第4课《古代诗歌四首》精品课件

上传人:好样****8 文档编号:30344 上传时间:2018-11-20 格式:PPT 页数:40 大小:3.55MB
下载 相关 举报
第4课《古代诗歌四首》精品课件_第1页
第1页 / 共40页
第4课《古代诗歌四首》精品课件_第2页
第2页 / 共40页
第4课《古代诗歌四首》精品课件_第3页
第3页 / 共40页
第4课《古代诗歌四首》精品课件_第4页
第4页 / 共40页
第4课《古代诗歌四首》精品课件_第5页
第5页 / 共40页
点击查看更多>>
资源描述

1、4.古代诗歌四首,中国是一个诗歌的国度。诗的历史源远流长,名家辈出,以古老的诗经发端,优秀的诗歌作品浩如烟海。今天,我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。,导入新课,1.准确、流利、有感情地朗读,结合朗读展开想象,感受诗歌。2.感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。3.初步了解古代诗歌的一些常识,学习欣赏古诗。,学习目标,观沧海,曹操,曹操(155220),字孟德,沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性,往往以旧调旧题来表现新的内容。其诗气势雄伟,格调慷慨悲壮。代表作有诗歌蒿里行短歌行观沧海龟虽寿等。,作家作品,创作背景,

2、观沧海选自曹操集,是诗人在北征乌桓的途中登碣石山所作。建安十一年(206),乌桓攻破幽州,俘虏了汉民十余万户,并屡次骚扰边境,以致曹操不得不在建安十二年(207)毅然北上伐乌桓。大战之后,身为主帅的曹操,登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山,又正值秋风萧瑟之际,面对洪波涌起的大海,他触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。,东临碣石,以观沧海。向东登临碣石山,来观看大海。,开篇点题,交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇,是诗的线索,全诗以“观”字展开,写登山所见所思。,精读文本,水何澹澹,山岛竦峙。海水水波荡漾,山岛高高地挺立。树木丛生,百草丰茂。 树木郁郁葱葱地生长,各种草木长势也很旺盛。

3、秋风萧瑟,洪波涌起。 萧瑟的秋风,波澜壮阔的海水不断涌起。,静,动,描写大海的同时,以山岛草木来点染。,实写大海的宏伟气象。,日月之行,若出其中; 日月的运行,好像出现在这大海里;星汉灿烂,若出其里。 璀璨的银河,好像也出没在这大海里。幸甚至哉,歌以咏志。 幸运得很,好极了,用这首歌来表达我的志向。,虚写,借助奇特的想象表 现大海吞吐日月星 辰的气概。,乐府诗每章结尾的句子,与本诗正文没有直接关系。,1.作者在写海时又写了山岛上的草木,这样写有什么作用?作者虽写观海,但并不单纯地写海。在描写大海时,以山岛草木来点染,有了山岛草木的点染烘托,就把大海写得生机勃发、欣欣向荣,使人感觉大海不仅浩瀚壮

4、阔,而且美丽多姿。,合作探究,2.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受?作者面对迷人的海上风光,展开了丰富奇特的想象。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类带来温暖和光明,是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟;灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。,3.读完这首诗,你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的?抒发了怎样的情感呢?,“诗言志”,诗人写沧海,抒发统一中国、建功立业的抱负。这种情感在诗中没有直接表露,而是蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔、气势雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情。写景时实景和虚景相结合,实

5、景给人身临其境之感,虚景以其新奇激发读者的想象,诗人以沧海自比,表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。,观沧海,实景,虚景,海水山岛 树木百草 秋风洪波,日月 星汉,壮丽景象,博大胸襟,统一中原 建功立业,文章结构,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,李白(701762),出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白,号青莲居士,被称为“诗仙”。代表作有望庐山瀑布蜀道难静夜思梦游天姥吟留别等。,作家作品,创作背景,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选自李白集校注卷十三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人,他特别擅长写七绝。天宝初年,李白在长安供奉翰林时,与他便有密切的

6、交往。王昌龄一生遭遇坎坷,他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游,到扬州时,听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄给远方的友人。,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。杨花落尽,杜鹃声声哀啼,得知您被贬龙标要跋涉五溪。首句写景兼点时令。暮春时节,飘忽不定的杨花、子规的哀啼,二者合起来便有了伤感的气氛。次句点题。“过五溪”,可见贬谪之地的荒远,流露出诗人对友人的同情和担忧之情。,精读文本,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。把我的思念托付给明月,伴随着您一直奔赴夜郎之西。这两句抒情,是千古名句。运用拟人手法,将明月人格化,把它看成能知人意、达人情的友好使者,能将“愁

