄的,身上掺杂的那一丁点的绿,过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿,猫下腰,找到老根子往上一拽, “啪啪啪啪” ,瓜蔓下的嫩根子一阵乱响,叶子也乱响,黄的绿的, “窸窸窣窣”的尘土惹了一身,直直腰,阳光正毒,大汗“稀里哗啦”地乱淌,湿漉漉的衣服粘在皮肤上,有点痒痒,可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼,这点脏算什么?只是纳闷:它们到底是如何隐藏了一夏半秋的? 倭瓜的

7、叶子是瓜果类植物中最大的。夏天里,瓜秧有节,蛇似的向前爬,一条两条许多条,贴住地皮的节伸出五六个嫩根子,像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈,吐叶,开花。一片片叶子迎着太阳,扯直嗓子,唱着歌儿。拼命高爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只的绿色大手,捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有两个手掌大,朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿,一不小心就扎你一下,正因为这样,你不敢随随便便去摘花儿,哪一朵花下边不是一大片叶子? 可是,哪怕扎手也要摘花儿,一种谎花只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子,怒放金黄的花蕾,释放出满世界的暗香,吸引蜜蜂纷纷前来采蜜,也吸引你来采花儿。采来的花

8、掺和粉芡鸡蛋油炸,或热水一焯,小葱蒜泥凉拌,下酒就饭,横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材,你还上哪儿找啊? 不说谎的倭瓜花儿,其实就是小瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜,有的只结一个瓜,有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文,真正坐果之后,那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的,从瓜屁股开始,一鼓作气长到头顶,几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦回是什么呢? 是绿意萌动的春天?那,是它们小的时候。 三四月里,随便做一个深呼吸,满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子,先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿,而后是变大的一片油绿,然后是一片一片。这当儿,瓜秧子还是嫩嫩的呢,叶子还是小

9、鼻子小眼睛的呢,连浑身上下的小刺儿都那么水嫩,风吹来,步子不稳,细细的腰儿怎么也站不直,连浑身上下的小刺儿都那么水嫩,风吹来,步子不稳,细细的腰儿怎么也站不直。但是,它们大口大口地喝着阳光喝着雨露和风,才几天,一片比一片变大,变肥厚,墨绿墨绿的。它们大手拍着小手,赞美每一天的幸福生活。太阳底下,瓜秧上的最上边几片叶子在鼓掌。一片叶子突然朝下边望了望,一惊,发现最初的两片叶子,已经变黄、枯萎。它们为什么这么苍老呢?那可是我们的老大! 这个小精灵呀,仿佛看见了那两片叶子出生前的一幕: 一个下午,南风尚寒,零下二摄氏度的天气,一个人在一小块空地里,种下了几粒种子。 (选自人民日报2017 年 5 月

10、 6 日 有删改) 9. 选出不属于表现倭瓜“隐匿”的一项是( ) (3 分)A. 长得不好看,圆圆的扁,弯弯的长,一副窝窝囊囊的样子。B 倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中,不易被发现。C. 倭瓜到处结果,满地都是。D. 倭瓜悄悄生长,四处蔓延。10.选出对文章分析不正确一项是( ) (3 分)A. 文章从眼前的事物写起,运用联想和想象,虚实结合,使文章内涵丰富,韵味十足。B. 文章将倭瓜人格化,赋予其人的特点,使倭瓜形象更加生动、可爱,突出了作者的喜爱之情。C. 第段起过渡的作用,将文章由上文对瓜纽纽的描写,转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写,使文章自然贯通,融为一体。D. 文章以时间为线索,用

11、顺叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来,依次展开,思路清晰。11.结合文章内容,联系自己的学习经历,谈谈你的阅读感受。 (3 分)(三) (17 分)好险的柚子夏兴初李三的儿子在大学读书。每年,李三为儿子的学费和生活费都愁得头发染霜。 一天,一个外商来考察,听说了此事,表示愿意资助李三的儿子读书。村主任非常高兴,就领着外商去李三家。 李三家在沟底,背后是漫山遍野的柚子树,橙黄的柚子挂满枝头。 听到狗叫,李三从柚林里钻了出来。村主任说明来意,李三激动得不停搓手,一面搬凳让座,一面诉苦叫穷。外商坐了一会儿,问了一些情况,就不声不响地走了。 快出村子时,外商对村主任说:“我不准备资助他了。 ”村主任一惊

12、:“为啥?”外商说:“他家不仅穷,还一点礼仪都不懂。你看那一大片柚子,怎么都舍不得摘一个来招待我们呢?”村主任一想:是啊,这个李三,怎么一点儿待客之道都不懂呢?也怪我一时疏忽,没有提醒。村主任拍了一下自己的脑袋。 回到村委会,村主任问外商还有没有商量的余地。外商说:“这样吧,下个月我来敲定项目的事情,顺便再去他家看看。 ” 外商走后,村主任就去了李三家,对李三说:“你知道那个外商为啥不资助你儿子?”李三摇头。村主任指着李三说:“人家说你缺乏待人之道,房后这么多柚子,也不摘个来招待客人。你呀你呀!” 李三也急了:“你是知道的,这一片柚子树是我帮一个老板看管的,我怎么可以摘?”村主任说:“你个榆木