7、心”带给远方的朋友。用明月寄愁,饱含了诗人深切的同情和关怀。,诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?,合作探究,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,同情关切 真挚动人,写景点时令飘零之感 叙事表惊悉迁谪之远 抒情表牵挂情深意长,文章结构,次北固山下,王湾,王湾,唐代诗人,洛阳(现在河南洛阳)人。生卒年不详。其诗流传不多。他的诗格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有次北固山下奉使登终南山奉和贺监林月清酌。,作家作品,创作背景,次北固山下选自全唐诗卷一百一十五(上海古籍出版社1986年版)。古代交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人,往来于吴、楚之间

8、。这首诗是他一路行来,泊船北固山下,触发思乡之情而写下的。,首联点题。开笔清新自然,寓情于景,暗含旅途奔波之意。,客路青山外,行舟绿水前。旅途在青山之外,行舟于绿水之中。,精读文本,写,潮平两岸阔,风正一帆悬。,潮水涨满,两岸与江水齐平,整个江面十分 开阔,顺风行船一帆高挂。,船上所见景色。“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。,海日生残夜,江春入旧年。,夜还未消尽,红日已从海上升起,江上春早,旧年未过,新春已来。,写景兼点时令。在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然理趣,给人以积极、乐观的鼓舞力量。,乡书何处达?归雁洛阳边。,思念故乡的书信,送到什么地方呢?希望北归的大雁捎一封

9、家信到洛阳。,照应首句,表现了诗人淡淡的思乡愁绪。,说说“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗在用词炼字上的精妙之处,并说明其蕴含的哲理。作者十分讲究炼字,把“日”与“春”作为新生美好事物的象征,提到句首加以强调,用“生”和“入”两个动词使之拟人化,赋予它们以人的情思,不仅写景逼真,而且蕴含着一种自然理趣,表现出具有普遍意义的生活哲理。景中寓情,思乡而不低沉,给人以乐观、向上的鼓舞力量,引发人们对未来美好的遐想,是千古传诵的佳句。,合作探究,(首联)行舟泊:青山外 绿水前 (颔联)望江面:两岸阔 一帆悬 (颈联)观日出:生残夜 入旧年 (尾联)思家乡:望归雁 传乡书,江南春早 游子思乡,次北固山下

10、,文章结构,天净沙秋思,马致远,马致远(约12511321以后),号东篱,一说字千里。大都(现在北京)人,元代著名戏曲作家、散曲家。一生著有汉宫秋青衫泪荐福碑岳阳楼马丹阳黄粱梦等杂剧共15种,与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。并写有小令、套数200余首,经后人辑入东篱乐府。,作家作品,元曲 我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体,包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗或一阕词。由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调;每个曲调都有一个名称,叫曲牌,表示不同的谱

11、式,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例外。,文体知识,枯藤老树昏鸦枯藤缠绕的老树栖息着黄昏时归巢的乌鸦,枯、老,表明状态,昏,点明时间,“枯、老、昏”渲染出肃杀悲凉的气氛。,精读文本,小桥流水人家小桥下潺潺的流水映出几户人家,内心向往之 精神家园,恬静之景,古道西风瘦马 荒凉的古道上,萧瑟的秋风里走着一匹瘦马。,荒凉之景,孤独寂寞之情,夕阳西下,断肠人在天涯。 夕阳向西缓缓落下,悲伤断肠的人还漂泊在天涯。,断肠人,道出天涯游子之悲,直抒胸臆,这首小令描绘的是什么样的图景?表达什么样的感情?,这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些,却反映了当时沉闷的时代气氛,具有一定的社会意义。,合作探究,怎样理解“夕阳西下,断肠人在天涯”?,“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间,使全曲情景交融,浑然一体。“断肠人在天涯”是点睛之笔,卒章显志,抒发了诗人羁旅异乡的惆怅之情。前四句写景,极力渲染悲凉气氛,均系为此作铺垫。,天净沙秋思,写景,抒情,枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马,夕阳西下 断肠人 在天涯,凄凉 冷清,游子 之悲,羁旅之思 惆怅之情,文章结构,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初中 > 初中语文 > 部编人教版 > 七年级上册