13、脑壳,你偷偷摘一个,谁知道呢?何况这个柚子关系到你儿子读书的事情。 ”李三摇摇头说:“不行不行,眼下正是柚子成熟的时节,如果我摘一个你摘一个,那就出问题了。 ”村主任气得扭头就走。 过了不久,外商又来到了李三家。李三虽经村主任点拨,但还是没有摘柚子招待客人。村主任恼丧着脸,外商却拉着李三的手,说:“老哥,你孩子读书的事情我全包了,你这种认真负责、诚实为人的品格令人敬佩。另外告诉你,这片柚树林是我一个朋友承包的,他让我顺便来看看你管理的情况。 ” 李三和村主任惊诧片刻,继而满脸绽笑。 12.请结合选文内容,完成表格。 (4 分)情节发展 外商未资助孩子读书外商愿意资助 (2) 外商全包孩子读书李

14、三的情感 愁 (1) (3) (4)13.本文多处运用了对比手法,请举一例,并分析其作用。 (4 分)14.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。 (4 分)(1)李三家在沟底,背后是漫山遍野的柚子树,橙黄的柚子挂满枝头。(2)村主任气得扭头就走。15.结合文章内容,分析标题“好险的柚子”的含义和作用。 (5 分)(四) (10 分)因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。“去拿你的书来。 ”他慢

15、慢地说。这所谓“书,是指我开蒙时候所读的鉴略 。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。 ”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。 粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读鉴略比读千字文 、 百家

16、姓有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。 “粤自盘古”就是“粤自盘古” ,读下去,记住它, “粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中呜叫似的。他们都等候着;太阳也升得更高了。16. 朝花夕拾原名是什么?请概括五猖会的主要内容。 (3 分)17. 结合选文,分析父亲是一个什么样的人?(4 分)18

17、. 选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”这是运用了什么表现手法?这样写的作用是什么?(3 分)三、作文(50 分)19.阅读下面的文字,按要求作文。 (50 分)人生于世,困难之时,有父母陪伴,我们会感到洒脱,有同学鼓励,我们会感到力量,有朋友相助,我们会感到轻松你,在遇到困难之时,有感受到什么呢?请以“我感受到了 ”为题,写一篇文章。要求:(1)把题目补充完整。(2)自选文体,字数不少于 500 字。(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名。参考答案一、(24 分)1.随君直到夜郎西河流大野犹嫌束枯藤老树昏鸦,小桥流水人家学而不思则罔,思而不学则殆。僵卧

18、孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。2.(4 分)荫蔽禁锢咄咄逼人花团锦簇3. C (3 分)4. B (3 分)5. 母爱是史铁生笔下的那处阳光下的繁花, (1 分)为心灵指亮前路;(1 分)母爱是琦君笔下的那坛新年里的春酒, (1 分)为童年熏染芬芳。 (1 分)二、 (46 分)(一) (10 分)6.静(屏除杂念和干扰,宁静专一) 广才(增长才干 ) 驰(疾行,指迅速逝去)7.(4 分)不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。8. D (3 分)(二) (9 分)9. A (3 分)10

19、. D(3 分)11.(3 分)言之成理即可,答略。.(三) (17 分)12. (4 分)激动外商不准备资助孩子读书无奈高兴、13. (4 分)村主任要李三摘柚子招待外商与李三坚决不摘形成对比,突出了李三责任心强,诚实,坚持原则。14.(4 分) “漫山遍野”原指山上和田野里到处都是,形容多。这里指李三家背后柚子树很多,生长很旺盛,暗示李三的管理卓有成效。“扭头”是动作描写,生动地写出了村主任因李三的“不听劝”而十分生气,反衬了李三认真负责,诚实守信的美好品格。15. (5 分)含义:一是指李三“舍不得摘”给外商的柚子,二是指李三正在读书的儿子。作用:“柚子”贯穿全文,充当文章的线索,使文章

20、浑然一体;暗示小说的内容,李三因“没有摘柚子招待客人” “险”些失去外商对对读书儿子的资助,从而突出小说主题;“好险”一词设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。(四) (10 分)16.(3 分)旧事重提;五猖会记叙“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略因而扫兴而痛苦的感受,表现了强制的封建教育对儿童的伤害,批判了封建思想的不合理。17.(4 分)父亲是一个专制、对儿童心理无知和隔膜的封建家长。18.(3 分)对比。烘托父亲让“我”背书给“我”带来的痛苦感受,突出文章的主题思想。三、作文(50 分)19.(50 分)作文评分标准作文等级 评分标准1.立意明确,中心突出,材料具

21、体生动,有真情实感。2.结构严谨,注意照应,详略得当。一类卷(5045 分)3.语言得体、流畅。1.立意明确,中心突出,材料具体。2.结构完整,条理清楚。二类卷(4440 分)3.语言规范、通畅。1.立意明确,材料能表现中心。2.结构基本完整,有条理。三类卷(3930 分)3.语言基本通顺,有少数错别字。1.立意不明确,材料难以表现中心。2.结构不完整,条理不清楚。四类卷(2915 分)3.语言不通顺,错别字较多。1.没有中心,空洞无物,严重离题。2.结构残缺,不成篇章。五类卷(140 分)3.文理不通,错别字较多。加分符合如下条件之一,可酌情加 1-3 分(加至本题满分为止)1.立意深刻。2.构思独特。3.语言优美。4.富有个性。5.文面整洁,书写优美。扣分1.没有标题扣 2 分。2.不足 500 字者,每少 50 字扣 1 分。3.错别字每 3 个扣 1 分(重复的错别字不计),最多扣 3 分。4.不能正确使用标点扣 1-3 分。5.文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣 1-3 分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 1-3 分

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